cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Munif Akbar
Contact Email
triwikrama325@gmail.com
Phone
+6285859888365
Journal Mail Official
triwikrama325@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Cendikia Pendidikan
  • sindorocendikiapendidikan
  • Website
Published by CV SWA Anugrah
ISSN : -     EISSN : 30256488     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Art,
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics
Sindoro: Cendikia Pendidikan. Jurnal ini terbit tiap bulan dalam setahun. Jurnal ini termasuk jurnal open acces yang memungkinkan penulis dari berbagai lintas dapat elaborasi untuk menulis di jurnal ini. Jurnal ini merupakan buah pemikiran dari terhadap bidang Ilmu khususnya Pendidikan. Jurnal ini menerima artikel Pendidikan, Pengajaran, Metode Pendidikan, Studi Kasus dalam Pendidikan, Media Pembelajaran
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 1,595 Documents
 146   147   148   149   150 
EFEK PAPARAN RADIASI ELEKTROMAGNETIK PENGGUNAAN GADGET DALAM PEMBELAJARAN ONLINE TERHADAP KESEHATAN SISWA SERTA STRATEGI EDUKASI DALAM MENINGKATKAN KESEDARAN PENGGUNAAN GADGET YANG AMAN Gaol, Tio Tao Silom Lumban; Pinayungan, Siska Wina; Hafni, Nazwa; Simanjuntak, Lisna Natalia
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 5 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v13i5.11955

Abstract

Pembelajaran online selalu menggunakan teknologi untuk pelaksanaan pembelajarannya, mulai dari paling sederhana hingga yang terkini. Gadget merupakan media yang berkembang di era modern yang dapat mempermudah kegiatan komunikasi manusia termasuk dalam pembelajaran onlineantar guru dan siswa. Penelitian ini menggunakan Metode penelitian Kualitatif Deskriptif dengan teknik pengumpulan data yaitu studi literatur. Penggunaan gadget juga menimbulkan kekhawatiran terkait paparan radiasi elektromagnetik. Radiasi elektromagnetik adalah gelombang energi yang dihasilkan oleh perangkat elektronik. Radiofrekuensi yang dipancarkan oleh gadget merupakan bentuk radiasi non pengion, sehingga tidak dapat menghasilkan elektron bebas di dalam tubuh. Radiasi non pengion mentransfer energinya tidak melalui pembentukan radikal bebas, akan tetapi melalui perantara konversi suhu (termal). Namun, di sisi lain, paparan radiasi elektromagnetik yang berlebihan dapat menimbulkan berbagai masalah kesehatan bagi siswa, seperti gangguan tidur, kelelahan mata, kecanduan gadget, dan dampak negatif pada kesehatan mental. Strategi edukasi dalam meningkatkan kesadaran penggunaan gadget yang aman bagi siswa dalam pembelajaran online memerlukan pendekatan komprehensif yang melibatkan berbagai pihak.
IMPLEMENTASI PENGGUNAAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI) TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI SMAN 27 BANDUNG Agus Jamal, Nabil; Kania, Delila; Elan, Elan
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v13i6.11957

Abstract

Abstract This study focuses on the implementation of Artificial Intelligence (AI) in Citizenship Education (PKn) learning at SMAN 27 Bandung. AI is a technology that mimics human intelligence to facilitate various tasks, including in education. The research aims to analyze how AI is utilized by 11th-grade students in PKn learning, the learning outcomes achieved, the challenges faced, and their efforts to overcome these challenges. The findings indicate that AI usage can enhance learning effectiveness and outcomes, despite challenges such as dependency on AI, insufficient teacher training, and shallow conceptual understanding. Proper utilization of AI enables PKn learning to be more flexible and adaptive to technological advancements, improving education quality and students' competitiveness in the Industry 4.0 era. Keywords: Artificial Intelligence (AI), Citizenship Education, Learning, Industry 4.0, Educational Technology. Abstrak Penelitian ini berfokus pada implementasi Artificial Intelligence (AI) dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) di SMAN 27 Bandung. AI adalah teknologi yang meniru kecerdasan manusia untuk mempermudah berbagai tugas, termasuk dalam dunia pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana AI digunakan oleh peserta didik kelas XI dalam pembelajaran PKn, hasil belajar yang dicapai, kendala yang dihadapi, dan upaya mereka dalam mengatasi kendala tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan AI dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran dan hasil belajar, meskipun terdapat tantangan berupa ketergantungan pada AI, kurangnya pelatihan guru, dan pemahaman konsep yang dangkal. Dengan pemanfaatan AI yang tepat, pembelajaran PKn dapat lebih fleksibel dan adaptif terhadap perkembangan teknologi, meningkatkan kualitas pendidikan dan daya saing siswa di era revolusi industri 4.0. Kata kunci: Artificial Intelligence (AI), Pendidikan Kewarganegaraan, Pembelajaran, Revolusi Industri 4.0, Teknologi Pendidikan.
PENGARUH PENERAPAN METODE DISCOVERY LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN SISWA TENTANG SEJARAH PERKEMBANGAN ISLAM DI INDONESIA KELAS XII SMA MUHAMMADIYAH 10 RANTAU PRAPAT TAHUN PELAJARAN 2023/2024 Mardiansyah, Bima; Ruwaidah, Ruwaidah; Nursalimah, Nursalimah
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v13i6.11962

Abstract

Education is a process of changing the attitudes and behavior of an individual or group of people in maturing humans through teaching and training efforts. This research is motivated by the problem that arises in learning, which is the low learning outcomes of students due to the learning process still being educator-centered or the methods used to be less varied. At SMA Muhammadiyah 10 Rantau Prapat, the learning outcomes of Islamic religious education are still relatively low. Therefore, the researcher used the Discovery Learning Method to determine the influence of the application of the Discovery Learning Method on students' understanding of the history of Islamic development in grade XII of SMA Muhammadiyah 10 Rantau Prapat. The type of research conducted is experimental research of a quantitative nature. The research design used a factorial experiment, which is a design that considers the existence of a moderate variable affecting a treatment. The researcher took a sample of this research consisting of two classes, namely class XII Science as the experimental class and class XII Social Science as the control class, each with 36 students. The results of this study indicate that there is a difference in students' understanding of the history of Islamic development between students who learn using the discovery learning method and those who learn using direct instruction at SMA Muhammadiyah 10 Rantau Prapat. This can be seen from the value of FA = 16.27 and Ftable = 3.99 with a significance level of 0.05. Since FA = 16.27 > Ftable = 3.99, Ha is accepted, and Ho is rejected. From the average post-test scores of the experimental class and the control class, it is known that the average post-test score of the experimental class is higher than the average score of the control class, or the experimental class > control class, which is 90.00 > 83.53. This indicates that learning using the discovery learning method is better than direct instruction in training students' understanding of the history of Islamic development. Pendidikan merupakan proses pengubahan sikap dan tata laku seseorang, dan kelompok orang dalam mendewasakan manusia melalui upaya pengajaran dan pelatihan. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang muncul dalam pembelajaran yaitu rendahnya hasil belajar peserta didik, dikarenakan proses pembelajaran masih berpusat pada pendidik atau metode yang digunakan kurang bervariasi. Di SMA Muhammadiyah 10 Rantau Prapat, hasil belajar pendidikan agama Islam masih terbilang rendah. Oleh sebab itu peneliti menggunakan Metode Discovery Learning, yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh Penerapan Metode Discovery Learning terhadap Pemahaman siswa tentang Sejarah perkembangan Islam kelas XII SMA Muhammadiyah 10 Rantau Prapat. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian eksperimen yang bersifat kuantitatif. Desain penelitian menggunakan factorial experiment yaitu, suatu desain yang memperhatikan adanya variabel moderat yang mempengaruhi suatu perlakuan. Peneliti mengambil sampel penelitian ini terdiri dari dua kelas, yaitu kelas XII IPA sebagai kelas eksperimen dan kelas XII IPS sebagai kelas kontrol dengan masing-masing jumlah siswa 36 orang. Hasil penelitian ini menyatakan terdapat perbedaan kemampuan pemahaman siswa tentang perkembangan sejarah Islam antara siswa yang belajar menggunakan metode discovery learning dengan siswa yang belajar menggunakan pembelajaran langsung di SMA Muhammadiyah 10 Rantau Prapat. Hal ini dapat dilihat dari nilai ???????? = 16,27 dan ???????????????????????? = 3,99 dengan taraf signifikan = 0,05. Karena ???????? = 16,27 > ???????????????????????? = 3,99, maka Ha diterima dan Ho ditolak. Dari hasil nilai rata-rata posttes kelas eksperimen dan kelas kontrol, diketahui bahwa nilai rata-rata posttest kelas eksperimen lebih tinggi daripada nilai rata-rata kelas kontrol atau kelas eksperimen > kelas kontrol yaitu 90,00 > 83,53. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran yang menggunakan metode discovery learning lebih baik daripada pembelajaran langsung dalam melatih kemampuan pemahaman siswa tentang sejarah perkembangan Islam.
PENGARUH KESIAPAN MENTAL SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS KURIKULUM MERDEKA Maharani Lintang Corneasari
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v13i6.11964

Abstract

Pendidikan di Indonesia saat ini tengah mengalami transformasi signifikan dengan diterapkannya Kurikulum Merdeka, yang menekankan fleksibilitas dalam pembelajaran untuk mengembangkan kompetensi holistik siswa. Salah satu fokus utama dari kurikulum ini adalah penguatan kompetensi berbahasa Indonesia, yang mencakup keterampilan berbicara, menulis, mendengarkan, dan membaca. Meskipun demikian, keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka tidak hanya bergantung pada materi atau metode pembelajaran, tetapi juga pada kesiapan mental siswa untuk beradaptasi dengan pembelajaran yang lebih fleksibel dan berbasis kompetensi. Kesiapan mental yang optimal akan membantu siswa mengatasi tantangan dalam pembelajaran, terutama dalam mata pelajaran yang mendasar seperti Bahasa Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh kesiapan mental siswa kelas 2 SD Mardi Rahayu terhadap hasil pembelajaran Bahasa Indonesia dalam konteks Kurikulum Merdeka. Penelitian ini akan menilai sejauh mana kesiapan mental, yang mencakup aspek emosional, sosial, dan kognitif, mempengaruhi kemampuan siswa dalam mengikuti pembelajaran Bahasa Indonesia. Dengan menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi kesiapan mental siswa, seperti dukungan orang tua dan pengalaman sosial, diharapkan penelitian ini dapat memberikan wawasan yang berguna untuk mengembangkan strategi pembelajaran yang lebih efektif dan mendukung kesejahteraan mental siswa. Penelitian ini diharapkan dapat memberi informasi penting bagi guru, orang tua, dan pihak sekolah dalam merancang pembelajaran yang mendukung kesiapan mental siswa, serta memberikan rekomendasi yang bermanfaat untuk keberhasilan pendidikan di era Kurikulum Merdeka.
STUDI LITERATUR: PENERAPAN KONSEP USAHA DAN ENERGI DALAM BIOMEKANIKA UNTUK OPTIMALISASI KINERJA ATLET DAN REHABILITASI CEDERA Simanungkalit, Ferawati; Pitaloka, Mike Vanesa; Padang, Relasti; Sinaga, Vincen Ision; Lubis, Rajo Hasim
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v13i6.11969

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran konsep kerja dan energi dalam biomekanika olahraga dan rehabilitasi cedera. Metode yang digunakan adalah studi pustaka, di mana peneliti mengumpulkan dan menganalisis data dari berbagai sumber tertulis seperti jurnal ilmiah dan buku referensi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan prinsip fisika dalam analisis biomekanika dapat meningkatkan performa atlet dan mencegah cedera dengan mengoptimalkan efisiensi gerakan dan memahami mekanisme perpindahan energi. Energi mekanik, sebagai bentuk energi utama dalam olahraga, harus dikelola dengan baik untuk mengurangi risiko cedera. Sebagai kesimpulan, pemahaman yang mendalam tentang kerja dan energi dalam biomekanika sangat penting untuk meningkatkan kualitas pelatihan dan rehabilitasi. Rekomendasi dari penelitian ini meliputi perlunya integrasi prinsip biomekanika dalam pendidikan jasmani dan pelatihan atlet, serta pengembangan program rehabilitasi yang disesuaikan dengan kebutuhan pasien individu untuk memastikan pemulihan yang optimal dan pencegahan cedera berulang. Penelitian lebih lanjut direkomendasikan untuk mengeksplorasi interaksi antara faktor-faktor yang memengaruhi cedera dalam konteks olahraga yang berbeda.
ANALISIS EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN AKTIF DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER DAN MORAL SISWA SEKOLAH DASAR Fanny Tio Anderesta Siahaan; Flora Estetika Putri br Ketaren; Nicholas Gregorius Ginting; Wahyu Gusnanda Siburian
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v13i6.12001

Abstract

This study uses a qualitative method with a descriptive approach to analyze the effectiveness of active learning methods in the formation of students' character and morals in SD No. 105293 Medan Estate. Data was collected through three main techniques, namely interviews, journal studies, and book studies. In-depth interviews were conducted with teachers, students, and parents to gain a direct understanding of their experiences and perceptions of the application of active learning methods in character education. In addition, this study also uses literature studies by examining various scientific journals and relevant books to enrich theories and support data analysis. The results of the interviews were then compared with findings in journals and books to get a more comprehensive picture of the effectiveness of the methods applied, the challenges faced, and strategies that can be developed to improve character education in primary schools.
PENGARUH BAHASA INDONESIA TERHADAP KEBUDAYAAN NASIONAL Chosy Monica Sihombing; Irtiyah Nazwa Dharma; Khaira Muslihani; Rahel Sentina Stefani Aritonang
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v13i6.12017

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh bahasa Indonesia dalam melestarikan dan mempromosikan kebudayaan nasional di era globalisasi. Metode yang digunakan adalah studi literatur, dengan mengumpulkan dan menganalisis berbagai sumber tertulis seperti buku, artikel jurnal, dokumen kebijakan pemerintah, serta publikasi dari lembaga terkait. Data dianalisis menggunakan teknik analisis isi untuk mengidentifikasi tema-tema utama mengenai peran strategis bahasa Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahasa Indonesia memiliki peran vital sebagai alat pemersatu identitas nasional, pelestari kekayaan budaya daerah, serta media diplomasi budaya di tingkat global. Bahasa Indonesia mampu menjaga kohesi sosial di tengah keberagaman etnis dan bahasa daerah, sekaligus mendukung pengarsipan, pengajaran, dan promosi budaya lokal. Meskipun menghadapi tantangan dari dominasi bahasa asing di era digital, kebijakan pemerintah, penguatan literasi, serta pemanfaatan teknologi membuka peluang besar bagi pengembangan bahasa Indonesia sebagai fondasi penguatan kebudayaan nasional yang berkelanjutan. This study aims to examine the influence of Indonesian in preserving and promoting national culture in the era of globalization. The method used is a literature study, by collecting and analyzing various written sources such as books, journal articles, government policy documents, and publications from related institutions. The data were analyzed using content analysis techniques to identify the main themes regarding the strategic role of Indonesian. The results of the study show that Indonesian has a vital role as a tool for unifying national identity, preserving regional cultural wealth, and a medium for cultural diplomacy at the global level. Indonesian is able to maintain social cohesion amidst ethnic and regional language diversity, while supporting the archiving, teaching, and promotion of local culture. Despite facing challenges from the dominance of foreign languages ​​in the digital era, government policies, strengthening literacy, and utilizing technology open up great opportunities for the development of Indonesian as a foundation for strengthening sustainable national culture.
PERAN ORANGTUA DALAM MENINGKATKAN MINAT BACA ANAK DI SEKOLAH DASAR Desryanti Manurung; Santa Grace Naibaho; Riwana Vinansia Simarmata; Syahrial Syahrial
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v13i6.12032

Abstract

Minat baca merupakan faktor penting dalam perkembangan akademik dan literasi anak. Namun, di Indonesia, minat baca anak-anak, khususnya di tingkat sekolah dasar, masih tergolong rendah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran orang tua dalam meningkatkan minat baca anak serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi kebiasaan membaca anak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kepustakaan (library research) dengan pendekatan analisis isi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa orang tua memiliki peran sentral dalam membentuk kebiasaan membaca anak, baik sebagai teladan, fasilitator, maupun motivator. Faktor-faktor seperti lingkungan keluarga yang literat, ketersediaan bahan bacaan, dan pola asuh yang mendukung sangat berpengaruh dalam meningkatkan minat baca anak. Kendala seperti kesibukan orang tua, pengaruh teknologi, dan kurangnya akses terhadap bahan bacaan dapat diatasi melalui strategi kreatif dan kolaborasi antara keluarga, sekolah, dan masyarakat. Dengan peran aktif orang tua, minat baca anak dapat berkembang secara optimal, sehingga berkontribusi pada peningkatan kemampuan berpikir kritis dan prestasi akademik mereka. Reading interest is an important factor in children's academic and literacy development. However, in Indonesia, children's reading interest, especially at the primary school level, is still relatively low. This study aims to analyze the role of parents in increasing children's interest in reading and identify factors that influence children's reading habits. The method used in this research is library research with a content analysis approach. The results show that parents have a central role in shaping children's reading habits, both as role models, facilitators and motivators. Factors such as a literate family environment, availability of reading materials, and supportive parenting are very influential in increasing children's interest in reading. Obstacles such as parents' busy schedules, the influence of technology and lack of access to reading materials can be overcome through creative strategies and collaboration between families, schools and communities. With the active role of parents, children's interest in reading can be optimally developed, thus contributing to the improvement of their critical thinking skills and academic achievement.
ANALISIS KESULITAN GURU DALAM MENGERJAKAN BEBAN ADMINISTRASI KURIKULUM MERDEKA YANG TINGGI DALAM PENERAPAN FUNGSI MANAJEMEN PADA PEMBELAJARAN DI SD SWASTA ATTAUFIQ Ribka Trifena Putri Gea; Godlin Hutauruk; Tria Yuliharni Damanik; Rahmadani, Rahmadani; Fajar Yefta Sitanggang
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v13i6.12048

Abstract

Background: Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis kesulitan guru mengerjakan beban administrasi kurikulum merdeka yang tinggi dalam penerapan fungsi manajemen dalam pembelajaran di SD Swasta Attaufiq. Method: Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan desain studi kasus. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi dan wawancara. Dimana yang menjadi objek dari wawancara ini adalah guru. Data dianalisis dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Teknik penilaian untuk memeriksa keabsahan data adalah triangulasi teknis dan triangulasi sumber. Result: Temuan dari hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dalam menerapkan fungsi manajemen pada kurikulum merdeka dalam mengerjakan beban administrasi yang tinggi dalam pembelajaran. Kesulitan yang dialami oleh guru dalam mengerjakan beban administrasi yang tinggi seperti : Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Modul Pembelajaran,, administrasi nilai, laporan hasil belajar, pembuatan soal ujian, pengisian data di berbagai aplikasi pendidikan, hingga pelaporan berbagai kegiatan sekolah. Implication: Implikasi pertama dari penelitian ini adalah bahwa untuk mengatasi kesulitan guru dalam mengerjakan beban administrasi yang tinggi, penting bagi guru untuk meningkatkan pelatihan dan sosialisasi secara berkala agar guru lebih siap dalam menghadapi tantangan administrasi Kurikulum Merdeka. Kemudian implikasi kedua adalah penggunaan teknologi dalam pengelolaan administrasi juga dapat menjadi alternatif yang efektif untuk mengurangi beban kerja guru. Dengan memanfaatkan sistem digital, proses penyusunan dan pelaporan administrasi dapat dilakukan dengan lebih cepat dan efisien. Kemudian Implikasi ketiga dukungan dari pihak sekolah juga sangat diperlukan, terutama dalam penyediaan sarana dan prasarana yang memadai. Pengadaan perangkat teknologi seperti komputer dan koneksi internet yang stabil di sekolah dapat membantu guru dalam menyelesaikan tugas-tugas administrasi mereka dengan lebih mudah. Kemudian Implikasi keempat kebijakan yang lebih fleksibel dan sistematis dalam pengelolaan administrasi juga diperlukan agar guru tidak merasa terlalu terbebani dengan tugas-tugas administratif yang sebenarnya dapat disederhanakan. Novelty: Penelitan ini menunjukkan kesulitan guru mengerjakan beban administrasi kurikulum merdeka yang tinggi dalam penerapan fungsi manajemen dalam pembelajaran.
IMPLEMENTASI PROGRAM LITERASI SEKOLAH DI SD NEGERI 055981 BERUAM Cindy Aulia Br Ginting; Nur Hudayah Manjani
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v13i6.12052

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan Program Literasi Sekolah di SD Negeri 055981 Beruam. Pembelajaran literasi merupakan keterampilan mendasar yang sangat penting bagi perkembangan siswa, namun budaya membaca di Indonesia masih tergolong rendah. Melalui inisiatif Gerakan Literasi Sekolah, diharapkan dapat meningkatkan ketertarikan siswa dalam membaca serta mengembangkan keterampilan literasi mereka. Penelitian ini menerapkan metode studi kasus dengan pendekatan kualitatif, melibatkan kepala sekolah, guru, dan siswa sebagai partisipan utama dalam penelitian. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa pemahaman seluruh warga sekolah terhadap program literasi sudah cukup baik, dengan strategi pelaksanaan yang mencakup pembiasaan membaca, penyediaan bahan bacaan yang lebih beragam, serta berbagai kegiatan literasi lainnya. Meskipun masih terdapat kendala seperti keterbatasan jumlah buku serta keterlibatan orang tua yang belum optimal, program ini terbukti mampu meningkatkan minat membaca dan keterampilan literasi siswa. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi sekolah lain yang ingin menerapkan program serupa.

Page 148 of 160 | Total Record : 1595

 146   147   148   149   150 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 10 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 10 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 10 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 3 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 5 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 3 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 5 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 5 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 5 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 4 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 5 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 4 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 12 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 11 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 10 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 9 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 8 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 7 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 6 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 5 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 4 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan More Issue