cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Lingga Nico
Contact Email
nicopgsd@unipma.ac.id
Phone
+6285856053202
Journal Mail Official
nicopgsd@unipma.ac.id
Editorial Address
Jl. Setia Budi No.85, Kanigoro, Kec. Kartoharjo, Kota Madiun, Jawa Timur 63118
Location
Kota madiun,
Jawa timur
INDONESIA
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar
Published by Universitas PGRI Madiun
ISSN : -     EISSN : 26218097     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
Konferensi Ilmiah Dasar merupakan seminar nasional yang diselenggarakan oleh program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas PGRI Madiun. Luaran dari Konferensi Ilmiah Dasar adalah prosiding online pada bidang pendidikan dasar yang sesuai dengan tema seminar yang diselenggarakan. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar diterbitkan oleh Universitas PGRI Madiun. Focus dan scope jurnal secara umum tetapi tidak terbatas pada sebagai berikut. Pendidikan Dasar Pembelajaran matematika dasar Pembelajaran IPAS sekolah dasar Pembelajaran Bahasa sekolah dasar Teknologi pembelajaran untuk siswa dan guru sekolah dasar Kurikulum sekolah dasar
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 662 Documents
 59   60   61   62   63 
Penerapan Model Pembelajaran PBL Untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Pelajaran Matematika Kelas V di SDN Sayutan 1 Karisma Putri; Vivi Rulviana; Ina Azaria Yupita
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan dan hasil siswa dengan menerapkan model pembelajaran problem based learning (PBL) pada pembelajaran matematika kelas V. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V di SDN Sayutan 1. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan non tes. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar siswa kelas V SDN Sayutan 1 setelah menerapkan model pembelajaran problem based learning (PBL). Hal ini dapat dibuktikan dengan peningkatan hasil belajar siswa rata-rata periode siklus I adalah 76,71 dan pada periode siklus 2, rata-rata meningkat menjadi 80,3. Pada Persentase aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran siklus I secara keseluruhan mencapai 65,47%.  Setelah diadakan perbaikan, aktivitas belajar siswa pada siklus II mengalami peningkatan, persentase aktivitas belajar siswa pada siklus II mencapai 75,71%.
Evaluasi Kemampuan Problem Solving Fisika Terapan melalui Strategi MAUVE (Studi Kasus: Pokok Bahasan Vektor, Mahasiswa Jurusan Teknik Sipil) Tri Wulan Sari; Dyah Nurwidyaningrum; Agung Budi Broto; Jonathan Saputra; Linda Sari Wulandari; Sujito Sujito
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Mata kuliah Fisika Terapan merupakan mata kuliah wajib yang harus ditempuh mahasiswa Jurusan Teknik Sipil.  Pokok bahasan vektor banyak digunakan di dalam mata kuliah inti Teknik Sipil. Permasalahan yang terjadi di Jurusan Teknik Sipil adanya miss komunikasi pemahaman dasar dari vektor, yaitu sebagian mahasiswa tidak memahami basic dasar dari perhitungan vektor. Pemahaman vektor seharusnya dimulai dari penggambaran vektor, perhitungan masing – masing komponen vektor, perhitungan resultan vektor, dilanjutkan dengan perhitungan dengan mencari arah resultan vektor.  Jika mahasiswa tidak menguasai pemahaman vektor, maka akan menemukan kesulitan ketika memecahkan permasalahan dalam mekanika Teknik, gambar Teknik, dll. Kemampuan pemecahan masalah mahasiswa berkaitan erat dengan penilaian hasil belajar. Rubrik yang dibuat oleh fasilitator, dapat memberikan informasi bobot penilaian sesuai dengan kemampuan mahasiswa, sehingga dapat mendorong mahasiswa untuk berfikir kritis. Tujuan dari penelitian ini adalah melakukan evaluasi kemampuan problem solving mahasiswa dalam mata kuliah Fisika Terapan materi Vektor, Jurusan Teknik Sipil menggunakan strategi MAUVE (Magnitude, Answer, Unit, Variable, Equation). Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan kelas. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pengambilan subjek penelitian menggunakan teknik Purposive sampling. Kemudian menerapkan tiga jenis model soal essay dengan mengikuti standar rubrik pemecahan masalah strategi MAUVE. Adapun materi yang diujikan adalah perhitungan konsep vektor pada bidang Teknik Sipil. Hasil yang diperoleh, yaitu persentase kemampuan mahasiswa kelas A sebesar 89% dengan kategori sangat memuaskan, kelas B sebesar 73% dengan kategori memuaskan, dan kelas C sebesar 78% dengan kategori memuaskan. Persentase kemampuan mahasiswa rata – rata program studi Konstruksi Sipil materi vektor mata kuliah fisika terapan menggunakan strategi MAUVE sebesar 80,2 % dengan kategori memuaskan. Strategi MAUVE dapat digunakan mahasiswa untuk mengevaluasi diri mengenai kekurangan pemecahan permasalahan yang terdapat pada materi vektor. Bagi dosen, dapat memberikan penilaian yang objektif, transparan berdasarkan rubrik setiap levelnya pada materi vektor.
Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa dengan Menerapkan Metode Pembelajaran Assurance, Relevance, Interest, Assessment and Satisfaction (ARIAS) di SD Muhammadiyah Kaliabu Nur Oktafiana; Puput Andini; Agustin Sri Putri Utami; Fatima Az Zahra; Kun Hisnan Hajron
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran ARIAS terhadap motivasi belajar siswa kelas V SD Muhammadiyah Kaliabu. Subjek penelitian tersebut adalah siswa kelas V SD Muhammadiyah Kaliabu. Data yang dikumpulkan pada penelitian ini diperoleh dari hasil angket Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pembelajaran ARIAS dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas V SD Muhammadiyah Kaliabu. hasil yang diperoleh yaitu sebanyak pada indikator ketekunan dalam belajar diketahui bahwa sebanyak 18,74  % siswa memiliki motivasi belajar kategori tinggi, sebanyak 78,12  % siswa memiliki motivasi belajar kategori sedang, sebanyak 21,88 % siswa memiliki motivasi belajar kategori rendah. Lalu pada indikator keuletan dalam menghadapi kesulitan belajar diketahui bahwa sebanyak 3,12  % siswa memiliki motivasi belajar tinggi, sebanyak 46,88 % siswa memiliki motivasi belajar sedang, sebanyak 50,00% siswa memiliki motivasi belajar rendah. Sedangkan pada indikator minat dan ketajaman perhatian dalam belajar diketahui sebanyak 40,62 % siswa memiliki motivasi belajar tinggi, sebanyak 59,38 % siswa memiliki motivasi belajar sedang, sebanyak 53,12 % siswa memiliki motivasi belajar yang rendah.
Peningkatan hasil belajar dan aktivitas belajar matematika materi satuan panjang melalui media sangkar burung pada peserta didik kelas ii sd Yuniarti Galuh Purwanti; Purwandar Purwandar; Yunay Arsih Eko
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatkan hasil belajar dan aktivitas belajar siswa dengan menerapkan media pembelajaran sangkar burung pada pelajaran matematika satuan panjang kelas II SD. Penelitian ini menggunakan pendekatan tindakan kelas. Subjek penelitian ini dilaksanakan sebanyak 19 siswa pada kelas II.  Jenis tindakan penelitian menggunakan tahapan pra siklus, siklus 1, dan siklus 2. Hasil penelitian instrumen yang digunakan (1) lembar angket respon siswa, (2) lembar aktivitas siswa, (3) lembar hasil belajar siswa. Instrumen ini berfungsi untuk mengumpulkan data penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Pemanfaatan media sangkar burung untuk pembelajaran yaitu pada siklus pertama media sangkar burung di demostrasikan melalui powerpoint sedangkan pada siklus kedua media sagkar burung secara konkrit siswa dan guru dapat secara langsung menggunakan media sangkar burung. (2) Hasil belajar dan aktivitas belajar siswa dengan menggunakan media sangkar burung pada mata pelajaran matematika. Hasil belajar siswa pada siklus I memperoleh presentase 74 % sedangkan pada siklus II presentase 89%, ini menujukan ada peningkatan sebesar 15%. Kemudian aktivitas siswa siklus I presentase rata-rata 65% dan siklus II presentase rata-rata 84 %. Ini menunjukkan peningkatan sebesar 19%.
Bagaimana pembelajaran yang efektif untuk anak berkebutuhan di sekolah inklusi? Endang Sri Maruti; Vivi Rulviana; Tiara Intan Cahyaningtyas; Dita Meilia; Inin Ananta
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) hakekat anak yang mengalami gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktif; (2) karakteristik anak dengan gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktif; (3) penyebab anak dengan gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktif; dan (4) model serta media pembelajaran yang sesuai untuk anak dengan gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktif. Penelitian ini berpendekatan kualitatif deskriptif yang dilakukan di SDN Sukowinangun 02 Kabupaten Magetan. Data dikumpulkan dengan wawancara dan observasi, selanjutnya dianalisis berdasarkan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak hiperaktif tampak asyik sendiri seolah tanpa tujuan dia akan berada di dunianya sendiri, akibatnya anak dengan gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktif sering kesulitan untuk belajar di sekolah, mendengar dan mengikuti instruksi guru dan bersosialisasi dengan teman sekelas. Model pembelajaran yang sesuai dengan siswa anak dengan gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktif adalah dengan permainan. Dengan bermain bersama guru dan teman-temannya, anak akan merasa dihargai dan diperhatikan dengan baik.
Pemanfaatan Aplikasi Math Puzzle Games Dalam Pembelajaran Matematika Derra Valentza
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas penggunaan aplikasi math puzzle games dalam meningkatkan kemampuan matematika siswa. Aplikasi ini dirancang untuk menyajikan konsep-konsep matematika dalam bentuk permainan yang menarik dan menantang. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi-eksperimen dengan desain pre-test dan post-test pada dua kelompok siswa, yaitu kelompok eksperimen yang menggunakan aplikasi dan kelompok kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan matematika dan angket motivasi belajar. Hasil analisis menunjukkan bahwa siswa yang menggunakan aplikasi puzzle math games menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan matematika dibandingkan dengan siswa yang belajar melalui metode konvensional. Selain itu, motivasi belajar siswa juga meningkat setelah menggunakan aplikasi ini. Temuan ini menunjukkan bahwa aplikasi puzzle math games dapat menjadi alat bantu yang efektif dalam pembelajaran matematika, membantu siswa memahami konsep-konsep yang sulit dengan cara yang lebih menyenangkan dan interaktif.
Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Wayang Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SDN 04 Madiun Lor Nurul Dian Syarifah; Suyanti Suyanti; Heny Kusuma Widyaningrum
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Selama ini pembelajaran yang berlangsung di sekolah dasar pada umumnya didasarkan pada behaviorisme, dengan penekanan pada pemberian dan pelatihan pengetahuan. Dalam proses transmisi pengetahuan, guru selalu menggunakan bahan ajar yang kurang, yang dapat menyebabkan kurangnya motivasi belajar siswa. Motivasi adalah segala sesuatu yang memotivasi seseorang untuk melakukan sesuatu. Kurangnya motivasi siswa untuk belajar menuntut guru untuk berkreasi dan berinovasi untuk menngkatkan motivasi belajar siswa. Dengan motivasi belajar yang sangat kuat terutama dari guru, siswa dapat lebih semangat dan bergairah belajar. Salah satu media yang menarik dan aplikatif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa adalah wayang. Wayang merupakan warisan budaya nenek moyang kita yang mengandung pesan moral yang sangat baik untuk kehidupan. Dalam penelitian ini, peneliti akan menggunakan pendekatan kuantitatif dengan pendekatan semi empiris. Dalam penelitian ini ada kelompok yang akan mendapat perlakuan media dan ada kelompok yang tidak mendapat perlakuan atau tidak menggunakan media. Penggunaan media wayang efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada Tema 3 Ayo Cintai Lingkungan Subtema 3 Peduli Terhadap Makhluk Hidup di SDN 04 Madiun Lor setelah dilakukan Uji-t hasilnya diperoleh nilai thitung -0,666. Sehingga pengujian hipotesisnya H0 ditolak dan H1 diterima karena -0,666 ≤ 2,045. Tingkat efektivitas penggunaan media pembelajaran wayang tergolong tinggi.
Pengaruh model project based learning berbantu lembar kerja peserta didik terhadap kemampuan psikomotorik siswa pada materi IPAS kelas IV Sherlivia Tiara Diar Wahyunita; Octarina Hidayatus Sholikhah; Sri Budyartati
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Model pembelajaran project based learning melibatkan siswa agar lebih aktif dalam proses pembelajaran, dapat belajar secara mandiri, dapat memecahkan masalah, dan dapat menghasilkan suatu karya nyata. Tujuan dari penelitian ini ialah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh dari model PjBL berbantu LKPD terhadap kemampuan psikomotorik siswa pada materi IPAS Kelas IV. Penelitian ini menggunakan model pendekatan kuantitatif, dengan desain penelitian quasi-eksperimen. Populasi yang digunakan pada penelitian ini yaitu siswa kelas IV SDN 01 Winongo. Teknik dalam pengambilan sampel menggunakan sampel jenuh. Teknik pengumpulan data yang digunakan dengan pemberian tes post-test dan nilai pre-test diambil dari nilai harian siswa pada materi siklus air. Proses analisis data menggunakan uji normalitas, homogenitas, keseimbangan, dan uji hipotesis. Analisis data pada uji hipotesis menggunakan independent t-test menunjukkan jika model PjBL berbantu LKPD memiliki pengaruh terhadap kemampuan psikomotorik siswa kelas IV pada mata pelajaran IPAS, jika dibandingkan dengan model diskusi. Hal ini bisa dilihat dari hasil uji hipotesis dimana sig.2-tailed sebesar 0,047 < 0,05. Dari hasil tersebut bisa disimpulkan bahwa model pembelajaran PjBL berbantu  LKPD memberikan  pengaruh terhadap kemampuan psikomotorik  peserta didik kelas IV.
Realistic And Child Friendly Learning Models Pada Pembelajaran Tematik Kelas 3 SDN Manguharjo Kota Madiun Suci Eva Berliana; Eka Nofri Ari Yanto; Suyanti Suyanti
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Sebuah inovasi untuk memperbaiki sebuah metode dalam proses pembelajaran sehingga mampu meningkatkan kemauan serta keinginan siswa terhadap sebuah pembelajaran tersebut. Dengan metode Realistic And Child Friendly Learning Models (RCLFM) diharapkan mampu menyempurnakan metode-metode sebelumnya sehingga mampu menjadikan sebuah terobosan untuk mempermudah dalam meningkatkan hasil belajar seorang anak dalam proses belajar mengajar. tujuan dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui bagaimana  hasil belajar siswa saat diterapkannya metode Realistic And Child Friendly Learning Models pada pembelajaran tematik materi penyajian data diagram gambar. Metode penelitian ini adalah kuantitatif dengan mengunakan angket untu pengambilan data. Populasi dan sampel dalam penelitian ini berjumlah 39. Hasil penelitian, diperoleh nilai t hitung sebesar 2.631 > yang lebih besar dari t tabel 1,686 dan didukung dengan nilai sig sebesar 0,012 yang lebih kecil dari alpha 0,05. Maka dari itu, terdapat pengaruh signifikan pada Realistic And Child Friendly Learning Models (RCLFM) terhadap Hasil Belajar.
Integrasi nilai – nilai karakter melalui pembelajaran matematika di sekolah dasar Hendra Erik Rudyanto; Weninda Ayu Retnoningtyas
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 1 (2018)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Menumbuhkembangkan nilai-nilai karakter yang baik (good character) dalam pendidikan harus dimulai sejak usia dini, sejak anak masih duduk di jenjang sekolah dasar (SD) termasuk dalam sekolah inklusi. Keberhasilan pendidikan karakter di SD akan menjadi pondasi yang baik untuk membangun kepribadian siswa pada jenjang pendidikan berikutnya dan juga pada kehidupan bermasyarakat pada umumnya. Usaha yang bisa dilakukan untuk menunjang keberhasilan dalam rangka menumbuhkembangkan karakter yang baik (good character) adalah dengan mengintegrasikan pendidikan karakter pada semua mata pelajaran yang diajarkan di sekolah, termasuk dalam pembelajaran matematika. Pendidikan matematika memuat nilai-nilai yang berpotensi untuk mendukung keberhasilan pembentukan karakter bangsa. Nilai-nilai tersebut termuat dalam materi matematika maupun dalam pembelajarannya. Hal ini tentunya memperlihatkan bahwa pengembangan pendidikan karakter dapat dilakukan melalui pembelajaran matematika. Sehingga dengan pembiasaan – pembiasaan (habituation) yang dilakukan melalui materi dan pembelajaran dapat tertanam nilai – nilai karakter dalam diri siswa yang nantinya dapat dijadikan bekal dalam menjalankan perannya sebagai warga negara yang baik. 

Page 61 of 67 | Total Record : 662

 59   60   61   62   63 

Filter by Year

2018 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0 Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0 Vol 2 (2020): Merdeka Belajar di Era New Normal Vol 1 (2018)