cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hisbullah
Contact Email
hisbullah@iainpalopo.ac.id
Phone
+6285242858469
Journal Mail Official
jurnalpendidikanrefleksi@gmail.com
Editorial Address
Jalan Domba, Lorong SMPN 5, Perumahan Cahaya Regency Blok B8, Kel. Temmalebba Kec. Bara, Kota Palopo.. Kode Pos 91914
Location
Kota palopo,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Refleksi
Published by P3I LUWU RAYA
ISSN : 23014407     EISSN : 2798544X     DOI : -
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Social Sciences Other
JURNAL PENDIDIKAN REFLEKSI (ISSN 2301-4059 | e-ISSN 2798-544X) adalah jurnal ilmiah yang menerbitkan artikel di bidang Pendidikan dan Sosial Humaniora. Diterbitkan setiap tiga bulan (quarterly), jurnal ini bertujuan untuk memfasilitasi kajian akademik yang inovatif dan berbasis penelitian. Dikelola oleh P3I Luwu Raya (sebelumnya SMK Cokroaminoto Palopo), jurnal ini berkontribusi dalam pengembangan ilmu pengetahuan melalui publikasi karya ilmiah berkualitas.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 111 Documents
 8   9   10   11   12 
Pengembangan LKPD Digital Berbasis CTL untuk Meningkatkan Sikap Hormat dan Patuh kepada Orang Tua dan Guru di SMP Hadija, Hadija; Nursyamsi, Nursyamsi; Al Hamdany, M. Zuljalal
Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 13 No. 3 (2024): Jurnal Pendidikan Refleksi
Publisher : P3I Luwu Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) digital berbasis pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) pada materi Hormat dan Patuh pada Orang Tua dan Guru untuk kelas VIII SMPN 17 Kolaka Utara. Tujuan utama penelitian ini mencakup: (1) mendeskripsikan proses pengembangan LKPD digital berbasis CTL, (2) menguji validitas LKPD digital tersebut, dan (3) menilai tingkat kepraktisannya. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE yang meliputi lima tahapan: analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah 18 peserta didik kelas VIII serta guru Pendidikan Agama Islam di SMPN 17 Kolaka Utara. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi, dengan teknik analisis data melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil validasi oleh ahli media menunjukkan tingkat validitas sebesar 78,9% (kategori valid), sementara validasi oleh ahli materi mencapai 90,6% (kategori sangat valid). Uji kepraktisan oleh guru memperoleh skor rata-rata 93,7% (sangat praktis) dan oleh siswa sebesar 71,6% (praktis). Dengan demikian, LKPD digital berbasis CTL ini dinyatakan valid dan layak digunakan sebagai media pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP.
Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di Kelas IV Sekolah Dasar Afriansa, Muh.; Marwiyah, St.; Ilham, Dodi
Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 14 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Refleksi
Publisher : P3I Luwu Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk, langkah, dan tantangan implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di kelas IV SD DDI II Kota Palopo. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada urgensi kesiapan sekolah dan guru dalam menerapkan pendekatan pembelajaran yang fleksibel, berbasis proyek, serta berorientasi pada penguatan profil pelajar Pancasila. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, melibatkan kepala sekolah, guru kelas IV, dan guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti sebagai subjek penelitian. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, dan dokumentasi, yang dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari tujuh bentuk pembelajaran yang dianjurkan dalam Kurikulum Merdeka, hanya tiga bentuk yang telah diimplementasikan, yaitu ceramah dan diskusi, inquiry-discovery learning, serta collaborative learning. Adapun bentuk pembelajaran seperti student-centered learning, problem-based learning, dan project-based learning belum terlaksana secara optimal karena keterbatasan waktu, pemahaman guru, serta sarana dan prasarana pendukung. Langkah-langkah implementasi yang telah dijalankan mencakup perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan penguatan nilai-nilai karakter, sementara pengembangan lingkungan belajar dan kolaborasi lintas sektor masih menjadi tantangan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa tantangan utama dalam implementasi Kurikulum Merdeka terletak pada kesiapan guru, keterbatasan pelatihan, dan kurangnya fasilitas. Oleh karena itu, diperlukan peningkatan kapasitas guru melalui pelatihan berkelanjutan, kolaborasi antar pemangku kepentingan, serta penyediaan dukungan infrastruktur yang memadai.
Pelaksnaan Metode Pembiasaan sebagai Strategi Pembentukan Karakter Religius pada Madrasah Tsanawiyah Fatmawati, Fatmawati; Aswad, Hajarul; Laswi, Aishiyah Saputri
Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 14 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Refleksi
Publisher : P3I Luwu Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini membahas pelaksanaan metode pembiasaan dalam membentuk karakter religius peserta didik kelas VII di Madrasah Tsanawiyah Datok Sulaiman Palopo. Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) mengetahui pelaksanaan metode pembiasaan dalam membentuk karakter religius peserta didik; (2) mengetahui efektivitas pelaksanaan metode pembiasaan; dan (3) mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaan metode pembiasaan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis melalui proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan validitas data diperoleh melalui triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan metode pembiasaan dilakukan melalui kegiatan ibadah rutin seperti shalat dhuha, membaca Al-Qur’an, doa sebelum dan sesudah belajar, serta pembiasaan budaya 3S (sapa, salam, dan santun). Kegiatan ini memiliki jadwal dan absensi khusus sebagai alat penilaian karakter. Metode pembiasaan dinilai efektif karena didukung oleh fasilitas memadai, keterlibatan aktif guru, siswa, dan orang tua, serta adanya koordinasi yang baik. Faktor pendukung utama meliputi kerja sama antara sekolah dan orang tua, sarana prasarana yang tersedia, serta kesadaran orang tua akan pentingnya pembentukan karakter. Sementara itu, faktor penghambat berasal dari aspek internal maupun eksternal peserta didik.
Peningkatan Hafalan Salat Melalui Metode Sosiodrama Berbantuan Media Papan Pintar Amin, Muh. Agil; Safira, Fika
Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 14 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Refleksi
Publisher : P3I Luwu Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan hafalan salat siswa melalui penerapan metode pembelajaran sosiodrama berbantuan media papan pintar dalam program Sahabat Salat pada siswa kelas VII E SMPN 1 Wasuponda, Luwu Timur. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya nilai hafalan salat siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) dengan model Kemmis dan McTaggart, yang dilaksanakan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes hafalan, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan hafalan salat siswa setelah penerapan metode sosiodrama berbantuan media papan pintar. Rata-rata nilai siswa meningkat dari 66,6 pada siklus I menjadi 80 pada siklus II. Temuan ini menunjukkan bahwa metode tersebut efektif dan dapat dijadikan sebagai alternatif strategi pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan dalam meningkatkan hafalan salat siswa.
Upaya Meningkatkan Minat Baca Siswa Melalui Model Pembelajaran PAKEM Kelas V SD Kayan Hilir Laing, Martinus
Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 14 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Refleksi
Publisher : P3I Luwu Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat baca siswa melalui penerapan model pembelajaran PAKEM (Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan) di kelas V SD Kayan Hilir. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya minat baca siswa yang berdampak pada kurang optimalnya pemahaman terhadap materi pelajaran. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tiga pertemuan. Data diperoleh melalui teknik observasi, angket, dan dokumentasi dengan subjek sebanyak 15 siswa kelas V. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam minat baca siswa setelah penerapan model PAKEM. Pada siklus I, rata-rata persentase hasil observasi aktivitas siswa mencapai 65,11% dengan kategori "Tinggi", dan meningkat pada siklus II menjadi 87,77% dengan kategori "Sangat Tinggi". Skor angket minat baca siswa juga meningkat dari 3,52 (70,40%) pada siklus I menjadi 4,75 (95,00%) pada siklus II. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa penerapan model pembelajaran PAKEM efektif dalam meningkatkan minat baca siswa. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan strategi pembelajaran yang berorientasi pada keterlibatan aktif dan motivasi belajar siswa di sekolah dasar.
Strategi Guru dalam Meningkatkan Pemahaman Materi Salat bagi Siswa Tunarungu di UPT Sekolah Dasar Luar Biasa Negeri 1 Palopo Hasanah, Andi Uswatun; Nursyamsi, Nursyamsi; Wiratman, Arwan
Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 13 No. 4 (2025): Jurnal Pendidikan Refleksi
Publisher : P3I Luwu Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi yang digunakan guru Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan pemahaman materi salat bagi siswa tunarungu di UPT Sekolah Dasar Luar Biasa Negeri 1 Palopo, serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhinya. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah dan guru Pendidikan Agama Islam, dengan pelaksanaan penelitian pada Mei–Juni 2025. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan strategi pembelajaran yang adaptif, seperti pengaturan waktu dan ruang belajar, penggunaan media visual, demonstrasi gerakan salat, serta pendekatan individual. Pemahaman siswa dipengaruhi oleh faktor internal (minat, konsentrasi, kesiapan fisik dan psikologis), strategi guru, media pembelajaran, lingkungan belajar, serta dukungan keluarga. Strategi yang tepat dan dukungan dari berbagai pihak terbukti dapat meningkatkan pemahaman siswa tunarungu terhadap materi salat secara signifikan.
Pengaruh Aplikasi Al-Qur’an Digital terhadap Minat Membaca Al-Qur’an pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam UIN Palopo Salihah, Mar’atun; Arifuddin, Arifuddin; Laswi, Aishiya Saputri
Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 13 No. 4 (2025): Jurnal Pendidikan Refleksi
Publisher : P3I Luwu Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini membahas pengaruh aplikasi Al-Qur’an digital terhadap minat membaca Al-Qur’an pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam UIN Palopo. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat penggunaan aplikasi Al-Qur’an digital serta sejauh mana pengaruhnya terhadap minat membaca Al-Qur’an. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode ex-post facto, yang bertujuan mengungkap hubungan antara variabel tanpa melakukan manipulasi langsung. Populasi penelitian terdiri dari 127 mahasiswa angkatan 2024, dengan sampel sebanyak 56 mahasiswa yang dipilih melalui teknik simple random sampling menggunakan rumus Slovin. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan angket, kemudian dianalisis dengan regresi sederhana menggunakan bantuan perangkat lunak SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat penggunaan aplikasi Al-Qur’an digital sebesar 62,5%, sementara pengaruh aplikasi tersebut terhadap minat membaca Al-Qur’an mencapai 43,3%. Sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak dibahas dalam penelitian ini. Temuan ini mengindikasikan bahwa pemanfaatan teknologi digital memiliki kontribusi signifikan dalam meningkatkan minat mahasiswa dalam membaca wahyu ilahi, meskipun tetap diperlukan pendekatan komplementer untuk mengoptimalkan hasil pembelajaran keagamaan secara menyeluruh.
Penerapan Model Pembelajaran Numbered Heads Together (Perkelompok) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas II SD DDI 2 Kota Palopo Annisa, Annisa; Nursaeni, Nursaeni; T, Irma
Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 13 No. 4 (2025): Jurnal Pendidikan Refleksi
Publisher : P3I Luwu Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di kelas II SD DDI 2 Kota Palopo. Latar belakang penelitian didasarkan pada fenomena rendahnya partisipasi siswa dalam diskusi kelas dan keterbatasan pemahaman materi ketika guru masih dominan menggunakan metode ceramah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experimental, melibatkan dua kelas sebagai sampel penelitian, yaitu kelas eksperimen yang mendapatkan perlakuan dengan model NHT dan kelas kontrol yang diajar menggunakan metode konvensional. Instrumen yang digunakan berupa tes hasil belajar serta lembar observasi aktivitas siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model NHT secara signifikan meningkatkan hasil belajar peserta didik dibandingkan metode konvensional. Siswa pada kelas eksperimen memperlihatkan peningkatan skor rata-rata lebih tinggi, disertai dengan partisipasi aktif, kemampuan kerjasama, dan kepercayaan diri yang lebih baik. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran kooperatif seperti NHT terbukti mampu meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran PAI pada tingkat sekolah dasar. Implikasi dari penelitian ini menegaskan pentingnya inovasi strategi pembelajaran yang mendorong keterlibatan siswa secara aktif dan kolaboratif dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan agama di sekolah dasar.
Pengelolaan Sumber Belajar Berbasis Digital dalam Meningkatkan Mutu Layanan Pembelajaran di Sekolah Menengah Atas Negeri 4 Palopo Jannah, Miftahul; Ilham, Dodi; Patawari, Firman
Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 13 No. 4 (2025): Jurnal Pendidikan Refleksi
Publisher : P3I Luwu Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Transformasi digital dalam pendidikan menuntut sekolah untuk mengelola sumber belajar secara lebih efektif agar mutu layanan pembelajaran meningkat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengelolaan sumber belajar berbasis digital di SMA Negeri 4 Palopo, dengan fokus pada bentuk implementasi, strategi manajerial, serta tantangan dan peluang yang dihadapi. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman, melalui tahap reduksi, penyajian, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sumber belajar digital yang digunakan mencakup platform pembelajaran daring, aplikasi presentasi, serta media komunikasi berbasis teknologi. Pengelolaan dilakukan melalui perencanaan, pemanfaatan, dan evaluasi secara sistematis, sehingga mampu meningkatkan aksesibilitas, efektivitas, dan mutu layanan pembelajaran. Kendati demikian, keterbatasan infrastruktur dan kompetensi digital sebagian pendidik masih menjadi kendala, namun sekaligus membuka peluang untuk peningkatan kapasitas melalui pelatihan dan dukungan kelembagaan. Penelitian ini menegaskan pentingnya tata kelola sumber belajar digital yang adaptif terhadap perkembangan teknologi, sebagai strategi kunci untuk meningkatkan kualitas pendidikan di era digital.
Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Mewujudkan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Menengah Pertama Negeri 5 Palopo Winda, Winda; Firmansyah, Firmansyah
Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 13 No. 4 (2025): Jurnal Pendidikan Refleksi
Publisher : P3I Luwu Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Kurikulum Merdeka dalam proses pembelajaran dan menganalisis hasil belajar siswa di SMP Negeri 5 Palopo. Jenis penelitian adalah kualitatif dengan pendekatan fenomenologis, sedangkan data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, lalu dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka di SMP Negeri 5 Palopo dilakukan melalui tiga langkah utama, yaitu penyusunan alur tujuan pembelajaran, pengembangan perangkat ajar, serta pelaksanaan proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) yang melibatkan kepala sekolah, wakasek kurikulum, dan guru secara kolaboratif. Dari sisi hasil belajar, ditemukan bahwa siswa telah menunjukkan capaian yang bervariasi pada ranah kognitif (pemahaman materi dan keterampilan berpikir kritis), ranah afektif (sikap, motivasi, dan partisipasi aktif), serta ranah psikomotorik (kemampuan praktik, kreativitas, dan kerja sama kelompok). Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa Kurikulum Merdeka berkontribusi positif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa, meskipun masih terdapat keterbatasan sarana, perbedaan motivasi antar siswa, dan perlunya penguatan kompetensi guru. Penelitian ini terbatas pada satu sekolah sehingga generalisasi hasilnya masih perlu dikaji lebih luas, dan disarankan penelitian lanjutan dilakukan pada jenjang dan konteks sekolah yang berbeda agar diperoleh gambaran lebih komprehensif tentang efektivitas implementasi Kurikulum Merdeka.

Page 10 of 12 | Total Record : 111

 8   9   10   11   12 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 13 No. 4 (2025): Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 13 No. 3 (2024): Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 13 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 13 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 12 No. 4 (2024): Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 12 No. 3 (2023): Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 12 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 12 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 11 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 11 No. 1 (2022): Junal Pendidikan Refleksi Vol. 10 No. 4 (2022): Junal Pendidikan Refleksi Vol. 10 No. 3 (2021): Junal Pendidikan Refleksi Vol. 10 No. 2 (2021): Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 10 No. 1 (2021): Jurnal Pendidikan Refleksi More Issue