Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI)
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) adalah jurnal peer-review akses terbuka, yang diterbitkan oleh Publikasi Inspirasi Indonesia. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia adalah platform bagi para peneliti, akademisi, profesional, praktisi, dan mahasiswa untuk menyebarkan dan berbagi pengetahuan melalui makalah penelitian dan studi kasus di bidang pendidikan. Terbit setiap bulan Januari, April, Juli dan Oktober. Jurnal ini bertujuan untuk menyebarluaskan penelitian kepada para pendidik di seluruh dunia. Penulis didorong untuk mengirimkan artikel yang lengkap, belum pernah dipublikasikan, orisinil, dan belum pernah ditinjau di jurnal lain. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) menerima makalah dalam bahasa Indonesia dan Inggris.
Articles
669 Documents
<![CDATA[Kepemimpinan Pendidikan dan Kompetensi Kepala Sekolah ]]>
<![CDATA[Sofi Chairun Nisa]]>;
<![CDATA[Rissa Nadia Putri]]>;
<![CDATA[Siti Nur fitri]]>;
<![CDATA[Popy Aprilia]]>;
<![CDATA[Bahtiar Heru Susanto]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 1 No. 4 (2024): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Publikasi Inspirasi Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62017/jppi.v1i4.1552
<![CDATA[Kepemimpinan adalah cara pemimpin mempengaruhi perilaku bawahannya, agar dapat bekerja sama dan bekerja secara produktif demi tercapainya tujuan organisasi. Gaya kepemimpinan seorang pemimpin dalam memotivasi karyawannya dalam menjalankan aktivitas perusahaan akan menentukan kinerja perusahaan atau organisasi tersebut. Dalam hubungan pemimpin dengan bawahan, sebagian pegawai berharap mendapat perlakuan dari pemimpin yang terbuka dan memberikan keleluasaan dalam bekerja, sedangkan sebagian lainnya berharap agar pimpinan membenahi hasil kerja yang lebih buruk karena hal ini akan membuat kerja bawahan menjadi kurang produktif dan kurang berpartisipasi dalam pengambilan keputusan. membuat. Kepemimpinan merupakan taman manajemen yaitu perencanaan dan pengorganisasian, namun peran utama kepemimpinan adalah mempengaruhi orang lain untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Kepemimpinan pendidikan adalah kemampuan untuk menggerakkan terselenggaranya pendidikan, sehingga tujuan pendidikan yang telah ditetapkan dapat tercapai secara efektif dan efisien.. Tujuan dari penelitian ini yakni guna melihat dampak kepemimpinan kepala sekolah terhadap mutu pendidikan. Penelitian ini adalah jenis studi kepustakaan dengan metode deskriptif. Hasil riset menjelaskan bahwa sinergitas dan kolaborasi antara kepemimpinan kepala sekolah dengan seluruh warga sekolah mutlak harus dilakukan. Karena hasil sinergi dan kolaborasi tersebut membawa pengaruh besar dalam proses peningkatan mutu pendidikan di dalam lingkungan satuan pendidikan. Hal seperti ini harus dijadikan komitmen bersama. Sehingga dampak dari hasil tersebut dapat dirasakan seluruh warga sekolah terutama kualitas sekolah dalam berbagai aspek.]]>
<![CDATA[PENGELOLAAN KELAS DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BELAJAR SISWA DI SD PULUHAN ]]>
<![CDATA[Dian Sri Rejeki]]>;
<![CDATA[Zulfa Muthi’a Batrisyia]]>;
<![CDATA[Enjelika Hani Pamungkas]]>;
<![CDATA[Risty Agnata]]>;
<![CDATA[Alvi Hidayatusholihah]]>;
<![CDATA[Bahtiyar Heru Susanto]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 1 No. 4 (2024): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Publikasi Inspirasi Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62017/jppi.v1i4.1555
<![CDATA[Sekolah merupakan salah satu lembaga pendidikan yang memiliki peran yang sangat penting dalam meningkatkan pengetahuan siswa sebagai peserta didik khususnya di SD Negeri Puluhan Bantul. Terkadang siswa atau anak didik masih bersikap belum memiliki kesiapan dalam belajar sehingga guru berkewajiban untuk memperbaiki dan bertanggungjawab agar kondisi belajar dapat berjalan dengan suasana yang menyenangkan sehingga senantiasa dapat meningkatkan kemampuan belajar siswa dan meransang siswa untuk termotivasi menerima pelajaran khususnya mata pelajaran ekonomi. Terkadang siswa atau anak didik masih bersikap belum memiliki kesiapan dalam belajar sehingga seorang guru berkewajiban untuk memperbaiki dan bertanggungjawab agar kondisi belajar dapat berjalan dengan suasana yang menyenangkan sehingga senantiasa dapat meningkatkan kemampuan belajar siswa dan meransang siswa untuk termotivasi menerima pelajaran khususnya mata pelajaran ekonomi. Kemudian luaran yang diharapkan dalam penelitian ini adalah sebuah bahan ajar yang berguna untuk guru khususnya yang mengajar di SD Negeri Puluhan Bantul terkhusus bagi guru yang masih junior karena masih baru atau masih muda yang sudah menekuni dunia pendidikan terutama dalam mengelola kelas sehingga tercipta suasana kelas yang menyenangkan dalam mengajar di. Di SD Negeri Puluhan Bantul terdapat satu orang guru yunior yang mengajar ekonomi. Namun ada beberapa siswa yang belum merasa nyaman dalam belajar karena guru junior termasuk guru yang masih muda yang pengalamanya masih terbatas sehingga belum begitu maksimal bertindak dalam mengajar dan berinteraksi dengan siswa sendiri.]]>
<![CDATA[Strategi Guru Dalam Menumbuhkan Rasa Kasih Sayang Kepada Anak Berkebutuhan Khusus SLB Negeri Keleyan Bangkalan ]]>
<![CDATA[Aslamiyah , Suwaibatul]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 1 No. 4 (2024): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Publikasi Inspirasi Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62017/jppi.v1i4.1561
<![CDATA[Penelitian ini membahas mengenai strategi guru dalam menumbuhkan rasa kasih saying kepada anak berkebutuhan (ABK) di SLB Negeri Keleyan Bangkalan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru harus memiliki sikap yang sesuai dan memberikan dukungan emosional yang tepat untuk membantu siswa ABK dalam proses pembelajaran. Saat siswa merasa nyaman dengan seorang guru, ataupun guru bisa membuat siswanya lebih enjoy ketika belajar bersamanya, maka pembelajaran yang dilakukan di kelas akan berjalan sebagaimana mestinya. Guru harus lebih aktif dan kreatif dalam mengajar, serta menyesuaikan keinginan siswa ABK. Selain itu, guru harus bersikap sabar, jeli, dan tanggap dengan perkembangan siswa ABK. Dengan kesabaran yang dicurahkan kepada anak didiknya, maka lambat laun siswa ABK akan luluh dan bersikap patuh. Dalam penelitian ini guru di SLB Negeri Keleyan Bangkalan menggunakan strategi berupa penyesuaian diri atau sikap dengan tidak membentak dan tetap hati-hati dalam menghadapi anak didiknya yang termasuk ke dalam anak berkebutuhan khusus. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa strategi yang sudah diterapkan efektif untuk guru SLB Negeri Keleyan Bangkalan dalam menumbuhkan rasa kasih sayang kepada siswa ABK. ]]>
<![CDATA[SUPERVISI PENDIDIKAN ]]>
<![CDATA[Atika Ayuni Febiana]]>;
<![CDATA[Rusli Dedi Mustofa]]>;
<![CDATA[Erika Lia Pradita]]>;
<![CDATA[Anisa Kumala Dewi]]>;
<![CDATA[Bahtiyar Heru Susanto]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 1 No. 4 (2024): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Publikasi Inspirasi Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62017/jppi.v1i4.1567
<![CDATA[Supervisi merupakan rangkaian aktivitas yang dilakukan oleh supervisor untuk memonitor lembaga sekolah dalam menjalankan proses administrasinya. Supervisi memiliki andil besar dalam kesuksesan baik itu dalam proses belajar mengajar hingga berbagai pengelolaan lainnya. Penelitian ini menggunakan studi kepustakaan yang bertujuan untuk mengetahui seberapa penting supervisi dalam lembaga pendidikan. Hasil dari kajian ini menunjukkan bahwa sebagai lembaga pendidikan yang menjadi pabrik dimana menghasilkan generasi penerus bangsa sudah selayaknya melakukan upgrading level pendidikan sesuai dengan kebutuhan zaman. Atau dengan kata lain, sekolah terbaik adalah sekolah yang menjawab tantangan zaman serta mampu melayani warga sekolah dengan administrasi yang berkualitas. Maka dari itu, aktivitas supervisi pendidikan secara kontinyu bisa menjadi solusi terbaik dalam memajukan kualitas lembaga pendidikan serta merevisi program maupun praktik ilegal yang menjadi hambatan bagi lembaga pendidikan terkait.]]>
<![CDATA[PENYEBAB ANAK PUTUS SEKOLAH ( Studi di SMPN2 Kamang Magek ) ]]>
<![CDATA[Siti Nurhasanah]]>;
<![CDATA[Yoskar Kadarisman]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 1 No. 4 (2024): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Publikasi Inspirasi Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62017/jppi.v1i4.1568
<![CDATA[Penelitian ini di lakukan di SMPN2 Kamang Magek yang bertujuan untuk mengetahui apakah faktor penyebab anak putus di SMNPN2 Kamang Magek . penelitian ini mengunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara dan dokumentasi. jumlah subjek penelitian ada 3 orang yaitu anak yang putus sekolah dan orang tuanya dan 1 informan kunci yaitu guru yang mengajar di SMPN2 Kamang Magek. Teori yang digunakan yaitu Teori Structural Fungsional. Hasil dari penelitian ini yaitu ada dua faktor yaitu Faktor Internal dan Faktor Eksternal. Adapun Faktor Internal penyebab anak putus sekolah adalah kurangnya minat anak untuk bersekolah (Malas),sekolah tidak di anggap menarik dan tidak menyukai sekolah. sedangkan Faktor Eksternal anak putus sekolah yaitu faktor lingkungan bermain anak dan Faktor Sosial, Faktor Sosial yang dimaksud adalah latar pendidikan orang tua.]]>
<![CDATA[Menciptakan Peluang Sumber Daya Manusia Berkualitas ]]>
<![CDATA[Franklin Yohanes Sulla]]>;
<![CDATA[Arya]]>;
<![CDATA[Glenn Hosea Fernando Ringkat]]>;
<![CDATA[Yusawinur Barella]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 1 No. 4 (2024): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Publikasi Inspirasi Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62017/jppi.v1i4.1570
<![CDATA[Mengembangkan sumber daya manusia (SDM) yang berkualitas menjadi kunci utama dalam meningkatkan kinerja organisasi dan meningkatkan daya saing dalam era globalisasi. Untuk mencapai ini, perusahaan harus memprioritaskan pengelolaan SDM yang efektif melalui pelatihan, pendidikan, dan pengembangan yang berkesinambungan. Dalam hal ini, perusahaan harus memahami pentingnya kualitas SDM yang memiliki pengetahuan, keterampilan, dan kapabilitas yang tinggi. Meningkatkan kualitas SDM dapat dilakukan dengan menerapkan strategi-strategi pelatihan dan pengembangan yang efektif, seperti program pelatihan yang berorientasi pada peningkatan kemampuan dan keahlian SDM, serta pengembangan yang bersifat formal untuk antisipasi kemampuan dan keahlian inividu yang harus dipersiapkan bagi kepentingan jabatan yang akan datang. Dengan demikian, SDM yang berkualitas dapat dihasilkan, dan organisasi dapat meningkatkan kinerja dan daya saingnya dalam persaingan global.]]>
<![CDATA[Pengaruh Kepemimpinan Demokratis Terhadap Kinerja Guru Di Sekolah ]]>
<![CDATA[Yesa Ayu Lestari]]>;
<![CDATA[Vika Maulida]]>;
<![CDATA[Devo Zarra Rendra]]>;
<![CDATA[Mu’alimin]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 1 No. 4 (2024): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Publikasi Inspirasi Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62017/jppi.v1i4.1574
<![CDATA[Penerapan demokrasi di sekolah tak hanya bermanfaat bagi siswa, tetapi juga memberikan dampak positif pada kinerja guru. Penelitian menunjukkan bahwa gaya kepemimpinan demokratis dari kepala sekolah dapat membangkitkan motivasi, partisipasi, dan rasa tanggung jawab guru. Hal ini, pada hakikatnya dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dan berimbas pada hasil belajar siswa yang lebih baik. Hasil penelitian ini memiliki implikasi penting bagi praktisi pendidikan, yaitu pentingnya menciptakan lingkungan kerja yang demokratis di sekolah untuk meningkatkan kinerja guru. Penelitian ini berfokus pada analisis pengaruh demokrasi terhadap kinerja guru di sekolah. Dengan menerapkan prinsip-prinsip demokrasi di sekolah, para pemimpin pendidikan dapat menciptakan lingkungan kerja yang kondusif bagi guru untuk berkembang dan berkarya. Kinerja guru diukur berdasarkan indikator seperti perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, penilaian pembelajaran, dan pengembangan profesi. Penelitian ini memiliki implikasi bagi praktisi pendidikan, yaitu pentingnya menciptakan lingkungan kerja yang demokratis di sekolah untuk meningkatkan kinerja guru.]]>
<![CDATA[Pengaruh Strategi Humas UIN Khas Jember Dengan Minat Calon Mahasiswa Baru Program Studi Manajemen Pendidikan Islam 2023 ]]>
<![CDATA[Malikatuzz, Ulfa]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 1 No. 4 (2024): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Publikasi Inspirasi Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62017/jppi.v1i4.1577
<![CDATA[Penelitian ini membahas tentang bagaimana strategi komunikasi humas Universitas Islam Negeri Khas Jember mempengaruhi minat calon mahasiswa baru untuk mendaftar Program Studi Manajemen Pendidikan Islam. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh strategi komunikasi humas UIN Khas Jember dalam membentuk citra positif lembaga pendidikan Islam dan dampaknya terhadap minat calon mahasiswa baru untuk mendaftar program tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi komunikasi humas yang efektif dapat meningkatkan citra positif UIN Khas Jember dan mempengaruhi minat calon mahasiswa baru untuk mendaftar Program Studi Manajemen Pendidikan Islam. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pengembangan strategi komunikasi humas yang lebih efektif dalam menarik minat calon mahasiswa baru mengikuti program pendidikan Islam.]]>
<![CDATA[Pengaruh Dukungan Sosial Sekolah Terhadap Prestasi Non Akademik Siswa SMPN 3 Jakarta ]]>
<![CDATA[Aprilia Dwi Cahyanti]]>;
<![CDATA[Budiaman Budiaman]]>;
<![CDATA[Sujarwo Sujarwo]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 1 No. 4 (2024): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Publikasi Inspirasi Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62017/jppi.v1i4.1583
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dukungan sosial sekolah terhdap prestasi non akademik siswa di SMPN 3 Jakarta. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan teknik sampel simple random sampling. Adapun sampel yang digunakan sebanyak 85 siswa SMPN 3 Jakarta yang pernah mengikuti perlombaan non akademik. Hasil dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh yang signifikan antara dukungan sosial sekolah terhadap prestasi non akademik siswa SMPN 3 Jakarta. Hal ini dikarenakan nilai signifikan yang diperoleh dari uji T sebesar Sig.0.000 yang artinya nilai signifikan lebih kecil dari 0.05 dan Ha diterima.]]>
<![CDATA[THE ROLE OF HOMEROOM TEACHERS IN PROCESSING THE EMOTIONS OF CLASS V STUDENTS, MIS MARDIYATUL ISLAMIYAH MEDAN ]]>
<![CDATA[Mutiara Murni Harahap]]>;
<![CDATA[Assyfa Ramadhina]]>;
<![CDATA[Rahmi Fadiah Nasution]]>;
<![CDATA[Syahril Ramadhan Nasution]]>;
<![CDATA[Bani Amirul]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 1 No. 4 (2024): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Publikasi Inspirasi Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62017/jppi.v1i4.1589
<![CDATA[The role of homeroom teachers is very important in processing emotions in students, homeroom teachers have a significant influence on the learning motivation and learning outcomes of their students. The role of homeroom teacher is very dominant in classroom management and teaching ability of a teacher. Teachers who have duties as homeroom teachers have professional competence so as to create effective, efficient learning, and can overcome problems in classroom management. This study aims to provide an overview of the role of homeroom teachers in processing emotions in elementary school children. The research method used is a descriptive qualitative method using data collection techniques in the form of observation, documentation, and literature study. This research was conducted at MIS Mardliyatul Islamiyah Medan with the subject of researching grade V students and teachers at the school. The role of homeroom teachers is very important in increasing student learning motivation so that the learning process can run well.]]>
