Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.595
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Bunga Rampai Usia Emas EKSAKTA : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA International Journal on Emerging Mathematics Education JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Khazanah: Jurnal Studi Islam dan Humaniora Sarwahita : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika International Journal for Educational and Vocational Studies Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Jurnal Riset sosial humaniora, dan Pendidikan (Soshumdik) Mamangan Social Science Journal International Journal of Trends in Mathematics Education Research (IJTMER) Indonesian Journal of Education and Learning
Bornok Sinaga
Dosen Matematika FMIPA Unimed
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 20 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 20 Documents
Search

 1   2 
PENGEMBANGAN ASESMEN PORTOFOLIO MATEMATIKA DALAM SETING PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERDASARKAN MASALAH BERBASIS BUDAYA BATAK DI SMA Sinaga, Bornok
Khazanah: Jurnal Studi Islam dan Humaniora Vol 8, No 1 (2010)
Publisher : UIN Antasari Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/khazanah.v8i1.3027

Abstract

Akar masalah dalam penelitian ini adalah kenyataan hasil belajar siswa dalam pelajaran matematika kurang memuaskan, dan orientasi pembelajaran matematika yang terjadi selama ini kurang menekankan pada usaha memampukan siswa mengonstruksi pengetahuan dan penilaian yang dilakukan oleh guru belum berorientasi pada proses, sehingga siswa kurang memahami konsep dan tidak mampu memecahkan masalah. Penelitian ini termasuk jenis penelitian pengembangan (Developmental Research) yang bertujuan untuk mendapatkan suatu model Asesmen Portofolio Matematika (APM) dalam seting Pembelajaran Matematika Berdasarkan Masalah Berbasis Budaya Batak (PBM-B3) yang dapat mengaktifkan siswa belajar dan guru dapat mendeteksi perkembangan belajar siswa. Model pengembangan yang digunakan untuk mengembangkan APM- PBM-B3 ini mengacu pada model pengembangan pendidikan umum dari Tjeerd Plomp (1997) dengan memperhatikan 3 aspek kualitas material dari Nieveen, yakni aspek kevalidan, aspek kepraktisan, dan aspek keefektifan. Adapun fase-fase dalam pengembangan APM-PBM-B3 ini:1) Fase investigasi awal. Pada fase ini dilakukan analisis terhadap: (a) kebutuhan lingkungan, (b) kurikulum (c) teori-teori belajar, (d) teori asesmen; 2) Fase desain. Pada fase ini didesain perangkat APM-PBM-B3, dan desain instrumen penelitian. Kegiatan yang dilakukan pada fase ini meliputi (a) merancang buku model APM-PBM-B3, dan (b) merancang perangkat APM-PBM-B3; 3) Fase realisasi. Pada fase ini dibuat/disusun Prototipe APM-PBM-B3; 4) Fase tes, evaluasi, dan revisi. Fase ini difokuskan pada dua hal, yakni: (a) memvalidasi, dan (b) mengadakan uji coba lapangan prototipe APM-PBM-B3 yang telah disusun. Hasil validasi dari 7 (tujuh) validator menunjukkan bahwa pengembangan APM-PBM-B3 dan perangkat pendukung APM-PBM-B3 adalah valid, dan hasil uji coba pada siswa kelas I SMA Negeri 1 Balige tahun ajaran2008/2009 diperoleh: (1) perangkat pendukung pelaksanaan APM-PBM-B3 memenuhi kriteria praktis, dan (2) perangkat pendukung pelaksanaan APM-PBM-B3 memenuhi kriteria efektif
Design Adventure Education Mathematics Game to Improve The Ability of Creative Thinking in Mathematics Kartika, Yessi; Wahyuni, Rahmi; Sinaga, Bornok; Rajagukguk, Juniastel
International Journal for Educational and Vocational Studies Vol 2, No 12 (2020): December 2020
Publisher : Universitas Malikussaleh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/ijevs.v2i12.3475

Abstract

The very rapid development of technology is slowly appearing in the world of education. Educational games are a form of multimedia that packages learning programs in the form of games, so besides being games, they are also educational. The use of game education technology as an interactive learning medium is one of the right ways to improve students' mathematical creative thinking skills. This educational game is expected to eliminate the feeling of boredom and fear of learning mathematics and can facilitate the learning process on geometry material for Senior High School (SMA)/Islamic Senior High School (MA). This study aims to develop an Android-based educational game that can be operated on various smartphones with the Android operating system and to test the feasibility of using adventure games as a medium for learning geometry. This game can be used as an alternative medium for learning geometry in changing conventional learning methods to learning game simulations, so as to improve students' mathematical creative thinking abilities, because in educational games it has elements of challenge, accuracy, reasoning and ethics. The methodology used in this research is the research development method or Research and Development (R & D) using the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) model with the following activity stages: (1) Analysis, gathering information; (2) Design, designing multimedia-based animation media and validating media designs; (3) Development, improvement of media design; (4) Implementation, media testing; (5) Evaluation, product revision.
Pengembangan Pembelajaran Matematika Realistik Berbasis Etnomatematika dengan Konteks Gonrang Sipitu Pitu Simalungun Silalahi, Lulu Brygita; Sinaga, Wita; Purba, Tuty Novelinda; Tiofanny, Tiofanny; Rezha, Syawaluddin; Hutahuruk, Agusmanto JB; Sinaga, Bornok; Darmayasa, Jero Budi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 1 (2022): 2022
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v6i1.3300

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan konsep matematika peserta didik terhadap pembelajaran matematika berbasis etnomatematika dengan konteks gonrang sipitu-pitu. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IX-1 di SMP Negeri 2 Dolok Pardamean Kabupaten Simalungun. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan etnografi, dimana peneliti sebagai instrumen utama yang berperan dalam mengumpulkan data melalui observasi, dokumentasi, angket, dan wawancara. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa respon peserta didik terhadap pembelajaran matematika dengan konteks gonrang sipitu-pitu pada materi geometri memperoleh hasil rata-rata sebesar 86 % siswa yang mampu menjawab pertanyaan atau lebih dari separuh siswa yang mampu, yang melibatkan konteks etnomatematika dengan konteks gonrang sipitu-pitu. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah teshasil belajar, angket respon siswa, dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa berminat dengan pembelajaran matematika realistik berbasis etnomatematika dengan konteks gonrang sipitu-pitu.
Analysis of Students' Mathematical Communication Skills On The Material of Two-Variable Linear Equation System With The Application of Bruner Theory Sariayu, Sariayu; Hasratuddin, Hasratuddin; Sinaga, Bornok; Rajagukguk, Waminton
Mathline : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 9 No. 3 (2024): Mathline: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/mathline.v9i3.664

Abstract

The subjects of this qualitative descriptive research were class VIII students of SMP Negeri 4 Tarutung located in North Tapanuli Regency. The aim of this research is to determine and explain students' mathematical communication abilities when solving problems using Bruner's Theory. The data is in the form of written test results given to students to assess their mathematical communication skills in solving problems using Bruner's Theory. The results of the interview also consist of students' answers to verbal questions given to obtain additional information. Documentation data in the form of pictures and archives of test answers taken by class VIII students of SMP Negeri 4 Tarutung. Data collection methods include written tests, interviews, and documentation. Data analysis is carried out by reducing data, presenting and drawing conclusions. The results of the research show that students' mathematical communication skills when solving problems use Bruner's Theory 43% of students with high mathematical communication skills were able to solve questions correctly and well, while 36% of students with moderate abilities could only meet some indicators, and 21% of students with low abilities could not meet all the indicators.
Literature Study On The Effect of The Discovery Learning Approach On Students' Computational Thinking Ability By Considering Gender Aspects Mendrofa, Netti Kariani; Surya, Edi; Syahputra, Edi; Sinaga, Bornok; Gultom, Syawal
Mathline : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 9 No. 3 (2024): Mathline: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/mathline.v9i3.672

Abstract

This research aims to explore the findings of previous studies regarding the effect of the discovery approach on students' computational thinking ability, taking into account gender aspects. Computational thinking ability is an essential skill in today's digital era, and the appropriate learning approach can help students develop neko77 this ability. The method used in this research is a literature study by analyzing relevant journal articles and research to identify emerging findings and patterns. The research results are expected to provide valuable insights for education practitioners in designing effective and inclusive learning strategies to improve students' computational thinking abilities, considering gender differences.
Peningkatan Kemampuan Berpikir Komputasi Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Syahputra, Wahyu Indra; Sinaga, Bornok
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 1 (2024): Januari - Juni 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v4i1.1157

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir komputasi siswa dengan menerapkan model pembelajaran berbasis proyek. Kami menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus dengan materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV) dengan melibatkan siswa kelas X SMA Dharma Pancasila Medan. Kami menggunakan instrumen berupa tes kemampuan berpikir komputasi dan observasi. Hasik penelitian menunjukkan bahwa hasil tes kemampuan awal siswa tergolong sangat rendah. Pada siklus I, rata-rata nilai tes kemampuan berpikir komputasi mengalami peningkatan. Pada siklus II, diperoleh rata-rata nilai tes kemampuan berpikir komputasi II mengalami peningkatan kategori tinggi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis proyek dapat meningkatkan kemampuan berpikir komputasi
Analisis Kemampuan Berpikir Pola Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Menggunakan Software Geogebra Sinaga, Bornok; Gaol, Yulinar Lumban; Syahputra, Edi
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 1 (2024): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 8 Nomor 1
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v8i1.2756

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menilai kemampuan kognitif siswa dalam menganalisis pola matematis dengan menggunakan pendekatan pembelajaran berbasis masalah dengan pemanfaatan software Geogebra. Metodologi penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian kali ini dilaksanakan di SMK Swasta Jambi Medan khususnya pada kelas X tahun pelajaran 2022/2023. Partisipan dalam penelitian ini adalah individu-individu yang termasuk dalam lingkungan akademis tertentu. Temuan penelitian menunjukkan bahwa kemampuan penalaran siswa terhadap pola matematis apabila menggunakan pendekatan pembelajaran berbasis masalah dengan software Geogebra berada dalam rentang sedang. Dari total kohort yang berjumlah 19 siswa, teramati bahwa 4 siswa menunjukkan kemampuan berpikir pola matematis tingkat 'tinggi', sementara 12 siswa menunjukkan kemampuan berpikir pola matematis tingkat 'sedang'. Selain itu, 3 siswa ditemukan memiliki kemampuan berpikir pola matematis tingkat 'rendah'. Tantangan yang terkait dengan kemampuan siswa untuk terlibat dalam berpikir pola matematis dalam pendekatan pembelajaran Problem Based Learning, yang difasilitasi oleh perangkat lunak Geogebra, mencakup siswa berkemampuan tinggi yang memiliki keterampilan berpikir pola tingkat lanjut dan siswa berkemampuan sedang yang mengalami hambatan dalam proses eksplorasi. dan mengidentifikasi pola. Selanjutnya pada tahap representasi dan deskripsi pola, siswa menunjukkan kemampuan merumuskan kesimpulan; namun keakuratannya dalam hal ini masih kurang. Catat hasil konklusif yang dicapai. Pentingnya memiliki kapasitas untuk terlibat dalam pengenalan pola matematika sebagai keterampilan dasar untuk menyelesaikan beragam masalah matematika secara efektif.
Analisis Pemahaman Konsep Matematika Siswa Dalam Penerapan Pembelajaran Berbasis Konstruktivisme Febindayanti, Azzahra; Sinaga, Bornok
Indonesian Journal of Education and Learning Vol. 8 No. 1 (2024): October
Publisher : Universitas Tidar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31002/ijel.v8i1.2073

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat pemahaman konsep matematika siswa dan mengidentifikasi kesulitan yang mereka hadapi dalam pembelajaran berbasis konstruktivisme. Dilaksanakan di SMP Negeri 1 Sei Kepayang Barat, penelitian ini melibatkan siswa kelas VII yang mempelajari aritmatika sosial. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif, dengan instrumen tes dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 13% siswa memiliki kemampuan sangat tinggi, 34,8% tinggi, 43,5% sedang, 4,3% rendah, dan 4,3% sangat rendah. Kesulitan yang dialami siswa meliputi kesulitan dalam memberikan contoh dari suatu konsep dan menentukan hubungan antar konsep dalam pemecahan masalah
Computational Thinking Skills in Understanding The Limit of Algebraic Functions Lisa, Lisa; Hasratuddin, Hasratuddin; Sinaga, Bornok; Napitupulu, E. Elvis; Panjaitan, Asmin
Mathline : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 9 No. 2 (2024): Mathline: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/mathline.v9i2.549

Abstract

The purpose of this study was to determine the evaluation of computational thinking ability in understanding the limits of algebraic functions for students majoring in Tadris mathematics at Lhokseumawe State Islamic Institute. The research subjects were 1st semester students, totaling 6 students. Data collection techniques in this study used computational thinking ability tests and interviews, and then the data were analyzed based on computational thinking indicators, namely decomposition, pattern recognition, algorithm thinking, generalization, and abstraction. The results obtained from high computational thinking ability indicators that can be completed perfectly are decomposition, pattern recognition, algorithm thinking, and generalization/abtraction. With moderate computational thinking ability, students have been able to solve problems perfectly for indicators of decomposition and pattern recognition, but for indicators of thinking algorithms and generalizations or abstractions, they are still less precise. Low computational thinking ability has been able to measure decomposition indicators, but for pattern recognition indicators, thinking algorithms are still less precise in solving, while generalization and abstraction indicators do not answer.
Development of Geogebra Assisted Learning Modules to Improve Mathematical Representation Abilities and Self Regulated Learning of Senior High School Mayasari, Fitria; Napitupulu, E. Elvis; Sinaga, Bornok
Mathline : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 9 No. 2 (2024): Mathline: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/mathline.v9i2.640

Abstract

This research aims to analyze: 1) Validity of the geogebra-assisted learning module developed; 2) Practicality of the geogebra-assisted learning module developed; 3) Effectiveness of the geogebra-assisted learning module developed; 4) Increasing mathematical representation abilities by using the geogebra-assisted learning modules that were developed; 5) Increasing self regulated learning by using the geogebra-assisted learning modules that were developed. This research is development research using the ADDIE development model. Winsgoal adalah slot mahjong gacor dengan fitur scatter hitam winrate kemenangan tinggi. Daftar dan nikmati fitur situs jackpot terbesar hari ini! This development model consists of 5 development stages, namely analysis, design, development, implementation and evaluation. From the results of trial I and trial II it was obtained: 1) The geogebra-assisted learning module developed meets the valid criteria; 2) The geogebra-assisted learning module developed meets the practical criteria; 3) The geogebra-assisted learning module developed meets the effective criteria; 4) The mathematical representation ability using the geogebra-assisted learning module that has been developed has increased as seen from the N-gain value of 0,45, meaning it is in the "medium" category; and 5) Self regulated learning using the geogebra-assisted learning module that has been developed has increased as seen from the N-gain value of 0,42, meaning it is in the "medium" category.
Co-Authors Abdurahman Adisaputera Agusmanto J.B. Hutauruk Ahyaningsih, Faiz ANITA . Asmin Panjaitan Deny Setiawan E. Elvis Napitupulu, E. Elvis Edi Surya, Edi Edi Syahputra Febindayanti, Azzahra Gaol, Yulinar Lumban Hasibuan, Rabithah Hasratuddin Hasratuddin Jero Budi Darmayasa, Jero Budi Juniastel Rajagukguk, Juniastel Lena Rosdiana Pangaribuan Lisa Lisa Lubis, Khairunnisa Maisarah Mayasari, Fitria Mulyono Mulyono NETTI KARIANI MENDOFA Nurjehan, Rizki Pangaribuan, Rut Kristella Purba, Tuty Novelinda Rahmi Wahyuni, Rahmi Retno Dwi Suyanti Rezha, Syawaluddin Sariayu, Sariayu Siagian, Philips Pasca G Silalahi, Lulu Brygita Simanjuntak, Ribka Kristina Sinaga, Wita Siti Mayang Sari Syahputra, Wahyu Indra Syawal Gultom Tiofanny, Tiofanny Waminton Rajagukguk Yessi Kartika