cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nurul Arifiyanti
Contact Email
nurularifiyanti@uny.ac.id
Phone
+6281914300543
Journal Mail Official
jpafip@uny.ac.id
Editorial Address
Jl. Colombo No. 1, Karangmalang, Caturtunggal, Kecamatan Depok, Santren, Caturtunggal, Kec. Depok, Kabupaten Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta 55281
Location
Kab. sleman,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Anak
Published by Universitas Negeri Yogyakarta
ISSN : 23026804     EISSN : 25794531     DOI : 10.21831
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences
Jurnal Pendidikan Anak is research, study and analysis related to early childhood include; development of moral and religious values, physical motor development, emotional social development, cognitive development, language development, artistic and creative development, parenting, parenting, management institution of early childhood education, early child development assessment, child development psychology, child empowerment, learning strategy, Educational tool play, instructional media, innovation in early childhood education and various fields related to Early Childhood Education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 46 Documents
 1   2   3   4   5 
Keefektifan Penggunaan Alat Peraga Montessori untuk Mengembangkan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Anak Usia 4-5 Tahun Taneo, Semi Stefanus; Admoko , Adi; Wiyono , Bambang Budi
Jurnal Pendidikan Anak Vol. 13 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan Anak
Publisher : Department of Early Childhood Education, Faculty of Education, Universitas Negeri Yogyakarta in in cooperation with in cooperation with the Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD (PPJ PAUD) Indonesia based on the MoU Number: 030/PPJ-PAUD/VIII/2020.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpa.v13i1.345

Abstract

Penggunaan alat peraga  memiliki  pengaruh  dalam  meningkatkan kemampuan konsep bilangan pada anak usia dini.  Penelitian ini bertujuan untuk melihat proses penggunaan alat peraga Montessori serta melihat dampak yang didapatkan setalah menggunakan alat peraga Montessori. Penelitian ini  merupakan  penelitian  kualitatif  yang menggunakan teknik analisis seperti pengumpulan data, kondensasi data, tampilan data, dan penarikan/verifikasi kesimpulan. Teknik pengumpulan data dalam studi ini melibatkan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hal ini dilakukan dengan tujuan agar  mendapatkan  hasil  yang  valid  dan tepercaya. Hasil  penelitian menunjukkan bahwa agar alat peraga efektif maka dilakukan melalui perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi sehingga dapat ditunjukkan bahwa penggunaan alat peraga Montessori. Alat peraga Montessori dapat digunakan sebagai solusi dalam mengembangkan kemampuan mengenal konsep bilangan anak usia dini.  
Memahami Kebutuhan Bimbingan Komunikasi untuk Anak Pra-Operasional Risyanindya, Aldilla; Batara, Dika Raihan; Khairunnisa, Iqlima Rahma; Listiawati, Raisa Putri; Tania, Sheryl; Hamidah, Siti
Jurnal Pendidikan Anak Vol. 13 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan Anak
Publisher : Department of Early Childhood Education, Faculty of Education, Universitas Negeri Yogyakarta in in cooperation with in cooperation with the Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD (PPJ PAUD) Indonesia based on the MoU Number: 030/PPJ-PAUD/VIII/2020.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpa.v13i1.361

Abstract

Anak-anak pada tahap pra-operasional memiliki ciri-ciri perkembangan kognitif yang spesifik dan ditandai dengan pemikiran konkret serta belum memiliki kemampuan melakukan operasi mental yang rumit. Anak cenderung menggunakan intuisi dan mengandalkan penampilan fisik sebagai panduan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyelidiki lebih lanjut kebutuhan komunikasi anak-anak pada tahap pra-operasional. Hal ini dilakukan dengan menemukan strategi bimbingan yang sesuai dan efektif. Metode Systematic Literature Review (SLR) dilakukan dengan cara mengumpulkan artikel-artikel jurnal yang memuat ide atau topik yang serupa. Analisis data menggunakan model PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Review and Meta-Analyses). Hasil analisis data menunjukkan bahwa perkembangan komunikasi pada anak pra-operasional dipengaruhi oleh beberapa hal, seperti perkembangan otak dan kecerdasan anak, lingkungan keluarga, kondisi fisik, kondisi ekonomi, dan bilingualism (penggunaan 2 bahasa) serta penggunaan bahasa gaul yang sedang marak pada saat ini membuat perkembangan komunikasi pada anak tidak sesuai dengan yang perkembangan komunikasinya. Maka dari itu, baik dari pendidik maupun orang tua hendaknya membantu dan mengawasi perkembangan komunikasi anak dengan berbagai metode yang bisa diterapkan untuk membantu perkembangan komunikasi anak agar lebih efektif.
Pengembangan Kemampuan Motorik dan Sosial Emosional Anak Usia Dini Menggunakan Permainan Tradisional Sudaryanti, Sudaryanti; Prayitno, Prayitno; Arifiyanti, Nurul; Maharani, Oktaviana
Jurnal Pendidikan Anak Vol. 13 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan Anak
Publisher : Department of Early Childhood Education, Faculty of Education, Universitas Negeri Yogyakarta in in cooperation with in cooperation with the Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD (PPJ PAUD) Indonesia based on the MoU Number: 030/PPJ-PAUD/VIII/2020.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpa.v13i1.387

Abstract

Kemampuan fisik-motorik dan sosial-emosional adalah kemampuan yang menjadi dasar dan prediktor perkembangan anak di masa depan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran permainan tradisional dalam meningkatkan perkembangan fisik-motorik dan sosial-emosional anak usia dini. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur atau kepustakaan. Langkah-langkah penelitian meliputi review artikel yang relevan dengan rumusan masalah, analisis hasil penelitian, dan deskripsi hasil untuk penarikan kesimpulan. Hasil penelitian literatur menunjukkan bahwa permainan tradisional di berbagai daerah di Indonesia berperan penting dalam mengembangkan fisik-motorik dan sosial-emosional anak usia dini. Hubungan permainan tradisional dengan perkembangan fisik-motorik anak terlihat dari peningkatan kesehatan, kebugaran, dan kemampuan gerak (seperti kekuatan otot, daya tahan, fleksibilitas, kecepatan gerak, koordinasi, keseimbangan, dan kekuatan). Sementara itu, pengaruhnya terhadap perkembangan sosial-emosional anak terlihat dari interaksi anak dengan teman sebaya, keterampilan membangun hubungan, keterampilan memecahkan masalah, sosialisasi, kerja sama, rasa percaya diri, membantu teman, dan kerja sama dalam kelompok.
Edukasi Orang Tua dalam Membangun Kesiapan Anak Mengikuti Pendidikan di Pesantren Imanti, Divani Syamsi Putri; Harsika, Agrifina; Pratiwi, Kania Agustina; Ariyani, Risma; Fakhruddin, Agus
Jurnal Pendidikan Anak Vol. 13 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Anak
Publisher : Department of Early Childhood Education, Faculty of Education, Universitas Negeri Yogyakarta in in cooperation with in cooperation with the Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD (PPJ PAUD) Indonesia based on the MoU Number: 030/PPJ-PAUD/VIII/2020.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpa.v13i2.442

Abstract

Kesiapan anak dalam mengikuti Pendidikan di pesantren melalui edukasi orang tua memiliki peranan penting dalam pencapaian keberhasilan Pendidikan anak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan edukasi orang tua dalam membangun kesiapan anak mengikuti pendidikan di pesantren. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan metode deskriptif dengan wawancara mendalam sebagai teknik utama pengumpulan datanya. Responden yang diambil adalah 10 orang tua atau wali murid yang memiliki pengalaman dengan pendidikan pesantren. Analisis data dilakukan dengan tahapan reduksi, display, dan verifikasi data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa persepsi dan motivasi orang tua terhadap pendidikan pesantren sangat didasari oleh keinginan untuk menyelaraskan pendidikan formal dan spiritual. Orang tua menggunakan beragam strategi untuk membangun pemahaman anak agar anak siap menghadapi pendidikan di pesantren. Hasil penelitian ini berkontribusi menjadi referensi masyarakat dalam membangun persepsi, motivasi, dan strategi yang dapat dilakukan untuk menyiapkan anak agar berhasil mengenyam pendidikan di pesantren.
Pengembangan Program Parenting Pembuatan Bento Sehat Berbahan Pangan Lokal sebagai Upaya Pencegahan Stunting Zahra, Ferra Nafiatuz; Saputri, Senny Weyara Dienda; Widiastuti, Reski Yulina
Jurnal Pendidikan Anak Vol. 13 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Anak
Publisher : Department of Early Childhood Education, Faculty of Education, Universitas Negeri Yogyakarta in in cooperation with in cooperation with the Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD (PPJ PAUD) Indonesia based on the MoU Number: 030/PPJ-PAUD/VIII/2020.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpa.v13i2.443

Abstract

Salah satu faktor stunting karena kurangnya pemahaman orang tua mengenai asupan makanan bergizi untuk anak. Murid  dan orang tua di TK Al Hikmah kurang memahami pentingnya memperhatikan kandungan gizi makanan, sehingga anak lebih sering mengkonsumsi makanan kurang sehat dan juga kurang air putih. Oleh karena itu, penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan membantu orang tua dalam pemenuhan gizi seimbang sebagai upaya pencegahan stunting melalui bahan pangan lokal agar mudah didapatkan. Metode yang digunakan adalah penelitian pengembangan atau Research and Development dengan model adaptasi ADDIE oleh Dick and Carry. Subjek penelitian ini yaitu 18 wali murid TK Al Hikmah Pakusari. Penelitian berlangsung pada semester gasal tahun ajaran 2023/2024. Teknik pengumpulan data yang diterapkan yaitu observasi, wawancara dan angket. Sedangkan analisis data yang digunakan yaitu teknik analisis data kevalidan, kepraktisan dan keefektifan. Hasil penelitian ini memperoleh skor uji validasi 95 sangat layak, hasil uji kepraktisan 88 sangat praktis, dan hasil uji keefektifan 73,6 efektif. Peneliti berkontribusi dalam mengembangkan program parenting pembuatan bento sehat agar menjadi kegiatan yang lebih menarik dan efektif dalam upaya pencegahan stunting. Rekomendasi untuk peneliti selanjutnya yaitu dijadikan salah satu referensi  untuk membuat kegiatan parenting yang lebih bervariasi agar lebih maksimal, serta perlu melakukan proses tindak lanjut dari kegiatan parenting.
Meningkatkan Kecerdasan Logis Matematis Melalui Media Smart Box pada Anak Usia 5-6 Tahun Ansari, Ulvia Nisa; Sit, Masganti
Jurnal Pendidikan Anak Vol. 13 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Anak
Publisher : Department of Early Childhood Education, Faculty of Education, Universitas Negeri Yogyakarta in in cooperation with in cooperation with the Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD (PPJ PAUD) Indonesia based on the MoU Number: 030/PPJ-PAUD/VIII/2020.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpa.v13i2.445

Abstract

Kecerdasan logis matematis ialah aspek yang begitu penting pada perkembangan anak yang melibatkan kemampuan anak untuk mengenali pola, menyusun urutan, memecahkan masalah matematis, dan memahami strategi terutama dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menggunakan media smart box dengan tujuan meningkatkan kecerdasan logis matematis anak usia 5-6 tahun di Paud Khairin Kids. Studi ini menggunakan pendekatan kuantitatif dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek sepuluh anak. Teknik pengumpulan data berupa observasi dan dokumentasi, dengan instrumen yang dipergunakan yakni lembar cheklist dan asesmen capaian anak, kemudian dianalisis agar valid dan terpercaya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata awal pra siklus 24,59% (BB) mulai meningkat pada kegiatan siklus 1 sebesar 56,87% (BSH) dan meningkat lagi pada siklus 2 sebesar 78,12% (BSB). Dengan demikian, media smart box dapat dipergunakan serta diaplikasikan ketika meningkatkan kecerdasan logis matematis anak usia 5-6 tahun.
Male And Female Teachers’ Perspectives on Gender Roles In Early Childhood Education Putri, Pipin Afindra; Adriany, Vina; Yulindrasari, Hani; Dahlan, Tina
Jurnal Pendidikan Anak Vol. 13 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Anak
Publisher : Department of Early Childhood Education, Faculty of Education, Universitas Negeri Yogyakarta in in cooperation with in cooperation with the Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD (PPJ PAUD) Indonesia based on the MoU Number: 030/PPJ-PAUD/VIII/2020.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpa.v13i2.447

Abstract

This study aimed to explore male and female teachers’ perspectives on gender roles in early childhood education and care settings (ECCE). ECCE is often regarded as one of the most gendered spaces that perpetuate binaries between boys and girls. This research adopted a case study approach conducted in a kindergarten in Padang, Indonesia. The study involved two ECCE teachers as participants, one male and one female. This study's results indicate that teachers understand the importance of gender equality in children. However, they still perceive gender as something biological, limiting seeing children as girls and boys. Teachers seem to be confused about the fluidity of gender roles, and hence, it results in resistance to teaching gender-flexible pedagogy
Pengaruh Pembelajaran Berbasis Kecerdasan Majemuk Terhadap Komunikasi Verbal Anak Sani, Fadilah; Khadijah, Khadijah
Jurnal Pendidikan Anak Vol. 13 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Anak
Publisher : Department of Early Childhood Education, Faculty of Education, Universitas Negeri Yogyakarta in in cooperation with in cooperation with the Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD (PPJ PAUD) Indonesia based on the MoU Number: 030/PPJ-PAUD/VIII/2020.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpa.v13i2.480

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memastikan dampak penggunaan pendekatan pembelajaran ini kemampuan komunikasi lisan anak. Penelitian ini menggunakan metodologi eksperimental yang melibatkan desain one-group pretest-posttest. Metode pengumpulan data menggunakan lembar observasi. Jumlah sampel adalah dua puluh anak yang berpartisipasi selama dua bulan. Uji t sampel berpasangan digunakan untuk melakukan analisis data. Hasil temuan menunjukkan tingkat signifikansi 0,001 yang lebih rendah dari 0,05. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan pembelajaran berbasis berbagai kecerdasan mempunyai pengaruh yang cukup besar terhadap kemampuan komunikasi verbal anak. Temuan penelitian ini menekankan pentingnya pemanfaatan strategi pembelajaran inklusif dan divergen untuk Mutu pendidikan anak usia dini harus ditingkatkan, khususnya pada bidang-bidang yang berhubungan dengan pengembangan keterampilan komunikasi verbal.
Perspektif Guru Tentang Kemampuan Literasi Anak Usia Dini Di Tahun Awal Masuk SD Sulistiyawati, Dhesta Youlandi Rahayu; Utami, Wulan Tri Puji; Utaminingtyas , Siwi
Jurnal Pendidikan Anak Vol. 13 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Anak
Publisher : Department of Early Childhood Education, Faculty of Education, Universitas Negeri Yogyakarta in in cooperation with in cooperation with the Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD (PPJ PAUD) Indonesia based on the MoU Number: 030/PPJ-PAUD/VIII/2020.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpa.v13i2.482

Abstract

Perkembangan literasi anak usia dini ditandai dengan anak-anak berkomunikasi. Di Indonesia, anak usia dini yang akan memasuki tingkat sekolah dasar (SD) harus mengikuti seleksi untuk melihat kemampuan literasi yang dimiliki. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui berbagai perspektif atau pandangan guru SD terhadap kemampuan literasi anak usia dini ketika akan memasuki SD. Metode penelitian yang digunakan pendekatan kualitatif fenomenologi. Subjek dalam penelitian ini 30 guru yang sedang mengajar di sekolah dasar baik negeri maupun swasta di wilayah Kota Yogyakarta dengan berbagai latar belakang pendidikan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh SD yang terlibat menggunakan tes seleksi sebagai persyaratan masuk, diantaranya tes dalam bidang kognitif, non kognitif, maupun keterampilan lain yang dibuktikan dengan kepemilikan sertifikat kejuaraan. Prespektif guru mengenai calon peserta didik yaitu mampu mambaca dan menulis dengan lancar. Hal ini ditunjukkan dengan hasil wawancara dari 30 guru, 3 guru tidak setuju dengan pendapat tersebut, sedangkan 27 guru lainnya setuju. Artinya, sebagian besar perspektif guru SD terhadap kemampuan literasi calon peserta didik adalah mampu membaca perkata dan menulis kalimat sederhana.
The Effect of Ethnomathematics Approach on Numbers 1-20 Counting Skills for Children 4-6 Years Old Siregar, Sakinah; Lubis, A. Naashir M. Tuah
Jurnal Pendidikan Anak Vol. 13 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Anak
Publisher : Department of Early Childhood Education, Faculty of Education, Universitas Negeri Yogyakarta in in cooperation with in cooperation with the Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD (PPJ PAUD) Indonesia based on the MoU Number: 030/PPJ-PAUD/VIII/2020.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpa.v13i2.491

Abstract

Children aged 0-6 years are at an age where cognitive development is very rapid. Counting ability is one of the things that cannot be ignored in this case. The Ethnomathematics approach is an approach that prioritises cultures that contain mathematical values This study aims to determine the ethnomathematics approach to counting skills 1- 20 students aged 4-6 years. This research is a quasi-experimental research with posttest only control design, with a sample of 22 children out of 44 students at RA Al-Qur'an Dina Padang Matinggi. The results showed a significant effect of initial counting ability on the final counting ability of experimental class students using the ethnomathematics approach.experimental class students who used the ethnomathematics approach. Statistical results show the value of F = 18,861 with a significance of 0.000 (p < 0.05). The Ethnomathematics approach can be used in the learning process at the early childhood education level. So that counting skills can develop through this approach. And of course it is necessary to pay attention to the understanding of the culture possessed by students after the learning process is carried out

Page 2 of 5 | Total Record : 46

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2024 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Anak Vol. 14 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Anak Vol. 13 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Anak Vol. 13 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan Anak