cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Evi Lutfiani
Contact Email
cendikia@kolibi.org
Phone
+6281333027167
Journal Mail Official
cendikia@kolibi.org
Editorial Address
Jl. Arjuno I/1172
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Published by Komunitas Meneliti dan Menulis
ISSN : -     EISSN : 30251206     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran adalah jurnal penelitian peer-reviewed open access yang diterbitkan oleh Komunitas Menulis dan Meneliti (Kolibi). Cendikia menyediakan wadah bagi para peneliti, akademisi, profesional, praktisi, dan mahasiswa untuk menyampaikan dan berbagi pengetahuan dalam bentuk makalah penelitian empiris dan teoritis, studi kasus, tinjauan pustaka dan ulasan buku tentang pendidikan dan pengajaran.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 810 Documents
 77   78   79   80   81 
PENGARUH PEMANFAATAN INTERNET DAN LITERASI DIGITAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA DI UNIVERSTAS PGRI WIRANEGARA KOTA PASURUAN Mukhammad, Farikh Noufal; Sangadji, Etta Mamang; Indarti, Nunuk
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 10 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memahami Pemanfaatan Internet dan Literasi Digital terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Universitas PGRI Wiranegara Kota Pasuruan, mengingat perkembangan teknologi yang pesat telah mempengaruhi berbagai bidang, salah satunya yaitu dunia pendidikan. Dalam pendidikan masa sekarang, teknologi modern seperti internet dan literasi digital yang baik dapat menimbulkan prestasi belajar yang baik pula. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan analisis deskriptif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa angket/kuesioner dengan menggunakan 100 sampel. Analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis regresi linier berganda dan uji asumsi klasik yang dilanjutkan dengan uji parsial dan simultan untuk mengukur pengaruh variabel. Hasil penelitian menunjukkan secara parsial bahwa terdapat pengaruh positif pemanfaatan internet terhadap prestasi belajar mahasiswa dengan nilai thitung = 2,058 > ttabel = 1,984 dan signifikansi 0,042, serta pengaruh positif literasi digital terhadap prestasi belajar mahasiswa dengan nilai thitung = 5,913 > ttabel = 1,984 dan signifikansi 0,000. Secara simultan, kedua variabel tersebut berpengaruh signifikan terhadap variabel minat beli konsumen dengan hasil nilai Fhitung sebesar 26,956 > Ftabel 3,089 dan hasil signifikan 0,000 < 0,05.
Pengaruh Micro Teaching Dan Bimbingan Guru Pamong Terhadap Kemampuan Mengajar PLP Mahasiswa PAP FKIP UNS Amalia, Hilma; Rapih, Subroto
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 10 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) pengaruh micro teaching terhadap kemampuan mengajar PLP mahasiswa PAP FKIP UNS, (2) pengaruh bimbingan guru pamong terhadap kemampuan mengajar PLP mahasiswa PAP FKIP UNS, (3) pengaruh micro teaching dan bimbingan guru pamong terhadap kemampuan mengajar mahasiswa PAP FKIP UNS. Penelitian ini merupakan penelitian pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh mahasiswa prodi PAP FKIP UNS angkatan 2020 sejumlah 67 mahasiswa, dan sampel yang diteliti dalam penelitian ini adalah keseluruhan populasi dengan teknik pengambilan sampel menggunakan metode sampel jenuh. Pengumpulan data menggunakan kuesioner dan dokumentasi. Uji asumsi klasik yang dilakukan berupa uji normalitas, uji linearitas, uji multikolinearitas, dan uji heterokedastisitas, sedangkan uji hipotesis dilakukan menggunakan analisis regresi berganda. Hasil penelitian menujukkan bahwa : 1) terdapat pengaruh positif dan signifikan micro teaching terhadap kemampuan mengajar PLP mahasiswa PAP FKIP UNS ditunjukkan oleh koefisien regresi 2,604 dan nilai sig. 0,011. 2) terdapat pengaruh positif tidak signifikan bimbingan guru pamong terhadap kemampuan mengajar mahasiswa PLP mahasiswa PAP FKIP UNS ditunjukkan oleh koefisien regresi 0,994 dan nilai sig. 0,324. 3) terdapat pengaruh positif dan signifikan micro teaching dan bimbingan guru pamong terhadap kemampuan mengajar PLP mahasiswa PAP FKIP UNS ditunjukkan dengan koefisien regresi 5,635 dengan nilai sig. 0,000.
Pengelolaan Laboratorium Pendidikan Administrasi Perkantoran dalam Menunjang Pembelajaran Mata Kuliah Praktik Dianasari, Erly Febria; Indrawati, Cicilia Dyah Sulistyaningrum
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 10 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Pengelolaan, laboratorium Pendidikan Administrasi Perkantoran di Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran, (2) Faktor penghambat pengelolaan laboratorium Pendidikan Administrasi Perkantoran , (3) Upaya/strategi dalam pengelolaan laboratorium Pendidikan Administrasi Perkantoran. Penelitian ini merupakan penelitian pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengambilan sampel secara purposive sampling dan snowball sampling. Pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan analisis dokumen. Validitas data yang digunakan yakni menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data penelitian ini menggunakan analisis interaktif. Hasil penelitian sebagai berikut: (1) Perencanaan, pengorganisasian, pemeliharaan, inventarisasi (pengadministrasian), dan pengawasan laboratorium Administrasi Perkantoran (a) perencanaan dibagi menjadi dua yaitu, perencanaan tata ruang laboratorium yang meliputi tata ruang, pencahayaan, dan suhu/udara. Perencanaan pengadaan perlengkapan dan peralatan bahan praktik (2) Hambatan dalam pengelolaan laboratorium (a) belum tersedianya teknisi ahli laboratorium, (b) kurangnya sarana dan prasarana (c) kurangnya komunikasi dan koordinasi, serta terbatasnya waktu praktik (3) Upaya yang dilakukan dalam mengatasi hambatan (a) disediakan teknisi ahli laboratorium, (b) meningkatkan sarana dan prasarana, meningkatkan komunikasi dan koordinasi, serta (d) membagi mahasiswa per-klaster.
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI SISTEM PERNAFASAN MANUSIA DI KELAS V SD NEGERI 44 BANDA ACEH Fahira, Raihan; Fitriani , Suci; Mislinawati, Mislinawati
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 10 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Problem Based Learning (PBL) atau pembelajaran berbasis masalah memiliki keterkaitan dengan kemampuan berpikir kritis dikarenakan Problem based learning dapat membantu mengembangkan kemampuan berpikir kritis pada siswa. Meskipun begitu guru masih kurang mengembangkan model-model pembelajaran yang ada, sehingga peserta didik masih pasif dan kurang tertarik mengikuti kegiatan pembelajaran hal ini lah yang mempengaruhi rendahnya kemampuan berpikir kritis pada siswa. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Apakah terdapat pengaruh penggunaan model Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis pada materi sistem pernafasan manusia di kelas V SD Negeri 44 Banda Aceh?”. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis pada materi sistem pernafasan manusia di kelas V SD Negeri 44 Banda Aceh. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif jenis penelitiannya yaitu True Eksperimental design dengan desain Pretest Posttest Control Group Design. Penelitian ini dilakukan di kelas V SD Negeri 44 Banda Aceh yang terletak di Ceurih, Kecamatan Ulee Kareng, Kota Banda Aceh. Pengambilan sampel menggunakan teknik Total Sampling dengan peserta didik VA sebagai kelas Eksperimen yang berjumlah 29 orang dan VB sebagai kelas Kontrol yang berjumlah 29 orang. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes soal pilihan ganda sebanyak 20 butir soal dan essay sebanyak 5 butir soal. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dalam bentuk Pretest dan Posttest, sedangkan teknik analisis data menggunakan SPSS Statistic 25 dan pengujian hipotesis dengan uji Independent Sample T-Test. Hasil pengujian hipotesis dengan statistik uji Independent Sample T-Test diperoleh nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 maka H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis pada materi sistem pernafasan manusia di kelas V SD Negeri 44 Banda Aceh.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA INTERAKTIF BERBASIS WORDWALL TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS MATERI SISTEM TATA SURYA KELAS VI SDN LAMKUNYET ACEH BESAR Nabila, Mutiara; Mislinawati, Mislinawati; Fitriani, Suci
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 10 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini di latarbelakangi oleh Hasil belajar siswa yang masih tergolong rendah. Selain permasalah hasil belajar, penggunaan metode dan media yang kurang tepat dalam menyampaikan materi pembelajaran juga menjadi latar belakang penelitian ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media interaktif berbasis wordwall terhadap hasil belajar IPAS materi Sistem Tata Surya di kelas VI SDN Lamkunyet Aceh Besar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif metode eksperimen dengan jenis penelitian Quasi Eksperimental Design dengan desain Noneequivalent Cotrol Group Design. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling dengan jumlah sampel sebanyak 39 siswa SDN Lamkunyet Aceh Besar tahun ajaran 2024/2025 yaitu 21 siswa VIA kelas eksperimen dan 18 siswa VIB kelas kontrol. Data dikumpulkan menggunakan soal tes objektif sebanyak 8 butir soal untuk mengukur hasil belajar pada materi Sistem Tata Surya. Data dikumpulkan menggunakan soal tes objektif sebanyak 8 butir soal untuk mengukur hasil belajar pada materi Sistem Tata Surya. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa setelah melakukan pembelajaran menggunakan media interaktif berbasis wordwall dengan hasil belajar siswa berdasarkan rata-rata nilai posttest untuk kelas eksperimen sebesar 57,4 dan kelas kontrol sebesar 31,4. Adapun uji hipotesis dengan hasil Sig (2-tailed) sebesar 0.000 < 0,05. Hal ini berarti menunjukkan bahwa terdapat perbedaan nilai posttest yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hal ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media interaktif berbasis wordwall terhadap hasil belajar IPAS materi Sistem Tata Surya di kelas VI SD Negeri Lamkunyet Aceh Besar.
PERAN GURU BK DALAM MENGATASI QUARTER LIFE CRISIS MELALUI KONSELING INDIVIDUAL DENGAN TEKNIK EMPTY CHAIR PADA SISWA Mayasari, Devi Amanda; Suryanti , Hera Heru Sri; Putro , Eko Adi
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 10 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan Penelitian ini adalah mengetahui peran guru bimbingan dan konseling dalam mengatasi quarter life crisis melalui konseling individual dengan teknik empty chair pada siswa kelas XII di SMK Muhammadiyah 2 Karanganyar Tahun Pelajaran 2023/2024. Penelitian ini dilaksanakan di SMK Muhammadiyah 2 Karanganyar, Subyek dalam penelitian ini adalah satu siswa kelas XII Akuntansi dan Keuangan Lembaga 3. Penelitian ini adalah penelitian studi kasus yang dilakukan dengan meniliti suatu kasus atau fenomena tertentu yang ada dalam masyarakat yang dilakukan secara mendalam untuk mengkaji latar belakang, keadaan, dan interaksi yang terjadi. Teknik analisis data yang digunakan adalah interactive component terdiri dari empat komponen utama, yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan, yaitu observasi/pengamatan, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan untuk mengkaji keabsahan data dilakukan menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian di SMK Muhammadiyah 2 Karanganyar bahwa pelaksanaan konseling individu pada siswa quarter life crisis sudah terlaksana dengan baik. Upaya Guru BK berperan dalam melaksanakan konseling individual dengan teknik Empty Chair dalam mengatasi Quarter Life Crisis pada siswa H.N.M dengan pendekatan Gestalt yaitu memaikan peran dengan kursi kosong. Hasil yang diperoleh siswa mampu mengeksplorasi perasaan, keyakinan, dan perubahan emosi dalam dirinya serta mampu menentukan rencana masa depan dengan baik sehingga siswa quarter life crisis dapat teratasi. Siswa lebih yakin terhadap dirinya sendiri jika dia bisa menjadi orang yang sukses dimasa depan.
PERAN GURU BK DALAM MENGATASI MASALAH INFERIORITY COMPLEX TERHADAP INDIVIDU X MELALUI LAYANAN KONSELING INDIVIDU DI DESA GONGGANGAN, KELURAHAN BOLON, KECAMATAN COLOMADU, KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN 2024 Valensya, Anggita Fi’ar; Suryanti, Hera Heru Sri; Putro, Eko Adi
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 10 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah Untuk mengetahui bagaimana penerapan konseling individu dengan bantuan peran guru bk untuk mengatasi permasalahan inferiority complex.Penelitian ini dilaksanakan di Desa Gonggangan, Kelurahan Bolon, Kecamatan Colomadu, Kabupaten Karanganyar. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif diskriptif yang dilakukan dengan menyajikan data apa adanya tanpa proses manipulasi dan perlakuan. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis interaktif terdiri dari tiga komponen utama, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Teknik Pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan untuk mengkaji keabsahan data dilakukan menggunakan trianggulasi metode.Hasil penelitian bahwa pelaksanaan konseling individu pada individu inferiority complex sudah terlaksana dengan baik.Upaya guru BK berperan dalam melaksanakan konseling indvidu dengan pendekatan Solution Focused Therapy dalam mengatasi inferiority complex pada individu. Hasil yang diperoleh individu mampu meningkatkan rasa percaya dirinya dan individu dapat berinteraksi serta berkomunikasi dengan semua orang dengan baik.
PERAN GURU BK DALAM KONSELING INDIVIDU COGNITIVE BEHAVIOR THERAPY DENGAN TEKNIK COVERT CONDITIONING UNTUK MENGURANGI SEPARATION ANXIETY DISORDER Salsabila, Calista; Suryanti , Hera Heru Sri; Jawandi , Ahmad
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 10 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran guru Bimbingan dan Konseling dalam mengatasi Separation Anxiety Disorder melalui konseling individu Cognitive Behavior Therapy dengan teknik Covert Conditioning pada siswa kelas X Akuntansi di SMK Muhammadiyah 2 Karanganyar Tahun Pelajaran 2023/2024. Penelitian ini dilaksanakan di SMK Muhammadiyah 2 Karanganyar. Subyek dalam penelitian ini adalah satu siswa kelas X Akuntansi. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif yang dilakukan dengan menyajikan data apa adanya tanpa proses manipulasi dan perlakuan. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis interaktif terdiri dari tiga komponen utama, antara lain Reduksi Data, Penyajian Data, dan Penarikan Kesimpulan. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu Observasi, Wawancara, dan Dokumentasi. Sedangkan untuk mengkaji keabsahan data dilakukan trianggulasi sumber dari tiga sumber yang berbeda. Hasil penelitian di SMK Muhammadiyah 2 Karanganyar menunjukkan bahwa pelaksanaan Konseling Individu pada siswa yang mengalami Gangguan Kecemasan Berpisah ( Separation Anxiety Disorder ) sudah terlaksana dengan baik. Upaya Guru BK berperan dalam melaksanakan Konseling Individu dengan pendekatan Cognitive Behavior Therapy dalam mengatasi Gangguan Kecemasan Berpisah (Separation Anxiety Disorder) pada siswa I.D dengan memberikan teknik Covert Conditioning berimajinasi, berpersepsi, serta berpikir secara rasional. Hasil yang diperoleh siswa mampu menghilangkan persepsi buruk, meningkatkan rasa kemauan untuk bersosialisasi kembali, dan dapat mengurangi kecemasan saat jauh dari kedua orang tuanya.
PENERAPAN BIMBINGAN KELOMPOK MEDIA PERMAINAN CONGKLAK UNTUK MENINGKATKAN EMOTIONAL MATURITY Cahyani, Elisabet Lisa; Suryanti, Hera Heru Sri; Putro, Eko Adi
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 10 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi penerapan bimbingan kelompok media permainan congklak untuk mengatasi emotional maturity pada siswa kelas 8 di SMP Negeri 17 Surakarta. Subyek yang digunakan dalam penelitian ini adalah beberapa siswa (9 orang) di kelas 8 SMP Negeri 17 Surakarta. Sumber data yang digunakan diambil dari peserta didik yang mengalami masalah emotional maturity dan Guru BK. Adapun teknik pengumpulan data dilakukan melalui metode wawancara, observasi, angket, dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling (PTBK), penelitian ini dilakukan melalui 2 siklus secara bertahap. Pada siklus pertama ditemukan dari hasil observasi peneliti dan guru bk ialah sejumlah 65,11% yang dimana hasil tersebut merupakan hasil yang cukup rendah dalam siswa mengontrol emosinya. Pada siklus kedua peneliti menggunakan metode dengan memanfaatkan media permainan congklak (dakon) agar siswa tidak bosan dalam mengikuti bimbingan kelompok dan dalam siklus ini dengan memanfaatkan media permainan tersebut hasil observasi yang didapatkan oleh peneliti dengan guru bk meningkat menjadi 82,24%. Sehingga peneliti ini menyimpulkan bahwa penerapan bimbinagn kelompok melalui media permainan congklak dapat meningkatkan emotional maturity  pada peserta didik kelas 8 di SMP Negeri 17 Surakarta secara penuh
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PAIR CHECKS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS IV SD INPRES MINASA UPA Nur’aeni, Nur’aeni; Ernawati, Ernawati; Hadaming, Hamdana
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 10 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Pair Checks Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas IV SD Inpres Minasa Upa Kota Makassar. Skripsi. Dibimbing oleh Ernawati dan Hamdana Hadaming. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Makassar. Permasalahan dalam penelitian ini rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas IV. Adapun rumusan masalahnya adalah bagaimanakah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Pair Checks untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Inpres Minasa Upa dan apakah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Pair Checks dapat meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas IV SD Inpres Minasa Upa. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan model Pembelajaran Kooperatif tipe Pair Checks untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas IV SD Inpres Minasa Upa dan untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas IV SD Inpres Minasa Upa. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri atas dua siklus, tiap siklusnya terdiri atas dua pertemuan, dengan tahapan kegiatan meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Fokus penelitian terdiri dari penerapan model Pembelajaran Kooperatif tipe Pair Checks dan hasil belajar matematika. Setting penelitian bertempat di SD Inpres Minasa Upa dengan subjek penelitian yang terdiri dari siswa kelas IV yang berjumlah 22 orang. Teknik dan prosedur pengumpulan data menggunakan observasi, dan tes, sedangkan analisis data dengan analisis deskriptif kualitatif. Hasil yang dicapai dalam penelitian ini yaitu menunjukkan bahwa penerapan model Pembelajaran Kooperatif tipe Pair Checks dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa sehingga berada pada kategori baik serta ketuntasan hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Inpres Minasa Upa mengalami peningkatan. Pada siklus I, terdapat 9 siswa atau 40,90%yang mencapai ketuntasan belajar, sedangkan pada siklus II sebanyak 20 orang siswa atau 90% yang mencapai ketuntasan belajar dan ketuntasan belajar klasikal tercapai. Hal ini berarti ketuntasan belajar pada siklus II tercapai secara klasikal karena jumlah siswa yang tuntas mencapai 90%. Berdasarkan hasil analisis tersebut dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan model Pembelajaran Kooperatif tipe Pair Checks dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Inpres Minasa Upa Kota Makassar.

Page 79 of 81 | Total Record : 810

 77   78   79   80   81 

Filter by Year

2023 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 12 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 11 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 10 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 9 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 7 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 6 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 5 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 4 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 3 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 2 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 1 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 5 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 4 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 2 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 1 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran More Issue