cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhamad Ahyar Rasidi
Contact Email
ccgedu.org@gmail.com
Phone
+6287865186492
Journal Mail Official
ccgedu.org@gmail.com
Editorial Address
Jln. By Pass BIL Batujai No. Kecamatan Praya Barat, Lombok Tengah, Nusa Tenggara Barat, Indonesia
Location
Kab. lombok tengah,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Walada: Journal of Primary Education
Published by YAYASAN CENDEKIA CITRA GEMILANG
ISSN : 29622662     EISSN : 29630037     DOI : https://doi.org/10.61798/wjpe.v1i1.1
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
Focus and Scope Walada: Journal of Primary Education with P-ISSN: 2962-2662 dan E-ISSN: 2963-0037 mainly focuses on learning in primary schools, teacher education or primary school. Detailed scopes of articles accepted for submission to Jurnal walada are: Learning Theory Curriculum and Technology in Education School Management School Policy Teaching and learning
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 424 Documents
 39   40   41   42   43 
Pengaruh Media Busy Book Berbantuan Canva Terhadap Kemampuan Berhitung AUD Kelompok B di Tk Widya Karya Kubutambahan Kadek Sri Suriadi; I Komang Sesara Ariyana; Komang Agus Budhi Arya Pramana
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 3 (2026): Walada : Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i3.1111

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya kemampuan berhitung anak kelompok B di Tk Widya Karya Kubutamabahan. Media yang digunakan sangat terbatas sehingga kondisi ini menyebabkan kemampuan berhitung anak masih bervariasi, terutama dalam mengenal lambang bilangan, menghitung jumlah benda, serta mencocokkan angka dengan jumlah. Guru juga menyampaikan bahwa anak lebih antusias ketika belajar melalui media yang bersifat permainan. Tujuan penelitian ini Untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh media Busy Book berbantuan Canva terhadap kemampuan berhitung anak usia dini Kelompok B di TK Widya Karya Kubutambahan. Penelitian ini menggunakan desain (Quasi-Experimental) dengan desain Pottest-only Control Group Design. Subjek penelitian ini ialah anak-anak Kelompok B TK Widya Karya yang terbagi mejadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik observasi (pengamatan) dan teknik dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh media Busy Book dengan berbantua canva terhadap kemampuan berhitung anak. Berdasarkan uji-t (Independent Samples Test) diperoleh nilai signifikan (2-tailed) sebesar 0,001, yang lebih kecil dari 0,05 (0,001 < 0,05), sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Hasil ini diperkuat oleh nilai rata-rata kelompok eksperimen 36,57 yang lebih besar dari kelompok kontrol 29,52. Dengan demikian, media Busy Book dengan berbantuan canva terbukti efektif dan dapat digunakan sebagai media pembelajaran yang menarik untuk menstimulasi perkembangan kemampuan berhitung pada anak usia dini.
Koneksi Explosive Power Otot Tungkai Dengan Keterampilan Tendangan Sabit Aps Tri Bela Smk Negeri 1 Curup Helvi Darsi; Erick Salman
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 3 (2026): Walada : Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i3.1112

Abstract

Silat (atau Pencak Silat) adalah seni bela diri tradisional asli Indonesia yang kaya akan gerakan, teknik, dan filosofi, mencakup aspek fisik, mental, dan spiritual, serta diakui UNESCO sebagai Warisan Budaya Tak Benda. Istilah "Pencak" merujuk pada gerakan indah seperti, tendangan. Seni ini dipraktikkan di seluruh Asia Tenggara dan menjadi simbol identitas bangsa. Tendangan sabit dalam pencak silat adalah teknik serangan kaki dengan lintasan setengah lingkaran atau melengkung seperti sabit, biasanya menggunakan punggung kaki atau pangkal jari kaki sebagai perkenaan, dengan sasaran ke arah samping tubuh lawan, sering digunakan dalam pertandingan karena efektif dan menghasilkan bunyi yang keras. Teknik ini melibatkan tumpuan pada satu kaki, menjaga keseimbangan, dan dilakukan dengan gerakan cepat dan tepat untuk mengincar area seperti perut, pinggang, atau paha lawan. Penelitian ini bertujuan untuk melihat gambaran Seberapa Besar Koneksi Explosive Power Otot Tungkai terhadap Kemampuan Tendangan Sabit Pencak Silat Pada Perguruan TRI BELA. Metode penelitian kuantitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian menggunakan observasi dan Tes Perlakuan. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji normalitas, uji korelasi product moment dan uji hipotesis Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka dapat diambil simpulan bahwa minat peserta pada perguruan Tri Bela dapat dilihat Hasil analisis menunjukkan nilai r sebesar 0.616 yang menunjukkan hubungan positif antara Power Otot Tungkai dengan Kecepatan Tendangan Sabit, dan angka tersebut termasuk kategori korelasi sangat kuat. Hasil koefisien determinasi 0,616 dapat dijelaskan bahwa sumbangan antara Power Otot Tungkai dengan Kecepatan Tendangan Sabit sebesar 61,6% sisanya sebesar 38,4% dijelaskan oleh faktor lainnya. Fhitung sebesar 14,089 dengan signifikan 0,001, maka dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak yang berarti terdapat hubungan yang signifikan antara Power Otot Tungkai dengan Kecepatan Tendangan Sabit.
Implementasi Metode Tanya Jawab Bahasa Pada Pembelajaran Bahasa Arab di SD Ta’mirul Islam Santsa Syahasika Murtiana; Zahroddin Fanani
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 3 (2026): Walada : Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i3.1115

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi metode tanya jawab bahasa pada pembelajaran Bahasa Arab di kelas VI SD Ta’mirul Islam Surakarta tahun ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian adalah guru Bahasa Arab dan siswa kelas VI, sedangkan objek penelitian adalah proses penerapan metode tanya jawab dan permainan bahasa dalam meningkatkan kemampuan berbahasa Arab siswa kelas VI Ta’mirul Islam Surakarta. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode tanya jawab kepada 24 siswa dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa, yang ditandai dengan meningkatnya keberanian 21 siswa dalam berbicara bahasa Arab, kelancaran pengucapan, serta partisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran. Selain itu, metode tanya jawab juga menciptakan suasana pembelajaran yang lebih menarik dan interaktif. Dengan demikian, tanya jawab dapat menjadi salah satu alternatif metode pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa pada pembelajaran bahasa Arab di sekolah dasar.
Komparasi Sistem Pendidikan Finlandia dan Jerman dalam Perspektif OECD Muhamad; Novi Puspitasari; Nurafiffudin
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 3 (2026): Walada : Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i3.1116

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan membandingkan sistem pendidikan Finlandia dan Jerman berdasarkan perspektif OECD. Permasalahan penelitian berangkat dari perbedaan pendekatan kedua negara dalam membangun pendidikan berkualitas tinggi, meskipun sama-sama menunjukkan capaian yang baik pada indikator OECD, khususnya PISA. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi komparatif berbasis studi pustaka. Subjek penelitian berupa sepuluh dokumen ilmiah dan laporan OECD yang dipilih secara purposive berdasarkan relevansi, tahun terbit 2020–2025, dan kesesuaian dengan fokus penelitian. Data dikumpulkan melalui teknik dokumentasi dan dianalisis menggunakan analisis isi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Finlandia unggul dalam kesetaraan pendidikan, kesejahteraan peserta didik, dan otonomi guru, sedangkan Jerman menonjol dalam sistem pendidikan vokasional melalui dual system dan keterkaitan yang kuat dengan dunia kerja. Disimpulkan bahwa kedua negara memiliki model yang berbeda, namun sama-sama efektif dalam menghasilkan pendidikan bermutu tinggi.
Transformasi Manajemen Pendidikan Islam Berbasis Maqashid Syariah dalam Mewujudkan Tata Kelola Madrasah Tsanawiyah yang Berkualitas Ikmal Ikmal
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 3 (2026): Walada : Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i3.1118

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis transformasi tata kelola madrasah berbasis Maqashid Syariah sebagai pendekatan untuk memperkuat kualitas dan keberlanjutan lembaga pendidikan Islam. Berbagai penelitian mengenai tata kelola madrasah telah berkembang, namun sebagian besar masih membahas kepemimpinan, tata kelola, atau manajemen mutu secara terpisah sehingga belum memberikan gambaran yang utuh mengenai integrasinya dalam kerangka Maqashid Syariah. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan mengikuti pedoman PRISMA 2020. Dari 65 artikel yang teridentifikasi, sebanyak 15 artikel memenuhi kriteria inklusi dan dianalisis secara kualitatif. Hasil sintesis mengidentifikasi empat tema utama, yaitu transformasi paradigma manajemen pendidikan, integrasi prinsip Maqashid Syariah dalam tata kelola, penguatan tata kelola berbasis nilai-nilai Islam, dan peningkatan mutu pendidikan melalui perbaikan kelembagaan yang berkelanjutan. Berdasarkan temuan tersebut, penelitian ini mengembangkan model konseptual transformasi tata kelola madrasah yang mengintegrasikan Maqashid Syariah, kepemimpinan transformatif, budaya organisasi, tata kelola yang baik, dan manajemen mutu dalam satu kerangka yang utuh. Model ini memberikan kontribusi konseptual bagi pengembangan manajemen pendidikan Islam sekaligus menjadi landasan bagi penelitian empiris mengenai transformasi tata kelola madrasah pada masa mendatang.
Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kemandirian Anak Usia Dini 5-6 Tahun Di Dusun Rante Paccu Tirani Anton; Rahmatia Rahmatia; Wahyuni Ulpi
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 3 (2026): Walada : Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i3.1119

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pola asuh orang tua terhadap kemandirian anak usia 5–6 tahun di Dusun Rante Paccu, Desa Baebunta, Kecamatan Baebunta, Kabupaten Luwu Utara. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian yaitu orang tua yang memiliki anak usia 5–6 tahun. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan wawancara, sedangkan analisis data dilakukan dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola pengasuhan orang tua yang diterapkan bervariasi, meliputi pola pengasuhan demokratis, otoriter, dan permisif. Pola asuh demokratis cenderung memberikan dampak positif terhadap perkembangan kemandirian anak, yang ditunjukkan melalui kemampuan anak dalam mengurus kebutuhan dirinya sendiri, bertanggung jawab terhadap tugas-tugas sederhana, serta mampu mengambil keputusan sesuai dengan tahap perkembangan usianya. Sebaliknya, pola asuh otoriter dan permisif kurang mendukung perkembangan kemandirian anak karena menyebabkan anak bergantung pada Arahan orang tua atau kurang memiliki kendali diri dan tanggung jawab. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa pola asuh orang tua memiliki peran yang sangat penting dalam membentuk dan mengembangkan kemandirian anak usia dini. Penerapan pola asuh yang tepat, konsisten, dan disertai dengan bimbingan serta kasih sayang yang seimbang menjadi faktor utama dalam menumbuhkan kemandirian anak usia 5–6 tahun.
Implementasi Metode Drill Untuk Meningkatkan Hafalan Mufrodat dalam Pembelajaran Bahasa Arab Afifah Thohiroh; Zahrodin Fanani
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 3 (2026): Walada : Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i3.1120

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi metode drill (latihan) untuk meningkatkan hafalan mufrodat dalam pembelajaran bahasa Arab, mengetahui hasil penerapan metode drill, serta mengetahui kelebihan dan kekurangan penerapan metode drill (latihan) dalam pembelajaran bahasa Arab untuk meningkatkan hafalan kosakata kelas VII C MTs Al Mukmin Ngruki. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dokumentasi dan triangulasi sumber. Sumber data penelitian meliputi kepala sekolah, guru Bahasa Arab, dan santriwati yang berjumlah 28 anak. Hasil penelitian ini sangat memuaskan karena rata-rata siswi masih mengingat kosakata yang sudah dihafal dengan lancar. Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan  metode drill dilaksanakan secara sistematis melalui pemberian kosakata secara bertahap, latihan berulang, serta evaluasi lisan dan tulis. Penerapan metode tersebut membantu peserta didik mengingat dan menguasai kosakata bahasa Arab dengan lebih baik, yang terlihat dari kemampuan sebagian besar peserta didik dalam menyebutkan kembali kosakata yang telah dipelajari dan hasil evaluasi yang menunjukkan penguasaan materi yang baik. Meskipun demikian, penerapan metode drill juga menghadapi kendala berupa kejenuhan akibat pengulangan dan perbedaan kemampuan menghafal antarsiswa
Peningkatan Hasil Belajar IPAS Berbantuan Media Pembelajaran Smart Box Indocultural pada Siswa Kelas IV Karangsari Ika Nur A’Ini; Rahmi Rahmi; Ratri Shinta Wardhani; Devi Anugrah
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 3 (2026): Walada : Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i3.1121

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) peserta didik kelas IV yang disebabkan oleh minimnya penggunaan media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPAS melalui penggunaan media pembelajaran Smart Box Indocultural. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan dan observasi, serta refleksi. Subjek penelitian berjumlah 28 peserta didik kelas IV SD Negeri 1 Karangsari. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar IPAS dan lembar observasi, sedangkan analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Indikator keberhasilan penelitian ditetapkan apabila minimal 75% peserta didik mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) ≥75. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media Smart Box Indocultural mampu meningkatkan hasil belajar IPAS pada materi Tradisi dan Budaya Masyarakat di Sekitarku. Persentase ketuntasan belajar meningkat dari 3,57% pada tahap prasiklus menjadi 32,14% pada siklus I, dan mencapai 85,71% pada siklus II sehingga memenuhi indikator keberhasilan penelitian. Hasil observasi juga menunjukkan bahwa media Smart Box Indocultural mampu meningkatkan perhatian, keaktifan, dan interaksi peserta didik selama proses pembelajaran. Dengan demikian, media Smart Box Indocultural terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS peserta didik kelas IV SD Negeri 1 Karangsari
Pengaruh Metode Demonstrasi Berbantuan Teknik Airbrush Terhadap Kreativitas Anak Usia Dini Ni Komang Eva Triantini; Ni Wayan Risna Dewi; Ni Luh Ika Windayani
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 3 (2026): Walada : Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i3.1124

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode demonstrasi berbantuan teknik airbrush terhadap kreativitas anak usia dini di TK Widya Shanti Kumara. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain penelitian kuasi-eksperimen (Quasi-Experimental Design) dengan pendekatan penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 50 anak serta sampel penelitian ditentukan menggunakan teknik random sampling dengan cara menggunakan lotre, yang terdiri dari 17 anak kelompok B2 sebagai kelompok eksperimen dan 17 anak kelompok B1 sebagai kelompok kontrol. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi dan teknik dokumentasi serta analisis datanya menggunakan uji statistik t-test. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan dalam kemampuan kreativitas antara anak yang dibelajarkan menggunakan metode demonstrasi berbantuan teknik airbrush dengan anak yang tidak dibelajarkan menggunakan metode demonstrasi berbantuan teknik airbrush. Hal tersebut dibuktikan melalui pengujian hipotesis dengan uji-t independent sample t-test yang menunjukkan hasil bahwa nilai Sig. (2-tailed) = 0,000 yang berarti bahwa nilai signifikansi yang diperoleh kurang dari 0,05, di mana 0,000 < 0,05. Sesuai dengan ketentuan uji-t, H0 ditolak dan Ha diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh metode demonstrasi berbantuan teknik airbrush terhadap kreativitas anak usia dini di TK Widya Shanti Kumara
Analisis Metode Langsung (Direct Methode) dalam pembelajaran Bahasa Arab Atsni Balia Muktamira; Zahrodin Fanani
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 3 (2026): Walada : Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i3.1125

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi metode langsung (Direct Method), hasil pembelajaran, serta kelebihan dan kekurangannya dalam pembelajaran Durus al-Lughah kelas VII E Pondok Pesantren Islam Al Mukmin Ngruki tahun ajaran 2025/2026. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek seorang guru Durus al-Lughah dan 26 siswi kelas VII E. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, serta triangulasi sumber dan teknik, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode langsung diterapkan melalui penggunaan bahasa Arab sebagai bahasa pengantar, dialog, benda konkret, gambar, gerakan, serta latihan menyimak dan berbicara secara berulang. Penerapan metode ini menghasilkan nilai rata-rata 84,6 dengan seluruh siswi mencapai nilai di atas Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Selain meningkatkan penguasaan kosakata, metode langsung juga mendorong keaktifan dan keberanian peserta didik dalam berkomunikasi menggunakan bahasa Arab. Namun, metode ini memerlukan guru yang komunikatif, media pembelajaran yang memadai, serta kurang memberikan penekanan pada keterampilan menulis. Dengan demikian, metode langsung efektif diterapkan dalam pembelajaran bahasa Arab pada tingkat SMP/MTs, khususnya untuk meningkatkan kemampuan komunikasi lisan.

Page 41 of 43 | Total Record : 424

 39   40   41   42   43 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 3 (2026): Walada : Journal of Primary Education Vol. 5 No. 2 (2026): Walada : Journal of Primary Education Vol. 5 No. 1 (2026): Walada: Journal of Primary Education Vol. 4 No. 3 (2025): IN PROGRESS Vol. 4 No. 2 (2025): WALADA: JOURNAL OF PRIMARY EDUCATION Vol. 4 No. 1 (2025): Walada: Journal of Primary Education Vol. 3 No. 3 (2024): VOLUME 3 NOMOR 3, DESEMBER TAHUN 2024 Vol. 3 No. 2 (2024): VOLUME 3 NOMOR 2, AGUSTUS TAHUN 2024 Vol. 3 No. 1 (2024): Volume 3 Nomor 1, April 2024 Vol. 2 No. 3 (2023): Volume 2 Nomor 3, Desember 2023 Vol. 2 No. 2 (2023): Volume 2 Nomor 2, Agustus 2023 Vol. 2 No. 1 (2023): Volume 2 Nomor 1, April 2023 Vol. 1 No. 2 (2022): Volume 1 Nomor 3, Desember 2022 Vol. 1 No. 1 (2022): Volume 1 Nomor 1, Agustus 2022 More Issue