cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sofyan Mustoip
Contact Email
sofyanmustoip@gmail.com
Phone
+6285244394875
Journal Mail Official
sofyanmustoip@gmail.com
Editorial Address
Blok Kedung Gede RT. 13, RW 003 Desa Bode Lor Kecamatan Plumbon, Kabupaten Cirebon, Jawa Barat
Location
Kab. cirebon,
Jawa barat
INDONESIA
PANDU: Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum
Published by CV. Kalimasada Group
ISSN : -     EISSN : 29870739     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal PANDU merupakan jurnal penelitian peer-review akses terbuka yang berfokus dalam kajian pendidikan anak dan pendidikan umum. Jurnal PANDU menyediakan platform yang menyambut dan mengakui artikel penelitian empiris original di bidang pendidikan yang ditulis oleh peneliti, akademisi, profesional, dan praktisi dari seluruh dunia.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 99 Documents
 4   5   6   7   8 
PENGELOLAAN SARANA DAN PRASARANA PENDIDIKAN UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN DI SDIT NURUL ISTIQLAL WONOSARI, KLATEN Nurul ‘Ilmi Azizah, Annafi’; Rosyida, Aulia; Kautsar Rivai, Fajrul; Rosidah, Munawati; Meliya Putri, Nindyta; Alvie Chasanah, Salma; Kaffa, Syillmi; Nurul Purnama, Yulli
PANDU : Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum Vol. 2 No. 2 (2024): MEI
Publisher : CV. Kalimasada Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59966/pandu.v2i2.992

Abstract

Pengelolaan sarana dan prasarana dilaksanakan dengan baik di lembaga pendidikan, karena dengan adanya pengelolaan sarana dan prasarana yang baik lembaga pendidikan akan terpelihara dan jelas dalam penggunaannya. Oleh karena itu, mengingat pentingnya administrasi sarana dan prasara di lembaga sekolah, maka diperlukan penelitian lebih mendalam yaitu pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan untuk meningkatkan pembelajaran di SDIT Nurul Istiqlal Kecamatan Wonosari, Kabupaten Klaten, Jawa Tengah. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dan metode survey. Tehnik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan wawancara. Subjek dalam penelitian ini adalah Kepala sekolah dan Guru yang diberi tugas bagian mengelola sarana prasarana di SDIT Nurul Istiqlal. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui bagaimana sarana dan prasarana yang digunakan serta mendiskripsikan proses dari perencanaan, pengadaan, inventarisasi, penyimpanan, penataan, penggunaan, pemeliharaan dan penghapusan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pengelolaan sarana dan prasarana di SDIT Nurul Istiqlal sudah berjalan dengan baik dan optimal namun ada beberapa yang memerlukan perbaikan hanya saja tidak begitu mengganggu kegiatan belajar mengajar karena ditunjang fasilitas lainnya yang mendukung. Secara keseluruhan, ketersediaan sarana dan prasarana yang memadai sangat penting untuk menciptakan lingkungan belajar yang optimal dan meningkatkan kualitas pembelajaran
IMPLEMENTASI TES DIAGNOSTIK PADA MATA PELAJARAN PAI Awwal, Muflikhul; Zakki Mubarak, Ahmed; Adawiyyah, Rabiatul; Qoriyanti, Lasiah; Fika Mufasiroh, Hanif
PANDU : Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum Vol 2 No 1 (2024): FEBRUARI
Publisher : CV. Kalimasada Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59966/pandu.v2i1.1002

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan menganalisis implementasi tes diagnostik dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) melalui pendekatan studi kepustakaan. Tes diagnostik digunakan sebagai alat untuk mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan siswa dalam pemahaman materi PAI, yang kemudian dapat membantu guru dalam merancang strategi pembelajaran yang lebih tepat dan efektif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kepustakaan, dengan mengkaji berbagai literatur, jurnal, buku, dan penelitian terdahulu yang relevan dengan topik ini. Hasil kajian literatur menunjukkan bahwa penggunaan tes diagnostik efektif dalam membantu guru memahami kebutuhan belajar siswa secara individu dan menyesuaikan metode pengajaran sesuai dengan kebutuhan tersebut. Tes diagnostik juga terbukti meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar siswa karena memberikan umpan balik yang lebih spesifik dan terarah. Selain itu, tes diagnostik memungkinkan guru untuk mengidentifikasi kesulitan belajar siswa lebih awal, sehingga intervensi yang tepat dapat dilakukan untuk mengatasi masalah tersebut. Temuan ini menekankan pentingnya integrasi tes diagnostik dalam kurikulum PAI untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa. Studi ini memberikan implikasi bagi pengembangan metode pembelajaran yang lebih adaptif dan responsif terhadap kebutuhan siswa, serta pentingnya pelatihan bagi guru dalam penggunaan tes diagnostik secara efektif.
PENGGUNAAN INSTRUMEN EVALUASI TES DAN NON TES DI SMA AL-ISLAM SURAKARTA Annisa Wulandari; Maryam Alhansa Zuhro; Mi'roju Abdul Rozaq Al Ghifari; Muhammad Marzuki; Pandu Wilantara
PANDU : Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum Vol 2 No 1 (2024): FEBRUARI
Publisher : CV. Kalimasada Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59966/pandu.v2i1.1046

Abstract

Artikel ini membahas tentang alat-alat evaluasi, baik dalam bentuk tes maupun non-tes, yang digunakan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMA Al-Islam Surakarta Evaluasi diterapkan untuk menilaI hasil belajar siswa dan proses pembelajaran dengan tujuan untuk mengetahui keefektifan dan efisiensi sistem pembelajaran. Metode penelitian melibatkan wawancara dengan guru serta pengumpulan data dari library riset. Hasil penelitian menunjukkan bahwa evaluasi tes dilakukan melalui tes tertulis, lisan untuk menguji pengetahuan dan serta tugas proyek untuk mengukur pemahaman siswa. Tes melibatkan keaktifan siswa dalam diskusi tes essay dan tes hafalan siswa, Sedangkan evaluasi non tes dan tugas amal harian untuk memantau perilaku siswa dalam kehidupan sehari-hari. Kesimpulannya, SMA Al-Islam Surakarta menerapkan beragam alat evaluasi baik tes maupun non-tes dalam pembelajaran PAI untuk mengukur pengetahuan, pemahaman, dan sikap siswa.
PERAN GURU DI SEKOLAH DAN MASYARAKAT Abdi Ridhotullah, Nurona; Muhammad Habibi, Nur; Yasin, Muhammad
PANDU : Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum Vol 2 No 1 (2024): FEBRUARI
Publisher : CV. Kalimasada Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59966/pandu.v2i1.1066

Abstract

Penelitian ini membahas peran guru di MIN 1 Teluk Lingga Kutai Timur dengan fokus pada pembentukan karakter siswa dan keterlibatan mereka dalam masyarakat. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif dengan observasi, lokasi dan subjek penelitian, wawancara sistematis dan semi terstruktur, serta berbagai literatur dari beberapa penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru dalam pembentukan karakter siswa sangat signifikan dengan praktik yang mengintegrasikan nilai-nilai agama Islam dalam kurikulum dan kegiatan sekolah. Selain itu, keterlibatan guru dalam masyarakat juga terlihat dari partisipasi mereka dalam kegiatan sosial dan keagamaan di lingkungan sekitar. Implikasi penelitian ini adalah pentingnya mendukung peran guru sebagai pendidik moral dan pemimpin komunitas untuk membentuk generasi yang berkualitas dan membangun masyarakat yang berdaya. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam pemahaman tentang peran guru di sekolah dan masyarakat serta memberikan wawasan tentang bagaimana guru dapat menjadi agen perubahan yang efektif.
PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DAN RAHMATAN LIL ALAMIN: STUDI KASUS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 6 SRAGEN Fahrudin, Muhammat; Abbas, Ngatmin
PANDU : Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum Vol 2 No 3 (2024): AGUSTUS
Publisher : CV. Kalimasada Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59966/pandu.v2i3.1190

Abstract

Penelitian ini mengkaji implementasi program penguatan Profil Pelajar Pancasila dan integrasi konsep Rahmatan lil Alamin dalam konteks Kurikulum Merdeka di Madrasah Tsanawiyah Negeri (MTsN) 6 Sragen. Latar belakang penelitian ini adalah kebutuhan untuk memperkuat karakter peserta didik yang selaras dengan nilai-nilai Pancasila dan ajaran Islam yang rahmatan lil alamin di tengah tantangan globalisasi dan perubahan kurikulum. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kasus kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa MTsN 6 Sragen telah mengimplementasikan program penguatan melalui integrasi nilai-nilai dalam kurikulum, kegiatan ekstrakurikuler, dan budaya sekolah. Tantangan yang dihadapi meliputi keterbatasan sumber daya dan pengaruh eksternal negatif, yang diatasi dengan strategi peningkatan kompetensi guru, penguatan kerjasama dengan stakeholders, dan optimalisasi teknologi pembelajaran. Program ini menunjukkan efektivitas dalam meningkatkan pemahaman dan pengamalan nilai-nilai Pancasila serta sikap toleransi di kalangan peserta didik. Penelitian ini memberikan wawasan tentang praktik terbaik dalam penguatan karakter peserta didik yang dapat menjadi referensi bagi institusi pendidikan lainnya.
PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA INGGRIS SISWA MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 6 SRAGEN Hidayah Purnamawati, Nurul; Abbas, Ngatmin
PANDU : Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum Vol 2 No 3 (2024): AGUSTUS
Publisher : CV. Kalimasada Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59966/pandu.v2i3.1198

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru dalam meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Inggris siswa di Madrasah Tsanawiyah Negeri 6 Sragen. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya keterampilan berbicara siswa yang disebabkan oleh berbagai kendala, seperti keterbatasan waktu, fasilitas, dan kurangnya pelatihan guru. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif, dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Wawancara dilakukan dengan Wakil Kurikulum dan beberapa guru bahasa Inggris untuk mendapatkan pemahaman yang mendalam mengenai strategi pengajaran yang digunakan dan tantangan yang dihadapi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru sangat penting dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa. Strategi yang efektif meliputi penggunaan pembelajaran berbasis tugas, role-play, diskusi kelompok kecil, dan media interaktif yang dapat memotivasi siswa untuk berpartisipasi aktif. Kendala yang dihadapi guru antara lain keterbatasan waktu, fasilitas yang kurang memadai, dan variasi kemampuan siswa. Namun, dengan dukungan dan pelatihan yang tepat, guru dapat mengimplementasikan strategi-strategi tersebut dengan lebih efektif. Kesimpulannya, peningkatan keterampilan berbicara siswa memerlukan peran aktif guru sebagai fasilitator dan motivator dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif
Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Peserta Didik Di SDN SUMPUT SIDOARJO Bayu Priambodo, Ryannanta; Ripin Ikwandi, Muhamad
PANDU : Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum Vol 1 No 4 (2023): NOVEMBER
Publisher : CV. Kalimasada Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59966/pandu.v1i4.989

Abstract

Tulisan ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang Peran Kepala Sekolah, mendeskripsikan Bentuk-bentuk Kedisiplinan Peserta Didik. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Subyek penelitian adalah kepala sekolah, guru dan murid sebagai informan kunci. Obyek penelitian ini adalah kepala sekolah dalam meningkatkan kedisiplinan peserta didik. Dalam proses pencarian data, peneliti menggunakan metode observasi, wawancara dan dokementasi.Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: (1) Peran kepala sekolah SDN Sumput Sidoarjo telah berhasil memenuhi beberapa fungsi yang ditetapkan dan melaksanakan tugas-tugas serta fungsinya dengan tepat, yakni peran kepala sekolah sebagai educator ditunjukan dengan datang tepat waktu ke sekolah dan mengadakan pelatihan khusus tentang kedisiplinan untuk guru dan staf, peran kepala sekolah sebagai manager penting untuk menjalin aturan dan komitmen bersama serta kepala sekolah mengadakan program greeting, peran kepala sekolah sebagai administator adalah dengan melakukan pengelolaan di berbagai bidang yang terdapat di sekolah dan pada awal semester kepala sekolah melakukan pengecekan dan menandatangani RPP yang dibuat oleh tenaga pendidik, peran kepala sekolah sebagai supervisior dengan melakukan pengawasan serta pengendalian terhadap guru, siswa dan elemen yang ada di sekolah, peran kepala sekolah sebagai leader dilakukan dengan menunjukan sikap dan perilaku sebagai suri tauladan di sekolah, peran kepala sekolah sebagai inovator dengan mengadakan program pembiasaan diri atau karakter dan program penampilan setiap kelas secara bergiliran, peran kepala sekolah sebagai motivator yakni memberikan dukungan kepada seluruh warga sekolah untuk tetap berkomitmen terhadap kedisiplinan dan memberikan penghargaan terhadap guru dengan memberikan hadiah. (2) Bentuk-bentuk kedisiplinan peserta didik yang ada di SDN Sumput Sidoarjo meliputi disiplin dalam mentaati peraturan, disiplin dalam waktu sekolah dan disiplin dalam berpakaian.
PENGARUH TES TERTULIS TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF PESERTA DIDIK PADA PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA khusnulkhotimah, mutiah; Wiyadi; Aby Zukhruf, Muhammad; Rofai Aulia, Ahmad; Amanillah, Anim
PANDU : Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum Vol 1 No 4 (2023): NOVEMBER
Publisher : CV. Kalimasada Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59966/pandu.v1i4.993

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh tes tertulis terhadap kemampuan kognitif peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan desain eksperimen. Sampel penelitian terdiri dari 100 peserta didik dari berbagai sekolah menengah di wilayah Jakarta. Data dikumpulkan melalui tes tertulis dan dianalisis menggunakan teknik statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tes tertulis memiliki pengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan kognitif peserta didik. Peserta didik yang sering menjalani tes tertulis menunjukkan peningkatan yang lebih besar dalam pemahaman konsep, analisis, dan sintesis informasi dibandingkan dengan mereka yang jarang atau tidak pernah mengikuti tes tertulis. Temuan ini menunjukkan bahwa tes tertulis dapat menjadi alat evaluasi yang efektif dalam meningkatkan kemampuan kognitif peserta didik dan mengarahkan strategi pembelajaran yang lebih baik. Penelitian ini memberikan implikasi penting bagi pendidik dan pembuat kebijakan dalam merancang metode evaluasi yang dapat mendukung perkembangan kognitif peserta didik secara optimal.
EFEKTIVITAS METODE GLOBAL TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA SEKOLAH DASAR Martina Napratilora; Efiza Nurdianti
PANDU : Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum Vol 2 No 3 (2024): AGUSTUS
Publisher : CV. Kalimasada Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59966/pandu.v2i3.1000

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan metode global terhadap kemampuan membaca permulaan siswa Sekolah Dasar Negeri 035 Tembilahan. Berdasarkan hasil prariset deketahui bahwa kurangnya kreativitas guru menggunakan metode pengjaran sehingga siswa kurang lancar dalam membaca sebuah kalimat seperti intonasi membaca yang kurang tepat, salah menghubungkan suku kata,kurang mampu menjelaskan makna kalimat yang dibacanya. Penelitian ini menggunakan true experimental dengan design the pre-test-post test control group design. Data penelitian dikumpulkan dengan observasi dan tes kemudian dianalisis menggunakan rumus uji-t. berdasarkan hasil analisis data diketahui bahwa thitung(5,74) >tTabel(2,39) maka H0 ditolak dan Ha diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode global efektive terhadap kemampuan membaca permulaan siswa Sekolah Dasar Negeri 035 Tembilahan.
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEPALA SEKOLAH Virgo Seprianto; Wahira; Habibah, Sitti
PANDU : Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum Vol 1 No 4 (2023): NOVEMBER
Publisher : CV. Kalimasada Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59966/pandu.v1i4.1027

Abstract

Penelitian ini mengkaji tentang implementasi pendidikan dan pelatihan kepala sekolah di Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Mamasa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Gambaran implementasi Pendidikan dan pelatihan (Diklat) bagi kepala sekolah di lingkungan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Mamasa. Pendekatan penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan jenis fenomenologis. Penelitian ini dilaksanakan di Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Mamasa Provinsi Sulawesi Barat. Sumber data dalam penelitian ini adalah Kepala Dinas, Bidang Pengembangan Guru Dan Tenaga Kependidikan dan Kepala Sekolah, Teknik pengumpulan dat berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data dan penarikan Kesimpulan, pengecekan keabsahan data menggunakan metode trianggulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Implementasi Pendidikan dan Pelatihan kepala sekolah sudah cukup maksimal dan sudah berkontribusi baik terhadap peningkatan kompetensi kepala sekolah, dan dalam prosesnya sudah berlangsung secara efektiv dan efisien yang meliputi 5 langkah tahapan pelaksanaan yakni proses analisis kebutuhan pendidikan dan pelatihan (training Need Assessment), menetapkan tujuan pendidikan dan pelatihan, pengembangan kurikulum dan penetapan komponen Diklat, persiapan dan pelaksanaan Diklat, dan Evaluasi Pendidikan dan pelatihan. faktor pendukung dalam pelaksanaan Diklat adalah narasumber yang berkompeten dan ahli di bidangnya serta fasilitas yang sudah cukup memadai, Adapun faktor penghambat diantaranya adalah kondisi geografis daerah, kemampuan penggunaan teknologi, dan keterbatasan anggaran.

Page 6 of 10 | Total Record : 99

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3 No 3 (2025): AGUSTUS Vol 3 No 2 (2025): MEI Vol 3 No 1 (2025): FEBRUARI Vol 2 No 4 (2024): NOVEMBER Vol 2 No 3 (2024): AGUSTUS Vol. 2 No. 2 (2024): MEI Vol 2 No 2 (2024): MEI Vol 2 No 1 (2024): FEBRUARI Vol 1 No 4 (2023): NOVEMBER Vol 1 No 3 (2023): AGUSTUS Vol 1 No 2 (2023): MEI Vol 1 No 1 (2023): FEBRUARI More Issue