cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Arif Fiandi
Contact Email
intelekcendikiawannusantara@gmail.com
Phone
+6285274823488
Journal Mail Official
ariffiandi03@gmail.com
Editorial Address
Jorong Nyiur, AGAM, Sumatera Barat
Location
Kab. agam,
Sumatera barat
INDONESIA
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara
Published by PT Intelek Cendikiawan Nusantara
ISSN : -     EISSN : 30464560     DOI : -
Core Subject : Education,
Other
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara (JICN) adalah Jurnal Multi Disiplin Semua Bidang Ilmu sebuah publikasi yang melayani sebagai wadah bagi penelitian interdisipliner dan kolaboratif di berbagai bidang ilmu. Jurnal ini memperoleh keunggulan dengan mencakup berbagai disiplin ilmu, seperti ilmu sosial, hukum, pertanian, pendidikan, ekonomi, manajemen, sejarah, komputer, kesehatan, sains alam, ilmu sosial, bahasa, humaniora, dan ilmu lainnya.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 2,727 Documents
 240   241   242   243   244 
PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN HASIL BELAJAR YANG VALID DAN RELIABEL Wardatul Amroh Arsita; Siti Rahma Febriyanti; Tia Islamiyah; Enung Nugraha
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 2 No. 6 (2025): Desember 2025 - Januari 2026
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen penilaian hasil belajar yang valid dan reliabel sebagai alat ukur pencapaian kompetensi peserta didik secara objektif dan terukur. Pengembangan instrumen dilakukan melalui tahapan analisis kebutuhan, penyusunan kisi-kisi, penyusunan butir soal, uji validitas, dan uji reliabilitas. Validitas isi diperoleh melalui penilaian para ahli (expert judgment), sedangkan validitas empiris diuji dengan menggunakan analisis korelasi Product Moment Pearson. Reliabilitas instrumen diuji dengan rumus Cronbach’s Alpha untuk mengetahui konsistensi internal antarbutir. Hasil penelitian menyatakan bahwa instrumen yang dikembangkan mempunyai tingkat validitas tinggi dengan koefisien korelasi berada di atas 0,30, dan reliabilitas berada pada kategori sangat baik dengan nilai α > 0,80. Jadi, instrumen penilaian hasil belajar ini dinyatakan layak dimanfaatkan sebagai alat evaluasi pembelajaran karena mampu mengukur hasil belajar murid secara konsisten, dan sesuai dengan tujuan pembelajaran. Penelitian ini menegaskan pentingnya proses pengembangan instrumen yang sistematis agar diperoleh alat ukur yang mencukupi standar validitas dan reliabilitas dalam penilaian pendidikan.
Analisis Alternatif Kebijakan Drainase Perkotaan Dan Kolam Retensi Dalam Mengurangi Banjir Di Flyover Simpang Polda Palembang Meilinda Puspita Sari; Mallika Syafitri; Muhammad Fikri Ulumuddin; Muhammad Fitra Alfayed
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 2 No. 6 (2025): Desember 2025 - Januari 2026
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan banjir berulang di kawasan Flyover Simpang Polda Palembang menunjukkan ketidakefektifan sistem drainase eksisting serta lemahnya koordinasi kelembagaan dan partisipasi masyarakat. Penelitian ini bertujuan merumuskan rekomendasi kebijakan pengendalian banjir yang terpadu, berkelanjutan, dan realistis untuk diterapkan oleh Pemerintah Kota Palembang. Metode penelitian menggunakan pendekatan analisis kebijakan berbasis tinjauan pustaka, evaluasi regulasi, identifikasi akar masalah, serta penilaian alternatif kebijakan melalui kerangka evaluasi Dunn (2018) yang mencakup kriteria efektivitas, efisiensi, ekuitas, kelayakan politik, kelayakan administratif, dan keberlanjutan. Hasil analisis menunjukkan bahwa banjir dipicu oleh kapasitas drainase yang tidak memadai, sedimentasi tinggi, minimnya pemeliharaan infrastruktur, dan tidak sinkronnya tata kelola antarinstansi. Tiga alternatif kebijakan dinilai paling potensial, yakni optimalisasi infrastruktur drainase dan kolam retensi, penerapan konsep eco-drainage berbasis konservasi air, serta pembentukan Satgas Drainase Terpadu. Evaluasi menunjukkan bahwa kombinasi ketiga opsi tersebut merupakan solusi paling komprehensif karena mampu mengatasi dimensi teknis, lingkungan, dan kelembagaan secara bersamaan. Kesimpulannya, pengendalian banjir yang efektif memerlukan pendekatan integratif yang menggabungkan peningkatan kapasitas fisik drainase, penerapan teknologi ramah lingkungan, dan penguatan tata kelola lintas sektor untuk mewujudkan sistem drainase perkotaan yang adaptif dan berkelanjutan di Kota Palembang.
PENDEKATAN COOPERATIVE LEARNING SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA SD/MI Hikmatul Hoiriah; Eva Barokah; Oman Farhurohman
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 2 No. 6 (2025): Desember 2025 - Januari 2026
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menelaah efektivitas model Cooperative Learning dalam meningkatkan hasil belajar IPS pada siswa SD/MI. Model ini mengelompokkan siswa dalam tim kecil untuk bekerja sama mencapai tujuan pembelajaran, sehingga setiap anggota bertanggung jawab atas pemahaman individu maupun kelompok. Berbasis pada prinsip konstruktivisme, pendekatan ini mendorong interaksi, komunikasi, dan kolaborasi sebagai bagian dari pembentukan pengetahuan. Dalam pembelajaran IPS yang bersifat tematik dan kontekstual, Cooperative Learning terbukti mampu menciptakan proses belajar yang lebih aktif dan bermakna. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan tipe Numbered Heads Together (NHT) meningkatkan keterlibatan siswa, serta menghasilkan nilai posttest dan normal gain yang lebih tinggi dibandingkan metode konvensional. Temuan tersebut menegaskan bahwa Cooperative Learning efektif tidak hanya dalam mengoptimalkan proses pembelajaran, tetapi juga dalam meningkatkan hasil belajar IPS secara signifikan.
Pengaruh Kualitas Layanan Sistem ASA Berdasarkan Pendekatan Servqual Terhadap Kepuasan Mahasiswa Aktif Di Fakultas Ilmu Sosial Politik Universitas Sumatera Utara Delfi Arkhan; Franklin Asido Rossevelt; Dara Aisyah; Ziva Natania Sihombing; Feby Alya Najwa Tarigan; Dwi Dhita Ramadhani; Cyntia Lorena Br Tarigan
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 2 No. 6 (2025): Desember 2025 - Januari 2026
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan teknologi informasi mendorong perguruan tinggi untuk mengimplementasikan layanan administrasi akademik berbasis digital guna meningkatkan efisiensi dan kualitas pelayanan. Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Sumatera Utara (FISIP USU) telah menerapkan Sistem Aplikasi Satu Atap (ASA) sebagai sarana layanan administrasi dan persuratan mahasiswa. Namun, implementasi sistem digital tidak selalu sejalan dengan tingkat kepuasan pengguna. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kualitas layanan Sistem ASA berdasarkan pendekatan SERVQUAL terhadap kepuasan mahasiswa aktif FISIP USU. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian asosiatif. Populasi penelitian berjumlah 32 mahasiswa aktif pengguna Sistem ASA, dengan teknik pengambilan sampel jenuh. Data diperoleh melalui kuesioner yang disusun berdasarkan lima dimensi SERVQUAL, yaitu tangibles, reliability, responsiveness, assurance, dan empathy, serta indikator kepuasan mahasiswa. Analisis data dilakukan menggunakan Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) melalui uji validitas, uji reliabilitas, dan analisis regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas layanan Sistem ASA secara simultan berpengaruh signifikan terhadap kepuasan mahasiswa, dengan nilai signifikansi uji F sebesar 0,000 dan nilai Adjusted R Square sebesar 0,679. Secara parsial, dimensi responsiveness berpengaruh positif dan signifikan terhadap kepuasan mahasiswa, sedangkan dimensi tangibles, reliability, assurance, dan empathy berpengaruh positif namun tidak signifikan. Temuan ini mengindikasikan bahwa kecepatan dan daya tanggap layanan menjadi faktor utama dalam meningkatkan kepuasan mahasiswa terhadap layanan administrasi berbasis digital. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi praktis bagi pengelola Sistem ASA dalam meningkatkan kualitas layanan, khususnya pada aspek daya tanggap, serta memberikan kontribusi empiris terhadap kajian kualitas layanan administrasi akademik berbasis digital di perguruan tinggi Indonesia
Mengabdi dengan Kreativitas: KKN di kudu gantiang barat, Membangun Desa dengan Olahraga dan Edukasi untuk Meningkatkan Kualitas Hidup Masyarakat Riya Fatmawati; Yeni Oktafiani. H; Meilysa Anita Sarah; Dilta Ramadhani; Nur Zahwa Adiallah
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 2 No. 6 (2025): Desember 2025 - Januari 2026
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Program Kuliah Kerja Nyata (KKN) bertema Melayani dengan Kreativitas: KKN di Kudu Gantiang Barat, Membangun Desa dengan Olahraga dan Pendidikan untuk Meningkatkan Kualitas Hidup Masyarakat bertujuan untuk meningkatkan kesejahteraan masyarakat melalui pendekatan berbasis kreativitas, pendidikan, dan kesehatan fisik. Mahasiswa merancang program yang relevan dengan kebutuhan lokal, menekankan olahraga sebagai sarana membangun kebugaran dan kebersamaan, serta pendidikan sebagai landasan untuk meningkatkan pengetahuan dan kesadaran masyarakat. Kegiatan ini dilaksanakan secara kolaboratif dengan masyarakat, khususnya dalam Pendidikan, kesehatan, kebersihan lingkungan, dan bantuan belajar bagi anak-anak. Melalui pendekatan ini, program KKN bukan hanya sebagai sarana pelayanan, tetapi juga sebagai ruang belajar sosial yang mendorong transformasi gaya hidup masyarakat menuju arah yang lebih aktif, sehat, dan berdaya.
PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA SD/MI Johanah Johanah; Nawal Aulia; Sulawati Sulawati; Oman Farhurohman
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 2 No. 6 (2025): Desember 2025 - Januari 2026
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI) sering kali menghadapi kendala berupa rendahnya minat dan hasil belajar siswa akibat penyampaian materi yang masih bersifat konvensional dan kurang interaktif. Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi memberikan peluang untuk menghadirkan pembelajaran yang lebih inovatif melalui penggunaan media pembelajaran interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penggunaan media pembelajaran interaktif dalam pembelajaran IPS di SD/MI serta pengaruhnya terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan menganalisis berbagai jurnal ilmiah, buku, dan artikel penelitian yang relevan dengan topik media pembelajaran interaktif dan pembelajaran IPS di SD/MI. Hasil kajian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran interaktif, seperti video pembelajaran, animasi, aplikasi edukatif, game edukasi, simulasi digital, dan virtual reality, mampu meningkatkan motivasi belajar, keaktifan siswa, serta pemahaman konsep IPS yang bersifat abstrak. Selain itu, media interaktif juga berperan dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan literasi digital siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif merupakan alternatif yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa SD/MI apabila diintegrasikan secara tepat oleh guru sesuai dengan tujuan pembelajaran dan karakteristik peserta didik.
PENERAPAN PRINSIP ETIKA PROFESIONAL DALAM PRAKTIK KEGURUAN DI ERA DIGITAL Melky Isydau Robbi; Hilmy Aziz; Septhy Alfa Fadella; Asep Mulyana
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 2 No. 6 (2025): Desember 2025 - Januari 2026
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan teknologi digital membawa perubahan signifikan dalam praktik pendidikan, termasuk dalam penerapan etika profesional guru. Guru dituntut menjaga profesionalitas, integritas, dan tanggung jawab moral dalam proses pembelajaran yang kini semakin berbasis digital. Penelitian ini bertujuan menganalisis penerapan prinsip etika profesional dalam konteks pembelajaran digital, termasuk tantangan yang dihadapi dan strategi penguatan etika di lingkungan sekolah. Menggunakan metode studi literatur dan analisis deskriptif, penelitian ini menemukan bahwa aspek kerahasiaan data siswa, integritas akademik, tanggung jawab penggunaan teknologi, serta hubungan profesional guru-siswa merupakan isu etika utama dalam era digital. Dengan memperkuat kompetensi etis, literasi digital, dan pedoman kebijakan sekolah, guru dapat menjalankan tugasnya secara profesional sesuai tuntutan zaman.
Kecerdasan Emosional  Guru Dalam Mengelola Tekanan Kerja Harian(Studi Di SMA Pembangunan Laboratorium UNP) Dea Putria
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 2 No. 6 (2025): Desember 2025 - Januari 2026
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kecerdasan emosional merupakan kemampuan penting bagi guru dalam menghadapi tekanan kerja sehari-hari di sekolah. Namun, banyak guru masih mengalami kesulitan menjaga stabilitas emosi ketika harus menyelesaikan tugas administrasi, mengelola kelas, dan memenuhi target pembelajaran. Kondisi tersebut berdampak pada cara guru merespons masalah, mengambil keputusan, dan berkomunikasi di lingkungan kerja. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan pengalaman guru dalam memanfaatkan kecerdasan emosional untuk mengelola tekanan kerja harian serta memahami bagaimana kemampuan tersebut mendukung pelaksanaan tugas profesional. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data diperoleh melalui wawancara selama 30–45 menit dengan dua guru dari 2 mata pelajaran berbeda yang dipilih melalui teknik purposive sampling (pemilihan subjek yang sesuai dengan tujuan penelitian), kemudian dianalisis dengan mencari makna dalam data. Hasil penelitian menunjukkan, bahwa guru yang mampu mengendalikan emosi, tetap tenang, dan memiliki motivasi, lebih mampu menghadapi tekanan kerja setiap hari. Sebaliknya, Guru yang kesulitan mengatur emosi cenderung kurang berhasil dalam melaksanakan tugas. Hal ini menegaskan pentingnya kecerdasan emosional. Sekolah sebaiknya menyediakan pelatihan pengelolaan emosi dan strategi mengurangi stres untuk mendukung kesejahteraan guru
Peningkatan Kualitas Pembelajaran Melalui Refleksi Inovatif Berbasis Kreativitas Dan Evaluasi Diri Iin Anisah; Riyanti Riyanti; Ipullah Ipullah; Selnistia Hidayani
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 2 No. 6 (2025): Desember 2025 - Januari 2026
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini membahas peran refleksi inovatif sebagai pendekatan strategis untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran di kelas, terutama melalui penggabungan kreativitas dan refleksi diri guru. Studi ini menggunakan metode studi literatur untuk menelaah beragam teori dan penelitian sebelumnya, guna memahami bagaimana proses refleksi dapat mendorong pertumbuhan profesional guru dan pengembangan praktik pembelajaran yang lebih baik. Hasil analisis literatur menunjukkan bahwa refleksi inovatif membantu guru mengevaluasi efektivitas metode pengajaran secara kritis, mengembangkan solusi kreatif, menyusun strategi pembelajaran adaptif sesuai karakteristik siswa. Dengan memadukan kreativitas dan refleksi diri, guru dapat menghadirkan pembelajaran yang lebih efektif, relevan, adaptif, dan berkelanjutan. Artikel ini menekankan bahwa refleksi inovatif merupakan komponen penting dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan, serta memperkuat kemampuan pedagogis guru di tengah perubahan dinamis dunia pendidikan
Inovasi Pembelajaran Untuk Mengatasi Kurangnya Minat Baca Peserta Didik Kelas 4 SD Menggunakan Media Buku Cerita Bergambar Rani Nur Hidayah; Eolalia Fadya Trisnawati; Eka Ratna Istari Putri; Arrozika Sabrina Apriliana; Isna Rahmawati
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 2 No. 6 (2025): Desember 2025 - Januari 2026
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan bentuk inovasi pembelajaran yang diterapkan dalam rangka meningkatkan minat baca peserta didik kelas IV sekolah dasar melalui pemanfaatan media buku cerita bergambar. Rendahnya ketertarikan siswa terhadap kegiatan membaca menjadi salah satu permasalahan utama yang perlu diatasi dengan strategi pembelajaran yang kreatif, menarik, serta mampu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik analisis dokumen, yaitu mengkaji berbagai sumber yang relevan dengan topik inovasi pembelajaran, minat baca, dan penggunaan media buku cerita bergambar. Hasil kajian menunjukkan bahwa media buku cerita bergambar mampu menciptakan pengalaman membaca yang lebih menarik melalui kombinasi antara teks dan ilustrasi visual. Hal tersebut berkontribusi dalam meningkatkan perhatian, rasa ingin tahu, serta motivasi siswa terhadap kegiatan literasi. Penerapan pembelajaran dengan memanfaatkan buku cerita bergambar juga terbukti dapat membantu meningkatkan fokus belajar peserta didik, memperbaiki keaktifan dalam kegiatan diskusi, serta menumbuhkan minat baca secara bertahap. Oleh karena itu, media buku cerita bergambar dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif inovasi pembelajaran yang efektif untuk mendukung peningkatan minat baca peserta didik di sekolah dasar

Page 242 of 273 | Total Record : 2727

 240   241   242   243   244 

Filter by Year

2024 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 6 (2025): Desember 2025 - Januari 2026 Vol. 2 No. 5 (2025): Oktober - November 2025 Vol. 2 No. 4 (2025): AGUSTUS - SEPTEMBER 2025 Vol. 2 No. 3 (2025): JUNI-JULI 2025 Vol. 2 No. 2 (2025): APRIL - MEI 2025 Vol. 2 No. 1 (2025): Februari - Maret 2025 Vol. 1 No. 6 (2024): Desember 2024 - Januari 2025 Vol. 1 No. 5 (2024): OKTOBER-NOVEMBER 2024 Vol. 1 No. 4 (2024): AGUSTUS - SEPTEMBER 2024 Vol. 1 No. 3 (2024): JUNI - JULI 2024 Vol. 1 No. 2 (2024): APRIL - MEI 2024 Vol. 1 No. 1 (2024): FEBRUARI - MARET 2024 More Issue