cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mashud Syahroni
Contact Email
syahronifkip@untidar.ac.id
Phone
+6281804250905
Journal Mail Official
edulearning_fkip@untidar.ac.id
Editorial Address
FKIP, Universitas Tidar, Jalan Suparman 39, Potrobangsan, Kota Magelang
Location
Kota magelang,
Jawa tengah
INDONESIA
Indonesian Journal of Education and Learning
Published by Universitas Tidar
ISSN : -     EISSN : 25985108     DOI : https://doi.org/10.31002/ijel
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
profesi kependidikan, kurikulum, filsafat pendidikan, teknologi pendidikan, strategi pembelajaran, manajemen pendidikan, psikologi pendidikan, perkembangan peserta didik, isu umum dalam pendidikan dasar, menengah, dan tinggi, landasan pendidikan, dan pengembangan profesi guru.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 121 Documents
 9   10   11   12   13 
Penerapan Metode Gallery Walk dengan Desain ADLX-TERPADU untuk Meningkatkan Keterampilan Presentasi Siswa Kelas IV Winarni, Sri; Kusumawati, Endah Tri; Lestari, Yayuk Sri; Lenggono, Budi
Indonesian Journal of Education and Learning Vol. 8 No. 1 (2024): Oktober 2024
Publisher : Universitas Tidar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31002/ijel.v8i1.1990

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan presentasi menggunakan metode Gallery Walk dengan desain alur pembelajaran ADLX-TERPADU pada siswa kelas IV SD IT Nur Hidayah Surakarta. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Prosedur penelitian meliputi tahap prasiklus, siklus I, dan siklus II dengan setiap siklus terdiri atas empat langkah, yaitu perencanaan, aksi, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDIT Nur Hidayah Surakarta sebanyak 26 siswa. Data diperoleh dari hasil penilaian keterampilan presentasi siswa dan observasi. Rerata keseluruhan nilai keterampilan presentasi siswa mengalami peningkatan dari prasiklus sebesar 67, siklus I sebesar 82, dan siklus II sebesar 86. Nilai n-gain antara prasiklus dengan siklus II sebesar 0,6 dalam kategori sedang serta lebih tinggi dari nilai n-gain antara prasiklus dengan siklus I yang sebesar 0,4. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan metode Gallery Walk dengan desain alur pembelajaran ADLX-TERPADU menunjukkan hasil positif terhadap peningkatan keterampilan presentasi siswa.
Analisis Pemahaman Konsep Matematika Siswa Dalam Penerapan Pembelajaran Berbasis Konstruktivisme Febindayanti, Azzahra; Sinaga, Bornok
Indonesian Journal of Education and Learning Vol. 8 No. 1 (2024): Oktober 2024
Publisher : Universitas Tidar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31002/ijel.v8i1.2073

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat pemahaman konsep matematika siswa dan mengidentifikasi kesulitan yang mereka hadapi dalam pembelajaran berbasis konstruktivisme. Dilaksanakan di SMP Negeri 1 Sei Kepayang Barat, penelitian ini melibatkan siswa kelas VII yang mempelajari aritmatika sosial. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif, dengan instrumen tes dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 13% siswa memiliki kemampuan sangat tinggi, 34,8% tinggi, 43,5% sedang, 4,3% rendah, dan 4,3% sangat rendah. Kesulitan yang dialami siswa meliputi kesulitan dalam memberikan contoh dari suatu konsep dan menentukan hubungan antar konsep dalam pemecahan masalah
Strategi Manajemen Konflik Dalam Meningkatkan Kinerja Dosen Di Perguruan Tinggi IBNATUR HUSNUL, NISAK RUWAH; Purnawati, Elisa; Dwi Septiningrum , Liana
Indonesian Journal of Education and Learning Vol. 8 No. 1 (2024): Oktober 2024
Publisher : Universitas Tidar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31002/ijel.v8i1.2096

Abstract

This study aims to analyze effective conflict management strategies in improving the performance of lecturers in higher education. Workplace conflicts often affect productivity, teaching quality, and job satisfaction among lecturers. Using a descriptive qualitative approach, this research examines how strategies such as mediation, open communication, and collaboration can create a conducive working environment. Data were collected through in-depth interviews with lecturers and university leaders, as well as observations and document analysis. Data analysis was conducted using triangulation. The results show that effective conflict management strategies can improve lecturer productivity, enhance the quality of peer interactions, and foster workplace innovation. Well-managed conflicts not only reduce tension but also increase job satisfaction and motivation.
Landasan Filosofis Kurikulum Merdeka dan Implikasinya terhadap Tugas Akhir Non-Skripsi di Prodi Aqidah Dan Filsafat Islam UIN Siber Syekh Nurjati Gunawan, Indra; Nawawi, Fuad; Tamami Solihati, Silfa
Indonesian Journal of Education and Learning Vol. 8 No. 2 (2025): April 2025
Publisher : Universitas Tidar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31002/ijel.v8i2.2130

Abstract

Kurikulum Merdeka merupakan inovasi dalam sistem perguruan tinggi di Indonesia yang dirancang untuk meningkatkan kualitas pembelajaran sesuai dengan karakteristik program studi. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi landasan filosofis kurikulum merdeka dan implikasinya terhadap pengembangan tugas akhir publikasi ilmiah di Jurusan Aqidah dan Filsafat Islam UIN Siber Syekh Nurjati. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa landasan filosofis Kurikulum Merdeka di Program Studi Aqidah dan Filsafat Islam UIN Siber Syekh Nurjati berjalan dengan konsep liberal arts dan mengadopsi teori enam makna esensial pendidikan yang digambarkan oleh Philip Henry Phenix dalam bukunya The Realm of Meaning, yang berimplikasi terhadap pengembangan tugas akhir non-skripsi di program studi Aqidah Filsafat Islam, yakni publikasi ilmiah. Publikasi ilmiah sebagai tugas akhir di program studi Aqidah dan Filsafat Islam UIN Siber Syekh Nurjati tidak hanya menjadi sarana untuk menerapkan pengetahuan, tetapi juga mendorong mahasiswa untuk berkontribusi terhadap masyarakat melalui penelitian yang relevan dan bermanfaat. Selain itu, tugas akhir publikasi ilmiah mendukung capaian pembelajaran lulusan sebagai akademis dan peneliti di program studi Aqidah dan Filsafat Islam UIN Siber Syekh Nurjati.
Pengembangan E-Modul IPA Berbasis 5D Thinking Terintegrasi Islam Dalam Menyongsong SDGS 2025 Syarif, Muhammad Ilham; Tania , Anita; Permana, Niki Dian; Sulaimon, Jamiu Temitope
Indonesian Journal of Education and Learning Vol. 9 No. 1 (2025): Oktober 2025
Publisher : Universitas Tidar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31002/ijel.v9i1.2904

Abstract

This research was motivated by the scarcity of teaching materials in the form of e-modules based on 5D Thinking at MTsN 1 Pekanbaru City. Science learning often relies on textbooks as learning material, while the use of modules or electronic modules (E-Modules) is still limited. The use of teaching materials has an important role in the smooth process of teaching and learning science in the classroom. Utilizing this teaching material has many advantages, including encouraging students to improve their independent learning skills with the help of learning videos and photos that can be accessed via barcode. This research aims to produce science/MTs e-module teaching materials based on 5D Thinking on the structure of the earth and its development. The research was carried out by the author using the research and development method with the Plomp development model. This research step consists of 3 stages, namely the initial investigation phase (preliminary research), the prototype formation phase (prototyping stage), and the assessment phase (assessment phase). The data in this research is in the form of qualitative descriptive and quantitative descriptive data using validity questionnaires in the form of material validators, teaching material validators, Islamic values ​​validators, science teacher practicality questionnaires, and responses from 29 students from class VIII. The validity results of the product developed were declared very valid based on validation results by learning materials experts with a score of 96%, teaching materials experts with a score of 97%, Islamic values ​​integration experts with a score of 97%, with an overall average validity score of 96.6%. It was declared very practical by the teacher with a score of 96.25%, and declared very good by students with a score of 84.6%. Based on the assessment of limited test experts, the SMP/MTs science e-module based on 5D Thinking on earth structure material and its developments is suitable for use in science learning.
Transformasi Kebijakan Mutu Pendidikan Berbasis Teknologi: Mewujudkan Sistem Pendidikan Futuristik, Berkualitas, Tangguh, Dan Berkelanjutan Dalam Era Society 5.0 Di Perguruan Tinggi Husnul, Nisak Ruwah Ibnatur; Handoyo, Eko; Rokhman, Fathur
Indonesian Journal of Education and Learning Vol. 9 No. 1 (2025): Oktober 2025
Publisher : Universitas Tidar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31002/ijel.v9i1.3273

Abstract

The transformation of technology-based quality assurance policies has become a strategic necessity for higher education institutions in the era of Society 5.0, where digital technology serves as a catalyst for enhancing national competitiveness and educational excellence. Universities are required not only to maintain administrative quality standards but also to develop adaptive, data-driven, and sustainable quality systems. This paper aims to analyze and synthesize contemporary theories relevant to formulating a conceptual model of technology-based quality policy in higher education. This study employs a qualitative method through a library research approach and conceptual analysis, conducted by critically examining theories of quality management, digital leadership, learning innovation, and recent educational policies (2020–2025). The synthesis reveals that the integration of Digital Quality Management (DQM), the Technology Acceptance Model (TAM), Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK), Learning Analytics, and Digital Leadership forms the core foundation for constructing a futuristic and outcome-oriented quality policy framework. Based on this analysis, a conceptual model titled the Digital Quality Policy Model for Higher Education in Society 5.0 (DQPM–HE5.0) is proposed, consisting of four key pillars: (1) Governance and Digital Leadership, (2) Digital Quality Management Systems, (3) Human Capacity and Pedagogical Innovation, and (4) Sustainability and Resilience. This model represents a dynamic quality policy system that emphasizes continuous improvement and is grounded in empirical data. Its implementation is expected to foster a smart, resilient, and globally competitive higher education ecosystem. Thus, the transformation of technology-based quality policies not only strengthens institutional governance but also serves as a national strategy to realize competitive, inclusive, and sustainable higher education in support of Indonesia’s Golden Vision 2045.
Pengaruh Sarana Prasarana dan Kemandirian Belajar Siswa Kelas VI Terhadap Hasil Belajar IPAS Vina Inayatul Matin; Saepur Rijal; Kholifah Dwi Dianti; Mochammad Daffa Putra Anggrianto; Fitriansyah, Mahliga
Indonesian Journal of Education and Learning Vol. 9 No. 1 (2025): Oktober 2025
Publisher : Universitas Tidar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31002/ijel.v9i1.3306

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji secara empiris seberapa besar pengaruh parsial dan simultan antara sarana prasarana dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar mata pelajaran IPAS pada 37 siswa kelas VI A SDN Babakan 02 Tangerang Selatan. Latar belakang penelitian ini didasari oleh adanya permasalahan utama, yaitu kurangnya ketersediaan alat peraga IPAS dan rendahnya tingkat kemandirian belajar siswa, yang keduanya menghambat efektivitas pembelajaran berbasis eksperimen. Menggunakan pendekatan kuantitatif jenis asosiatif dengan teknik saturated sampling (sampel jenuh), data dikumpulkan melalui kuesioner dan dianalisis menggunakan regresi linear berganda (uji-t, uji-F, dan koefisien determinasi) dengan program SPSS. Hasil utama menunjukkan bahwa secara parsial, baik Sarana Prasarana (Sig = 0,040 < 0,05) maupun Kemandirian Belajar (Sig = 0,010 < 0,05) terbukti memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar IPAS, yang mana temuan kemandirian belajar konsisten dengan Teori Self-Regulated Learning (SRL). Hasil terpenting adalah secara simultan, kedua variabel ini memberikan pengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPAS (Fhitung = 4,506 dengan Sig = 0,018 < 0,05). Temuan ini didukung oleh Teori Kognitif Sosial dan menyimpulkan bahwa capaian akademik IPAS yang optimal adalah hasil dari sinergi antara dukungan lingkungan (Sarana Prasarana) dan kontrol diri individu (Kemandirian Belajar). Implikasinya, penelitian merekomendasikan strategi intervensi ganda terpadu: investasi fasilitas harus diimbangi dengan penanaman keterampilan regulasi diri dan metakognitif yang eksplisit.
Kemampuan Identifikasi Masalah Mahasiswa PPG dalam Jabatan Bidang Studi Bahasa Inggris Universitas Muhammadiyah Purworejo Abdul Ngafif; Sukarni, Semi; Kirana, Agnya Nindya
Indonesian Journal of Education and Learning Vol. 9 No. 1 (2025): Oktober 2025
Publisher : Universitas Tidar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31002/ijel.v9i1.3278

Abstract

Identifikasi masalah merupakan kegiatan awal yang dilakukan dalam proses mencari dan menemukan sumber masalah, dimana seorang guru dituntut mampu melakukan identifikasi masalah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauhmana mahasiswa PPG dalam jabatan Universitas Muhammadiyah Purworejo mengidentifikasi masalah Bahasa Inggris. Penelitian ini menggunakan metodologi kuantitatif deskriptif. Metode pengumpulan data menggunakan dokumen hasil penilaian di LMS PPG Daljab 2023. Tagihan identifikasi masalah pada siklus 1 dan 2 diunggah ke LMS. Penilaian menggunakan rubrik yang ada di LMS PPG Daljab 2023. Seluruh mahasiswa PPG Daljab angkatan 3 Bahasa Inggris tahun 2023 dari Universitas Muhammadiyah Purworejo adalah subjek dari penelitian ini. Analisis dilakukan menggunakan statistik kuantitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan sebesar 2,23 poin dari rata-rata nilai di siklus 1 sebesar 80,57 meningkat di siklus 2 menjadi 81,68 dan termasuk dalam kategori baik. Jadi, bisa disimpulkan bahwa seluruh mahasiswa PPG Dalam Jabatan Angkatan 3 Tahun 2023 sudah mampu melakukan identifikasi masalah dengan baik.Kata Kunci: PPG, Identifikasi masalah, Bahasa Inggris
Kebijakan Pengembangan Mutu Pendidikan Karakter Dalam Rangka Meningkatkan Daya Saing Bangsa Yenny Merinatul Hasanah; Eko Handoyo; Fathur Rokhman
Indonesian Journal of Education and Learning Vol. 9 No. 1 (2025): Oktober 2025
Publisher : Universitas Tidar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31002/ijel.v9i1.3318

Abstract

Tujuan penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan menganalisis kebijakan pengembangan mutu pendidikan karakter di Indonesia serta pengaruhnya dalam meningkatkan daya saing bangsa melalui pembentukan sumber daya manusia (SDM) yang berintegritas dan kompeten. Sumber Penelitian melibatkan telaah literatur dari berbagai sumber otoritatif, yang mencakup 10 jurnal nasional dan internasional yang terindeks Sinta 3, serta 5 buku teori akademik yang membahas manajemen mutu dan pendidikan karakter. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode telaah pustaka (literature review) dan teknik analisis konten untuk mengidentifikasi tema-tema utama secara sistematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen mutu pendidikan karakter yang mencakup perencanaan, pelaksanaan, serta monitoring dan evaluasi berkelanjutan berperan signifikan dalam meningkatkan kapasitas SDM. Ditemukan pula bahwa keberhasilan kebijakan ini sangat bergantung pada penguatan kurikulum, optimalisasi peran guru sebagai teladan, serta dukungan kolaboratif dari berbagai pemangku kepentingan untuk mengatasi tantangan disparitas mutu antar wilayah.Kata Kunci: upaya strategis, daya saing nasional, penguatan kurikulum
Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka dalam Menanamkan Nilai-Nilai Disiplin dan Kemandirian di Madrasah Aliyah Islamiyah Depok Ainun Nafisa; Kania Elysa Marliyani; Muhammad Fatih Waliyyudin; Marcin, Nada Tritama Marcin; Yenny Merinatul Hasanah
Indonesian Journal of Education and Learning Vol. 9 No. 1 (2025): Oktober 2025
Publisher : Universitas Tidar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31002/ijel.v9i1.3390

Abstract

Penelitian ini berfokus pada analisis mendalam mengenai peran kegiatan ekstrakurikuler Pramuka dalam menanamkan nilai disiplin dan kemandirian pada peserta didik Madrasah Aliyah Islamiyah Sawangan Depok. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya pendidikan karakter bagi remaja, khususnya dalam konteks lembaga pendidikan Islam. Kegiatan Pramuka merupakan program yang bersifat sistematis dan terstruktur yang mampu menumbuhkan kedisiplinan melalui penanaman aturan, tata tertib, serta kepatuhan terhadap instruksi. Selain itu, kegiatan Pramuka juga berperan dalam membangun kemandirian melalui aktivitas yang menuntut kesiapan mental, kemampuan mengambil keputusan, keterampilan memecahkan masalah, serta kemandirian pribadi dalam situasi tertentu. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan ekstrakurikuler Pramuka memainkan peran penting dalam mendukung pembentukan karakter disiplin dan kemandirian peserta didik. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi rujukan bagi madrasah, pembina, serta pengelola program ekstrakurikuler dalam mengembangkan pembinaan karakter yang lebih efektif dan berkelanjutan. Kata Kunci: Pramuka, Disiplin, Kemandirian, Pendidikan karakter, Ekstrakurikuler

Page 12 of 13 | Total Record : 121

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 1 (2025): Oktober 2025 Vol. 8 No. 2 (2025): April 2025 Vol. 8 No. 1 (2024): Oktober 2024 Vol. 7 No. 2 (2024): April 2024 Vol. 8 No. 1 (2024): October Vol. 7 No. 2 (2024): April Vol. 7 No. 1 (2023): Oktober 2023 Vol. 6 No. 2 (2023): April 2023 Vol. 7 No. 1 (2023): Oktober Vol. 6 No. 2 (2023): Indonesian Journal of Education and Learning