Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra
Jurnal PEMBAHAS (Pembelajaran Bahasa dan Sastra) [p-ISSN 2809-5367][e-ISSN: 2809-6355] has the aim to develop and disseminate science and technology through scientific articles on the results of research and study of concepts or theories in an effort to enrich the scientific realm in the field of language and literature teaching. Jurnal PEMBAHAS (Pembelajaran Bahasa dan Sastra) is a journal that covers issues concerning at languages and lerature teaching and learning at the all level of education. This article is based on the results of research and theoretical studies which are equivalent to research supported by various theoretical studies that produce research in the form of educational research, learning research, and classroom action research. Jurnal PEMBAHAS (Pembelajaran Bahasa dan Sastra) is published six times a year in January, March, May, July, September, and November
Articles
479 Documents
<![CDATA[Pencapaian Keterampilan Membaca Teks Eksplanasi melalui Penerapan Teknik Tugas Menyalin dalam Bahan Ajar Khusus ]]>
<![CDATA[Widiyani, Ranti]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 3 No. 3 (2024): Mei 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v3i3.592
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) keterampilan membaca teks naratif melalui teknik tugas menyalin menggunakan media konvensional; 2) keterampilan membaca teks naratif melalui teknik tugas menyalin menggunakan media khusus; 3) sama-tidaknya keterampilan membaca teks naratif antara yang menggunakan teknik tugas menyalin menggunakan media konvensional dan media khusus. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 1 Singkep Barat. Kegiatan penelitian berlangsung di awal semester genap tahun pelajaran 2023/2024. Populasi penelitian ini adalah para siswa kelas 8 yang mengikuti pembelajaran keterampilan membaca teks naratif yang menggunakan teknik yang sama tetapi media yang berbeda. Mereka berjumlah 48 siswa dari 52 siswa kelas 8. Sampel ditetapkan sejumlah 42 siswa; masingmasing 21 siswa per kelas paralel. Data hasil belajar keterampilan membaca teks naratif melalui teknik tugas menyalin dikumpulkan menggunakan instrumen tes berbentuk pilihan ganda 4 opsi. Setiap data keterampilan membaca teks naratif dianalisis menggunakan prosedur statistik inferensial yakni uji t satu sampel. Untuk mencapai tujuan ketiga digunakan statistik inferensial parametrik yakni uji t sampel berpasangan. Hasil penelitian: 1) keterampilan membaca teks naratif melalui teknik tugas menyalin menggunakan media konvensional berkategori rendah; 2) keterampilan membaca teks naratif melalui teknik tugas menyalin menggunakan media khusus berkategori sedang; 3) keterampilan membaca teks naratif yang menggunakan teknik tugas menyalin menggunakan media khusus lebih unggul dibandingkan dengan media konvensional.]]>
<![CDATA[Tema Cerita Rakyat ‘Badang Perkasa’ menurut Interpretasi Siswa melalui Pembelajaran Menggunakan Pendekatan Konstruktivisme ]]>
<![CDATA[Delfiana]]>;
<![CDATA[Febri, Refina]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 3 No. 3 (2024): Mei 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v3i3.593
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) tema utama cerita rakyat Badang Perkasa menurut interpretasi siswa dalam pembelajaran yang menggunakan pendekatan konstruktivisme berbahan ajar khusus; 2) samakah tema utama cerita rakyat Badang Perkasa menurut interpretasi siswa per kelompok sampel; 3) tema pendukung cerita rakyat Badang Perkasa menurut interpretasi siswa dalam pembelajaran yang menggunakan pendekatan konstruktivisme berbahan ajar khusus; 4) samakah tema pendukung cerita rakyat Badang Perkasa menurut interpretasi siswa per kelompok sampel. Penelitian dilaksanakan di awal semester genap 2023/2024. Populasi penelitian ini adalah para siswa kelas 7 yang mengikuti pembelajaran tema utama dan tema pendukung cerita rakyat Badang Perkasa yang menggunakan pendekatan konstruktivisme berbahan ajar khusus. Mereka berjumlah 93 siswa dari 105 siswa kelas 7. Sampel ditetapkan sejumlah 75 siswa; masingmasing 25 siswa pada tiga kelas paralel. Data tema utama dan tema pendukung cerita rakyat Badang Perkasa menurut interpretasi siswa dikumpulkan menggunakan instrumen kuesioner tertutup. Setiap data tema utama dan tema pendukung cerita rakyat Badang Perkasa dianalisis menggunakan prosedur statistik deskriptif melalui teknik tabulasi. Hasil penelitian: 1) tema utama cerita rakyat Badang Perkasa menurut interpretasi siswa adalah kekuatan seseorang ditentukan oleh ketakqaan kepada Allah Taala; 2) tema utama cerita rakyat Badang Perkasa menurut interpretasi siswa tidak berbeda per kelompok sampel; 3) tema pendukung cerita rakyat Badang Perkasa menurut interpretasi siswa adalah konsiai fisik tidak menentukan kekuatan seseorang; 4) tema pendukung cerita rakyat Badang Perkasa menurut interpretasi siswa tidak berbeda per kelompok sampel. Kata Kunci: tema, ceria rakyat, Badang Perkasa, interpretasi siswa, pendekatan konstruktivisme]]>
<![CDATA[Amanat Teks Anekdot menurut Interpretasi Siswa dalam Pembelajaran Sekilas Menggunakan Bahan Ajar Sederhana ]]>
<![CDATA[Andriyani, Sy. Silvia]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 3 No. 3 (2024): Mei 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v3i3.594
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) amanat utama teks anekdot menurut interpretasi siswa SMA Negeri 3 Batam; 2) sama-tidaknya amanat utama teks anekdot menurut interpretasi siswa SMA Negeri 3 Batam per kelompok sampel; 3) amanat pendukung teks anekdot menurut interpretasi siswa SMA Negeri 3 Batam; 4) sama-tidaknya amanat pendukung teks anekdot menurut interpretasi siswa SMA Negeri 3 Batam per kelompok sampel. Penelitian berlangsung di semester genap tahun pelajaran 2023/2024. Populasi penelitian ini adalah para siswa kelas X yang mengikuti pembelajaran amanat teks anekdot melalui pembelajaran sekilas menggunakan bahan ajar sederhana yang mengumpulkan instrumen kuesioner tentang amanat teks anekdot. Mereka berjumlah 99 siswa dari 121 siswa di kelas X paralel. Sampel ditetapkan sebanyak 81 siswa; terbagi dari tiga kelas paralel. Data amanat utama dan amanat pendukung teks anekdot menurut interpretasi siswa SMA Negeri 3 Batam dikumpulkan menggunakan instrumen kuesioner tertutup 6 opsi. Instrumen lain: 1) bahan ajar sederhana; 2) daftar cek-ricek untuk memvalidasi data dan hasil analisis data. Hasil penelitian: 1) amanat utama teks anekdot menurut interpretasi siswa SMA Negeri 3 Batam adalah ‘pengetahuan tidak memandang umur’; 2) amanat utama teks anekdot menurut interpretasi siswa SMA Negeri 3 Batam tidak berbeda per kelompok sampel; 3) amanat pendukung teks anekdot menurut interpretasi siswa SMA Negeri 3 Batam adalah ‘akuilah kebenaran’; 4) amanat pendukung teks anekdot menurut interpretasi siswa SMA Negeri 3 Batam berbeda per kelompok sampel.]]>
<![CDATA[Validasi Teks Sequensial sebagai Bahan Ajar Alternatif untuk Siswa Kelas Tinggi SD ]]>
<![CDATA[Aida, Syarifah Noor]]>;
<![CDATA[Yono, Tri]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 3 No. 3 (2024): Mei 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v3i3.595
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) validasi teks sequensial topik profetik sebagai bahan ajar di kelas tinggi SD; 2) validasi teks sequensial topik matematika sebagai bahan ajar di kelas tinggi SD; 3) validasi teks sequensial topik IPA sebagai bahan ajar di kelas tinggi SD; 4) validasi teks sequensial topik IPS sebagai bahan ajar di kelas tinggi SD; 5) validasi teks sequensial topik PPKn sebagai bahan ajar di kelas tinggi SD; 6) validasi teks sequensial topik seni budaya sebagai bahan ajar di kelas tinggi SD. Penelitian dilaksanakan di semester genap tahun ajaran 2023/2024 di SD Negeri Basirih 11. Subjek penelitian ini adalah tiga guru kelas tinggi SD Negeri Basirih 11. Mereka bertugas sebagai validator yang memvalidasi teks sequensial. Data validasi teks sequensial dikumpulkan menggunakan instrumen kuesioner tertutup berskala 4 dengn sistem progresif. Data teks sequensial dianalisis menggunakan teknik statistik deskriptif menggunakan sistem modus. Hasil penelitian: 1) hasil validasi teks sequensial topik profetik sebagai bahan ajar di kelas tinggi SD berkategori pada modus sangat baik; 2) hasil validasi teks sequensial topik matematika sebagai bahan ajar di kelas tinggi SD berkategori baik; 3) hasil validasi teks sequensial topik IPA sebagai bahan ajar di kelas tinggi SD berkategori sangat baik; 4) hasil validasi teks sequensial topik IPS sebagai bahan ajar di kelas tinggi SD berkategori sangat baik; 5) hasil validasi teks sequensial topik PPKn sebagai bahan ajar di kelas tinggi SD berkategori sangat baik; 6) hasil validasi teks sequensial topik seni budaya sebagai bahan ajar di kelas tinggi SD berkategori sangat baik.]]>
<![CDATA[Cerita Rakyat Pavorit menurut Pilihan Tertulis Siswa Kelas Tinggi SD melalui Pembelajaran Ekstra ]]>
<![CDATA[Ahyar, Abdul]]>;
<![CDATA[Apipurrohman, Muhammad]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 3 No. 3 (2024): Mei 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v3i3.596
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan: 1) skor total cerita rakyat ‘Batin Mabot’ menurut pilihan tertulis siswa kelas tinggi SD; 2) skor total cerita rakyat ‘Pak Dayu’ menurut pilihan tertulis siswa kelas tinggi SD; 3) skor total cerita rakyat ‘Apek Weng Thai’ menurut pilihan tertulis siswa kelas tinggi SD. Penelitian ini berlangsung di SD Negeri 3 Meninting pada semester genap 2023/2024. Populasi penelitian ini adalah para siswa kelas tinggi SD Negeri 3 Meninting. Mereka berjumlah 67 siswa. Penelitian ini menggunakan sampel total. Data cerita rakyat menurut penilaian siswa kelas tinggi SD dikumpulkan menggunakan kuesioner. Instrumen lain penelitian ini adalah pedoman cek-ricek guna memvalidasi hasil pengolahan data kuesioner. Selain itu, juga digunakan bahan ajar yang khusus berisi tiga cerita rakyat yang berfungsi sebagai media pembelajaran. Data penelitian diperoleh dengan cara memberikan skor kepada setiap cerita rakyat dengan ketentuan: berskor 3, jika cerita menempati pilihan-1, berskor 2, jika cerita menempati pilihan-2, dan berskor 1, jika cerita menempati pilihan-3. Data dianalisis menggunakan prosedur statistik deskriptif yakni frekuensi dan skor baku persen. Hasil penelitian: 1) skor total cerita ‘Batin Mabot’ menurut pilihan tertulis siswa kelas tinggi SD sebesar 99; 2) skor total cerita ‘Pak Dayu’ menurut pilihan tertulis siswa kelas tinggi SD sebesar 111; 3) skor total cerita ‘Apek Weng Thai’ menurut pilihan tertulis siswa kelas tinggi SD sebesar 180. Dengan demikian, cerita ‘Batin Mabot’ merupakan cerita rakyat pavorit menurut pilihan tertulis siswa kelas tinggi SD di antara tiga cerita rakyat yang menjadi objek penelitian ini.]]>
<![CDATA[Pesan Utama dan Pendukung ‘Tanam Bambu’ dalam Kumpulan Humor Interaktif ‘Celakanya Bibir’ menurut Interpretasi Siswa ]]>
<![CDATA[Doda, Lexminander Budi Kurniawan A.]]>;
<![CDATA[Sabarullah, Iman]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 3 No. 3 (2024): Mei 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v3i3.597
<![CDATA[Tujuan penelitian kepustakaan untuk mendeskripsikan: 1) pesan utama ‘Tanam Bambu’ dalam Kumpulan Humor Interaktif ‘Celakanya Bibir’ menurut interpretasi siswa; 2) sama-tidaknya pesan utama ‘Tanam Bambu’ dalam Kumpulan Humor Interaktif ‘Celakanya Bibir’ menurut interpretasi siswa per kelompok sampel; 3) pesan pendukung ‘Tanam Bambu’ dalam Kumpulan Humor Interaktif ‘Celakanya Bibir’ menurut interpretasi siswa; 4) sama-tidaknya pesan pendukung ‘Tanam Bambu’ dalam Kumpulan Humor Interaktif ‘Celakanya Bibir’ menurut interpretasi siswa per kelompok sampel. Penelitian berlangsung di semester genap tahun pelajaran 2024/2024 yang dilaksanakan di SMA Negeri 1 Singkep dan SMA Negeri 1 Teluk Bintan, Provinsi Kepulauan Riau. Populasi penelitian ini adalah para siswa kelas X SMA Negeri 1 Singkep dan siswa kelas XI SMA Negeri 1 Teluk Bintan yang mengisi dan submit kuesioner di google form. Mereka berjumlah 100 siswa. Sampel ditetapkan sebanyak 80 siswa yang dipilih secara random sederhana per kelompok populasi. Untuk mengumpulkan data penelitian digunakan instrumen google form 7 opsi sistem tertutup. Instrumen lain adalah pedoman cek-ricek yang berguna untuk memvalidasi hasil pengumpulan dan analisis data. Data pesan utama dianalisis menggunakan prosedur statistik deskriptif yakni frekuensi dan modus. Hasil penelitian: 1) pesan utama ‘Tanam Bambu’ dalam Kumpulan Humor Interaktif ‘Celakanya Bibir’ menurut interpretasi siswa adalah jangan takut berbeda pendapat jika memiliki argumen kuat; 2) pesan utama ‘Tanam Bambu’ dalam Kumpulan Humor Interaktif ‘Celakanya Bibir’ menurut interpretasi siswa ternyata berbeda per kelompok sampel; 3) pesan pendukung ‘Tanam Bambu’ dalam Kumpulan Humor Interaktif ‘Celakanya Bibir’ menurut interpretasi siswa adalah jangan zalim kepada masyarakat jelata; 2) pesan pendukung ‘Tanam Bambu’ dalam Kumpulan Humor Interaktif ‘Celakanya Bibir’ menurut interpretasi siswa ternyata berbeda per kelompok sampel.]]>
<![CDATA[Keterbacaan Teks Cerpen ‘Pagar’ Menggunakan Teknik Kloz ]]>
<![CDATA[Yatim, Muhammad]]>;
<![CDATA[Yusneli]]>;
<![CDATA[Razak, Abdul]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 3 No. 3 (2024): Mei 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v3i3.598
<![CDATA[Tujuan penelitian dalam artikel ini untuk mendeskripsikan keterbacaan teks cerpen ‘Pagar’ menggunakan teknik kloz. Penelitian ini berlangsung di semester genap tahun pelajaran 2023/2024. Dalam rangka pelaksanaan teknik kloz, penelitian ini dilakukan di kelas X SMA Negeri 1 Bangkinang Kota. Populasi penelitian ini adalah para siswa kelas X yang mengikuti tes menggunakan teknik kloz cerpen ‘Pagar’ yang mengisi dan mengembalikan lembar tes teknik kloz. Mereka hanya berjumlah 59 siswa dari 65 siswa kelas X dan siswa kelas XI. Sampel ditetapkan sejumlah 52 siswa; masingmasing 27 siswa kelas X dan 25 siswa kelas XI; masingmasing untuk satu rombongan belajar. Instrumen penelitian adalah tes teknik kloz berjumlah 50 untuk teks cerpen sepanjang 1.340 kata. Tes teks kloz disusun secara objektif dan sistematis sehingga memenuhi syarat instrumen tes yang valid. Instrumen lain dalam penelitian kolaborasi ini adalah daftar cek ricek yang bertujuan untuk memvalidasi kuesioner, memvaldiasi peskoran data teks kloz, dan memvaliasi hasil analisis data penelitian. Data keterbacaan teks cerpen ‘Pagar’ menggunakan teknik kloz dianalisis menggunakan prosedur statistik deskriptif melalui mean dan persen yang dilakukan secara manual berbatuan excel. Hasil penelitian adalah keterbacaan teks cerpen ‘Pagar’ menggunakan tes teknik kloz berkategori ‘keterbacaan normal’. Kata Kunci: keterbacaan, teks cerpen, ‘Pagar’, teknik kloz]]>
<![CDATA[Pembelajaran Menentukan Jenis Majas Puisi ‘Hujan di Waktu Itu’ Menggunakan Teknik Scaffolding melalui Media Poster ]]>
<![CDATA[Andriani, Alya Syifa]]>;
<![CDATA[Urbaningrum, Anastiya]]>;
<![CDATA[Anggraeni, Deswita]]>;
<![CDATA[Anggraeni, Wilda]]>;
<![CDATA[Damayanti, Welsi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 3 No. 4 (2024): Juli 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v3i4.599
<![CDATA[Abstrak ini bertujuan untuk mengeksplorasi kemampuan siswa kelas VI SDN 2 Bojongbubu dalam menemukan dan memahami majas dalam puisi “Hujan Saat Itu”. Penelitian ini dilakukan dengan melibatkan 24 siswa sebagai subjek penelitian. Metode deskriptif kualitatif digunakan untuk menganalisis kemampuan siswa dalam mengenal dan menganalisis majas dalam puisi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam memahami dan mengidentifikasi majas bervariasi, ada siswa yang mampu menemukan dan memahami maja dengan baik, ada pula siswa yang mengalami kesulitan. Majas yang diidentifikasi meliputi personifikasi dan hiperbola. Penelitian penting untuk pengembangan pemahaman majas dalam pembelajaran bahasa Indonesia di tingkat sekolah dasar untuk meningkatkan pemahaman sastra dan apresiasi keindahan bahasa dalam karya sastra.]]>
<![CDATA[Negara Asing Favorit Pengunjung Jurnal Online Indonesia Fokus Pendidikan Bahasa dan Sastra ]]>
<![CDATA[Razak, Abdul]]>;
<![CDATA[Zulhafizh]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 3 No. 4 (2024): Juli 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v3i4.608
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi lima besar negara asing pengunjung jurnal online Indonesia fokus pendidikan bahasa dan sastra Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode survei terhadap visitor jurnal online per peringkat. Penelitian dilaksanakan selama 12 jam pada satu rentang waktu pada 29 Juni 2024 khusus untuk aktivitas pengumpulan data. Subjek penelitian ini adalah 7 jurnal online bahasa dan sastra Indonesia. Jurnal online yang dipilih adalah jurnal yang melakukan publikasi artikel minimal 2 tahun atau sudah memasuki volume 3. Pemilihan jurnal dilakukan menggunakan teknik insidental per kelompok yakni: 1) Indonesian Journal of Aplied Linguistics (Q2); 2) Basastra: Jurnal Kajian Bahasa dan Sastra Indonesia (Sinta 3); 3) Indonesia: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia (Sinta 4); 4) Logat: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Pembelajaran (Sinta 4); 5) Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia (Sinta 5); 6) JUrnal Ilmiah: Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra (Pendistra); 7) Tuah: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra (Belum Terakreditasi); 8) Jurnal PembelajaranBahasa dan Sastra (Belum Terakreditasi). Instrumen penelitian ini adalah pedoman observasi untuk fitur statistics visitors. Selain itu, pedoman cek-ricek digunakan juga untuk memvalidasi data dan hasil analisis data. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian: 1) peringkat ke-1 pengunjung jurnal online adalah Amerika Serikat (skor 40); 2) peringkat ke-2 pengunjung jurnal online adalah Singapura (skor 33); 3) peringkat ke-3 pengunjung jurnal online adalah Cina (skor 25); 4) peringkat ke-4 pengunjung jurnal online adalah Malaysia (skor 21); 5) peringkat ke-5 pengunjung jurnal online adalah Filipina (skor 5). Dari perspektif rasio jumlah pengunjung dan jumlah penduduk, Singapura menempati peringkat pertama sedangkan Amerika Serikat menempati peringkat kedua.]]>
<![CDATA[Pengembangan Bahan Ajar Menulis Pantun Menggunakan Pendekatan Konstruktivisme ]]>
<![CDATA[Elmustian]]>;
<![CDATA[Sari, Silvia Permata]]>;
<![CDATA[Mustika, Tria Putri]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 3 No. 4 (2024): Juli 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v3i4.609
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar penulisan sajak dengan pendekatan konstruktivis berdasarkan teks naratif untuk siswa kelas sebelas SMA; merupakan bagian dari peta jalan penelitian sejenis yang menghasilkan bahan ajar untuk kelas sepuluh. Penelitian dan pengembangan ini menggunakan prosedur sebagai berikut: analisis dasar, penyusunan desain produk awal, pengembangan desain produk awal, uji coba produk awal dalam skala terbatas, evaluasi dan revisi produk uji coba skala terbatas, uji coba produk skala luas, evaluasi dan revisi produk, uji coba produk revisi, dan reproduksi produk akhir. Pengembangan didasarkan pada pendekatan konstruktivisme dan terintegrasi ke dalam teks naratif. Teks Cloz digunakan untuk menentukan keterbacaan teks naratif. Kuesioner digunakan untuk memvalidasi rima dan teks naratif, menimbang indikator penulisan rima dalam teks naratif, menimbang desain produk awal, dan menimbang kelayakan bahan ajar. Tes esai singkat digunakan untuk mengumpulkan data pre-test dan post-test keterampilan menulis pantun pada percobaan skala besar. Data yang bersumber dari kuesioner dianalisis secara tematis; data yang dikumpulkan menggunakan instrumen teks Kloz dianalisis menggunakan statistik deskriptif; rata-rata dan persen; Data Pantun dianalisis menggunakan prosedur statistik inferensial yaitu paired sample t test. Hasil yang dicapai dalam penelitian ini adalah bahan ajar berjudul ‘Menulis Pantun: Bahan Ajar Enrichment Indonesia Berbasis Teks Naratif untuk Siswa Kelas Sebelas SMA; 4 unit pembelajaran; time new roman, makalah A4, 2 kolom, 118 halaman.]]>
