TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan dan Konseling
JURNAL TERAPUTIK : Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling published original manuscripts relating to the following: School Counseling; Psychology Counseling; Career Counseling; Couple, Marriage and Family Counseling; Mental Health; Counseling Supervision; Theory Development; Professional Counseling Ethnic; International Counseling and Multicultural Issues; Program Applications; and Integrative Reviews from Counseling and Related Fields. Islamic Guidance and Counseling Educational Psychology Educational media and technology Teaching and Learning The Role Of Assessment In Counseling
Articles
348 Documents
<![CDATA[Hubungan Kebiasaan Belajar Dengan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Menengah Atas (SMA) Pertiwi 1 Padang ]]>
<![CDATA[Riska Andriani]]>
<![CDATA[ TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 2, No 1 (2018): TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Kajian Bimbingan dan Konseling FIPPS Unindra ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26539/teraputik.21164
<![CDATA[This research background is the low students achievement at school. Study habits are factors suspected influence students’ academic achievement. This research was intended to describe: (1) the study habits and students’ academic achievement, (2) the relationship of study habits with students’ academic achievement. This research used quantitative method by using descriptive correlational. The population in this research are class X and XI students of High School of Pertiwi 1 Padang which are 621 students. The samples are 243 students which are taken through the stratified random sampling. The instrument is used in the scale Likert. The data analyzed using descriptive statistics. The findings of this research showed that: (1) in average the study habits of students that are in good enough category and students’ academic achievement are in good enough, (2) there is a relationship significant between study habits with students’ academic achievement.]]>
<![CDATA[Hubungan antara dukungan orang tua dengan kesulitan pengambilan keputusan karier peserta didik SMK ]]>
<![CDATA[Deta Firda Octivasari]]>;
<![CDATA[Wirda Hanim]]>;
<![CDATA[Dede Rahmat Hidayat]]>
<![CDATA[ TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 5, No 1 (2021): TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Kajian Bimbingan dan Konseling FIPPS Unindra ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26539/teraputik.51505
<![CDATA[Penelitian korelasional ini bertujuan untuk mengetahui hubungan dukungan orangtua dengan kesulitan mengambil keputsan karier peserta didik di SMKN tangerang Selatan. sampel dalam penelitian ini sebanyak 325 orang. Pengambilan sampel menggunakan teknik propotional random sampling. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian korelasional tujuan untuk mengetahui hubungan antara dukungan orangtua dengan keputusan karier. Pengumpulan data menggunakan instrumen keputusan karier dan dukungan orangtua selanjutnya dianalisis uji normalitas dukungan orangtua 0,227 > 0,05 dan keputusan karier 0,307 > 0,05. Uji keberartian nilai korelasi r=0.288 dan uji koefisien determinasi r2=0,083 atau kontribusi dukungan orangtua terhadap keputusan karir 8,3% dan 91,7%. Upaya yang dapat dilakukan bagi peningkatan keputusan karier peserta didik di masa depan dengan membuat perencanaan yang baik, berusaha mencari informasi, pengetahuan membuat keputusan karier, pengetahuan dunia kerja dan pekerjaan yang disukai.]]>
<![CDATA[Konseling kelompok restructuring cognitive efektif untuk mereduksi kecemasan sosial siswa kelas X SMA ]]>
<![CDATA[Arfian Fatchul Hardiyanto]]>;
<![CDATA[Maghfirotul Lathifah]]>
<![CDATA[ TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 4, No 2 (2020): Teraputik: Jurnal Bimbingan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Kajian Bimbingan dan Konseling FIPPS Unindra ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26539/teraputik.42436
<![CDATA[Kecemasan sosial kerap kali menyerang siswa remaja yang baru saja memasuki kehidupan pendidikan baru di kelas pertama mereka. Namun kecemasan ini akan berkurang apabila individu tersebut mampu beradaptasi. Kegagalan dalam beradaptasi harus direduksi guna mengembalikan kepercayaan diri siswa agar mereka mampu mencapai prestasi belajar. Penelitian ini bertujuan menguji teknik restructuring cognitive guna mereduksi kecemasan sosial siswa. Penelitian ini menggunakan pra-eksperimen dengan menggunakan One Group Pre-Test Post-Test Design dengan populasi 34 siswa X IPA 3 SMA Sejahterah Surabaya. Dari populasi 34 siswa telah didapat sampel menjadi 5 orang menggunakan instrument yang sudah divalidasi sebelumnya. Berdasarkan hasil uji hipotesis terdapat pengaruh yang signifikan antara teknik restructuring cognitive dalam konseling kelompok terhadap penurunan kecemasan sosial siswa yang bernilai 0,043 dimana 0,043 ≤ 0,05 (taraf signifikan), maka kesimpulan yang didapat teknik restructuring cognitive dalam konseling kelompok efektif dalam mereduksi kecemasan sosial siswa kelas X IPA 3 SMA Sejahtera Surabaya.]]>
<![CDATA[Peran Media Sosial Tiktok Sebagai Sarana Pembelajaran Siswa Di SMPN 2 Gunung Talang ]]>
<![CDATA[YIYING YIYING]]>;
<![CDATA[Rahmad Hidayat]]>
<![CDATA[ TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 7, No 1 (2023): TERAPUTIK : Jurnal Bimbingan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Kajian Bimbingan dan Konseling FIPPS Unindra ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26539/teraputik.711720
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui kenapa TikTok dipilih sebagai media social sebagai sarana pembelajaran siswa. Penelitian ini membahas mengenai penggunaan media social tiktok dalam pembelajaran. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan penggunaan metode literature review. Dalam penelitian ini dengan mempertimbangkan tujuan penelitian yaitu untuk mengetahui penggunaan media social tiktok dalam pembelajaran. Berdasarkan artikel-artikel di Google Schoolar yang memuat tentang kegunaan aplikasi TikTok sebagai media pembelajaran, peneliti menemui beragam fakta bahwa saat ini TikTok sebagai sebuah aplikasi media sosial tidak hanya digunakan sebagai hiburan semata tetapi juga dapat sebagai media pembelajaran bagi siswa. Dari hasil kajian ini yang dilakukan penulis bahwa media social terutama aplikasi TikTok dapat menjadi salah satu alternatif media pembelajaran baik itu untuk mata pelajaran bahasa Indonesia, fisika dan bimbingan konseling.]]>
<![CDATA[Identifikasi kendala guru BK kelompok millenials dalam menggunakan ICT di kota Palembang ]]>
<![CDATA[Kurnia Sari]]>;
<![CDATA[Ahmad Rofi Suryahadikusumah]]>
<![CDATA[ TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 4, No 1 (2020): Teraputik: Jurnal Bimbingan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Kajian Bimbingan dan Konseling FIPPS Unindra ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26539/teraputik.33283
<![CDATA[Generasi milenial merupakan generasi dengan adaptasi dan kemampuan teknologi yang lebih tinggi dibandingkan generasi sebelumnya. Guru BK kelompok generasi millenials diharapkan memiliki mobilitas tinggi sebagai pengguna perkembangan teknologi informasi (Information and Communication Technologies) ICT. Namun, tidak semua Guru BK memiliki kemampuan menggunakan ICT. Karena itu, penelitian bertujuan untuk mengidentifikasi kendala yang dirasakan oleh Guru BK dalam menggunakan ICT. Penelitian menggunakan metode deskriptif kuantitatif kepada 33 orang guru BK di Kota Palembang. Hasil penelitian menunjukkan beberapa kendala yang dimiliki gruru BK antara lain 1). Kebiasaan guru BK yang mayoritas masih mendownload program BK untuk dijadikan program BK di sekolah yang bersangkutan, 2). Guru BK Guru BK langsung membagikan konten yang menjadi trending topic di internet kepada siswa tanpa menyesuaikan dengan kebutuhan siswa, 3). Kesulitan dalam menggunakan media bimbingan dan konseling karena terbatasnya fasilitas sekolah & kesulitan mendapatkan materi layanan yang kekinian karena terbatasnya informasi.]]>
<![CDATA[Hubungan antara konsep diri dan efikasi diri dengan prokrastinasi akademik di SMA Kecamatan Babat Kabupaten Lamongan ]]>
<![CDATA[Aldy Rahmat Rosyadi]]>;
<![CDATA[Najlatun Naqiyah]]>;
<![CDATA[Retno Hariastuti Tri Hariastuti]]>
<![CDATA[ TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 6, No 2 (2022): Teraputik: Jurnal Bimbingan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Kajian Bimbingan dan Konseling FIPPS Unindra ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26539/teraputik.621050
<![CDATA[arah dari penelitian ini yaitu untuk mengkaji korelasi dari konsep diri dengan prokrastinasi akademik, efikasi diri dengan prokrastinasi akademik serta konsep diri dan efikasi diri dengan prokrastinasi akademik. Penelitian dengan pendekatan kuantitatif ini menggunakan korelasi product moment. Subjek dari penelitian ini adalah para peserta didik di SMA Kecamatan Babat Lamongan yang dimana dilakukan dengan cara memberikan instrumen angket, sehingga kemudian di analisis menggunakan uji normalitas, uji hipotesis, dan menggunakan uji korelasi momen produk. Dari penelitiannya diperoleh korelasi secara signifikan, Adanya korelasi secara bersamaan, variabel bebasnya konsep diri dan efikasi diri dengan variabel terikatnya prokrastinasi akademik dengan nilai korelasi 1. Apabila melihat nilai korelasinya, maka berada diantara 0,80 – 1,000 yang menyatakan jika korelasi keduanya terikat sangat kuat, berarti semakin baiknya konsep diri dan efikasi diri yang ada di diri siswa maka prokrastinasinya pun dapat dikendalikan.]]>
<![CDATA[Pentingnya memahami konsep diri remaja sebagai identitas budaya dalam mengeksplorasi perilaku masyarakat ]]>
<![CDATA[Kushendar, Kushendar]]>;
<![CDATA[Hernisawati, Hernisawati]]>;
<![CDATA[Abdi, Sofyan]]>
<![CDATA[ TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 2, No 2 (2018): TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Kajian Bimbingan dan Konseling FIPPS Unindra ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26539/teraputik.22104
<![CDATA[The concept of self is an important part of a person's cultural identity in behaving in society. The concept of self as a cultural identity covers a person's specific things about the views, judgments and cultural beliefs owned. For teens, having a positive self-concept is a must-have, especially as a cultural identity that is owned and proud of. The concept of adolescent self as cultural identity is the main step to determine who I am ?, what should I do ?, and what should I be ?, such questions are a problem that generally occurs in every teenager, by understanding positive cultural identity, it is expected that adolescents can determine good social behavior in the community.]]>
<![CDATA[Guru BK perempuan Jawa-Melayu dan laki-laki Batak lebih mempengaruhi self-disclosure konseli ]]>
<![CDATA[Nelyahardi Gutji]]>;
<![CDATA[Hera Wahyuni]]>
<![CDATA[ TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 4, No 3 (2021): TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Kajian Bimbingan dan Konseling FIPPS Unindra ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26539/teraputik.43543
<![CDATA[Guru BK hendaknya memahami perbedaan budaya antara dirinya dan konseli untuk memudahkan proses self-disclosure dalam konseling individu. Penelitian ini bertujuan memaparkan hasil uji empirik mengenai perbedaan self-disclosure konseli dalam konseling individu ditinjau dari jenis kelamin & budaya guru BK/Konselor. Jenis penelitian yaitu kuantitatif dengan desain komparatif. Populasi sebanyak 765 siswa, penarikan sampel menggunakan purposive sampling dengan jumlah 224 siswa yang pernah mengikuti konseling individu. Pengumpulan data menggunakan instrumen Self-Disclosure dalam Konseling Individu (SSKI). Analisis data meliputi uji persyaratan analisis, dan uji hipotesis menggunakan Anova dua jalur. Penelitian menghasilkan perbedaan nilai rata-rata budaya Melayu perempuan 82,075 laki-laki 75,800; budaya Batak perempuan 82,067 laki-laki 86,500; dan pada budaya Jawa perempuan 87,487 laki-laki 83,086. Kesimpulannya, konseli cenderung lebih terbuka pada guru BK berjenis kelamin perempuan dengan budaya Jawa dan Melayu Jambi. Berbeda dengan Batak, konseli cenderung lebih terbuka pada guru BK laki-laki.]]>
<![CDATA[Bimbingan Kelompok Berbasis RIASEC Efektif Meningkatkan Kemantapan Pemilihan Karier Siswa Kelas XII SMA ]]>
<![CDATA[Siti Nur Mahmudah]]>;
<![CDATA[Ayong Lianawati]]>
<![CDATA[ TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 4, No 2 (2020): Teraputik: Jurnal Bimbingan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Kajian Bimbingan dan Konseling FIPPS Unindra ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26539/teraputik.42427
<![CDATA[Ragu-ragu dalam menentukan pilihan karier seringkali dialami siswa kelas XII, untuk itu kemantapan pemilihan karier dibutuhkan agar siswa siap dalam menentukan pilihan sebelum lulus sekolah. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui signifikansi pengaruh layanan bimbingan kelompok dengan materi berbasis RIASEC terhadap kemantapan pemilihan karier siswa . Subjek penelitian diambil dengan cara random sampling berjumlah 8 siswa dari kelas XII SMA Mahardika Surabaya, bimbingan kelompok dengan materi berbasis RIASEC untuk memantapkan pemilihan karier siswa selama 5x pertemuan masing-masing 45 menit. Metode penelitian ini adalah metode pra eksperimental model kuasi. Teknik pengumpulan data digunakan skala sikap kemantapan pemilihan karier siswa. Analisis data menggunakan uji Wilcoxon, SPSS versi 2.4. Hasil uji Wilcoxon menunjukkan hasil menunjukkan sig 0.012, disimpulkan ada signifikansi kemantapan pemilihan karier siswa kelas XII SMA Mahardika Surabaya.]]>
<![CDATA[Strength-based Counseling untuk Mengembangkan Academic Hardiness Mahasiswa Bimbingan dan Konseling saat Pandemi Covid-19 ]]>
<![CDATA[ananda rachmaniar]]>;
<![CDATA[Nabila Qurrotu Aini]]>;
<![CDATA[Irfan Fahriza]]>
<![CDATA[ TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 6, No 3 (2023): Teraputik Jurnal Bimbingan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Kajian Bimbingan dan Konseling FIPPS Unindra ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26539/teraputik.631398
<![CDATA[Abstract: This study aims to reveal the effectiveness of strength-based counseling in developing students' academic hardiness. The approach used is quantitative with the experimental method, and the design used is one group pretest-posttest control group. The instrument used to obtain data is the Academic Hardiness Scale which has gone through a revision process. The research participants involved eight students with low levels of academic hardiness. The results of the study show that strength-based counseling is effective in increasing student academic hardiness. The results of this study showed that the academic hardiness of students before the implementation of strength-based counseling had an average of 40.5 (SD = 2.88) and after given treatment with strength-based counseling, it increased to 52,625 (SD = 5.07). The results of the paired t-test show that Strength-based Group Counseling is effective in developing student academic hardiness.Keyword: strength-based counseling, academic hardiness, guidance and counselingAbstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap efektivitas strength-based counseling untuk meningkatkan academic hardiness mahasiswa. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode eksperimen, dan desain yang digunakan adalah one group pretest-posttest control group. Instrumen yang digunakan untuk memperoleh data adalah Academic Hardiness Scale yang telah melalui proses revisi. Partisipan penelitian melibatkan delapan mahasiswa dengan tingkat academic hardiness yang rendah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strength based counseling efektif meningkatkan academic hardiness mahasiswa. Hasil penelitian ini menunjukkan academic hardiness mahasiswa sebelum diterapkan strength-based counseling memiliki rata-rata sebesar 40.5 (SD = 2.88) dan setelah diberikan perlakuan denga strength-based counseling meningkat menjadi sebesar 52.625 (SD = 5.07). Hasil uji t berpasangan menunjukkan bahwa Strength-based Group Counseling efektif untuk meningkatkan academic hardiness mahasiswa.Kata Kunci: strength-based counseling, academic hardiness, bimbingan dan konseling]]>
