cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rohmani
Contact Email
rohman.orgos@gmail.com
Phone
+6282278500908
Journal Mail Official
rohman.orgos@gmail.com
Editorial Address
jl cempaka 21 c Yosomulyo Kecamatan Metro Pusat, Kota Metro Lampung
Location
Kota metro,
Lampung
INDONESIA
RUKASI: Jurnal Ilmiah Perkembangan Pendidikan dan Pembelajaran
Published by PT. Ruang Publikasi
ISSN : -     EISSN : 30466857     DOI : https://doi.org/10.70294/09tha633
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Rukasi: The Scientific Journal of Educational and Learning Development adalah jurnal yang ditujukan untuk publikasi artikel ilmiah di bidang pendidikan dan pembelajaran yang diterbitkan oleh ruang publikasi ilmiah dan diterbitkan 6 kali setahun, yaitu Januari, Maret, Mei, Juli, September , November. Rukasi sebagai jurnal ilmiah memiliki tujuan menjadi pusat publikasi untuk perkembangan ilmiah di masa depan dan sebagai referensi bagi para peneliti dalam menerbitkan hasil penelitian mereka. Lingkup dan fokus Rukasi terkait dengan pengembangan penelitian dan studi literatur di bidang pendidikan dan pembelajaran.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 36 Documents
 1   2   3   4 
The Influence of the Contextual Teaching and Learning Model on Science Learning Outcomes of Grade V Students of SDN 06 Kelapa Tujuh Agustin, Fadila Kharismanda; Rohmani, Rohmani; Saikia, Manjusha Deka
RUKASI: Jurnal Ilmiah Perkembangan Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 04 (2025): RUKASI Edisi Juli
Publisher : Ruang Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70294/94h1bt90

Abstract

Students' ability to understand science material greatly influences learning outcomes. In fact, there are still many students who have low science learning outcomes. Teacher assessment can be considered as an evaluation process that aims to collect data and indicate the level of student ability to achieve learning goals. The problem in this research is whether there is an influence of the application of the contextual teaching and learning model on the science learning outcomes of class V students at SD Negeri 06 Kelapa Tujuh for the 2024/2025 academic year. The aim of this research is to determine the effect of implementing the CTL learning model on the science learning outcomes of class V students at SD Negeri 06 Kelapa Tujuh in the 2024/2025 academic year. The research method used in this research is an experimental method with a quasi-experimental design type. The research instruments used were tests in the form of multiple choice questions, pre-research questions, pre-research questions and post-research tests. Hypothesis test results tcount = 3.905, at a significance level (α) = 0.05, we get ttable 1.677. These results show that tcount > ttable, meaning that H0 is rejected or in other words Ha is accepted. This means that there is an influence of the application of the CTL learning model on the science learning outcomes of class V students at State Elementary School 06 Kelapa Tujuh in the 2024/2025 academic year.
Efektivitas Penggunaan Video Pembelajaran terhadap Peningkatan Hasil Belajar IPA Siswa SD: Literature Review Nabila, Aulia; Melati, Riana Puspa; Pransiska, Septina Dea; Darwanto
RUKASI: Jurnal Ilmiah Perkembangan Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 04 (2025): RUKASI Edisi Juli
Publisher : Ruang Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70294/58qe2m64

Abstract

The purpose of this research is to explore how the role of animated video media can contribute to improving the quality of the learning process, especially in Natural Science (IPA) subjects at the elementary school level. Special emphasis is given to the effectiveness of this media in supporting students' understanding of scientific concepts. The learning process, which is still largely carried out using conventional methods, is considered less engaging and less motivating for students, so innovation is needed through the utilization of technology in accordance with the demands of the Society 5.0 Era. This research was conducted using a literature review approach, which involves gathering information from various reference sources such as books, scientific journals, articles, and reports of previous research findings. This step is taken to obtain a theoretical foundation and data relevant to the topic of study. The analysis results show that animated video media, which falls under the category of audiovisual media, is able to present abstract material in a more concrete way, attract attention, and improve students' understanding and interest in learning. Animated videos are effective in explaining difficult concepts, such as the human digestive process, because they provide visualization and audio simultaneously. Various studies also reveal that the use of technology-based interactive media can address the problems of Natural Science learning at the elementary school level in an enjoyable way, so that students get a pleasant learning experience, increase motivation, and encourage the development of critical thinking skills.
Hubungan Kecerdasan Emosional dengan Hasil Belajar IPS Peserta Didik Kelas VIII MTs Tarbiyatul Islamiyah Pucakwangi Rahmawati, Rosita Dwi; Akbar, Rofiq Faudy; Prasetiyo, Muhammad Jodi; Wahayuningtiyas, Ainun
RUKASI: Jurnal Ilmiah Perkembangan Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 05 (2025): RUKASI Edisi September
Publisher : Ruang Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70294/6k4amr82

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kecerdasan emosional dan ada tidaknya hubungan kecerdasan emosional dengan hasil belajar ips peserta didik kelas VIII MTS Tarbiyatul Islamiyah Pucakwangi. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini mencakup keseluruhan siswa kelas VIII MTs Tarbiyatul Islamiyah dengan Jumlah 88 peserta didik. Peneliti menggunakan teknik simple random sampling dimana pengambilan sampel secara acak atau random tanpa mempertimbangkan tingkatan populasi. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner (angket) dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji kolmogorov-smirnov. Hasil penelitian menunjukkan tingkat kecerdasan emosional peserta didik kelas VIII MTs Tarbiyatul Islamiyah berada pada kategori sedang yang diperoleh dari pada pengkategorisasian variabel kecerdasan emosional sebesar 58% sebanyak 51 siswa. Hasil belajar IPS peserta didik kelas VIII MTs Tarbiyatul Islamiyah dalam kategori sedang dengan hasil sebesar 59% sebanyak 52 siswa dan kategori tinggi diperoleh 22% sebanyak 19 siswa, dan pada kategori rendah diperoleh 19% sebanyak 17 siswa. Data ini diperoleh berdasarkan nilai raport penilaian akhir semester (PAS) ganjil yang telah dilaksanakan. Terdapat hubungan yang signifikan antara kecerdasan emosional dengan hasil belajar IPS peserta didik kelas VIII MTs Tarbiyatul Islamiyah Pucakwangi. Hal ini dibuktikan dengan hasil analisis yang menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,800. Nilai tersebut termasuk dalam kategori “sangat kuat” karena dalam rentang 0,80 – 1000.
Penguatan Pendidikan Karakter Religius dalam Mencegah Perilaku Bullying Melalui Program  Bina Pribadi Islami di SMAIT Daarussalaam Sangatta Utara Habibah, Nor; Nursalim, Eko; Fauzi, Muhammad Ibnu Faruk
RUKASI: Jurnal Ilmiah Perkembangan Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 04 (2025): RUKASI Edisi Juli
Publisher : Ruang Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70294/0at6d169

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses penguatan karakter religius siswa dan implikasinya dalam mencegah perilaku bullying di SMA Islam Terpadu (SMAIT) Daarussalaam Sangatta Utara. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program Bina Pribadi Islami (BPI) memiliki peran sentral dalam membentuk karakter religius siswa melalui kegiatan rutin seperti tilawah, muroja’ah, kultum, mutaba’ah ibadah, dan pembinaan akhlak. Nilai-nilai religius seperti keimanan, kejujuran, kepedulian, disiplin, dan akhlak mulia diinternalisasikan dalam kehidupan sehari-hari siswa. Penguatan karakter ini terbukti mampu mengurangi perilaku bullying verbal yang masih muncul, serta mendorong siswa memiliki kesadaran moral dan tanggung jawab sosial yang lebih tinggi. Dengan demikian, BPI menjadi pendekatan strategis dalam menciptakan lingkungan sekolah yang aman, religius, dan kondusif bagi perkembangan siswa.    
Economics Education with Islamic Character Values: Fostering Frugality and Responsibility among High School Students Rambe, Muhammad Yusuf; Tanikawa, Kanako; Siswanto, Deny Hadi
RUKASI: Jurnal Ilmiah Perkembangan Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 05 (2025): RUKASI Edisi September
Publisher : Ruang Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70294/rj37gx39

Abstract

This study aims to describe the implementation of economics learning at SMA Muhammadiyah Mlati and its impact on shaping students’ frugal behavior. The research employed a qualitative approach and was conducted August 2025, involving the principal, vice principal for curriculum affairs, economics teacher, and tenth-grade students as subjects. Primary data were obtained through observation, interviews, and documentation, while secondary data were derived from supporting documents and photographs. Data analysis followed the Miles and Huberman model, which includes the stages of data collection, reduction, presentation, and conclusion drawing. The findings reveal that economics learning was designed contextually by linking theory to real-life practices and employing interactive and motivational methods to address time constraints and student boredom. The impact of this learning process is evident in the improvement of students’ understanding of economic concepts and their application in daily life, such as saving, budgeting, and avoiding consumptive behavior. Therefore, economics learning at SMA Muhammadiyah Mlati not only enhances academic competence but also fosters Islamic character values of frugality, discipline, and responsibility.
Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Role Playing Berbasis Study Schedule Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Pada Siswa Kelas IX G di SMP Negeri 5 Kudus Vitriana, Nazza; Putri, Chika Amelia; Listiana, Zelin; Khansa', Ivolyne; M.Nur, Dany Miftah
RUKASI: Jurnal Ilmiah Perkembangan Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 05 (2025): RUKASI Edisi September
Publisher : Ruang Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70294/ppb7hb54

Abstract

Penelitian ini bertujuan efektivitas efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe Role Playing yang dipadukan dengan Study Schedule dalam meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) siswa kelas IX G SMP Negeri 5 Kudus. Latar belakang penelitian ini berasal dari rendahnya kemampuan akademik siswa, di mana hanya 41% dari total 32 peserta didik yang mencapai kriteria penilaian, yakni 75. Dimana hasil dari presentase tersebut diperoleh dari jumlah rata-rata nilai siswa kelas IX-G SMP Negeri 5 Kudus. Dari jumlah rata-rata tersebut dapat di cari persentase antara siswa yang sudah tuntas dengan siswa yang belum tuntas mencapai kriteria penilaian. Penelitian ini menggunakan pendekatan gabungan kualitatif dan kuantitatif dengan pengumpulan data melalui pre-test, post-test, observasi, serta wawancara. Model penerapan proses dilakukan melalui tiga tahap, yaitu perencanaan (penyusunan skenario dan pembagian jadwal belajar kelompok), pelaksanaan (simulasi peran dengan pendampingan pengaturan waktu belajar), dan refleksi (pengaitan hasil peran dengan konsep IPS). Temuan menunjukkan adanya peningkatan nyata dalam aspek kognitif, partisipasi, serta kedisiplinan belajar siswa. Model ini memperkuat pemahaman konsep melalui pengalaman langsung sekaligus menumbuhkan tanggung jawab dan kerja sama melalui manajemen waktu yang terstruktur. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif tipe Role Playing berbasis Study Schedule dinilai efektif sebagai alternatif pembelajaran IPS yang lebih aktif, terarah, dan bermakna.

Page 4 of 4 | Total Record : 36

 1   2   3   4 

Filter by Year

2024 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 05 (2025): RUKASI Edisi September Vol. 2 No. 04 (2025): RUKASI Edisi Juli Vol. 2 No. 03 (2025): RUKASI Edisi Mei Vol. 2 No. 02 (2025): RUKASI Edisi Maret Vol. 2 No. 01 (2025): RUKASI Edisi Januari Vol. 1 No. 06 (2024): RUKASI Edisi November Vol. 1 No. 02 (2024): RUKASI Edisi Maret Vol. 1 No. 01 (2024): RUKASI Edisi Januari