cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Teguh Prasetyo
Contact Email
teguh.dikdas@gmail.com
Phone
+6282314365556
Journal Mail Official
teguh.dikdas@gmail.com
Editorial Address
Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Alamat: Blok Salasa RT 004/RW 005, Ds. Trajaya, Kecamatan Palasah, Kabupaten Majalengka, Jawa Barat Indonesia| Telp. +62 822-1448-3006
Location
Kab. majalengka,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Published by Edupedia Publisher
ISSN : 29649838     EISSN : 2963072X     DOI : 10.56855
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar adalah jurnal nasional yang memuat hasil kajian atau penelitian bidang pendidikan dan pengajaran yang difokuskan pada jenjang Sekolah Dasar atau yang setara. Jurnal ini diterbitkan oleh Edupedia Publisher dan pertama kali terbit bulan Desember tahun 2022. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar merupakan jurnal yang memuat hasil penelitian yang berkaitan dengan pengajaran atau pembelajaran di Sekolah Dasar, dengan sub fokus antara lain: (1) Strategi dan metode pengajaran tematik/non-tematik; (2) Pengembangan nilai moral dan agama; (3) Pendidikan jasmani dan olahraga; (4) Perkembangan fisik motorik, sosio-emosional, kognitif, dan bahasa; (5) Manajemen pembelajaran; (6) Media pembelajaran; (7) Penilaian pembelajaran; (8) Muatan/Kearifan lokal; (9) Pendidikan inklusif; (10) Parenting sekolah dasar; dan (11) Inovasi pendidikan.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 115 Documents
 3   4   5   6   7 
Pengaruh Media Digital Augmented Reality Berbantu Aplikasi Assemblr Edu Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar Amalia, Andini; Amril, La Ode; Mawardini, Annissa
Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 3 No. 2 (2024): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Publisher : EDUPEDIA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpsd.v3i2.1087

Abstract

Latar belakang penelitian ini, yaitu proses kegiatan belajar mengajar pada pembelajaran matematika yang disebabkan kurangnya penggunaan media pembelajaran yang digunakan. Penelitian dilakukan bertujuan untuk menganalisis apakah media digital Augmented Reality (AR) berbantu aplikasi Assemblr Edu materi bangun ruang mempengaruhi hasil belajar siswa kelas VI SDIT Hikmatus Sholawat. Penelitian menggunakan jenis kuanitatif metode eksperimen. Populasi penelitian adalah peserta didik kelas VI SDIT Hikmatus Sholawat. Penentuan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik Simple Random Sampling dengan hasil kelas VI A sebagai kelas kontrol dan kelas VI B sebagai kelas eksperimen. Metode pengumpulan data menggunakan tes yang dianalisa melalui pengujian normalitas, homogenitas dan uji hipotesis. Hasil tinjauan yang didapat pada penelitian ialah media digital Augmented Reality (AR) mempengaruhi hasil belajar siswa mata pelajaran matematika materi bangun ruang kelas VI SDIT Hikmatus Sholwat. Hal ini dibuktikan bahwa nilai uji-t yaitu 0,003 < 0,05 yang artinya media digital AR dapat mempengaruhi hasil belajar bangun ruang siswa kelas VI SDIT Hikmatus Sholawat.
Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Alat Peraga Terhadap Perubahan Energi Guna Mempermudah Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar Wulandari, Kurnia; Pramista, Anisa Zahro Salsabila; Amalia, Sofa; Relingga, Devi Rintan; Wulandari, Ardhina Puspita; Ratnasari, Yuni
Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 3 No. 2 (2024): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Publisher : EDUPEDIA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpsd.v3i2.1115

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi manfaat penggunaan media pembelajaran seperti alat peraga Kertas Spiral dan Kincir Air dalam mempermudah pembelajaran IPA di SD. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus, melibatkan lima mahasiswa dari kelas 4B. Penelitian ini akan mengembangkan alat peraga berupa kertas spiral dan kincir air dengan tujuan meningkatkan persepsi, memfasilitasi transfer pengetahuan, meningkatkan pemahaman, serta memperkuat hasil pembelajaran. Fokus utama pada penelitian ini adalah untuk menilai dampak penggunaan alat peraga tersebut dalam memahami perubahan energi dalam konteks pembelajaran IPA.
Pengaruh Model Pembelajaran Advance Organizer Terhadap Keterampilan Menulis Deskripsi Siswa Kelas IV Di Sekolah Dasar Agustin, Putri; Prasetyo, Teguh; Muhdiyati, Iyon
Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 3 No. 2 (2024): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Publisher : EDUPEDIA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpsd.v3i2.1116

Abstract

Keterampilan menulis merupakan salah satu keterampilan yang harus dimiliki oleh siswa yang nantinya  akan menjadi bekal terutama bagi siswa sekolah dasar, dengan menulis siswa mampu menyampaikan ide, gagasan, serta perasaanya melalui tulisan sehingga pembaca dapat memahami isi tulisan dengan baik. Namun faktanya hasil belajar pada mata pelajaran bahasa indonesia masih rendah, siswa kesulitan dalam menuangkan ide,gagasan hal ini adanya beberapa faktor antara lain penggunaan model yang belum sesuai dengan kebutuhan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran advance organizer terhadap keterampilan menulis teks deskripsi kelas IV di Sekolah Dasar Negeri Tajurhalang 03. Metode penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan pendekatan kuantitatif, design penelitian Quasy Experimental Design. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Berdasarkan hasil posttest terdapat perubahan peningkatan atau pengembangan yang lebih baik dari pada sebelumnya hasil tes menunjukan ada pengaruh yang signifikan model pembelajaran Advance Organizer terhadap keterampilan menulis teks deskripsi pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV SDN Tajurhalang 03. Hal ini dibuktikan dengan pengujian hipotesis menggunakan uji Indenpendent t-test, hasil pengolahan data yaitu sig. (2 tailed) 0,000 < 0,05 maka Ha diterima dan Ho ditolak.
Peningkatan Kemampuan Membedakan Huruf Melalui Media Roda Putar Suku Kata Pada Siswa Kelas 2 SD Nurlela, Mutiara Putri Febrianti; Puspa Tisna, Aldona; Attalina, Syailin Nichla Choirin
Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 3 No. 2 (2024): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Publisher : EDUPEDIA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpsd.v3i2.1125

Abstract

mbaca merupakan salah satu keterampilan dasar yang penting untuk dikuasai oleh peserta didik. Kemampuan membaca yang baik akan membantu peserta didik dalam belajar dan memahami berbagai informasi. Kemampuan membedakan huruf merupakan salah satu tahap awal dalam membaca. Kemampuan ini penting untuk mengenali kata-kata dan memahami makna bacaan. Peserta didik yang belum mampu membedakan huruf dengan baik akan mengalami kesulitan dalam membaca dan memahami bacaan. Kemampuan mengenal huruf merupakan bagian penting dari perkembangan bahasa. Media pembelajaran adalah salah satu alat bantu mengajar bagi guru untuk menyampaikan materi pengajaran, meningkatkan kreatifitas siswa dan meningkatkan perhatian siswa dalam proses pembelajaran. Media Roda putar adalah obyek berbentuk bundar atau lingkaran yang dapat diputar. Media pembelajaran roda putar dapat dijadikan solusi guru dalam kegiatan pembelajaran. Siswa yang suka bermain tetap bermain, namun mereka bermain sambil belajar.
Impelementasi Pengembangan Budaya Literasi Untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar Ulfa, Saidah; Rahmawati, Siti
Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 3 No. 2 (2024): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Publisher : EDUPEDIA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpsd.v3i2.1128

Abstract

Tujuan penelitian  untuk meningkatkan pembelajaran literasi membaca di tingkat sekolah dasar. Kegiatan literasi sekolah merupakan salah satu program gerakan yang pemerintah terapkan untuk menumbuhkan minat baca siswa. Mengingat pentingnya keterampilan membaca sebagai fondasi utama dalam proses pembelajaran di berbagai bidang. Literasi membaca yang baik tidak hanya mempengaruhi prestasi akademik peserta didik, tetapi juga berkontribusi signifikan terhadap pengembangan keterampilan berpikir kritis dan kemampuan pemecahan masalah. Dalam upaya mencapai tujuan tersebut, penelitian ini mengkaji berbagai pendekatan dan strategi yang efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi membaca di kalangan siswa sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan meliputi wawancara, tinjauan literatur yang mendalam serta implementasi dan evaluasi program pembelajaran berbasis literasi di beberapa sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan pendekatan pembelajaran yang interaktif, integrasi teknologi dalam proses pembelajaran, dapat secara signifikan meningkatkan kemampuan membaca dan pemahaman literasi siswa. Temuan ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi para pendidik dan pengambil kebijakan dalam merancang dan mengimplementasikan program pembelajaran literasi yang lebih efektif dan efisien.
Pengaruh Pengunaan Gadget Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Sekolah Dasar Kelas 5 Zahra Shalehah; Prasetyo, Teguh; Laeli, Sobrul
Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 3 No. 2 (2024): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Publisher : EDUPEDIA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpsd.v3i2.1156

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menilai dampak penggunaan gadget terhadap perkembangan bahasa anak sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan menggunakan metode korelasi fungsional. Sampel penelitian terdiri dari 77 siswa kelas lima dari Sekolah Dasar Kedung Jaya 2, yang dipilih melalui non-probability sampling. Instrumen penelitian adalah kuesioner yang dirancang untuk mengumpulkan informasi tentang penggunaan gadget dan perkembangan bahasa anak-anak, dengan uji validitas dan reliabilitas yang dilakukan terhadap data. Hasilnya mengungkapkan hubungan positif yang signifikan antara variabel yang diteliti; namun, kontribusi penggunaan gadget terhadap perkembangan bahasa secara keseluruhan relatif kecil. Temuan ini menunjukkan bahwa meskipun ada pengaruh yang terukur dari penggunaan gadget terhadap perkembangan bahasa, sebagian besar variasi dalam keterampilan berbahasa kemungkinan dipengaruhi oleh faktor-faktor lain yang tidak diperiksa dalam penelitian ini. Sebagai kesimpulan, meskipun dapat diidentifikasi, dampak penggunaan gadget terhadap perkembangan bahasa terbatas dibandingkan dengan variabel lain yang tidak dibahas di sini.
Efektivitas Pengunaan Bahan Ajar dalam Meningkatkan Pemahaman Materi Pecahan Peserta didik Sekolah Dasar Shakinah, Jessy; Apriani, Ika
Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 3 No. 2 (2024): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Publisher : EDUPEDIA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpsd.v3i2.1217

Abstract

Pusat pengembangan kurikulum dan sarana pendidikan dan pengembangan menjelaskan bahwa topik materi pecahan termasuk dalam salah satu topik yang sulit dan menjadi tantangan untuk diajarkan ke peserta didik. Tujuan dari penelitian ini ialah untuk mengetahui pengaruh bahan ajar dalam pemahaman materi pecahan peserta didik di SD. Bahan ajar merupakan kumpulan materi atau sumber pembelajaran yang disusun secara sistematis dan mencakup kumpulan keterampilan yang akan dipelajari peserta didik selama kegiatan pembelajaran untuk mendukung tujuan yang diharapkan. Pengembangan bahan ajar dapat disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik dan pendidik, sehingga dapat memotivasi minat peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode literature review atau tinjauan pustaka dari penelitian terdahulu dengan sumber yang digunakan dari Google Scholar via HPOP dan  tahun jurnal yang dipilih telah diterbitkan pada tahun 2019-2024. Adapun hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan bahan ajar yang berkualitas dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik memiliki dampak positif terhadap pemahaman peserta didik dalam materi pecahan di SD.
Persepsi Guru Tentang Implementasi Kurikulum Merdeka (P5) di Sekolah Dasar Maulana, Septian; Ajijah, Nur; Prasetyo, Teguh; Kurniawan, Imam
Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 3 No. 2 (2024): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Publisher : EDUPEDIA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpsd.v3i2.1273

Abstract

Terjadi perubahan kurikulum yang digunakan di sekolah yang semula menggunakan kurikulum 2013 menjadi kurikulum merdeka. Kurikulum merdeka adalah kurikulum yang struktur pembelajarannya terdiri dari dua kegiatan utama: proyek penguatan profil pelajar pancasila, yang mengacu pada standar kompetensi lulusan yang harus dimiliki siswa, dan pembelajaran intrakurikuler, yang mengacu pada tingkat pembelajaran yang harus dicapai siswa pada setiap mata pelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui persepsi guru tentang implementasi kurikulum merdeka di sekolah dasar. Metode penelitian ini menggunakan kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukan persepsi yang baik tentang  kurikulum merdeka yang dapat memberikan pandangan baru dan pengalaman baru dalam proses belajar siswa di kelas, persepsi guru menunjukan pemahamannya tentang kurikulum merdeka bahwa pembelajaran di kelas dengan adanya implementasi kurikulum tersebut pembelajaran yang lebih fleksibel dan pembelajaran di kelas bertujuan salah satunya adalah membentuk karakter siswa dengan nilai-nilai Pancasila.  Namun demikian tidak terlepas tantangan dan hambatan dalam implementasinya.
Urgensi Inovasi Penggunaan Teknologi dalam Pendidikan: Analisis Berdasarkan Kajian Literatur Rasyida Syafawani, Ummi; Prasetyo, Teguh
Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 3 No. 2 (2024): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Publisher : EDUPEDIA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpsd.v3i2.1276

Abstract

Inovasi adalah upaya untuk memperkenalkan hal-hal baru dengan tujuan untuk meningkatkan pemahaman yang ada, serta menciptakan praktik-praktik baru, baik dalam metode maupun pendekatan, guna mencapai tujuan. Teknologi adalah salah satu bentuk inovasi yang diterapkan dalam dunia pendidikan. Teknologi saat ini telah mencapai tingkat kemajuan yang hampir tanpa batas. Teknologi saat ini tidak hanya digunakan oleh orang dewasa atau kalangan terpelajar, tetapi juga telah merambah ke anak-anak dan masyarakat umum. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis urgensi penggunaan teknologi dalam pendidikan secara lebih mendalam. Data diperoleh menggunakan kajian literatur menggunakan pendekatan simplified approach. Basis data yang dimanfaatkan dalam penelitian ini meliputi Google Scholar, Crossref, dan Openlex. Terdapat 33 artikel yang digunakan yang sesuai dengan topik yang dibahas. Berdasarkan hasil review dari 33 artikel yang ada hasil menunjukan bahwa terdapat 9 urgensi penggunaan teknologi dalam dunia pendidikan, yaitu meliputi: 1) Peningkatkan kebutuhan akan ilmu pengetahuan, 2) Meningkatkan kualitas pembelajaran, 3) Membekali peserta didik dengan empat keterampilan utama, 4) Mendukung program pemerintah "Merdeka Mengajar", 5) Perkembangan zaman, 6) Membantu pendidik berinovasi, 7) Mewujudkan revolusi industri 4.0, 8) Membantu pendidik memecahkan masalah dalam kegiatan pembelajaran, dan 9) Memudahkan peserta didik mengakses sumber pembelajaran.  
Pemanfaatan Teknologi Digital untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar Ashila, Laila; Prasetyo, Teguh; Hayu, Wiworo Retnadi Rias
Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 3 No. 2 (2024): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Publisher : EDUPEDIA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpsd.v3i2.1279

Abstract

Kemajuan teknologi memberikan peluang yang signifikan dalam pendidikan, khususnya di tingkat sekolah dasar, untuk meningkatkan motivasi siswa, menumbuhkan minat belajar, dan meningkatkan kualitas pengajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis penerapan kreativitas digital dalam media pembelajaran yang relevan bagi siswa sekolah dasar, dengan fokus khusus pada Bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan menggunakan metode tinjauan pustaka yang menggabungkan berbagai sumber, termasuk jurnal akademik, artikel, dan laporan penelitian. Analisis tersebut mengungkap beberapa teknologi yang dapat diterapkan secara efektif untuk mengajar Bahasa Indonesia di tingkat sekolah dasar. Teknologi tersebut meliputi video interaktif, augmented reality (AR) dan virtual reality (VR), gamifikasi, komunitas pembelajaran daring, dan aplikasi berbasis AI. Video interaktif melibatkan siswa dengan menggabungkan elemen visual dan audio yang menarik. Teknologi AR dan VR menawarkan simulasi 3D cerita rakyat Indonesia, sehingga meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa. Gamifikasi meningkatkan motivasi belajar melalui pendekatan berbasis permainan yang interaktif. Komunitas pembelajaran daring menumbuhkan kolaborasi kreatif di antara siswa, sementara aplikasi berbasis AI memberikan pengalaman belajar yang dipersonalisasi yang disesuaikan dengan kebutuhan masing-masing siswa. Simpulan yang dapat disampaikan bahwa teknologi digital dapat mendukung lingkungan belajar yang lebih interaktif, praktis, dan relevan bagi siswa di khususnya dalam menguasai Bahasa Indonesia.

Page 5 of 12 | Total Record : 115

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 4 (2025): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 4 No. 3 (2025): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 4 No. 1 (2025): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 3 No. 2 (2024): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 3 No. 1 (2024): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 2 No. 2 (2023): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 2 No. 1 (2023): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 1 No. 1 (2022): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar