cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rokimin
Contact Email
rokimin@darunnajah.ac.id
Phone
+6281213169703
Journal Mail Official
edukasiana@darunnajah.ac.id
Editorial Address
Jln. Ciledug Raya No. 01, RT.1 RW.3 Ulujami, Kecamatan Pesanggrahan, Kota Jakarta Selatan Daerah Khusus Ibukota Jakarta 12250
Location
Kota adm. jakarta selatan,
Dki jakarta
INDONESIA
Edukasiana : Journal of Islamic Education
Published by Universitas Darunnajah
ISSN : 29646979     EISSN : 28301625     DOI : 10.61159/edukasiana
Core Subject : Religion, Education, Art,
Religion Arts Education Other
Edukasiana specifications in the discourse of Islamic Education. Edukasiana invites scholars, researchers, and students to contribute the result of their studies and researches in the areas related. That aims to encourage and promote the study of the Islamic Education from a wide range of scholarly perspectives. The journal focuses on Islamic Education. It covers the studies of Islamic Education accros different areas in the world (The Middle East, The West, Archipelago and other areas), Methodology of Islamic Education. This journal warmly welcomes to any contributions from scholars of the related disciplines.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 92 Documents
 3   4   5   6   7 
Ability Of Madrasah Ibtidaiyah Students In Completing Multiplication Calculation Operations Using The Lattice Method Sita Husnul Khotimah; Nining Yuningsih
Edukasiana: Journal of Islamic Education Vol. 4 No. 2 (2025): Edukasiana: Journal of Islamic Education
Publisher : Universitas Darunnajah Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61159/edukasiana.v4i2.677

Abstract

This study aims to explore the application of the lattice method in improving students' ability to complete multiplication operations in class V of MI Tarbiyatul Islamiyah Jagakarsa, South Jakarta, as well as to describe the advantages and disadvantages of this method. The approach used in the study is qualitative descriptive, with data collection techniques through observation, interviews, and documentation. The research subjects consisted of 31 students of class V. Data analysis was carried out by data reduction steps, data presentation, and conclusion drawing using models from Miles and Huberman. The results indicate that the application of the lattice method makes it easier for students to understand the concept of multiplication through visualization in the form of grids. Students appear more excited, thorough, and confident when solving multiplication problems when compared to traditional methods. The learning outcome data showed a significant increase: the number of students who achieved complete scores increased from 5 students to 16 students, while students who did not complete decreased from 17 to 5 students. These findings are supported by interviews with teachers and students who stated that the lattice method is more interesting, structured, and can reduce errors in recording numbers or summation.
The Application of The Team-Based Learning Method in Enhancing Tenth-Grade Students' Understanding of The Story of Umar Bin Khattab At MA Darunnajah Yogi Fery Hidayat; Nurkholis Nuri
Edukasiana: Journal of Islamic Education Vol. 5 No. 1 (2026): Edukasiana: Journal of Islamic Education
Publisher : Universitas Darunnajah Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61159/edukasiana.v5i1.416

Abstract

Penelitian ini membahas tentang penerapan metode Team-Based Learning dalam meningkatkan pemahaman siswa kelas X MA Darunnajah terhadap kisah Umar bin Khattab. Tujuannya adalah untuk mengukur tingkat efektivitas metode Team-Based Learning dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap kisah Umar bin Khattab. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini menggunakan metode Quasi-Experimental Design dengan menggunakan One-Group Pretest-Posttest Design, yaitu desain yang hanya menggunakan satu kelompok tanpa kelompok kontrol. Penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus. Setiap siklus dilakukan empat tahapan strategis, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Peneliti mengukur variabel sebelum perlakuan (pre-test), memberikan perlakuan (treatment), lalu mengukur kembali variabel setelah perlakuan (post-test). Hasil penelitian dengan menggunakan metode pembelajaran Team-Based Learning menunjukkan nilai minimum yang didapatkan oleh siswa adalah 81, nilai maksimum adalah 96, dan nilai rata-rata kelas adalah 89.36. Dari data tersebut dihasilkan standar deviasi sebesar 4.32 dan varian sebesar 18.66. Seluruh siswa mencapai nilai KKM, yaitu sebanyak 28 siswa dengan persentase sebesar 100%. Hasil tes ini menunjukkan bahwa metode pembelajaran Team-Based Learning efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap kisah Umar bin Khattab.
Implementation of Outdoor Learning Methods in Improving The Motivation of Mts Al-Mu'in Students in Tangerang City to Learn Fikih Azmil Arifin, Azka; Ibrahim, Dede; Adnan, Awaludin
Edukasiana: Journal of Islamic Education Vol. 5 No. 1 (2026): Edukasiana: Journal of Islamic Education
Publisher : Universitas Darunnajah Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61159/edukasiana.v5i1.785

Abstract

This study was motivated by the low learning motivation of students in fiqh lessons, which have been dominated by the use of conventional lecture methods. This condition causes students to tend to be passive and easily bored in the learning process. Based on these issues, this study focuses on answering the following questions: (A) How is the outdoor learning method implemented in the teaching of fiqh to seventh-grade students at MTs Al-Mu'in in Tangerang City, and (B) How is the implementation of the outdoor learning method in the teaching of fiqh to seventh-grade students at MTs Al-Mu'in in Tangerang City evaluated? The purpose of this study is to determine the application of the outdoor learning method in an effort to increase motivation to learn fiqh and to analyse the extent to which this method can increase student motivation to learn. This study uses a qualitative approach with a case study method, with the research subjects including fiqh teachers and seventh grade students. Data collection techniques were carried out through observation, interviews, and documentation. Data analysis used the Miles and Huberman model, which included the stages of data reduction, data presentation, and conclusion drawing and verification. The results showed that the application of the outdoor learning method was effective in increasing students' motivation to learn fiqh. Through learning activities outside the classroom, such as practising worship in the mosque and observing the school environment, students became more active, enthusiastic, and had a better understanding of fiqh material. In addition, teachers also showed increased creativity in designing more contextual and interesting lessons. Thus, it can be concluded that the outdoor learning method has a positive impact on increasing student learning motivation and supports the achievement of fiqh learning objectives optimally.
Quality Management in Arabic Language Learning Integrating Technology and Islamic Values in the Society 5.0 Era Azmi Islami; Busthomi Ibrohim; Agung Muttaqien; Agus Mujib
Edukasiana: Journal of Islamic Education Vol. 5 No. 1 (2026): Edukasiana: Journal of Islamic Education
Publisher : Universitas Darunnajah Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61159/edukasiana.v5i1.802

Abstract

The transition toward Society 5.0 has obliged Islamic educational institutions in Indonesia to reconsider how Arabic is planned, delivered, and evaluated. Although digital tools grow abundant every year, discussions about quality tend to stop at whether the technology functions, not whether it truly upholds the spiritual and pedagogical mission of Arabic as the language of the Qur'an. This article addresses that concern through a Systematic Literature Review (SLR) following the PRISMA 2020 protocol. Forty-two peer-reviewed articles published between 2020 and 2025 were selected from Scopus, DOAJ, and SINTA 1–2 indexed journals. Thematic synthesis yielded three interrelated findings: first, effective quality management rests on leadership that is digitally literate yet anchored in adab; second, technology integration succeeds when teachers are treated as co-designers rather than end-users; third, Islamic values work only when embedded in the structural decisions of the institution, not when treated as decorative additions. A conceptual framework that bridges total quality management, human-centered technology integration, and the integration of Islamic values into the curriculum is presented. The review contributes to the discourse on digital transformation in Islamic education and outlines priorities for empirical research in madrasah and pesantren settings.
Digital Transformation of Santri: Integrating Learning Organisation with Adaptive Learning in Pesantren Manaf, Sofwan; Mona Novita; Miftah Hur Rahman Zh; Zahid Zufar At Thaariq; Athia Nur Kamilah
Edukasiana: Journal of Islamic Education Vol. 5 No. 1 (2026): Edukasiana: Journal of Islamic Education
Publisher : Universitas Darunnajah Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61159/edukasiana.v5i1.803

Abstract

Digital transformation in Islamic boarding schools requires integrating learning organization models with adaptive learning to address the challenges of the Industrial Revolution 4.0 and society 5.0. This article aims to analyze the construction of the integration of the two concepts in the context of digitization of students in Indonesian Islamic boarding schools. The study focuses on a technology-based adaptive learning model associated with the five Senge disciplines in pesantren governance. The method used is a Systematic Literature Review (SLR) following the PRISMA protocol, based on 35 Scopus- and Sinta-indexed articles published between 2015 and 2025. The results of the study show that the integration of learning organization and adaptive learning forms four dimensions of transformation, namely modernization of data-based curriculum, strengthening the digital capacity of ustadz and students, system-based governance, and preservation of Islamic values. These findings confirm that the Islamic boarding schools that have succeeded in transforming are those that make collective learning a culture and personalize learning as a strategy. It is concluded that the Senge-Adaptive Learning hybrid framework is feasible as a model for digital pesantren governance.
The Utilization of Gamification and Game-Based Learning in the Independent Curriculum: Systematic Literature Review on Student Motivation and Learning Outcomes Dudun Ubaedullah; Nasirudin; Sita Husnul Khotimah; Muhammad Mamduh Nuruddin
Edukasiana: Journal of Islamic Education Vol. 5 No. 1 (2026): Edukasiana: Journal of Islamic Education
Publisher : Universitas Darunnajah Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61159/edukasiana.v5i1.804

Abstract

The implementation of the Merdeka Curriculum requires adaptive, student-centered learning approaches that enhance meaningful engagement. Gamification and Game-Based Learning (GBL) have emerged as innovative strategies to address this challenge. This study aims to analyze the use of gamification and GBL within the Merdeka Curriculum and their impact on students' motivation and learning outcomes. A Systematic Literature Review (SLR) was conducted using the PRISMA 2020 protocol, searching the Scopus, ScienceDirect, ERIC, and SINTA databases for publications from 2019 to 2025. Of 842 identified articles, 32 met the inclusion criteria and were thematically analyzed. The findings reveal that gamification and GBL consistently improve intrinsic motivation, cognitive engagement, and both cognitive and affective learning outcomes across educational levels. Platforms such as Kahoot!, Quizizz, Minecraft Education, and Wordwall are the most frequently used. However, challenges persist regarding teacher readiness, digital infrastructure, and alignment with the Pancasila Student Profile. The study concludes that integrating gamification and GBL significantly contributes to achieving the goals of the Merdeka Curriculum.
Analisis Manajemen Perpustakaan (Studi Kasus Di MTs Darunnajah 2 Cipining): (Studi Kasus Di MTs Darunnajah 2 Cipining) Nashiruddin Cholid; Mukhlisin; Cici Wardani
Edukasiana: Journal of Islamic Education Vol. 1 No. 1 (2022): Edukasiana: Journal of Islamic Education
Publisher : Universitas Darunnajah Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61159/edukasiana.v1i1.1

Abstract

Abstrak Penelitian ini dilakukan di MTs Darunnajah 2 Cipining karena ditemukan bahwa pengelolaan perpustakaan yang kurang memberikan pelayanan yang maksimal kepada pengunjung dalam hal pengelolaan dan ketersediaan fasilitas. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perencanaan, pengorganisasian, mobilisasi dan supervisi pelayanan perpustakaan MTs Darunnajah 2 Cipining. Metode yang digunakan untuk penelitian studi pustaka adalah metode deskripsi kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa: Manajemen perpustakaan yang ada di MTs Darunnajah 2 Cipining terkait dengan layanan perpustakaan masih belum sempurna karena empat hal yakni, (1) Perencanaan layanan perpustakaan terkait dengan perencanaan sebuah lembaga diantaranya visi perpustakaan, misi, dan tujuanya belum dilakukan sebagaimana mestinya, memfasilitasi peserta didik tidak semaksimal dengan apa yang diharapkan peserta didik, layanan yang dilakukan tidak dilakukan dengan efektif karena petugas perpustakaan hanya 2 orang; (2) Pengorganisasian layanan perpustakaan belum profesional, pembagian tugas yang lebih banyak di bebankan kepada Kepala Perpustakaan, staf perpustakaan yang memiliki jam mengajar dan lebih sering melakukan kegiatan diluar perpustakaan sehingga koordinasi antara kepala perpustakaan dengan staf perpustakaan kurang masimal; (3) penggerakan layanan perpustakaan masih kurang maksimal dilakukan antara Kepala Perpustakaan dan Staf perpustakaan, namun kepemimpinan yang dilakukan Kepala Sekolah dan Kepala Perpustakaan sudah baik dibuktikan dengan adanya pengarahan dan pemberian motivasi; (4) Bentuk pengawasan yang ada di MTs Darunnajah 2 Cipining hanya berupa pengawasan dari wakil kepala bidang kurikulum dan Kepala Sekolah namun tidak maksimal karena tidak dilakukan secara rutin. Sedangkan pengawasan dari pihak luar yaitu pembina perpustakaan kota juga tidak ada.
Implementasi Pendidikan Karakter Siswa (Studi Kasus Di Smpit Daarul Amiin Garut) Hasbu Marzuki; Irfan Shiddiq Al Fanani
Edukasiana: Journal of Islamic Education Vol. 1 No. 1 (2022): Edukasiana: Journal of Islamic Education
Publisher : Universitas Darunnajah Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61159/edukasiana.v1i1.2

Abstract

ABSTRAK Pendidikan karakter sebagai pendidikan untuk membentuk kepribadian seseorang melalui pendidikan budi pekerti, yang hasilnya terlihat dalam tindakan nyata seseorang, yaitu tingkah laku yang baik, jujur, bertanggung jawab, adil, menghormati hak orang lain, kerja keras dan lain sebagainya. Begitupun pendidikan yang dilakukan oleh SMPIT Daarul Amiin Garut untuk membentuk karakter siswa/i nya. Penelitian ini menggunakan kualitatif dengan metode deskriptif yang didukung melalui teknik-teknik pengumplan data berupa observasi dan dokumentasi serta wawancara dengan kepala sekolah dan guru SMPIT Daarul Amiin Garut. Berdasarkan hasil penenlitian yang dilakukan bahwa Pendidikan karakter yang diterapkan di SMPIT Daarul Amiin Garut untuk membentuk karakter siswa adalah melalui tiga program unggulan, yaitu: pertama program akademik yang difokuskan pada empat mata pelajaran, kedua program tahfidzul qur’an dan ketiga Program tiga bahasa (inggris, arab dan indonesia). Selain itu kegiatan atau program lainnya yang ada di SMPIT Daarul Amiin adalah ekstrakulikuler (pramuka, paskibra, pencak silat, marawis) untuk mengembangkan bakat kemampuan dan kedisiplinan siswa. Program bahasa dan tahfidz untuk membangun karakter siswa agar memliki kepribadian yang Islami (berjiwa qurani) dan dirinya selalu dekat dengan sang Ilahi. Bertani, kuliner dan IT untuk mengembangkan bakat dan pribadi siswa sesuai dengan minat dan bakatnya masing-masing. Membiasakan untuk melakukan budaya yang baik seperti shalat berjamaah, shalat tahajud dan duha, bakti sosial, Daber (Daarul Amiin bersih). Evaluasi implementasi pendidikan karakter ini dilakukan secara rutin/terjadwal (seminggu dan sebulan sekali) dan ini juga dilakukan dengan cara bekerja sama dengan para orang tua siswa untuk mengetahui perkembangan pribadi siswa agar menjadi insan kamil.
Hubungan Antara Lingkungan Kerja Dengan Semangat Kerja Guru Smp Al-Farisi Tapos Bogor Jawa Barat tarpin; Nurhadi; Adawiyah
Edukasiana: Journal of Islamic Education Vol. 1 No. 1 (2022): Edukasiana: Journal of Islamic Education
Publisher : Universitas Darunnajah Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61159/edukasiana.v1i1.3

Abstract

Abstrak Penelitian dilakukan di SMP Al-Farisi Tapos Bogor karna melihat lingkungan kerja yang kurang kondusif sehingga akan mempengaruhi semangat kerja guru. Dalam meningkatkan semangat kerja Guru diantaranya ditentukan oleh Lingkungan Kerja yang kondusif, jika lingkungan kerja kurang kondusif maka semangat guru dalam melaksanakan tugasnya tidak akan berjalan dengan baik. Oleh karna itu lingkungan kerja guru sangat berpengaruh dalam menentukan semangat kerja guru dalam melaksanakan tugasnya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui mengetahui adanya lingkungan kerja terhadap semangat kerja guru. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan populasi tenaga pendidik (guru) SMP Al-Farisi Tapos Bogor sebanyak 30 tenaga pendidik (guru) dengan menggunakan teknik sampling jenuh. Adapun teknik pengumpulan data yakni menggunakan angket. Teknik analisis data yang digunakan yaitu regresi dan korelasi sederhana berupa analisis deskriftif, analisis inferensial, dan uji persyaratan analisis. Hasil penelitian ini bahwa terdapat hubungan positif yang signifikan antara Lingkungan Kerja (X) dengan Semangat Kerja Guru (Y) di SMP Al- Farisi Tapos Bogor, terbukti dengan Ryx = 0,470 yang mempunyai tingkat hubungan yang cukup dalam rentang (0,400-0,600), nilai signifikan dan nilai koefisien determinasinya sebesar 24,6% dan 74,4% dipengaruhi faktor lain. berhubungan dengan faktor lain. Seperti pendidikan, keterampilan, motivasi, gaji, kesehatan, teknologi, kesempatan berprestasi dan lain-lain.
Konsep Pendidik Dalam Perspektif Al-Qur’an (Studi Kasus di Pondok Pesantren Darunanjah Jakarta) Rokimin; Moh. Rofiq; Ansella Nur Rochimah
Edukasiana: Journal of Islamic Education Vol. 1 No. 1 (2022): Edukasiana: Journal of Islamic Education
Publisher : Universitas Darunnajah Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61159/edukasiana.v1i1.4

Abstract

Abstrak Pendidik sebagai komponen yang terpenting di dunia pendidikan menjadi figur di lingkungannya dalam mengantarkan anak-anak didiknya pada ranah kehidupan masa depan yang lebih cerah. Pendidik sebagai ujung tombak dalam memberangus kebodohan dan kemaksiatan, tentunya harus memiliki karakteristik Qur’ani dengan jalan yang persuasif dan konstruktif. Apabila dalam Al-Qur’an setidaknya disebutkan empat klasifikasi pendidik, namun pada dasarnya memiliki “kesamaan” dalam pembinaan terhadap anak didik sesaui dengan obyeknya masing-masing dan berujung kepada penegakan kalimatullah. Sedangkan menyangkut keikhlasan pendidik dalam Al-Qur-an, untuk tidak mengharapkan apa-apa dalam mentransefer ilmunya kepada orang lain, tentunnya hal ini perlu ditanamkan seorang pendidik dari sejak dini. Namun sebagai pendidik, ia mempunyai dua kewajiban yang bersamaan. Satu sisi pendidik mempunyai kewajiban untuk menyampaikan ilmunya, mencerdaskan masyarakat, sedangkan sisi lain ia mempunyai kewajiban menyambung hidupnya. Sehingga dua kewajiban yang bersamaan ini semestinya harus terpenuhi tanpa mengurangi keikhlasan yang dianjurkan dalam Al-Qur’an. Dengan demikian pendidik dalam Al-Qur’an adalah sebagai penentu kebaikan generasi muda masa depan, karena ditangan pendidiklah generasi muda akan menjadi generasi yang tangguh dan siap melanjutkan estafet kepemimpinan masa dengan yang lebih damai sejahtera sesuai dengan ajaran Al-Qur’an.

Page 5 of 10 | Total Record : 92

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2026): Edukasiana: Journal of Islamic Education Vol. 4 No. 2 (2025): Edukasiana: Journal of Islamic Education Vol. 4 No. 1 (2025): Edukasiana: Journal of Islamic Education Vol. 3 No. 2 (2024): Edukasiana: Journal of Islamic Education Vol. 3 No. 1 (2024): Edukasiana: Journal of Islamic Education Vol. 2 No. 2 (2023): Edukasiana: Journal of Islamic Education Vol. 2 No. 1 (2023): Edukasiana: Journal of Islamic Education Vol. 1 No. 2 (2022): Edukasiana: Journal of Islamic Education Vol. 1 No. 1 (2022): Edukasiana: Journal of Islamic Education