cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sularno
Contact Email
soelarno@unidha.ac.id
Phone
+6288270875130
Journal Mail Official
jurnal.gsp@gmail.com
Editorial Address
Jl. Bhakti Abri, Koto Panjang Ikua Koto, Kecamatan Koto Tangah, Kota Padang.
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi Terapan
Published by CV ITTC Indonesia
ISSN : -     EISSN : 30317983     DOI : https://doi.org/10.62379/jpstt
Core Subject : Science, Education, Engineering,
Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science
Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi Terapan (E-ISSN : 3031-7983 ) Diterbitkan CV.ITTC INDONESIA adalah yang berisi artikel ilmiah, kajian teoritis dan empiris hasil penelitian mahasiswa, akademisi maupun praktisi di bidang Pendidikan IPA dan Sains Terapan yang dapat diimplementasikan dalam konteks pembelajaran IPA. Scope IPA dalam jurnal ini termasuk namun tidak terbatas pada Fisika, Kimia, Biologi, dan Ilmu Kebumian.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 112 Documents
 5   6   7   8   9 
Strategi Pengembangan Higher Order Thinking Skills (HOTS) dalam Pembelajaran Matematika SD: Tinjauan Pustaka Mailani, Elvi; Nur Rarastika; Devita Sari Purba; Sabaria Napitupulu; Jhon Daniel Anselino Malau
Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi Terapan | E-ISSN : 3031-7983 Vol. 2 No. 2 (2025): April - Juni
Publisher : CV.ITTC INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Mathematics learning at elementary school level plays an important role in forming higher order thinking skills (HOTS) from an early age. However, the implementation of HOTS at elementary school level still faces various challenges, such as conventional learning approaches and teachers' low understanding of effective strategies. This study aims to identify and analyze various learning strategies that can develop HOTS in the context of elementary school mathematics learning. This research was conducted through a literature review with a descriptive qualitative approach, using relevant scientific sources. The results of the study indicate that there are five main effective strategies, namely Problem-Based Learning (PBL), Project-Based Learning (PJBL), Contextual Teaching and Learning (CTL), Discovery Learning, and Inquiry-Based Learning (IBL). These strategies have been proven to improve students' critical, creative, reflective, and problem-solving thinking skills. Therefore, teachers need to be provided with ongoing training so that they are able to implement these strategies optimally in meaningful and adaptive mathematics learning.
Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Berbantuan Media Digital Siswa Sekolah Dasar Kelas 3 Khoirunnisa Supiyanti; Darda Abdullah; Yuni Indriyani
Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi Terapan | E-ISSN : 3031-7983 Vol. 2 No. 2 (2025): April - Juni
Publisher : CV.ITTC INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hasil belajar peserta didik tergolong dalam kategori rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Gambaran proses pembelajaran peserta diidk yang menggunakan model Problem Based Learning terhadap hasil belajar Matematika dengan berbantuan media digital, 2) Perbedaan rata-rata hasil belajar Matematika siswa yang menggunakan model Problem Based Learning berbantuan media digital dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran biasa, 3) Pengaruh model Problem Based Learning terhadap kemampuan hasil belajar Matematika pada siswa kelas III dengan berbantuan media digital. Metode penelitian yang digunakan yaitu quasi experiment dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Subjek penelitian ini berjumlah 50 orang Dimana 25 peserta didik kelas 3 A dan 25 orang peserta didik kelas 3 B yang memeproleh pelajaran  biasa di SD Kartika X-3 tahun ajaran 2024/2025. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini berupa instrumen tes dan non tes untuk meneliti hasil belajar matematika peserta didik. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial dengan bantuan Microsoft Excel 2010 dan SPSS 25.0 for Windows. Berdasarkan analisis daa hasil penelitian, didapatkan kesimpulan : 1) Hasil Belajar peserta didik yang mengikuti pembelajaran dengan model PBL berbantuan media digital lebih tinggi dibandingkan dengan peserta didik yang mengikuti pembelajaran menggunakan model pembelajaran yang biasa digunakan, 2) Terdapat perbedaan pencapaian antara hasil belajar yang menggunakan model problem based learning terhadap peserta didik kelas 3 SD, 3) Model problem based learning  berbantuan media digital terdapat pengaruh besar terhadap hasil belajar peserta didik kelas 3 di SD Kartika X-3 tahun ajaran 2024/2025.
Pengaruh Model Problem Beased Learning Berbantuan Media Wordwall Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar Agramaiya; Taufiqullah Dahlan; Yuni Indriyani
Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi Terapan | E-ISSN : 3031-7983 Vol. 2 No. 2 (2025): April - Juni
Publisher : CV.ITTC INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hal yang melatarbelakangi penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar matematika siswa di SDN 114 Bojong Koneng Cibeunying dikarenakan siswa menggangap pelajaran matematika dengan model problem based learning berbantuan media wordwall kelas IV. Metode penelitian yang digunakan quasi experiment dengan desain penelitian nonequivalent control group desain. Penelitian ditunjukkan kepada siswa kelas IV di SDN 114 Bojong Koneng Cibeunying. Jumlah populasi dalam penelitian ini adalah 46 siswa, pada kelas IV B berjumlah 23 siswa sedangkan pada kelas IV C berjumlah 23 siswa. Sampel penelitian yang diambil adalah kelas IV B sebagai kelas eksperimen yang menggunakan model problem based learning berbantuan media wordwall dan kelas IV C sebagai kelas kontrol yang menggunakan model konvensional. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dan non tes. Instrumen dalam penelitian ini adalah judgment kepada Dosen Ahli PGSD dan satu guru di SDN 114 Bojong Koneng Cibeunying, lalu uji coba instrumen soal kepada kelas V SDN 114 Bojong Koneng Cibeunying dan melakukan uji olah data dengan uji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Peneliti juga melakukan analisis data dengan mengitung uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis, uji regresi linear sederhana, dan uji N gain dengan berbantuan aplikasi IBM SPSS Statistics 25. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh hasil belajar matematika siswa yang memperoleh model Problem Based Learning berbantuan Media Wordwall lebih baik daripada siswa yang memperoleh model pembelajaran konvensional dan pengaruh model Problem Based Learning berbantuan Media Wordwall terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV Sekolah Dasar berkategori besar.
Analisis Kesulitan Pembelajaran Kalkulus Vektor Pada Satu Kelompok Mahasiswa Nayara Sabila Lubis; Rani Selviani; Suci Dahlya Narpila
Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi Terapan | E-ISSN : 3031-7983 Vol. 2 No. 2 (2025): April - Juni
Publisher : CV.ITTC INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study explores the difficulties experienced by a group of university students in learning vector calculus, particularly in understanding line integrals, surface integrals, and parametric forms. These challenges stem from a weak grasp of fundamental concepts, the abstract nature of the material, and a lack of supporting visual media. The research was conducted using a qualitative approach through interviews and observations of the student group. Results indicate that students struggle to apply vector integral concepts in problem-solving, especially in connecting theory with visual representation. The proposed solution involves the use of interactive visual-based learning methods and the gradual reinforcement of prerequisite materials.  
Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Wordwall Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah  Mata Pelajaran IPAS Pada Peserta Didik Di Sekolah Dasar Ira Rahma Aulia; Darda Abdullah Sjam; Yuni Indriyani
Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi Terapan | E-ISSN : 3031-7983 Vol. 2 No. 2 (2025): April - Juni
Publisher : CV.ITTC INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah peserta didik dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di kelas V SDN Margahayu 02, serta masih terbatasnya pemanfaatan media digital dalam proses pembelajaran. Rendahnya kemampuan tersebut menjadi tantangan dalam membentuk peserta didik yang mampu berpikir kritis dan menyelesaikan masalah secara mandiri. Untuk menjawab permasalahan ini, diterapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) yang dipadukan dengan media digital Wordwall. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses penerapan model pembelajaran tersebut, membandingkan kemampuan pemecahan masalah antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, serta menganalisis pengaruh penggunaan model PBL berbantuan media Wordwall terhadap peningkatan kemampuan peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes esai (pretest dan posttest), observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan pada kemampuan pemecahan masalah peserta didik di kelas eksperimen. Nilai Cohen’s d sebesar 1,100 mengindikasikan pengaruh yang sangat tinggi, sedangkan nilai N-Gain sebesar 0,7225 menunjukkan peningkatan yang termasuk dalam kategori tinggi. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning yang didukung oleh media Wordwall terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada pembelajaran IPAS di sekolah dasar.
Penggunaan Microsoft Excel Sebagai Sarana Pengajaran Statistika di Zaman Digital Di SMA Ibrahimy1 Sukorejo Achmad Fathoni Verdian; Ahmad Syahril Lail; Zaehol Fatah
Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi Terapan | E-ISSN : 3031-7983 Vol. 2 No. 3 (2025): Juli - September
Publisher : CV.ITTC INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

SMA Ibrahimy 1 adalah sebuah institusi pendidikan yang bernaung di bawah Pondok Pesantren, dan saat ini masih mengalami kendala dalam pemanfaatan serta perkembangan teknologi informasi. Keterbatasan dalam pembaruan teknologi berakibat pada rendahnya kemampuan siswa dalam beradaptasi dengan sistem dan teknologi informasi yang terus berkembang. Oleh karena itu, program pengabdian ini dirancang untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menghadapi tantangan dunia digital dengan mengadakan seminar teknologi, terutama mengenai penggunaan aplikasi Microsoft Excel. Microsoft Excel adalah salah satu perangkat lunak pengolah data yang umum digunakan di banyak sektor, termasuk pendidikan, bisnis, dan pemerintahan. Seminar ini menyediakan pembahasan praktis untuk siswa agar bisa menggunakan Microsoft Excel, mencakup materi seperti pembuatan data absensi, pengolahan data, dan pembuatan grafik. Pelaksanaan seminar ini dilakukan secara tatap muka dengan melibatkan lembaga, terutama dalam lingkungan SMA Ibrahimy 1. Hasil dari program ini menunjukkan bahwa penerapan sistem informasi yang sederhana dan mudah dipahami dapat meningkatkan kesiapan siswa dalam proses pembelajaran di era digital. Dengan kata lain, penguasaan Microsoft Excel menjadi langkah penting dalam mendukung transformasi digital dan pengembangan keterampilan teknologi siswa di SMA Ibrahimy 1.
Pemodelan Bangun Sistem Informasi Absensi Karyawan Berbasis Web Pada Badan Pusat Statistik Provsu Muhammad Suhery; Ahmad Taufik Al Afkari Siahaan
Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi Terapan | E-ISSN : 3031-7983 Vol. 2 No. 3 (2025): Juli - September
Publisher : CV.ITTC INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memodelkan dan membangun Sistem Informasi Absensi Karyawan berbasis web pada Badan Pusat Statistik Provinsi Sumatera Utara (BPS Provsu). Absensi karyawan merupakan aspek kritis dalam menentukan kedisiplinan dan kinerja pegawai, sehingga diperlukan pendekatan teknologi informasi untuk mencatat absensi secara real-time dan efisien. Saat ini, BPS Provsu masih menggunakan metode manual untuk absensi, yang rentan terhadap kesalahan dan kurang efektif. Oleh karena itu, pengembangan sistem informasi absensi berbasis web menjadi solusi yang relevan dan mendesak. Metode pengembangan yang digunakan adalah metode waterfall, yang merupakan model terurut dan sistematik terdiri dari tahapan pengumpulan dan analisis kebutuhan, perancangan sistem, implementasi, pengujian, dan penerapan. Dalam aplikasinya, terdapat dua peran utama, yaitu User (karyawan) dan Admin. User melakukan absensi melalui aplikasi setelah login, dan memiliki akses untuk mengajukan izin absensi secara online. Admin bertanggung jawab untuk memonitor aplikasi, mengelola data karyawan, absensi, jabatan, dan keterangan izin, serta memastikan validitas data yang masuk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aplikasi ini memberikan kemudahan bagi karyawan dalam melakukan absensi dan mengajukan izin, serta meminimalisir kesalahan pencatatan data. Website sebagai bagian dari sistem informasi memberikan informasi yang mudah diakses oleh pengguna yang ingin mengajukan absensi izin atau sakit. Implementasi aplikasi ini juga membantu Admin dalam memonitor dan mengelola data dengan lebih efektif, serta menghasilkan laporan absensi yang akurat dan dapat diandalkan. Penggunaan aplikasi absensi berbasis web meningkatkan efisiensi operasional, meminimalkan risiko kehilangan data, dan memperbaiki proses pengelolaan absensi di BPS Provsu secara keseluruhan.
Peningkatan Hasil Belajar Volume Balok Menggunakan Model PBL Kelas VB SDN Kuin Cerucuk 3 Siti Rosidah; Sunarno
Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi Terapan | E-ISSN : 3031-7983 Vol. 2 No. 3 (2025): Juli - September
Publisher : CV.ITTC INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The primary issue in this study is that fifth-grade pupils' learning outcomes in mathematics with reference to cuboid volume are subpar. A one-way learning approach, a dearth of successful learning models to boost student involvement, and low student engagement that makes learning dull and challenging are the culprits. The researcher suggests using the Problem-Based Learning (PBL) paradigm as a remedy. Classroom action research, which falls under the qualitative research category, was the methodology employed in this study. Both quantitative and subjective statistics are included in the offered content. The outcomes of student written examinations at the conclusion of each cycle provided quantitative data, while observation sheets of teacher and student behavior during the learning process provided qualitative data. This study was carried out at SDN Kuin Cerucuk 3 Banjarmasin during the even semester of class VB of the 2024–2025 academic year. Following two cycles, the results demonstrated that learning outcomes achieved a score of 100% using the conventional criterion of "All Students Completed," instructor activity achieved a score of 28% with the criterion of "Very Good," and student activity achieved an 89% score with the criterion of "Very Active." These results show how well the Problem-Based Learning (PBL) approach works to enhance learning outcomes.
Pengembangan LKPD Berbasis STEM pada Materi Usaha dan Energi untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik di SMP Negeri 5 Banjarmasin Aulia Hasanah; Yasmine Khairunnisa; Rizky Febriyani Putri
Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi Terapan | E-ISSN : 3031-7983 Vol. 2 No. 3 (2025): Juli - September
Publisher : CV.ITTC INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Students face obstacles in solving problems or problems related to learning materials, especially materials related to calculations, especially in science learning. Based on this, this research is aimed at making LKPD with a STEM approach in learning effort and energy material that is in accordance with the validity, practicality, and effectiveness assessment indicators so that it is designed to improve students' ability to solve problems. The method applied is the R&D approach with stages adapted to the ADDIE model. The trial implementation was applied to 30 students in class VIII E at SMP Negeri 5 Banjarmasin. Data collection techniques involved LKPD validation instruments, learner response questionnaires, and cognitive tests to measure problem solving skills. The results of the study showed the following: (1) the validity level of STEM-based LKPD products obtained a value of 0.76 which was declared valid, (2) the practicality value of 72.08% showed a practical level, and (3) the effectiveness obtained a value of 0.62 which met the effective category. Based on the results of the study, STEM-based LKPD on effort and energy can be applied in learning activities.
Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model PBL, GI dan ST Dea Natasya Putri; Herti Prastitasari
Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi Terapan | E-ISSN : 3031-7983 Vol. 2 No. 3 (2025): Juli - September
Publisher : CV.ITTC INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to describe the activities of teachers, analyze student activity during the learning process and analyze learning outcomes. The approach applied is qualitative and Class Action Research (PTK). Data analysis techniques were collected through observation sheets and written tests. The results showed that the first meeting teacher activity achieved a score of 22 increased until the fourth meeting with a score of 35. The activity of students at the first meeting reached 50% increased until the fourth meeting reached 100%. Learning outcomes cognitive and affective aspects of the first meeting achieved a 36% increase until the fourth meeting reached 100% and psychomotor aspects of the first meeting achieved a 39% increase in the fourth meeting reached 100%. With this it can be concluded that the use of PBL, GI and Snowball Throwing models can improve activity and learning outcomes. The advice for principals, teachers and other researchers is to be able to improve the quality of education, the quality of learning and as a reference in applying the learning model.

Page 7 of 12 | Total Record : 112

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 4 (2025): Oktober - Desember Vol. 2 No. 3 (2025): Juli - September Vol. 2 No. 2 (2025): April - Juni Vol. 2 No. 1 (2025): Januari - Maret Vol. 1 No. 4 (2024): Oktober - Desember Vol. 1 No. 3 (2024): Juli - September Vol. 1 No. 2 (2024): April - Juni Vol. 1 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi Terapan