cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Febri Adi Prasetya
Contact Email
garuda@apji.org
Phone
+6289682151476
Journal Mail Official
rafael@apji.org
Editorial Address
Jalan Pantura Semarang- Kendal No 25, Kecamatan Kaliwungu, Kab. Kendal, Provinsi Jawa Tengah, 51372
Location
Kab. kendal,
Jawa tengah
INDONESIA
Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter
Published by Politeknik Pratama Kendal
ISSN : 29880661     EISSN : 29881129     DOI : 10.51903
Core Subject : Education, Art, Social,
Arts Education Social Sciences
Bidang kajian dalam jurnal ini termasuk sub rumpun Ilmu Pendidikan Ilmu Sosial, Bahasa dan Sastra, Olahraga dan Kesehatan, Matematika dan MIPA, Teknologi dan Kejuruaan, Ilmu Pendidikan dan Kesenian
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 331 Documents
 24   25   26   27   28 
PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN WORDWALL TERHADAP PEMAHAMAN SISWA KELAS 3 PADA MATA PELAJARAN IPAS DI SD NEGERI BUGIH 3 PAMEKASAN Putri Maulana Nurul Jannah; Ulya Nabila; Ajie Khidra Umami
Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 3 No. 3 (2025): Juni : Jurnal Pendidikan Berkarakter
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/pendekar.v3i3.1084

Abstract

Isi dari artikel ini tentang penerapan media pembelajaran interaktif WordWall terhadap pemahaman siswa kelas 3 SD Negeri Bugih 3 Pamekasan pada mata pelajaran IPAS. Latar belakang dari penelitian ini adalah perlunya inovasi media pengajaran yang cocok dengan pola pikir dan sifat khas murid di tingkat dasar serta mampu mengintegrasikan teknologi dalam proses belajar mengajar. Kajian ini dilakukan secara kualitatif melalui telaah berbagai sumber literatur yang relevan, dilakukan dengan mengkaji sumber sumber bacaan yang memiliki keterkaitan dengan topik penggunaan media pembelajaran digital dan efektivitasnya terhadap pemahaman siswa. Hasil kajian membuktikan bahwa pemakaian WordWall memberi pengaruh positif terhadap proses belajar, seperti meningkatnya motivasi, partisipasi aktif, dan kemampuan memahami konsep-konsep dalam IPAS secara lebih menyenangkan dan bermakna. WordWall juga dinilai mampu menyesuaikan gaya belajar anak dan memperoleh hasil langsung dalam mendukung proses belajar. Dengan demikian, WordWall bisa di jadikan pilihan kreatif untuk mendukung proses belajar IPAS interaktif dan efektif.
PUZZLE ALFABET SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN EFEKTIF UNTUK MEMBANTU ANAK DISLEKSIA DALAM MENGENAL HURUF ALFABET Sisca Dwi Febrianti; Nazlah Hilda Yanti; Achmad Kafil Umam; Hafifatul Jannah; Halimatus Sa’diyah
Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 3 No. 3 (2025): Juni : Jurnal Pendidikan Berkarakter
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/pendekar.v3i3.1104

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media puzzle huruf dalam meningkatkan kemampuan membaca anak disleksia. Anak disleksia memiliki kesulitan dalam mengenali huruf dan kata, sehingga diperlukan media pembelajaran yang menarik dan efektif. Media puzzle huruf dipilih karena dapat membantu anak belajar secara multisensorik melalui permainan yang menyenangkan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan pendekatan eksperimen. Subjek penelitian adalah siswa disleksia di sekolah dasar inklusi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media puzzle huruf secara signifikan meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada anak disleksia. Media ini tidak hanya memperbaiki pengenalan huruf, tetapi juga meningkatkan minat dan motivasi belajar anak. Kesimpulannya, media puzzle huruf merupakan alat yang efektif dalam proses pembelajaran membaca bagi anak disleksia.
UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR MENGGUNAKAN VIDEO TUTORIAL DALAM MATERI PENCAK SILAT SISWA KELAS Xl SMA NEGERI 1 RIMBA MELINTANG Mhd. Ragil Ardiansyah; Ardiah Juita; Hirja Hidayat
Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 3 No. 4 (2025): Agustus : Jurnal Pendidikan Berkarakter
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/1143

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas pemanfaatan video tutorial dalam meningkatkan keaktifan belajar materi tendangan depan pencak silat pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Rimba Melintang. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus intervensi, masing-masing meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri dari 18 siswa (15 laki-laki, 3 perempuan) yang dipilih secara purposive sampling. Data keaktifan belajar dikumpulkan melalui lembar observasi keaktifan (JWAB) dan catatan aktivitas guru-siswa selama sesi video tutorial dan praktik lapangan. Hasil pra-siklus menunjukkan keaktifan siswa sangat rendah, memotivasi intervensi video. Pada Siklus I, rata-rata keaktifan pada indikator aktivitas adalah 31 %, manajemen 30 %, respons instruksi 23 %, dan aspek lain-lain 16 %, menunjukkan efektivitas yang masih terbatas. Rekomendasi perbaikan (video berdurasi pendek, diskusi terstruktur, multi-kamera) diterapkan pada Siklus II, di mana terlihat peningkatan manajemen kelas (31 %) dan aspek lain-lain (18 %) meski aktivitas dan respons instruksi mengalami penurunan tipis. Temuan ini mengindikasikan bahwa video tutorial dapat memperbaiki keteraturan dan interaksi dasar, namun diperlukan penajaman instruksi, variasi metode pendamping, dan pendekatan motivasional lebih intensif agar seluruh siswa aktif dan percaya diri.
TINGKAT KEBUGARAN JASMANI PADA PESERTA DIDIK KELAS V SDN 111 PEKANBARU MENGGUNAKAN TES KEBUGARAN PELAJAR NUSANTARA safriadi, ardi; Agus Prima Aspa; Muhammad Imam Rahmatullah
Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 3 No. 4 (2025): Agustus : Jurnal Pendidikan Berkarakter
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/1144

Abstract

Penelitian ini bertujuan menggambarkan tingkat kebugaran jasmani peserta didik kelas V SDN 111 Pekanbaru secara deskriptif kuantitatif. Populasi sebanyak 153 siswa diambil sampel 60 orang menggunakan rumus Slovin (α = 0,10) dan teknik probability random sampling. Data primer dikumpulkan melalui observasi lapangan, dokumentasi, dan serangkaian tes Kebugaran Pelajar Nusantara (TKPN), meliputi Indeks Massa Tubuh (IMT), V Sit and Reach, sit-up 60 detik, squat thrust 30 detik, dan PACER. Penelitian dilaksanakan pada 4-8 Februari 2025 di halaman sekolah dan dipantau guru olahraga. Hasil menunjukkan distribusi status gizi berdasarkan IMT: 0% gizi buruk, 8,3% gizi kurang, 75,0% gizi normal, 8,3% gizi lebih, dan 8,3% obesitas. Untuk kebugaran jasmani keseluruhan: 0% sangat kurang, 30% kurang, 62% cukup, 8% baik, dan 0% sangat baik, dengan rata-rata skor 2,2 (kategori cukup). Faktor internal seperti keterbatasan waktu PJOK dan rendahnya aktivitas fisik harian, serta faktor eksternal berupa minimnya ekstrakurikuler, memengaruhi hasil kebugaran. Temuan ini mengindikasikan perlunya program penguatan aktivitas fisik tambahan agar siswa mencapai kebugaran jasmani optimal dan mendukung proses belajar lebih efektif.
PENGARUH KOMPENSASI FINANSIAL DAN NON-FINANSIAL TERHADAP KEPUASAN KERJA KARYAWAN Marela Kurniawan Julianto; Wahyu Nabil Shalfa H; Bambang Bogi M; Bagas Putra Indarto
Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 3 No. 4 (2025): Agustus : Jurnal Pendidikan Berkarakter
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/1168

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kompensasi finansial dan non-finansial terhadap kepuasan kerja karyawan melalui pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya peran sistem kompensasi dalam menciptakan motivasi kerja dan loyalitas karyawan di tengah persaingan global yang kompetitif. Data dikumpulkan dari berbagai literatur ilmiah berupa jurnal nasional dan internasional yang relevan dalam rentang tahun 2020 hingga 2025. Hasil analisis menunjukkan bahwa kompensasi finansial seperti gaji, tunjangan, dan bonus berkontribusi besar dalam memenuhi kebutuhan dasar dan memberikan rasa keadilan kepada karyawan. Sementara itu, kompensasi non-finansial seperti pengakuan kerja, fleksibilitas, dan peluang pengembangan diri terbukti memiliki dampak jangka panjang terhadap kepuasan dan keterikatan emosional karyawan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi antara kompensasi finansial dan non-finansial melalui pendekatan total reward menjadi strategi yang efektif dalam meningkatkan kepuasan kerja. Implikasi dari penelitian ini dapat menjadi dasar bagi organisasi untuk merancang sistem kompensasi yang lebih adaptif, adil, dan berkelanjutan sesuai kebutuhan karyawan masa kini.
KAJIAN SISTEMATIS: PERAN ROLE PLAY DALAM BIMBINGAN KARIER UNTUK MENUMBUHKAN KEPUTUSAN KARIER MENUJU GENERASI EMAS Prateila Kusumaningsih, Chrisma; Prof. Jt. T. Lobby Loekmono; Dr. Yari Dwikurnaningsih
Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 3 No. 4 (2025): Agustus : Jurnal Pendidikan Berkarakter
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/1178

Abstract

Dalam menyongsong "Generasi Emas 2045", bimbingan karier yang efektif menjadi krusial untuk mengatasi tantangan dunia kerja yang kompleks dan permasalahan seperti kebingungan karier. Kajian sistematis ini bertujuan untuk mensintesis bukti-bukti empiris mengenai peran role play sebagai intervensi bimbingan karier dalam menumbuhkan kemampuan pengambilan keputusan karier. Menggunakan metodologi Kajian Literatur Sistematis (SLR) dengan kerangka PRISMA, artikel-artikel relevan dari basis data Scopus, Google Scholar, dan ERIC dalam rentang 2015-2025 diidentifikasi, disaring, dan dianalisis secara tematik. Hasil analisis terhadap 12 studi yang diinklusi menunjukkan tiga temuan utama: (1) Role play secara signifikan meningkatkan efikasi diri (self-efficacy) dan mengurangi kebingungan karier siswa; (2) Model implementasi yang paling efektif melibatkan skenario realistis yang diikuti sesi refleksi dan debriefing terstruktur; (3) Mekanisme perubahannya adalah pembelajaran esperiensial dalam "ruang aman" yang memungkinkan eksplorasi karier tanpa risiko. Disimpulkan bahwa role play merupakan intervensi fundamental untuk membentuk generasi yang adaptif dan proaktif. Implikasi praktisnya adalah mendorong adopsi metode ini dalam kurikulum bimbingan karier dengan penekanan kuat pada sesi refleksi untuk memaksimalkan efektivitasnya.
IMPLEMENTASI TOTAL QUALITY MANAGEMENT (TQM) UNTUK PENINGKATAN MUTU BERKELANJUTAN DI LEMBAGA PENDIDIKAN Pukada, Michael Alan Hirdi; Stefanus Christian Relmasira; Danny Manongga
Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 3 No. 4 (2025): Agustus : Jurnal Pendidikan Berkarakter
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/1179

Abstract

Di tengah tantangan global dan tuntutan peningkatan mutu pendidikan, lembaga pendidikan memerlukan kerangka kerja manajemen yang sistematis untuk memastikan relevansi dan daya saing. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan merumuskan model implementasi Total Quality Management (TQM) yang komprehensif sebagai strategi untuk peningkatan mutu berkelanjutan di lembaga pendidikan. Dengan menggunakan metode kualitatif melalui pendekatan studi pustaka, penelitian ini mengumpulkan, menganalisis, dan mensintesis berbagai literatur primer dan sekunder yang relevan. Temuan utama menunjukkan bahwa implementasi TQM yang efektif harus didasarkan pada lima pilar yang saling terintegrasi: kepemimpinan transformasional yang visioner, perencanaan strategis yang berpusat pada pelanggan, manajemen proses pembelajaran yang berfokus pada keterlibatan siswa, kolaborasi dengan seluruh pemangku kepentingan, serta siklus evaluasi dan perbaikan berkelanjutan. Implikasi dari penelitian ini adalah bahwa TQM menawarkan sebuah model holistik yang memungkinkan lembaga pendidikan untuk tidak hanya memenuhi standar, tetapi juga membangun budaya mutu yang adaptif dan inovatif, sehingga mampu menghasilkan peningkatan kualitas layanan dan hasil pendidikan secara signifikan dan berkelanjutan.
EVALUASI PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING DENGAN MODEL CIPP DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN Pukada, Michael Alan Hirdi; Yari Dwikurnaningsih; J. T. Lobby Loekmono
Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 3 No. 4 (2025): Agustus : Jurnal Pendidikan Berkarakter
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/1188

Abstract

Layanan bimbingan dan konseling (BK) di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) memegang peranan vital dalam mempersiapkan siswa memasuki dunia kerja dan kehidupan pasca-sekolah. Namun, banyak program BK yang bersifat generik dan tidak dievaluasi secara sistematis, sehingga efektivitasnya diragukan. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi secara prospektif rancangan program BK di SMK Kanaan Ungaran untuk tahun pelajaran 2024/2025 guna memberikan rekomendasi perbaikan sebelum implementasi. Metode yang digunakan adalah evaluasi kualitatif dengan model CIPP (Context, Input, Process, Product) melalui analisis dokumen program. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pada dimensi Konteks, program memiliki cakupan holistik namun kurang spesifik terhadap kebutuhan unik siswa SMK. Pada dimensi Input, program menyajikan variasi strategi yang baik namun tidak merinci alokasi sumber daya krusial seperti SDM, anggaran, dan sarana. Pada dimensi Proses, penjadwalan masih bersifat umum dan belum dilengkapi mekanisme monitoring yang jelas. Terakhir, pada dimensi Produk, capaian layanan masih bersifat kualitatif dan belum memiliki indikator keberhasilan serta alat ukur yang operasional. Implikasi dari penelitian ini adalah perlunya sinkronisasi program dengan kebutuhan industri, penguatan manajemen sumber daya, pengembangan rencana aksi yang detail, dan perumusan evaluasi berbasis hasil (outcome-based) untuk menjamin relevansi dan akuntabilitas program BK di SMK Kanaan.
UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PEMBAGIAN DENGAN METODE TUSUK SATE BERBASIS MEDIA REALIA PLASTISIN PADA SISWA KELAS 3 SD Isnatul Mukarromah; Elvin Nadhiroh; Syailin Nichla Choirin Attalina
Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 3 No. 4 (2025): Agustus : Jurnal Pendidikan Berkarakter
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/1190

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep pembagian pada siswa kelas 3 SD melalui metode tusuk sate berbasis media realia plastisin. Latar belakang penelitian ini berangkat dari kesulitan siswa dalam memahami konsep pembagian secara abstrak dan kecenderungan guru menggunakan metode tradisional yang kurang interaktif. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus yang terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas 3 SDN 9 Jambu sebanyak 31 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode tusuk sate dengan plastisin secara signifikan meningkatkan pemahaman siswa. Nilai rata-rata siswa meningkat dari 62 (pra-siklus) menjadi 74 (siklus I) dan 79 (siklus II). Selain itu, siswa menjadi lebih aktif, antusias, dan percaya diri dalam pembelajaran matematika. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa metode tusuk sate berbasis media realia plastisin efektif dalam membantu siswa memahami konsep pembagian secara konkret dan menyenangkan.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS E BOOK PADA MATERI RENANG SISWA SMP Gani, Rizki; Aref Vai; Muhammad Imam Rahmatullah
Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 3 No. 5 (2025): Oktober : Jurnal Pendidikan Berkarakter
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/1399

Abstract

 This research aims to develop and validate an interactive e-book as instructional material for swimming for junior high school students. The background of this study is the limited conventional teaching materials that often make students less motivated in understanding abstract and complex concepts. The e-book was developed using the Richey & Klein model, which consists of three main stages: analysis, design, and development. The research subjects included three expert validators (material, media, and language) and 30 students for a limited trial. Data was collected through interviews, observations, and validation sheets, then analyzed descriptively. The validation results show that the e-book reached a "Very Valid" category with an overall percentage of 88.4%. Specifically, the material aspect received 90%, the media aspect 86.67%, and the language aspect 88.6%. The limited trial results also indicated that the product is "Very Practical" with an average score of 3.62, showing a positive student response. Therefore, this study concludes that the interactive swimming e-book is highly valid and suitable for use as a learning medium to enhance students' understanding and learning motivation.

Page 26 of 34 | Total Record : 331

 24   25   26   27   28 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 02 (2025): April : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 3 No. 01 (2025): Februari : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 3 No. 5 (2025): Oktober : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 3 No. 4 (2025): Agustus : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 3 No. 3 (2025): Juni : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 2 No. 06 (2024): Desember : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 2 No. 5 (2024): Oktober : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 2 No. 4 (2024): Agustus : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 2 No. 3 (2024): Juni : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol 2 No 3 (2024): Juni : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol 2 No 2 (2024): April : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 2 No. 2 (2024): April : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol 2 No 1 (2024): Februari : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 2 No. 1 (2024): Februari : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 1 No. 6 (2023): Desember : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol 1 No 6 (2023): Desember : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol 1 No 5 (2023): Oktober : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 1 No. 5 (2023): Oktober : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 1 No. 4 (2023): Agustus : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol 1 No 4 (2023): Agustus : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 1 No. 3 (2023): Juni : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol 1 No 3 (2023): Juni : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol 1 No 2 (2023): April: Pendekar :Jurnal Pendidikan Berkarakter More Issue