cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dasep Bayu Ahyar
Contact Email
attabirat.journal@albadar.ac.id
Phone
+628119624449
Journal Mail Official
attabirat.journal@albadar.ac.id
Editorial Address
Jl. Kp. Pesantren Cipulus, RT/RW 07/03, Desa. Nagrog, Kec. Wanayasa, Kab. Purwakarta, 41174
Location
Kab. purwakarta,
Jawa barat
INDONESIA
Ta'bir Al-'Arabiyyah
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Al Badar Cipulus Purwakarta
ISSN : -     EISSN : 30311284     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Teaching Arabic as a Foreign Language, Arabic learning innovation, Arabic education, Arabic learning Method, Methods of Arabic Teaching, Media of Arabic Teaching, Arabic Linguistic, Arabic Literature, History of Arabic Education, Strategy of Arabic Teaching, Teaching Media of Arabic, Teaching Technology of Arabic, Arabic Second Language Acquisition.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 30 Documents
 1   2   3 
Pendekatan Komunikatif: Mengimplementasikan Metode Langsung dalam Pembelajaran Bahasa Arab Misni Miratul Hasanah; Dasep Bayu Ahyar; Moh. Yandi Ramdhani
Ta'bir Al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Ilmu Kebahasaaraban Vol 2 No 1 (2024): Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Ilmu Kebahasaaraban
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Learning Arabic is often a challenge for most students, especially non-native speakers. This is caused by several factors, such as differences in language systems, complex grammar, and minimal practice of speaking Arabic in daily life. To overcome this problem, a communicative approach using direct methods can be an effective solution. The direct method focuses on oral communication, where students are encouraged to communicate in Arabic from the start of learning without translating into their mother tongue. This approach emphasizes speaking and listening skills, and introduces vocabulary and grammar naturally through interaction. By practicing direct conversation, students will become familiar with Arabic language patterns and be able to use them spontaneously in meaningful contexts. Applying a communicative approach with direct methods in learning Arabic has several advantages, such as increasing student motivation, developing oral communication skills, and creating a more natural and enjoyable learning atmosphere. However, this approach also requires the active role of teachers in designing learning activities that are interactive and relevant to students' lives.
Menulusuri Historis Asal Usul Bahasa (Telaah Teori Barat dan Islam) Umnah; Indra Saripudin; Ila Alawiyah
Ta'bir Al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Ilmu Kebahasaaraban Vol 2 No 1 (2024): Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Ilmu Kebahasaaraban
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Bahasa merupakan alat komunikasi yang fundamental bagi manusia. Sejak dahulu kala, manusia telah mempertanyakan asal usul bahasa. Berbagai teori telah diajukan untuk menjelaskan bagaimana bahasa muncul dan berkembang. Tulisan ini bertujuan untuk menelusuri secara historis asal usul bahasa dengan menelaah teori-teori Barat dan Islam. Tulisan ini juga akan membahas tentang implikasi dari teori-teori tersebut terhadap pemahaman kita tentang bahasa dan manusia.
Learning Media Development Project Based on Demonstrative Tools Zaki, Muhammad; Ali Ridho, Arsyad Muhammad
Ta'bir Al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Ilmu Kebahasaaraban Vol 2 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Ilmu Kebahasaaraban
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The abstract focuses on a "Learning Media Development Project Based on Demonstrative Tools," exploring the development and impact of educational media using demonstrative tools. The study aims to enhance teaching effectiveness through innovative media approaches in education. Qualitative document studies were employed to analyze existing educational practices and assess the integration of demonstrative tools. The research findings highlight the significant role of these tools in improving conceptual understanding and student engagement. By utilizing demonstrative tools, educators can create dynamic learning environments that foster interactive learning experiences. The impact of this approach is evident in its ability to facilitate clearer comprehension of complex concepts and enhance overall educational quality. In conclusion, the research underscores the importance of integrating demonstrative tools into educational practices to meet evolving learning needs and improve educational outcomes effectively
Problematika dan Tantangan Pembelajaran Bahasa Arab pada Siswa MA Mazroatul Huda Karanganyar Demak Rizqi Ferdiansyah, M.Fadhla; Ari Setyawan, David
Ta'bir Al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Ilmu Kebahasaaraban Vol 2 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Ilmu Kebahasaaraban
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tantangan dan solusi yang tepat terhadap pembelajaran bahasa Arab di MA Mazroatul Huda Karanganyar Demak. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tantangan dan masalah pembelajaran bahasa Arab di MA Mazroatul Huda Karanganyar Demak dapat dibagi menjadi dua bagian umum. Pertama, dari segi pendidik, meliputi: a) kesiapan sebelum pembelajaran,b) metode pengajaran yang digunakan,c) keterbatasan sarana dan prasarana dalam PBA.Sedangkan dari segi peserta didik, meliputi:a) kurangnya kemauan dan kesungguhan peserta didik,b) perbedaan latar belakang,c) kurangnya perhatian dari guru dan orang tua.Solusi yang disarankan adalah:1)persiapan yang matang bagi guru,2) penerapan metode pengajaran yang efisien dan efektif,3) penyediaan fasilitas yang mendukung peserta didik,4) memberikan motivasi sebelum memulai materi,5) memperhatikan latar belakang setiap siswa, dan 6) memberikan perhatian lebih kepada para siswa. Diharapkan penelitian ini dapat menambah wawasan dan menjadi sumbangan pemikiran untuk meningkatkan upaya sekolah dalam peningkatan mutu pembelajaran, terutama pada pelajaran bahasa Arab. Selain itu, diharapkan dapat meningkatkan profesionalisme dalam mengajar sehingga tujuan pembelajaran bahasa Arab dapat tercapai dengan baik dan efisien.
Pembelajaran Tata Bahasa Arab dalam Kitab Al-Jurumiyah karya Imam Shonhaji Shofwan, Arif Muzayin; Rina Insani Setyowati; Choirul Hidayah; Agus Adam Malik
Ta'bir Al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Ilmu Kebahasaaraban Vol 2 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Ilmu Kebahasaaraban
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembalajaran Tata Bahasa Arab di pesantren maupun madrasah diniyah untuk tingkat pemula biasanya menggunakan Kitab Al-Jurumiyah karya Syaikh Abu Abdillah bin Daud As-Shonhaji. Penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan ini menggali tentang isi dari kitab tersebut. Analisa datanya menggunakan analisis isi dengan memilah-milah data yang sesuai dengan tujuan penelitian. Penelitian ini menghasilkan beberapa hal beriku. Pertama, bahwa Kitab Al-Jurumiyah merupakan sebuah kitab untuk pemula bagi peserta didik yang ingin mempelajari tata Bahasa Arab. Biasanya kitab tersebut digunakan di pesantren-pesantren maupun madrasah diniyah, terutama untuk madrasah diniyah kelas pemula. Kedua, kitab tersebut menuturkan 27 bab, antara lain: kalam, i’rab, tanda-tanda i’rab, macam kalimat fiil, isim-isim yang dirafa’kan, fa’il, maf’ul yang tidak disebut fa’ilnya, mubtada’ dan khabar, amil-amil yang masuk pada mubtada’ dan khabar, na’at, isim makrifat, isim nakirah, athaf, taukid, badal, isim-isim yang dibaca nashab, maf’ul bih, mashdar, dzaraf zaman, hal, tamyiz, istitsna’, isim nakirah tanpa tanwin dengan syarat isim nakirahnya muttasil, dan lafadz laa tidak berulang-ulang, munada, maf’ul min ajlihi, maf’ul ma’ah, dan lafadz-lafadz yang dijarkan.
Konsep Umum Prosedur Penerjemahan Dalam Bahasa Arab Shilvy Muhda Sabila; Mohammad Nu’man
Ta'bir Al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Ilmu Kebahasaaraban Vol 2 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Ilmu Kebahasaaraban
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penerjemahan adalah proses yang kompleks, tidak hanya mengalihkan kata dari satu bahasa ke bahasa lain tetapi juga memahami konteks budaya dan struktural dari kedua bahasa. Dalam dunia penerjemahan, prosedur dan metode menjadi dua aspek penting yang sering dibahas. Prosedur penerjemahan fokus pada elemen bahasa yang lebih kecil, seperti kata, frasa, dan klausa, sedangkan metode mencakup teks secara keseluruhan. Makalah ini menjelaskan pengertian prosedur penerjemahan, perbedaannya dengan metode, dan beberapa jenis prosedur utama, seperti prosedur literal, transfer, ekuivalensi budaya, modulasi, dan transposisi. Setiap prosedur memiliki aplikasi dan manfaat unik dalam menjaga keakuratan makna, menyesuaikan perubahan gramatikal, dan mempertimbangkan konteks budaya. Selain itu, penerjemahan sering kali memerlukan kombinasi beberapa prosedur untuk mengatasi berbagai tantangan linguistik dan budaya. Dengan pemahaman mendalam tentang prosedur ini, penerjemah dapat menghasilkan karya yang akurat, alami, dan sesuai dengan bahasa target serta budaya pembaca. Penelitian ini menekankan pentingnya keahlian penerjemah dalam memanfaatkan prosedur dan metode secara strategis untuk meningkatkan kualitas hasil terjemahan..
Upaya Peningkatkan Perbendaharaan Mufrodat Melalui Program Diniyyah di Pondok Pesantren Mutiara Qur’an Pengok Yogyakarta Ardila, Mesi; Ita Rodiah
Ta'bir Al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Ilmu Kebahasaaraban Vol 2 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Ilmu Kebahasaaraban
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keterampilan berbahasa Arab, secara tidak langsung akan memudahkan seseorang berkomunikasi dengan baik. Salah satu aspek terpenting agar tercapainya komunikasi yang baik, diperlukan suatu perbendaharaan kata bahasa Arab yang banyak. Mufrodat (kosakata bahasa Arab) merupakan salah satu unsur terpenting agar terciptanya komunikasi yang baik. Melalui mufrodat, seseorang akan mampu berinteraksi dan berkomukasi dengan banyak orang. Artinya, salah satu kemahiran berbahasa Arab yaitu berbicara tidak akan berjalan tanpa didukung adanya pengetahuan tentang mufrodat. Selain itu, dengan perbendaraan kata yang dimiliki, seseorang akan terbantu ketika ingin menulis serta belajar tentang bahasa Arab. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan perbendaharaan mufrodat melalui program diniyyah di pondok pesantren Mutiara Qur’an Pengok. Penelitian ini berfokus pada permasalahan: Pertama, bagaimana proses pembelajaran program diniyyah dalam upaya meningkatkan perbendaharaan mufrodat. Kedua, apakah ada peningkatan yang signifikan terhadap perbendaharaan mufrodat melalui program diniyyah. Penilitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan responden 1 mahasantri, 1 ustadz pengajar di pondok pesantren Mutiara Qur’an. Instrumen pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi dan wawancara, dengan judul “Upaya Peningkatan Perbendaharaan Mufrodat Melalui Program Diniyyah”. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan dihasilkan bahwa: pertama, metode yang dilakukan sangat membantu mahasantri dalam meningkatkan perbendaharaan mufrodat. Kedua, ada peningkatan yang cukup signifikan terhadap perbendaharaan mufrodat melalui program diniyyah
Konsep Pendidikan Bahasa Arab Dalam Perspektif Ibnu Khamdun didalam Kitab Mukaddimah Pahrudin, Dede
Ta'bir Al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Ilmu Kebahasaaraban Vol 2 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Ilmu Kebahasaaraban
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Arabic played a very important role in the progress of classical Islamic civilization and intellectuals. As the language of the Qur'an, Arabic became the basis for the development of Muslim science in various fields. Therefore, Arabic language education needs serious attention so that Muslims can understand the rich treasures of Islamic scholarship. In Kitab al-Mukaddimah, Ibn Khamdun who lived in the 14th century AD has put forward interesting thoughts about the concept of Arabic language education. The purpose of this study is to find out and analyze Ibn Khamdun's thoughts on the concept of Arabic language education contained in the Book of Mukaddimah. This study aims to understand the philosophical foundation of Ibn Khamdun in looking at Arabic language education. The method used in this study is a qualitative method with a content analysis approach. Primary data are obtained from Ibn Khamdun's Book of Mukaddimah, especially the sections dealing with language and education issues. The results showed that according to Ibn Khamdun, Arabic language education has a very important role in human civilization. Arabic is considered the most superior language and rich in vocabulary and syntax compared to other languages. The refore Arabic language education should be provided with deep and philosophical thinking. The conclusion of this study is that Ibn Khamdun's thoughts in the Book of Mukaddimah have provided a solid philosophical foundation for the concept of Arabic language education to date. His thinking is very visionary and relevant to be applied in the development of modern Arabic language education. Keywords: Arabic Language Education, Ibn Khamdun, Book of Mukaddimah Abstrak Bahasa Arab memiliki peranan yang sangat penting dalam kemajuan peradaban dan intelektual Islam klasik. Sebagai bahasa Al-Qur'an, bahasa Arab menjadi basis bagi perkembangan ilmu pengetahuan umat Islam dalam berbagai bidang. Oleh karena itu, pendidikan bahasa Arab perlu mendapat perhatian serius agar umat Islam dapat memahami khazanah keilmuan Islam yang kaya. Dalam Kitab al-Mukaddimah, Ibnu Khamdun yang hidup pada abad ke-14 Masehi telah mengemukakan pemikiran menarik mengenai konsep pendidikan bahasa Arab. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis pemikiran Ibnu Khamdun tentang konsep pendidikan bahasa Arab yang tertuang dalam Kitab Mukaddimah. Penelitian ini bertujuan untuk memahami landasan filosofis Ibnu Khamdun dalam memandang pendidikan bahasa Arab. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan pendekatan analisis isi (content analysis). Data primer diperoleh dari Kitab Mukaddimah karya Ibnu Khamdun, khususnya bagian-bagian yang membahas persoalan bahasa dan pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa menurut Ibnu Khamdun, pendidikan bahasa Arab memiliki peranan yang sangat penting dalam peradaban manusia. Bahasa Arab dianggap sebagai bahasa yang paling unggul dan kaya akan kosakata serta sintaksis dibandingkan bahasa-bahasa lain. Oleh karena itu pendidikan bahasa Arab harus diberikan dengan pemikiran yang mendalam dan filosofis. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pemikiran Ibnu Khamdun dalam Kitab Mukaddimah telah memberikan landasan filosofis yang kokoh bagi konsep pendidikan bahasa Arab sampai saat ini. Pemikirannya sangat visioner dan relevan untuk diterapkan dalam pengembangan pendidikan bahasa Arab modern. Kata Kunci: Pendidikan Bahasa Arab, Ibnu Khamdun, Kitab Mukaddimah. ملخص البحث اللغة العربية لها دور مهم للغاية في تقدم الحضارة والفكر الإسلامي الكلاسيكي. باعتبارها لغة القرآن الكريم، أصبحت اللغة العربية أساسًا لتطور العلوم والمعرفة في مختلف مجالات الأمة الإسلامية. لذلك، يجب أن يحظى تعليم اللغة العربية باهتمام جاد لكي يتمكن المسلمون من فهم كنوز المعرفة الإسلامية الغنية. في كتاب "المقدمة"، قدم ابن خلدون الذي عاش في القرن الرابع عشر الميلادي أفكارًا مثيرة حول مفهوم تعليم اللغة العربية. هدف هذه الدراسة هو معرفة وتحليل أفكار ابن خلدون حول مفهوم تعليم اللغة العربية كما ورد في كتاب "المقدمة". تهدف هذه الدراسة إلى فهم الأسس الفلسفية التي اعتمد عليها ابن خلدون في رؤيته لتعليم اللغة العربية. المنهج المستخدم في هذه الدراسة هو المنهج النوعي مع نهج تحليل المحتوى. تم الحصول على البيانات الأولية من كتاب "المقدمة" لابن خلدون، وخاصة الأجزاء التي تتناول قضايا اللغة والتعليم. أظهرت نتائج الدراسة أن ابن خلدون يرى أن تعليم اللغة العربية له دور بالغ الأهمية في تقدم الحضارة البشرية. وتعتبر اللغة العربية اللغة الأكثر تميزًا وغنىً بالمفردات والنحو مقارنة باللغات الأخرى. لذلك، يجب أن يُقدم تعليم اللغة العربية بتفكير عميق وفلسفي. خلاصة الدراسة هي أن أفكار ابن خلدون في كتاب "المقدمة" قد قدمت أسسًا فلسفية قوية لمفهوم تعليم اللغة العربية حتى يومنا هذا. كانت أفكاره رؤية مستقبلية وملائمة للتطبيق في تطوير التعليم باللغة العربية الحديث. الكلمات الرئيسية: تعليم اللغة العربية، ابن خلدون، كتاب المقدمة
Pemanfaatan Media Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Artificial Intelligence Melalui Aplikasi Canva Nurhasanah, Siti; Dede Pahrudin
Ta'bir Al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Ilmu Kebahasaaraban Vol 3 No 1 (2025): Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Ilmu Kebahasaaraban
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research explores the use of Artificial Intelligence (AI) based Arabic language learning media through the Canva application. This research aims to analyze the importance of media in learning and also the use of ArtificiaI Intelligence (AI) based media in the Canva application. This type of research is qualitative with observation, interview and documentation methods. The object of this research was carried out at Madrasah Tsanawiyah Harapan Baru. Data analysis techniques using data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions. There are several things that can be concluded from this research, namely: 1) The Importance of Media in Learning: Media plays an important role in learning, with the aim of not only conveying information but also making learning more interesting and enjoyable. 2) The use of Artificial Intelligence (AI) based media in the Canva application has a big impact when creating learning media that makes learning activities more interesting, interactive and develops better learning strategies.
Pengembangan Materi Ajar Bahasa Arab Interaktif dengan Pendekatan Bermain untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Siswa Kelas VIII MTs Nurul Qur’an Haqi Khoerul Anwar, Riyan; Umnah; Revalina Nur Arifin putri; Hafizh Karima Ghulham Azka; Bahrul Munir Maali
Ta'bir Al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Ilmu Kebahasaaraban Vol 1 No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Ilmu Kebahasaaraban
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran bahasa Arab terus menghadapi tantangan dalam meningkatkan kemampuan berbahasa siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengembangan materi ajar bahasa Arab yang interaktif dengan pendekatan bermain sebagai solusi inovatif untuk meningkatkan kemampuan berbahasa siswa. Pendekatan bermain dipilih karena potensinya dalam meningkatkan keterlibatan siswa, memperkuat motivasi belajar, dan memfasilitasi pembelajaran yang berarti. Penelitian ini melibatkan desain penelitian kualitatif yang mencakup tahap analisis kebutuhan siswa, pengembangan materi ajar, dan implementasi di dalam kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan materi ajar bahasa Arab interaktif dengan pendekatan bermain secara signifikan meningkatkan kemampuan berbahasa siswa, terutama dalam hal keterampilan mendengarkan, berbicara, dan berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. Implikasi praktis dari penelitian ini adalah bahwa penggunaan pendekatan bermain dalam pembelajaran bahasa Arab dapat menjadi strategi efektif dalam mencapai tujuan pembelajaran yang ditetapkan. Penelitian ini juga memberikan kontribusi pada literatur tentang pengembangan materi ajar bahasa Arab dan memberikan arahan bagi pengembangan kurikulum yang lebih inovatif dan adaptif

Page 2 of 3 | Total Record : 30

 1   2   3 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3 No 2 (2025): Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Ilmu Kebahasaaraban Vol 3 No 1 (2025): Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Ilmu Kebahasaaraban Vol 2 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Ilmu Kebahasaaraban Vol 2 No 1 (2024): Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Ilmu Kebahasaaraban Vol 1 No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Ilmu Kebahasaaraban