cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Munif Akbar
Contact Email
triwikrama325@gmail.com
Phone
+6285859888365
Journal Mail Official
triwikrama325@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Cendikia Pendidikan
  • sindorocendikiapendidikan
  • Website
Published by CV SWA Anugrah
ISSN : -     EISSN : 30256488     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Art,
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics
Sindoro: Cendikia Pendidikan. Jurnal ini terbit tiap bulan dalam setahun. Jurnal ini termasuk jurnal open acces yang memungkinkan penulis dari berbagai lintas dapat elaborasi untuk menulis di jurnal ini. Jurnal ini merupakan buah pemikiran dari terhadap bidang Ilmu khususnya Pendidikan. Jurnal ini menerima artikel Pendidikan, Pengajaran, Metode Pendidikan, Studi Kasus dalam Pendidikan, Media Pembelajaran
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 1,595 Documents
 92   93   94   95   96 
PENGEMBANGAN MEDIRAMA “(MEDIA INTERAKTIF RANTAI MAKANAN)“ KINCIR ANGIN BERBASIS STEM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SDN SANGEN 03 MADIUN Ermalita, Ervicha; Hariyani, Diyah Santi; Murtini
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v8i9.7503

Abstract

Berdasarkan Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Medirama (Media Interaktif Rantai Makanan) Kincir Angin berbasis STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematic) untuk meningkatkan hasil belajar siswa dan mengetahui efektifitas penggunaan media interaktif rantai makanan kincir angin berbasis STEM) dalam pembelajaran siswa yang cenderung kurang menarik minat siswa jika hanya belajar menggandalkan buku. Pada permasalahan pendidikan saat ini yaitu kurangnya media dan prasarana, sehingga guru diminta kreatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas, seperti menciptakan media pembelajaran yang berinovatif dikelas. Metode penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas V di SD Negeri Sangen 3 Madiun. Hasil penelitian dan pengembangan memperoleh desain berupa Medirama ( Media Interaktif Rantai Makanan) Kincir Angin. Pada hasil belajar siswa menunjukan 40% siswa memiliki nilai diatas KKM sebelum menerapkan Medirama Kincir Angin, sedangkan setelah diterapkan Medirama Kincir Angin 100% siswa memiliki nilai diatas KKM (Kriteria Ketuntasan Minimum), hal tersebut menunjukkan hasil belajar siswa terjadi peningkatan 60%. Penggunaan media pembelajaran dalam kegaiatan pembelajaran lebih memudahkan siswa dalam memperoleh pemehaman dan memotivasi siswa untuk belajar. Kata Kunci: Media Pembelajaran, Medirama (Media Interaktif Rantai Makanan), Kincir Angin berbasis STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematic)
PERAN PENDIDIKAN ANTI KORUPSI DI SEKOLAH SEBAGAI BENTUK PENCEGAHAN DAN PERSIAPAN PERANG MELAWAN KORUPSI Rizky Fernando
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v8i10.7513

Abstract

Salah satu pilar penting dalam kehidupan manusia adalah pendidikan. Ini bukan hanya proses pemberian pengetahuaan; itu juga penting untuk perkembangan individu. Contoh pendidikan yang diberikan sekolah selain memberikan pengetahuan dan ketrampilan. Pendidikan juga meningkatkan kesempatan kerja, pemberdayaan individu, dan pembentukan masyarakat yang lebih maju dan damai. Sekolah mengajarkan pendidikan anti korupsi dengan tujuan membangun siswa yang jujur, cerdas, berakhlak, dan berintegritas sebagai penerus bangsa yang akan membangun negara Indonesia menjadi lebih baik lagi. Pendidikan anti korupsi juga mengajarkan siswa tentang pentingnya anti korupsi, jenis korupsi, dan efek yang ditimbulkan oleh korupsi. Sekolah harus menghadapi banyak tantangan saat menerapkan pendidikan anti korupsi. Mengingat kemajuan teknologi tentu tidak sepenuhnya menguntungkan. Sekolah juga harus mengajarkan nilai-nilai anti korupsi agar siswa siap memerangi korupsi yang terjadi saat ini. Pendidikan anti korupsi di sekolah dapat membantu mengatasi darurat korupsi dan membawa perubahan pembangunan yang positif di Indonesia.
PERAN GURU DAN STRATEGI PEMBELAJARAN DALAM MENGELOLA ANAK ADHD (ATTENTION DEFICIT HYPERACTIVITY DISORDER) DI LINGKUNGAN PENDIDIKAN INKLUSI Devi Fifi Tarigan; Widia Abisah Br Ginting; Vika Febrianti; Veranita Christy; Cinta Roulina Sigalingging; Yeni Marito
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v8i10.7529

Abstract

The research conducted aims to provide a clear picture of the challenges and strategies in teaching children with ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) in an inclusive school environment. Data collection techniques in this study include interviews and observations. Through observation techniques to observe activities during learning activities of an ADHD student at SMPN 4 Binjai, as well as interviews Ed with one of the teachers to obtain in-depth information related to the research subject. The results obtained are that children with ADHD can actively participate and develop in the learning process, even though they face various challenges. Schools therefore have the potential to be supportive places for all students, including those with special needs.
LAPORAN PENELITIAN OBSERVASI PERAN PEMIMPIN DALAM MENINGKATKAN PRESTASI SISWA DI LEMBAGA PENDIDIKAN LKIA (LEMBAGA KESEJAHTERAAN IBU DAN ANAK) TK, SD, SMP, SMA PONTIANAK Dzulkarnain, Iskandar
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v8i10.7534

Abstract

Penelitian ini membahas peran kepemimpinan dalam meningkatkan prestasi pendidikan dengan studi kasus di Lembaga Kesejahteraan Ibu dan Anak (LKIA), sebuah lembaga pendidikan yang didirikan pada tahun 1993,bapak kusmanto sebagai direktur pelaksana di lkia mulai tahun 2011 sampai sekarang. LKIA bergerak di bidang sosial dan pendidikan, memberikan perlindungan dan pendidikan bagi anak-anak terlantar, serta menyediakan layanan pendidikan dari jenjang TK hingga SMA. Tujuan penelitian adalah untuk menggambarkan bagaimana kepemimpinan yang diterapkan di LKIA dapat berkontribusi pada keberhasilan lembaga dan prestasi siswa. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Data diperoleh melalui wawancara semi-terstruktur dengan Bapak Kusmanto, observasi langsung, dan analisis dokumen yang relevan. Teknik triangulasi digunakan untuk menjamin validitas data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan inklusif dan kolaboratif yang diterapkan oleh Bapak Kusmanto berperan penting dalam menciptakan sistem pengelolaan yang baik dan mendukung peningkatan prestasi siswa. Pendekatan beliau meliputi evaluasi kinerja secara berkala, pemberian penghargaan kepada siswa berprestasi, dan pelibatan kepala sekolah, guru, serta orang tua dalam pengambilan keputusan. Kebijakan inklusif, seperti keringanan biaya bagi siswa dari keluarga kurang mampu, mencerminkan komitmen LKIA terhadap pendidikan yang layak untuk semua anak. Dengan visi pendidikan yang holistik dan berorientasi pada pengembangan potensi siswa, kepemimpinan di LKIA berhasil menciptakan lingkungan pendidikan yang inspiratif dan inklusif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kepemimpinan yang kuat, kolaboratif, dan berbasis nilai sosial menjadi kunci keberhasilan LKIA sebagai model lembaga pendidikan yang efektif. Kata kunci: Kepemimpinan, Pendidikan Inklusif, Prestasi Siswa, LKIA, Lembaga Sosial
THE EFFECT OF USING MOTHER TONGUE ON THE DEVELOPMENT OF COGNITIVE ABILITIES AND SECOND LANGUAGE IN EARLY CHILDHOOD Simanjuntak, Kesmi Veronika; Damanik, Bernieke Anggita Ristia
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v8i11.7547

Abstract

This study aims to analyze the effect of using the mother tongue on the development of cognitive abilities and second language acquisition in early childhood. The use of the mother tongue during early childhood plays a crucial role in shaping children's cognitive and linguistic development, influencing their ability to acquire a second language. This research examines how the mother tongue serves as a foundation for cognitive processing, problem-solving, and the transfer of linguistic skills to a second language. Using a mixed-methods approach, the study involves observations, cognitive assessments, and language proficiency tests to explore the relationship between mother tongue usage and the development of bilingual abilities. The results indicate that children who actively use their mother tongue show enhanced cognitive flexibility and improved second language proficiency. Moreover, the study highlights strategies to optimize the integration of the mother tongue in early education, including creating bilingual learning environments, fostering cultural awareness, and engaging parents in the language development process. These findings are expected to contribute to educational practices that support cognitive and linguistic growth in young children.Keywords: Mother tongue, cognitive development, second language acquisition, early childhood education, bilingualism
SECOND LANGUAGE ACQUISITION IN CHILDREN WITH BATAK TOBA AS THEIR FIRST LANGUAGE: CHALLENGES AND DEVELOPMENT PATTERNS Hutabarat, Esra Delima; Damanik, Bernieke Anggita Ristia
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v8i11.7550

Abstract

This study examines second language acquisition (SLA) in children with Toba Batak as their first language, focusing on challenges in phonology, syntax, and vocabulary. Pronouncing phonemes that are lacking in Toba Batak, including /f/ and /v/, and translating Toba Batak grammatical patterns to English or Indonesian are two major linguistic challenges. SLA development is greatly impacted by social and cultural elements, such as a strong attachment to the Toba Batak identity and little exposure to second-language contexts. The study emphasizes the value of striking a balance between language instruction and cultural preservation while highlighting the significance that early exposure and a multilingual setting have in promoting SLA. Longitudinal research and improved language regulations are among the suggestions made to encourage bilingualism without undermining cultural identity. Keyword: Second Language Acquisition, Toba Batak, Phonology, Syntax, Social culture
ANALISIS KESESUAIAN MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS VI DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI Fatwa Azzahra; Getza Reida Fadilla; Lutfi Wardah; Endrise Septina Rawanoko
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v8i10.7553

Abstract

Pendidikan Pancasila di sekolah dasar memiliki peran penting dalam membangun karakter bangsa, khususnya dengan menginternalisasi nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara, pedoman hidup, dan ideologi nasional. Penelitian ini bertujuan untuk menilai kesesuaian modul ajar Pendidikan Pancasila kelas VI dengan penerapan strategi pembelajaran berdiferensiasi, khususnya pada materi Pancasila sebagai dasar negara, pedoman hidup, dan ideologi bangsa. Deskriptif Kualitatif digunakan sebagai metode dalam penelitian ini dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi untuk pengumpulan data. Penelitian ini mengungkap bahwa modul ajar telah berhasil menciptakan suasana belajar yang inklusif dengan mengakomodasi kebutuhan masing-masing siswa melalui penerapan diferensiasi pada konten, proses, dan produk pembelajaran. Hasil ini diharapkan dapat menjadi acuan dalam pengembangan modul ajar yang lebih optimal dengan menerapkan strategi pembelajaran berdiferensiasi.
PENDIDIKAN PANCASILA YANG INKLUSI: KONTRIBUSI GURU PENDAMPING BAGI ABK DI SD Laila Inayatul Isnaini; Aulia Rahma Itsnaningtyas; Dea Ayu Scarleta; Deni Zein Tarsidi
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v8i10.7554

Abstract

Strategi yang tepat sangat diperlukan untuk pembelajaran dalam pendidikan inklusif. Tentunya disesuaikan dengan kebutuhan anak berkebutuhan khusus. Salah satu hal yang harus dimiliki oleh lembaga inklusif adalah kehadiran guru pendamping. Keterampilan guru sangat diperlukan dalam mengelola kelas dalam pendidikan inklusif, seorang guru dituntut memiliki kompetensi dan kemampuan dalam mengelola pembelajaran serta menguasai aspek perkembangan anak. Dengan hadirnya guru pendamping di sekolah, anak berkebutuhan khusus merasa terbantu dalam setiap aktivitasnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Peran Guru dalam Pendidikan Inklusif di salah satu Sekolah Dasar di Surakarta. Penelitian ini menggunakan metode studi kasus dengan analisis data kualitatif. Subjek penelitian adalah guru dan siswa dengan teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan studi literatur. Hasil penelitian yang diperoleh mengenai peran guru di salah satu sekolah dasar di Surakarta belum berjalan dengan baik karena sekolah dasar tersebut belum mempunyai guru pendamping sehingga guru kelas harus sekaligus berperan sebagai guru pendamping.
TRANSFORMASI PEMBELAJARAN PPKn DI SDIT NUR HIDAYAH SURAKARTA: IMPLEMENTASI TABLET UNTUK DISKUSI KELOMPOK DAN UJIAN ONLINE Farisa Desy Sochasa; Futikha Salsabila Nardiawan; Huria Khansa Maulidian; Endrise Septina Rawanoko
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v8i10.7559

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi implementasi tablet dalam pembelajaran PPKn di SDIT Nur Hidayah Surakarta dalam meningkatkan kualitas pembelajaran PPKn sehingga peserta didik dapat menjadi warga negara yang cerdas, kritis, dan berkarakter. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Hasil menunjukkan ditemukan bahwa implementasi tablet telah mendorong peserta didik menjadi lebih aktif, kreatif, dan kritis dalam berdiskusi. Selain itu, ujian online yang berbasis tablet memberikan pengalaman belajar yang lebih menarik dan memungkinkan penilaian yang lebih objektif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan tablet dapat menjadi alternatif yang efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran PPKn.
PERAN UPACARA BENDERA DALAM MEMBENTUK KARAKTER NASIONALISME PADA PESERTA DIDIK SD NEGERI 1 TEMPURAN Faradila Putri Tazkhiya; Intan Tri Utami; Ireneus Chandra Lintang Sasmita; Endrise Septina Rawanoko
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v8i10.7561

Abstract

Upacara bendera di sekolah memiliki peran yang signifikan dalam membentuk karakter nasionalisme pada peserta didik, terutama di tingkat Sekolah Dasar (SD). Kegiatan ini tidak hanya berfungsi sebagai bentuk penghormatan terhadap simbol negara, tetapi juga sebagai sarana untuk menanamkan nilai-nilai nasionalisme. Artikel ini membahas peran upacara bendera dalam memupuk karakter nasionalisme peserta didik dengan menyoroti aspek-aspek penting yang terjadi selama pelaksanaan upacara. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi langsung. Peneliti menggunakan metode observasi langsung yaitu peneliti terjun langsung ke sekolah dasar dengan mengamati secara langsung bagaimana upacara bendera berlangsung dan mengamati sikap peserta didik selama upacara berlangsung. Pengumpulan data yang dipakai adalah teknik observasi, pengisian angket oleh peserta didik, dan dokumentasi.

Page 94 of 160 | Total Record : 1595

 92   93   94   95   96 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 10 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 10 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 10 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 3 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 5 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 3 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 5 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 5 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 5 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 4 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 5 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 4 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 12 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 11 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 10 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 9 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 8 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 7 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 6 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 5 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 4 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan More Issue