cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
journal@mail.unnes.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
journal@mail.unnes.ac.id
Editorial Address
Sekaran, Gunungpati Semarang 50229
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Proceeding Seminar Nasional IPA
Published by Universitas Negeri Semarang
ISSN : 29622905     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Proceeding Seminar Nasional IPA berisi artikel yang bertema inovasi pembelajaran IPA, penelitian dibidang IPA dan ilmu lingkungan yang berasal dari kegiatan Seminar Nasional IPA. Kegiatan Seminar Nasional IPA sendiri merupakan kegiatan yang diselengarakan oleh Jurusan IPA Terpadu UNNES dengan kerjasama dengan Perkumpulan Pendidik IPA Indonesia (PPII). Kegiatan ini merupakan sarana komunikasi pertukaran informasi antara peserta seminar dengan narasumber yang kompeten terkait pembelajaran sains dan ilmu lingkungan, meningkatkan jejaring kerjasama dengan Jurusan IPA Terpadu FMIPA UNNES dan memfasilitasi pertukaran informasi ilmiah berkaitan pembelajaran IPA yang aktif, inovatif dan kreatif khususnya dalam menyongsong Pembelajaran Abad 21 dan pengembangan karakter berwawasan lingkungan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 125 Documents
 1   2   3   4   5 
Search results for , issue "2025" : 125 Documents clear
IMPLEMENTASI MODEL PROJECT-BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN STEAM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK Shoba, Tafuz Mahabatis; Hardianti, Risa Dwita
Proceeding Seminar Nasional IPA 2025
Publisher : LPPM UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Persaingan abad 21 menuntut sumber daya manusia yang unggul dan dibekali keterampilan untuk bersaing secara global. Salah satu keterampilan yang penting di abad 21 dan dapat dikembangkan melalui sistem pendidikan adalah kemampuan pemecahan masalah. Observasi di sekolah menunjukkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik dalam pembelajaran IPA masih rendah. Hal ini dapat ditingkatkan melalui implementasi model Project-based Learning dengan pendekatan STEAM yang mengintegrasikan sintaks pembelajaran dengan aspek STEAM untuk menciptakan lingkungan belajar yang mendukung kemampuan akademis dan mempersiapkan peserta didik menghadapi tantangan dunia nyata secara interdisipliner. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis perbedaan kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada implementasi dari model Project-based Learning dengan pendekatan STEAM. Jenis desain penelitian yang digunakan quasi experiment berbentuk nonequivalent control group design. Populasi penelitian adalah seluruh kelompok belajar SMP kelas 7 sebanyak sembilan kelompok dengan jumlah 288 peserta didik. Sampel penelitian meliputi kelas VII F dan VII I yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi pra-penelitian, tes, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan uji homogenitas, uji normalitas, dan uji t independen. Instrumen yang digunakan sebagai alat ukur pemecahan masalah berbentuk uraian yang memiliki karakteristik keabsahan data yang baik. Hasil penelitian dengan analisis statistik parametrik menggunakan uji t independen menunjukkan bahwa nilai sig. (2 tailed) 0,000 < 0,05, artinya implementasi model Project-based Learning dengan pendekatan STEAM menunjukkan perbedaan yang signifikan dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik.
PENGEMBANGAN ALAT PERAGA IPA TERINTEGRASI GENIALLY BERBASIS STEM PADA MATERI CAHAYA DAN ALAT OPTIK Amaliya, Farkhatul; Yanitama, Arka
Proceeding Seminar Nasional IPA 2025
Publisher : LPPM UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kurikulum Merdeka menekankan literasi dalam pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan nasional, termasuk literasi sains. Berdasarkan hasil PISA (Programme for International Students Assessment) tahun 2022, literasi sains siswa di Indonesia masih rendah. Studi awal di SMP Negeri 3 Semarang mengungkapkan bahwa siswa menganggap IPA sulit karena dominasi materi berupa rumus dan hafalan. Penggunaan media pembelajaran di kelas sudah menggunakan PowerPoint sebagai inovasi, namun pemberian pengalaman nyata seperti penggunaan alat peraga belum diterapkan, sehingga siswa masih belajar dengan cara menghafal dan belum memahami konsep sepenuhnya. Hasil Sumatif Akhir Semester tahun pelajaran 2024/2025 menunjukkan bahwa hanya 40% siswa di kelas VIII F dan VIII H yang lulus KKTP pada mata pelajaran IPA. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kelayakan dan kepraktisan alat peraga IPA terintegrasi Genially berbasis STEM pada materi cahaya dan alat optik. Penelitian ini menggunakan metode R&D dengan model 4D. Subjek uji validasi adalah 5 ahli media dan 5 ahli materi. Subjek uji kepraktisan adalah 34 siswa yang berada di kelas VIII H. Hasil penelitian menunjukkan alat peraga IPA terintegrasi Genially, mendapatkan skor kelayakan 98% (sangat layak) dari ahli media dan ahli materi dan skor kepraktisan 84% atau berada dalam kriteria praktis saat digunakan oleh siswa VIII H.
STUDI PERSEPSI GURU TERHADAP MATERI SULIT DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI SMA DI KOTA SEMARANG Nurwahyunani, Atip; Isnaeni, Wiwi; Alimah, Siti; Marianti, Aditya
Proceeding Seminar Nasional IPA 2025
Publisher : LPPM UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan persepsi guru Biologi SMA di Kota Semarang terhadap materi yang dianggap mudah dan sulit diajarkan, serta kendala dan strategi pembelajaran yang diterapkan. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui angket daring yang diisi oleh 34 guru Biologi dari berbagai SMA Negeri dan Swasta. Hasil penelitian menunjukkan bahwa materi yang dianggap mudah diajarkan adalah keanekaragaman hayati, sistem pencernaan, pertumbuhan dan perkembangan, serta ekosistem. Sebaliknya, materi metabolisme, imunitas, evolusi, dan genetika dianggap sulit karena sifatnya yang abstrak dan kompleks. Kendala utama yang dihadapi guru meliputi konsep abstrak, istilah asing, keterbatasan media, kurangnya konsentrasi siswa, dan keterbatasan waktu. Untuk mengatasi hal tersebut, guru menerapkan strategi seperti Project-Based Learning (PjBL), Problem-Based Learning (PBL), dan Discovery Learning. Penelitian ini menyarankan perlunya dukungan pelatihan guru, media pembelajaran yang memadai, dan kolaborasi antar guru guna meningkatkan efektivitas pembelajaran Biologi di SMA.
DIAGNOSIS LINGUISTIC INTELLIGENCE SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI METODE PERMAINAN TEMUKAN KATA DALAM PEMBELAJARAN IPA Kusumawati, Intan; Alisa, Alisa; Maja, Apriyadi; Sari, Indah Permata; Safitri, Nur
Proceeding Seminar Nasional IPA 2025
Publisher : LPPM UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan memiliki peran yang penting dalam mengembangkan potensi kecerdasan yang dimiliki siswa. Dominasi kecerdasan siswa dapat diukur dengan diagnosis menggunakan metode permainan yang tepat sesuai dengan karakteristik jenis kecerdasannya. Penelitian ini bertujuan untuk mendiagnosis linguistic intelligence siswa sekolah dasar melalui metode permainan ‘Temukan Kata’ dalam pembelajaran IPA. Metode penelitian kualitatif digunakan dalam penelitian ini. Penelitian diawali dengan memberikan pembelajaran melalui metode permainan ‘Temukan Kata’ dengan berbantuan media pembelajaran. Metode permainan ini dirancang agar dapat memberikan stimulasi bagi siswa dalam mengeksplorasi dan melatih linguistic intelligence yang dimilikinya dalam pembelajaran IPA. Instrumen pengumpulan data yang digunakan berupa triangulasi data, yaitu lembar observasi linguistic intelligences, lembar wawancara, dan dokumentasi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas rendah (kelas II), dan siswa kelas tinggi (kelas IV) dengan jumlah sebanyak 47 siswa di salah satu sekolah dasar negeri kota Singkawang. Teknik analisis data dilakukan melalui eksplorasi data untuk menghasilkan grounded theory. Ditemukan bahwa pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran IPA lebih tinggi dibandingkan percaya diri, dan lebih rendah dari komunikasi. Kemampuan komunikasi siswa lebih tinggi dibanding indikator lainnya melalui penerapan metode permainan ‘Temukan Kata’. Simpulan dalam penelitian ini adalah potensi linguistic intelligence siswa sekolah dasar dapat didiagnosis melalui metode permainan ‘Temukan Kata’ dalam pembelajaran IPA. Penelitian ini diharapkan dapat dilakukan pada penelitian lanjutan.
HUBUNGAN ANTARA PENGETAHUAN, SIKAP, MOTIVASI DIRI, DUKUNGAN KELUARGA, DAN DUKUNGAN TENAGA KESEHATAN DENGAN KEPATUHAN MINUM OBAT PASIEN PRB DM TIPE II Rahmazani, Rati; Is, Jun Musnadi; Kusumawardani, Eva Flourentina; Wintah, Wintah; Zakiyuddin, Zakiyuddin
Proceeding Seminar Nasional IPA 2025
Publisher : LPPM UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Program Rujuk Balik (PRB) merupakan program dari BPJS Kesehatan yang bertujuan meningkatkan akses pelayanan kesehatan bagi pasien penyakit kronis, termasuk Diabetes Mellitus (DM) Tipe II. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui karakteristik responden serta menganalisis hubungan antara pengetahuan, sikap, motivasi diri, dukungan keluarga, dan dukungan tenaga kesehatan dengan kepatuhan minum obat pada pasien DM Tipe II peserta PRB di Puskesmas Suak Ribee. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain cross-sectional. Sampel berjumlah 44 responden, yaitu seluruh pasien DM Tipe II peserta PRB yang dipilih menggunakan metode total sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan kuesioner. Analisis data mencakup uji univariat untuk mengetahui karakteristik responden (usia, jenis kelamin, pendidikan, pekerjaan, dan lama menderita DM), serta uji bivariat untuk mengidentifikasi hubungan antara variabel independen (pengetahuan, sikap, motivasi diri, dukungan keluarga, dan dukungan tenaga kesehatan) dengan variabel dependen (kepatuhan minum obat). Hasil analisis menunjukkan terdapat hubungan signifikan antara pengetahuan (p<0,05), sikap (p<0,05), motivasi diri (p<0,05), dan dukungan keluarga (p<0,05) dengan kepatuhan minum obat. Namun, tidak ditemukan hubungan signifikan antara dukungan tenaga kesehatan dan kepatuhan minum obat (p>0,05).
PENERAPAN E-MODULE SCIENCE LOCAL WISDOM UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA Astutik, Puji; Sarwanto, Sarwanto; Sukarmin, Sukarmin
Proceeding Seminar Nasional IPA 2025
Publisher : LPPM UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Integrasi local wisdom dalam pembelajaran IPA dapat melatihkan siswa menghubungkan konsep IPA dengan fenomena-fenomena local wisdom, sehingga keterampilan berpikir kritis siswa dapat terasah. Namun, berdasarkan data awal yang diperoleh di sekolah, sekitar 70% siswa memiliki keterampilan berpikir kritis rendah. Hal ini dikarenakan pembelajaran yang sering dilakukan guru di kelas masih berfokus pada materi, sehingga diperlukan bantuan bahan ajar yang dapat melatihkan siswa keterampilan berpikir kritis. Bahan ajar ini adalah e-module science local wisdom. Metode penelitian yang digunakan adalah one group pretest posttest design dengan subjek penelitian adalah siswa kelas VIII yang berjumlah 32 siswa. Data hasil pretest dan posttes dianalisis dengan menggunakan rumus N-gain untuk mengetahui peningkatan keterampilan berpikir krtis setelah mengguankan e-module science local wisdom dalam pembelajaran IPA. E-module science local wisdom yang digunakan dalam pembelajaran IPA ini terintegrasi local wisdom ledre Bojonegoro dan berbasis inkuiri, sehingga siswa dapat dilatihkan untuk menganalisis permasalahan tentang ledre berdasarkan konsep IPA. Hasil observasi dalam pembelajaran, siswa antusias mengikuti pembelajaran sesuai dengan tahapan yang terdapat di dalam e-module. Berdasarkan data hasil pretest dan posttest, diperoleh peningkatan keterampilan berpikir kritis dengan nilai N-gain sebesar 0,8 berkategori tinggi, sehingga dapat disimpulkan bahwa e-module science local wisdom dapat meningkatkan keterampilan berpikir krtis siswa.
IDENTIFIKASI ISU SOSIOSAINTIFIK DALAM PENGGUNAAN OBAT TRADISIONAL YANG MENGANDUNG BKO UNTUK PEMBELAJARAN KIMIA ANALISIS Budiarti, Aqnes; Haryani, Sri; Sumarni, Woro; Prasetya, Agung Tri
Proceeding Seminar Nasional IPA 2025
Publisher : LPPM UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penggunaan isu sosial dalam pembelajaran isu sosiosaintifik (SSI) telah terbukti dapat meningkatkan penguasaan pengetahuan, keterampilan, dan sikap peserta didik. Salah satu isu sosial yang berpotensi digunakan dalam pembelajaran kimia analisis adalah isu obat tradisional yang mengandung bahan kimia obat (BKO) yang dilarang pemerintah karena dapat membahayakan kesehatan. Namun, hingga saat ini belum banyak dikembangkan metode pembelajaran yang efektif untuk mengintegrasikan isu tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi isu sosial tentang obat tradisional khususnya jamu yang mengandung BKO, menganalisis kualitatif dan kuantitatif kandungan BKO dalam jamu serta membandingkan dengan peraturan kesehatan. Penelitian dilakukan dalam dua tahap yaitu eksplorasi berita dan praktik laboratorium dengan sampel jamu diambil dari lokasi terjadinya isu. Eksplorasi berita tentang isu jamu yang mengandung BKO dilakukan menggunakan tiga mesin pencari informasi yaitu Google, ChatGPT, dan DeepSeek. Praktik laboratorium dilakukan dengan analisis kualitatif BKO menggunakan kromatografi lapis tipis dilanjutkan analisis kuantitatif menggunakan kromatografi cair kinerja tinggi (KCKT). Hasil penelitian menunjukkan bahwa eksplorasi berita isu memperoleh fenilbutazon sebagai bahan kimia yang paling banyak ditambahkan dalam jamu. Hasil praktik laboratorium menunjukkan sampel jamu positif mengandung fenilbutazon dengan kadar 200,93 mg per sachet jamu. Hasil ini menunjukkan adanya pelanggaran terhadap Permenkes No. 6 Tahun 2012 yang melarang penambahan BKO dalam obat tradisional.
ANALISIS PEMAHAMAN RELASIONAL MAHASISWA JURUSAN KIMIA UNIVERSITAS NEGERI GORONTALO PADA MATERI KINETIKA REAKSI KIMIA Suleman, Nita; Bahsuan, Rifadli
Proceeding Seminar Nasional IPA 2025
Publisher : LPPM UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pemahaman relasional mahasiswa Jurusan Kimia di Universitas Negeri Gorontalo pada materi kinetika reaksi kimia. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Dalam penelitian ini teknik pengumpulan data yang digunakan adalah melalui tes uraian materi kinetika reaksi kimia sebanyak 7 nomor yang telah divaliasi dan kuiseoner pertanyaan terbuka sebanyak 42 butir pertanyaan yang telah divalidasi. Sampel penelitian ini yaitu mahasiswa Kimia sebanyak 94 mahasiswa. Hasil penelitian mahasiswa yang memiliki pemahaman relasional kategori rendah dengan perolehan persentasi rata-rata sebesar 95,74%, mahasiswa yang memiliki pemahaman relasional kategori sedang dengan perolehan persentasi rata-rata sebesar 4,26% dan mahasiswa yang memiliki pemahaman relasional kategori tinggi dengan perolehan persentasi rata-rata sebesar 0%.
STUDI LITERATUR RIVIEW: PENGARUH KECERDASAN BUATAN DALAM PENDIDIKAN FISIKA DI SEKOLAH MENENGAH KE ATAS Fuadah, Aufa Samrotul
Proceeding Seminar Nasional IPA 2025
Publisher : LPPM UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meninjau secara sistematis pengaruh penerapan kecerdasan buatan (AI) dalam pendidikan fisika di tingkat Sekolah Menengah Atas (SMA). Melalui analisis berbagai literatur terbaru dalam lima tahun terakhir, penelitian ini mengidentifikasi peran AI dalam meningkatkan pemahaman konsep fisika, personalisasi pembelajaran, serta efisiensi pengajaran. Hasil studi menunjukkan bahwa penggunaan AI seperti pembelajaran adaptif, simulasi berbasis AI, dan tutor cerdas mampu meningkatkan keterlibatan dan hasil belajar siswa. Studi ini juga menyoroti tantangan implementasi AI, termasuk kesiapan infrastruktur, keterampilan guru, serta etika penggunaan teknologi. Penelitian ini merekomendasikan integrasi AI yang lebih sistematis dan pelatihan guru untuk mengoptimalkan pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran fisika.
STRATEGI INOVATIF PENDIDIKAN IPA: PENERAPAN HOTS DAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DI ERA DIGITAL Chairunnisa, Chairunnisa; putri, Meissy Nuraini; Malik, Adam
Proceeding Seminar Nasional IPA 2025
Publisher : LPPM UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Era digital menuntut pembaruan dalam pendekatan pembelajaran IPA agar lebih relevan dengan kebutuhan abad ke-21. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji strategi inovatif dalam pendidikan IPA, khususnya penerapan keterampilan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills/HOTS) dan pembelajaran kontekstual. Metode yang digunakan adalah studi literatur review terhadap 15 artikel ilmiah terbitan tahun 2020–2025 yang relevan dengan topik. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan HOTS dalam pembelajaran IPA dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, dan pemecahan masalah siswa. Sementara itu, pembelajaran kontekstual membantu siswa mengaitkan konsep IPA dengan situasi nyata, sehingga meningkatkan pemahaman dan motivasi belajar. Integrasi teknologi digital, kurikulum merdeka, serta penggunaan media pembelajaran interaktif menjadi faktor penting dalam keberhasilan implementasi strategi ini. Temuan ini merekomendasikan perlunya pelatihan berkelanjutan bagi guru serta pengembangan perangkat ajar berbasis HOTS dan konteks digital.

Page 3 of 13 | Total Record : 125

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue 2025 2024 2023 2022