cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Edisah Putra Nainggolan
Contact Email
edisahputra@umsu.ac.id
Phone
+6282165975455
Journal Mail Official
tutwurihandayanikip@gmail.com
Editorial Address
Perum Taman Karyajaya Indah Blok C15 Medan
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Published by Yayasan Mentari Meraki Asa
ISSN : -     EISSN : 2830232X     DOI : https://doi.org/10.59086/jkip
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan is a journal that contains articles on research results in the field of teacher training and education. Articles published in Tut Wuri Handayani have gone through a peer-review process, to maintain the best quality of articles in scientific development in the field of teacher training and education. Tut Wuri Handayani published 4 times a year March, June, September, December. Tut Wuri Handayani Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan accepts manuscripts in the field of research which are included in the scientific field: Instructional Media, Instructional Models, Learning Approach, Instructional Strategies, Instructional Methods, Teaching Techniques, Teaching Tactics, and Early childhood education, Adult education, Mathematics and science education, Guidance and counseling education, Educational technology, Character education, Special needs education, Global issues in education, Technical and vocational education, Language education, Social science education, Educational management, Sports science and physical education, Other areas in education
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 65 Documents
 3   4   5   6   7 
Media Audiovisual sebagai Sarana Peningkat Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran Fiqh Makniyah, Jauharotul; Jannah, Vica Miftahul; Qibtiyah, Luthfatul
Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2025): Maret 2025
Publisher : Lembaga Riset Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59086/jkip.v4i1.680

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan media audiovisual dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Fiqh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian adalah guru Fiqh dan siswa kelas III di MI Mubadiul Ihsan Lobuk Bluto. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan model Miles dan Huberman yang mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media audiovisual mampu menciptakan suasana belajar yang lebih menarik, interaktif, dan menyenangkan. Siswa menjadi lebih aktif, termotivasi, dan mudah memahami materi ajar, terutama pada pembelajaran yang sebelumnya dianggap sulit dan kurang menarik. Selain itu, media audiovisual juga berperan dalam meningkatkan retensi dan pemahaman konsep Fiqh serta mendorong guru untuk lebih kreatif dalam menyampaikan materi. Dengan demikian, media audiovisual terbukti efektif sebagai sarana pembelajaran yang mampu meningkatkan motivasi belajar siswa dan mendukung pembelajaran Fiqh yang lebih kontekstual dan adaptif. This study aims to analyze the effectiveness of audiovisual media in increasing students' learning motivation in the subject of Fiqh. This research employed a qualitative approach with a descriptive method. The research subjects were Fiqh teachers and third-grade students at MI Mubadiul Ihsan Lobuk Bluto. Data collection techniques included observation, interviews, and documentation. Data analysis was conducted using the Miles and Huberman model, which consists of data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings indicate that the use of audiovisual media creates a more engaging, interactive, and enjoyable learning environment. Students became more active, motivated, and better able to understand the subject matter, especially in Fiqh learning which is often perceived as difficult and less appealing. Furthermore, audiovisual media also contributes to improved retention and understanding of Fiqh concepts, and encourages teachers to be more creative in delivering lessons. Therefore, audiovisual media has proven to be an effective learning tool in enhancing students’ learning motivation and supporting a more contextual and adaptive approach to Fiqh education.  
Integrasi Teori Motivasi dalam Pembelajaran PAI: Strategi Meningkatkan Keterlibatan Belajar Peserta Didik Abad 21 Chailani, Muchammad Iqbal; Fahrub, Abdul Wahab; Febyola, Farach Feby
Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2025): Maret 2025
Publisher : Lembaga Riset Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59086/jkip.v4i1.737

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak motivasi terhadap peningkatan mutu pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di institusi pendidikan. Metode yang dipakai adalah kajian literatur dengan analisis konten berbagai teori motivasi serta aplikasi dalam konteks pembelajaran PAI. Informasi diperoleh dari sejumlah sumber seperti buku, jurnal, dan dokumen terkait selama masa penelitian. Temuan penelitian menunjukkan bahwa motivasi berperan krusial dalam meningkatkan ketertarikan dan pencapaian akademik siswa, terutama jika materi PAI dapat diimplementasikan sebagai pedoman perilaku sehari-hari. Hasil ini menekankan bahwa penguatan motivasi belajar yang beragam dan relevan dapat menjadikan teori PAI lebih berarti dan praktis. Sebagai kesimpulan, pengintegrasian teori motivasi dalam pembelajaran PAI tidak hanya merangsang semangat belajar peserta didik, tetapi juga mendorong mereka untuk mengimplementasikan nilai-nilai keagamaan dengan lebih nyata dalam kehidupan. Rekomendasi praktis dari penelitian ini menyarankan agar pendidik merancang strategi motivasi yang sesuai dengan kebutuhan serta karakter siswa, guna mencapai tujuan pendidikan agama dengan lebih efektif. This study aims to analyze the impact of motivation on improving the quality of Islamic Religious Education (PAI) learning in educational institutions. The method used is a literature review with content analysis of various motivation theories and their application in the context of PAI learning. Information was obtained from several sources such as books, journals, and relevant documents during the research period. The research findings indicate that motivation plays a crucial role in enhancing students’ interest and academic achievement, especially when PAI material can be implemented as a guide for daily behavior. These results emphasize that strengthening diverse and relevant learning motivation can make PAI theory more meaningful and practical. In conclusion, integrating motivational theory into PAI learning not only stimulates students’ enthusiasm for learning but also encourages them to apply religious values more genuinely in daily life. Practical recommendations from this study suggest that educators design motivational strategies suited to the needs and characteristics of students, in order to achieve the goals of religious education more effectively.  
Peran Perencanaan Pembelajaran dalam Meningkatkan Kemampuan Guru Mengelola Kelas pada Pembelajaran IPS Kurniasari, Dwiga; Puspitasari, Shinta; Fitria, Siska Sukma Ayu Liatul; Firdaussiyah, Azahratul; Sihombing, Yosepa Juliana; Astuti, Dwi Puji
Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2025): Juni 2025
Publisher : Lembaga Riset Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59086/jkip.v4i2.740

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran perencanaan pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan guru dalam mengelola kelas pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di tingkat SMP. Kebaruan penelitian ini terletak pada fokus kontekstual di SMP Negeri 41 Semarang, yang merepresentasikan keberagaman karakteristik peserta didik dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam dan dokumentasi. Informan dalam penelitian ini terdiri dari wakil kepala sekolah bidang kurikulum, guru IPS, dan perwakilan siswa. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran dipahami sebagai panduan utama yang mendukung efektivitas proses belajar mengajar, meningkatkan kesiapan mengajar guru, serta membantu guru beradaptasi terhadap dinamika kelas. Selain itu, dukungan institusi melalui supervisi berkala, pelatihan internal, dan forum MGMP turut memperkuat pelaksanaan perencanaan di sekolah. Disarankan untuk guru dalam penelitian selanjutnya untuk terus mengembangkan keterampilan reflektif dan adaptif dalam menyusun serta menerapkan perencanaan pembelajaran, termasuk dalam memanfaatkan media digital dan strategi yang inovatif.   This study aims to analyze the role of lesson planning in enhancing teachers’ ability to manage classrooms in Social Studies (IPS) instruction at the junior high school level. The novelty of this research lies in its contextual focus at SMP Negeri 41 Semarang, which represents the diversity of student characteristics in the implementation of the Independent Curriculum (Kurikulum Merdeka). This study employs a descriptive qualitative approach, with data collected through in-depth interviews and documentation. The informants in this study consist of the vice principal for curriculum affairs, a Social Studies teacher, and a student representative. Data analysis follows the Miles and Huberman model, which includes data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings indicate that lesson planning is understood as a primary guide that supports the effectiveness of the teaching and learning process, enhances teachers’ instructional preparedness, and assists them in adapting to classroom dynamics. In addition, institutional support through regular supervision, internal training, and participation in teacher working groups (MGMP) reinforces the implementation of lesson planning at school. It is recommended for teachers in further research to continue to develop reflective and adaptive skills in compiling and implementing learning plans, including in utilizing digital media and innovative strategies
Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Berbasis Nilai: Telaah Teoretis Rahmatan lil ‘Alamin dalam Pendidikan Tinggi Setiawan, Rahmadi Agus
Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2025): Juni 2025
Publisher : Lembaga Riset Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59086/jkip.v4i2.767

Abstract

Agama Islam (PAI) berbasis nilai rahmatan lil ‘alamin sebagai respons terhadap tantangan globalisasi, krisis identitas, disintegrasi ilmu, serta radikalisme keagamaan. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi literatur, penelitian ini menelaah berbagai sumber akademik dan kebijakan pendidikan Islam terkait pengembangan kurikulum berbasis nilai, integrasi keilmuan, serta konsep rahmatan lil ‘alamin dalam pendidikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa kurikulum PAI saat ini masih didominasi oleh pendekatan tekstual-normatif yang kurang kontekstual dan tidak sepenuhnya mampu menjawab persoalan sosial-kemanusiaan kontemporer. Nilai rahmatan lil ‘alamin, jika dijadikan paradigma kurikulum, menawarkan pendekatan yang holistik, integratif, dan adaptif. Nilai ini mencakup dimensi spiritual, sosial, ekologis, dan epistemologis yang relevan untuk membentuk lulusan yang moderat, berakhlak, serta mampu berkontribusi dalam masyarakat global. Artikel ini menawarkan model kurikulum PAI berbasis nilai yang mengintegrasikan antara konten ajar, strategi pembelajaran, peran pendidik, dan kebijakan kelembagaan. Implikasi dari model ini berlaku tidak hanya bagi pendidikan tinggi Islam, tetapi juga pendidikan tinggi secara umum, yang memerlukan kurikulum berbasis nilai untuk membangun karakter mahasiswa secara utuh. Dengan demikian, artikel ini memberikan kontribusi konseptual dalam pengembangan kurikulum PAI yang relevan, kontekstual, dan transformatif di era global. This article explores the urgency of developing a value-based Islamic Religious Education (PAI) curriculum grounded in the concept of rahmatan lil ‘alamin (a mercy to all creation). The aim is to construct a holistic and contextually relevant curriculum model that addresses contemporary global challenges such as identity crises, epistemological disintegration, and religious extremism. This study employs a qualitative, conceptual approach based on a comprehensive review of literature. Sources include academic journals, books, curriculum policy documents, and recent research on value-based curriculum development, the integration of knowledge, and the educational application of rahmatan lil ‘alamin principles. The study reveals that current PAI curricula tend to emphasize normative-textual approaches, often lacking contextual relevance and failing to respond effectively to humanitarian, ecological, and social issues. By contrast, positioning rahmatan lil ‘alamin as a curriculum paradigm enables the integration of spiritual, ethical, and scientific dimensions—resulting in a more adaptive, inclusive, and transformative educational model. The proposed curriculum model contributes to the development of students’ character, social responsibility, and interdisciplinary competence. It is applicable not only within Islamic higher education institutions but also within broader higher education settings seeking to cultivate ethical, globally minded graduates through value-oriented pedagogy and institutional policy. This article offers a novel theoretical contribution by reconstructing Islamic education through the paradigm of rahmatan lil ‘alamin. It proposes a systematic framework that redefines the orientation of Islamic Religious Education toward values-based, integrative, and socially responsive learning in the global era.  
Improving Student’s Reading Comprehension by Using Bookr Class Application in Smp Muhammadiyah Jayapura Irfun, Irfun
Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2025): Maret 2025
Publisher : Lembaga Riset Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59086/jkip.v4i1.768

Abstract

The objective of this study is to find out whether there is a significant difference in reading comprehension between students who are taught by BOOKR CLASS APP and without using it. CIRC BOOKR CLASS APP was compared with conventional method in teaching-learning process. This study is a quasi-experimental design (Creswell 2012). Purposive sampling is the sample method used in this investigation. Ninety students in the seventh grade at SMP Muhammadiyah Jayapura served as the study's subjects. There two classes were created out of this study. Class A was the experimental group, whereas Class B served as the control group. The pre-test was administered to both classes (experimental and control) prior to treatment. During the study, students in the experimental class were taught using the BOOKR CLASS APP, while the control class was taught using traditional methods. The teaching-learning process lasted five weeks. After the experiment, both classes were given a post-test. The data was analyzed using IBM SPSS Statistics V.30 (Independent Samples-Test). The findings demonstrated a substantial difference between the BOOKR CLASS APP and conventional methods for boosting students' reading comprehension. The experimental class has proven to be more effective than the conventional method.  
Penerapan Pendidikan Karakter Dalam kurikulum Merdeka Belajar Di SMA Negeri 1 Biluhu Tuma, Hamzah M.; Yunus, Rasid; Wantu, Asmun
Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2025): Juni 2025
Publisher : Lembaga Riset Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59086/jkip.v4i2.776

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pendidikan karakter dalam Kurikulum Merdeka Belajar di SMAN 1 Biluhu. Pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif digunakan dalam penelitian ini. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan informan kunci yaitu kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru bimbingan dan konseling, serta guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn). Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai karakter seperti religiusitas, disiplin, tanggung jawab, kerja sama, dan toleransi telah diintegrasikan ke dalam kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, serta Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) berbasis proyek. Guru berperan sebagai fasilitator dan teladan dalam membimbing siswa melalui pembelajaran yang aktif dan kontekstual. Namun demikian, masih terdapat beberapa tantangan, seperti rendahnya kesadaran siswa akan pentingnya karakter, penggunaan bahasa yang tidak pantas, serta pengaruh negatif dari luar. Untuk mengatasi permasalahan ini, sekolah terus mendorong kebiasaan positif, meningkatkan peran guru, dan memperkuat kolaborasi dengan orang tua siswa.
Pelaksanaan Rekrutmen Dalam Pemberdayaan Alumni di Sekolah Menengah Kejuruan Swasta Mambaul Ulum Bata-Bata Pamekasan Hakim, Lukman; Dwi Aprianto, Mohammad Andri; Masrurah, Waqiatul
Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2025): Juni 2025
Publisher : Lembaga Riset Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59086/jkip.v4i2.778

Abstract

Sumber daya manusia yang menjadi pemeran utama dalam memobilisasi semua kegiatan organisasi penting sekali untuk dijaga dan dirawat sebaik mungkin agar dapat memberikan kontribusi yang maksimal dalam upaya pencapaian tujuan organisasi. Pelaksanan rekrutmen yang baik dan terstruktur menjadi tahapan penting dalam upaya mendapatkan SDM yang berkualitas. Selain itu, pemberdayaan alumni juga menjadi langkah yang positif dalam upaya pemanfaatan potensi alumni untuk diadopsi ke dalam lembaga pendidikan, karena secara emosional sejatinya mereka memiliki rasa loyalitas dan dedikasi tinggi terhadap lembaga tersebut. Penelitian ini mengguakan metode kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa antusias alumni untuk berperan menjadi bagian dari sekolah, rata-rata sekitar 98% para guru yang ada di SMKS Mambaul Ulum Bata-Bata merupakan alumni Pondok Pesantren Mambaul Ulum Bata-Bata. Upaya rekrutmen dilakukan dengan memanfaatkan organisasi sekolah yang berada dibawah naungan pondok pesantren yaitu Ikatan Mahasiswa Bata-Bata (IMABA) dan Ikatan Alumni Pondok Pesantren Bata-Bata (IKABA) Human resources who play the main role in mobilizing all organizational activities are very important to be maintained and cared for as well as possible so that they can provide maximum contribution in efforts to achieve organizational goals. The implementation of good and structured recruitment is an important stage in efforts to obtain quality human resources. In addition, alumni empowerment is also a positive step in efforts to utilize the potential of alumni to be adopted into educational institutions, because emotionally they actually have a high sense of loyalty and dedication to the institution. This study uses a qualitative method with a case study research type. The results of the study showed that the enthusiasm of alumni to play a role as part of the school, on average around 98% of the teachers at SMKS Mambaul Ulum Bata-Bata are alumni of the Mambaul Ulum Bata-Bata Islamic Boarding School. Recruitment efforts were carried out by utilizing school organizations under the auspices of the Islamic boarding school, namely the Bata-Bata Student Association (IMABA) and the Bata-Bata Islamic Boarding School Alumni Association (IKABA)  
Efektivitas Penegakan Aturan Tata Tertib Sekolah SMP Negeri 2 Telaga Kabupaten Gorontalo Horop, Dzulfajar Y; Ngiu, Zulaecha; Wantu, Asmun
Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2025): Juni 2025
Publisher : Lembaga Riset Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59086/jkip.v4i2.844

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penegakan aturan tata tertib sekolah di SMP Negeri 2 Telaga, Kabupaten Gorontalo. Dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, di mana teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi terhadap guru, kepala sekolah, serta siswa yang terlibat dalam kegiatan belajar mengajar. Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwa penegakan aturan tata tertib di SMP Negeri 2 Telaga belum sepenuhnya efektif. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor seperti kurangnya kesadaran siswa terhadap pentingnya tata tertib, lemahnya perhatian orang tua terhadap pendidikan karakter anak, serta adanya pengaruh negatif dari lingkungan pergaulan dan media sosial. Selain itu, pendekatan yang digunakan guru dalam menegakkan disiplin masih bersifat konvensional dan kurang inovatif, sehingga tidak menarik perhatian siswa untuk mematuhi aturan yang ada.   This study aims to determine the effectiveness of enforcing school discipline rules at SMP Negeri 2 Telaga, Gorontalo Regency. This study uses a qualitative approach with a descriptive method, where data collection techniques are carried out through observation, in-depth interviews, and documentation of teachers, principals, and students involved in teaching and learning activities. The results of the study indicate that the enforcement of discipline rules at SMP Negeri 2 Telaga is not yet fully effective. This is caused by several factors such as the lack of student awareness of the importance of discipline, the weak attention of parents to children's character education, and the negative influence of the social environment and social media. In addition, the approach used by teachers in enforcing discipline is still conventional and less innovative, so it does not attract students' attention to obey the existing rules.
Dampak Pergaulan Terhadap Perilaku Menyimpang Siswa Di Sekolah SMP Negeri 2 Bokat Kabupaten Buol Klaudia I. Marhum, Novia; Djaafar, Lucyane; Wantu, Asmun; Mozin, Nopiana; Nggilu, Ariyanto
Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2025): Juni 2025
Publisher : Lembaga Riset Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59086/jkip.v4i2.908

Abstract

Penelitian dilatarbelakangi oleh perilaku menyimpang siswa yang dipicu oleh pola pergaulan dan lingkungan siswa dalam kehidupan sehari-hari. Pergaulan yang kurang tepat saat ini berpengaruh terhadap perkembangan pribadi siswa. perilaku menyimpang siswa yang dipicu oleh pola pergaulan dan lingkungan siswa dalam kehidupan sehari-hari. Pergaulan yang kurang tepat saat ini berpengaruh terhadap perkembangan pribadi siswa. Tujuan dari penelitian ini guna mengetahui dan menganalisis bagaimana dampak pergaulan terhadap perilaku menyimpang siswa di sekolah SMP Negeri 2 bokat serta bentuk upaya yang telah dilakukan pihak sekolah dalam mengatasi perilaku menyimpang siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif karena bertujuan untuk mengetahui dampak pergaulan terhadap perilaku menyimpang siswa di SMP Negeri 2 Bokat. Sumber data dalam penelitian ini yaitu hasil wawancara yang akan dilaksanakan oleh peneliti terhadap Informan atau Narasumber dari Sekolah SMP Negeri 2 Bokat. Berdasarkan Hasil penelitian ditemukan bahwa pergaulan memberikan dampak terhadap perilaku menyimpang siswa di SMP Negeri 2 Bokat. Sebagaimana ditemukan bahwa banyak siswa yang melakukan perilaku menyimpang disekolah sebagian besar adalah akibat dari pergaulan yang mereka jalani, baik dirumah ataupun pada lingkungan masyarakat. Kondisi siswa di SMP Negeri 2 Bokat kerap kali melakukan pembulian, bolos dan kenakalan hingga ada yang merusak fasilitas sekolah. Hal ini sebagian besar diakibatkan oleh apa yang mereka dapatkan dari pergaulan mereka. Dalam hal upaya yang telah dilaksanakan oleh pihak sekolah dalam mengtasi perilaku menyimpang siswa, di SMP Negeri 2 Bokat, ditemukan bahwa upaya yang telah dilaksanakan oleh pihak sekolah meliputi beberapa upaya pelaksnaannya, diantaranya melalui tata tertib, proses pembelajaran dikelas dan juga komunikasi dengan pihak orang tua dan pemberian sanksi sebagai efek jera kepada siswa.   The background of this research is deviant behavior of students triggered by social patterns and the environment of students in everyday life. Inappropriate social interactions currently affect students' personal development. Deviant behavior of students triggered by social patterns and the environment of students in everyday life. Inappropriate social interactions currently affect students' personal development. The purpose of this study is to determine and analyze the impact of social interactions on deviant behavior of students at SMP Negeri 2 Bokat and the forms of efforts that have been made by the school in overcoming deviant behavior of students. This study uses a qualitative approach because it aims to determine the impact of social interactions on deviant behavior of students at SMP Negeri 2 Bokat. The data source in this study is the results of interviews that will be conducted by researchers with Informants or Resource Persons from SMP Negeri 2 Bokat. Based on the results of the study, it was found that socializing has an impact on deviant behavior of students at SMP Negeri 2 Bokat. As found that many students who engage in deviant behavior at school are mostly the result of the socializing they do, both at home and in the community. The condition of students at SMP Negeri 2 Bokat often bullies, skips school and misbehaves to the point that some damage school facilities. This is mostly caused by what they get from their socializing. In terms of efforts that have been implemented by the school in overcoming deviant behavior of students, at SMP Negeri 2 Bokat, it was found that the efforts that have been implemented by the school include several implementation efforts, including through regulations, learning processes in class and also communication with parents and giving sanctions as a deterrent effect to students.  
Inovasi Pembelajaran Agama Islam: Pendekatan Diferensiasi untuk Anak Berkebutuhan Khusus Irmayanti, Irmayanti
Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2025): Juni 2025
Publisher : Lembaga Riset Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59086/jkip.v4i2.1008

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pendekatan diferensiasi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) bagi anak berkebutuhan khusus (ABK). Pendekatan diferensiasi merupakan strategi pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan, gaya belajar, dan kemampuan individual siswa. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus di tiga sekolah inklusi di Makassar. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pendekatan diferensiasi dalam pembelajaran PAI untuk ABK memerlukan modifikasi kurikulum, penggunaan media pembelajaran adaptif, dan strategi penilaian yang fleksibel. Temuan utama menunjukkan peningkatan motivasi belajar ABK sebesar 78%, pemahaman materi PAI meningkat 65%, dan partisipasi aktif dalam kegiatan keagamaan meningkat 82%. Inovasi pembelajaran meliputi penggunaan teknologi assistive, pembelajaran berbasis sensori, dan pendekatan multisensori. Kesimpulan penelitian menekankan pentingnya pelatihan guru PAI dalam memahami karakteristik ABK dan penerapan strategi diferensiasi yang efektif untuk menciptakan pembelajaran PAI yang inklusif dan bermakna.

Page 6 of 7 | Total Record : 65

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 3 (2025): September 2025 Vol. 4 No. 2 (2025): Juni 2025 Vol. 4 No. 1 (2025): Maret 2025 Vol. 3 No. 1 (2024): Maret 2024 Vol. 2 No. 4 (2023): Desember 2023 Vol. 2 No. 3 (2023): September 2023 Vol. 2 No. 2 (2023): Juni 2023 Vol. 2 No. 1 (2023): Maret 2023 Vol. 1 No. 4 (2022): Desember 2022 Vol. 1 No. 3 (2022): September 2022 Vol. 1 No. 2 (2022): Juni 2022 Vol. 1 No. 1 (2022): Maret 2022 More Issue