cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Agus Dian Mawardi
Contact Email
yptbkalsel@gmail.com
Phone
+6285654963323
Journal Mail Official
yptbkalsel@gmail.com
Editorial Address
Jl. Pematon No.10 Komplek Pembangunam I RT.18 RW.02 Banjarmasin Barat, Kode Pos 70116
Location
Kota banjarmasin,
Kalimantan selatan
INDONESIA
Education Curiosity
Published by Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian Kalimantan Selatan
ISSN : 29646146     EISSN : 29630339     DOI : https://doi.org/10.71456/ecu
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Other
Jurnal EduCurio meliputi: Teori dan landasan pendidikan dan pembelajaran, Filsafat pendidikan dan pembelajaran, Teknologi pendidikan dan pembelajaran, Psikologi Pendidikan, Media pendidikan dan pembelajaran, Evaluasi pendidikan, Manajemen Pendidikan, Inovasi pendidikan dan pembelajaran, Pendidikan untuk semua jenjang, Pendidikan formal, Pendidikan informal, Pendidikan non formal, Pendidikan pedesaan, Pendidikan perkotaan, Kurikulum pendidikan dan pembelajaran, Pendidik dan siswa, Kebijakan pendidikan dan pembelajaran, Metode dan strategi pembelajaran, Penilaian pembelajaran, sosial budaya, dll.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 394 Documents
 7   8   9   10   11 
Penerapan Strategi Brainstorming Dalam Mengajar Berbicara Pada SMP Safitri, Aprillia; Ikhsan, M. Khairi; Siska
EduCurio: Education Curiosity Vol 1 No 2 (2023): Maret-Juni 2023
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan strategi brainstorming dalam pengajaran berbicara di SMP. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif dalam bentuk survey. Penelitian ini berfokus pada penerapan strategi brainstorming dalam pengajaran berbicara di SMP. Populasi dalam penelitian ini adalah guru bahasa Inggris kelas IX yang berjumlah 3 guru bahasa Inggris. Pengumpulan data dilakukan dengan dokumentasi dan observasi checklist. Hasil penelitian membuktikan bahwa penerapan langkah-langkah strategi brainstorming yang diterapkan guru dalam pembelajaran berbicara di SMPN 16 Kota Jambi berbeda-beda untuk setiap guru. Ada satu orang guru yang menerapkan startegi brainstorming ini lebih sering, dimana hasilnya siswa pada kelas yang diajarkan oleh guru tersebut lebih aktif dan juga berani untuk mengembangkan ide-ide mereka dalam berbicara bahasa inggris.
Tingkat Kognitif Pada Soal Membaca Di Lembar Kerja Siswa Tingkat Sekolah Menengah Pertama Zahara, Ferlian; Sevrika, Hevriani; Afriyanti, Rika
EduCurio: Education Curiosity Vol 1 No 2 (2023): Maret-Juni 2023
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang bertujuan untuk menganalisis tingkat kognitif soal membaca pada lembar kerja siswa “English for Creative Students”. Peneliti menganalisis tingkat keterbacaan soal pada LKS berdasarkan Taksonomi Bloom edisi revisi. Pada revisi Taksonomi Bloom terdapat 6 level soal yaitu: Mengingat, Memahami, Menerapkan, Menganalisis, Mengevaluasi dan Menciptakan. Peneliti menggunakan lembar kerja “English for Creative Students” sebagai sumber data. Peneliti menggunakan tabel document checklist dalam mengumpulkan data dan menganalisis data untuk menemukan temuan penelitian. Peneliti menganalisis soal-soal yang berfokus pada soal-soal bacaan pada bab teks monolog. Setelah dilakukan pembelajaran, terdapat 4 bab yang berisi soal dan terdapat 100 soal bacaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa level soal yang terdapat pada lembar kerja “English for Creative Students” yaitu 3 level. Hasil penelitian menunjukkan bahwa total dari setiap level adalah 89 soal pada level mengingat, 10 soal pada level pemahaman dan 1 soal pada level evaluasi. Di antara semua tingkatan, mengingat adalah soal yang paling dominan dengan total 89 soal.
Dampak Aplikasi Tiktok Pada Perilaku Siswa Kelas V Di SDN 1 Kapuh Tengah Meilida, Annisa
EduCurio: Education Curiosity Vol 1 No 2 (2023): Maret-Juni 2023
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilakukan dalam rangka mencari tahu dampak aplikasi tiktok pada perilaku siswa kelas V di SDN 1 Kapuh Tengah, menggali informasi dengan cara observasi dan wawancara dengan guru kelas dan orang tua siswa kelas V. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif yang menekankan pada pemahaman mengenai masalah-masalah dalam lingkungan sosial berdasarkan kondisi realitas atau natural setting yang holistis , kompleks dan rinci. Hasil dari penelitian ini yaitu dari 12 orang siswa hanya 5 orang siswa yang aktif menggunakan tiktok, terdapat perubahan perilaku pada siswa seperti : Lebih aktif dan ekspresif, rasa ingin tahunya tinggi, lebih update dalam hal mengetahui berita yang sedang diperbincangkan, lebih percaya diri, lebih ceria, sering bermalas-malasan, dan emosinya kadang naik turun.
Peningkatan Kemampuan Guru Dalam Menyusun Kelengkapan Mengajar Melalui In-House Training Pada SMK Negeri 1 Banama Tingang Tinduhermi, Tinduhermi
EduCurio: Education Curiosity Vol 1 No 2 (2023): Maret-Juni 2023
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

IHT (in house training) adalah serangkaian kegiatan pelatihan yang dilakukan karyawan internal perusahaan atau organisasi. Kegiatan pelatihan meliputi semua bidang keterampilan tertentu, perilaku, serta konsep pembelajaran di semua bidang teknis maupun nonteknis, (Risetya, 2022, n.d.) Tujuan utama dari in house training adalah meningkatkan atau memperbaiki keahlian dari peserta pelatihan. Serta, mengajarkan keterampilan baru sesuai kebutuhan perusahaan. Hal terpenting dalam pencapaian utama in house training adalah bagaimana agar karyawan mampu melakukan pekerjaannya dengan lebih efektif dan efisien. Ada beberapa keuntungan dari in house training yaitu lebih efektif, efisien, serta karyawan dapat memiliki kesempatan untuk berkolaborasi dengan rekan kerja, (Risetya, 2022, n.d.). Dalam menjalankan program in house training ada poin-poin penting yang perlu dipertimbangkan. Poin-poin tersebut adalah evaluasi kebutuhan, desain perangkat, validasi program pelatihan, mentor atau coach. Dari penjelasan IHT tersebut dapat dipahami bahwa IHT menjadi salah satu program yang dapat digunakan untuk membantu sekolah dalam upaya peningkatan kemampuan guru dalam menyusun kelengkapan mengajar pada SMK Negeri 1 Banama Tingang. Dengan adanya kegiatan In-House Training penyusunan kelengkapan mengajar diharapkan semua guru memiliki kelengkapan mengajar yang lengkap dan mengaplikasikannya dalam proses pembelajaran sehingga proses pembelajaran yang dilakukan akan lebih terarah karena tujuan pembelajaran, materi yang akan diajarkan, metode dan penilaian yang akan digunakan telah direncanakan dengan berbagai pertimbangan.
Pengaruh Perubahan Kurikulum Terhadap Pembelajaran PKN SD Di SDN Arosabaya 5 Al-Rosyid, Muhammad Jamal; Lusfianti, Verrin Cahya; Erdita, Erni; Fauziyah, Siti Nur; Maulidi, Saniyatul Mafarrikhah Rahmah; Pangestu, Widyo Tri
EduCurio: Education Curiosity Vol 1 No 2 (2023): Maret-Juni 2023
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui adanya pengaruh dari perunbahan kurikulum yang pernah dilakukan khususnya pada proses pembelajaran PKN yang memyfokuskan pada pembentukan karakter dengan menggunakan metode kualitatif dengan subjek penelitian yang merupakan salah satu guru di SD Negeri Arosbaya 5. Menggunakan teknik amnalisis data berupa wawancara langsung dengan subjek serta melakukan observasi atau pengamatan sebagai data pendukungnya. Dan dari pertimbangan diatas diperoleh hasil penelitian bahwa terdapat perubahan pada proses pembelajaran di kurikulum terbaru ini yang lebih mengutamakan pada pembentukan karakter siswa yang jika dikaitkan pada pelaksanaan pada pembelajaran mata pelajaran PKN menjadi tujuan diadakannya pembelajaran ini yang memfokuskan pembentukan karakter peserta didik khususnya di Sekolah Dasar.
Kebijakan Pendidikan Dalam Pelaksanaan Manajemen Berbasis Sekolah Bagi Kinerja Guru Hasbullah, Hasbullah
EduCurio: Education Curiosity Vol 1 No 2 (2023): Maret-Juni 2023
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini sengaja di tulis untuk memperoleh informasi tentang bagaimana hasil kebijakan pendidikan dalam pelaksanaan manajemen berbasis sekolah bagi kinerja guru. Dalam penelitian ini menuturkan, menganalisa dan mengklasifikasi penyelidikan dengan teknik survey, teknik inteview, angket, observasi dan analisa kuantitatif. Jika dilihat dari rancangan penelitian terutama sekali rancangan penelitian deskriptif, terdapat berbagai rancangan yang terdiri atas survei, observasional, korelasional, dan perbandingan sebab akibat yang melatar belakangi metode penelitian ini. Sehingga ditemukan nampak cukup besar jumlahnya dari sekolah menyatakan sering melaksanakan manajemen berbasis sekolah dengan baik sesuai dengan prosedur dan ketentuan yang berlaku. Kemudian dari kepuasan guru, nampak cukup besar jumlahnya para guru pada kenyataannya sering merasakan puas terhadap pekerjaan yang selama ini mereka geluti di sekolahnya.
Analisis Pengaruh Pembelajaran Ppkn Terhadap Pengembangan Kedisiplinan Karakter Siswa Dalamkurikulum Merdeka Nasrullah, Muhammad Fahruddin; Mukharomah, Anggi Eva; Mukallalah, Raudhatul; Firdaus, Reza Alfian; Thoyibah, Putri Nihayatut; Pangestu, Widyo Trio
EduCurio: Education Curiosity Vol 1 No 2 (2023): Maret-Juni 2023
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan karakter merupakan usaha yang dilakukan oleh pihak sekolah, orang tua, serta masyarakat untuk membentuk, mengembangkan, dan memberikan kepada generasi muda (siswa) dalam beperilaku sesuai dengan aturan dan norma yang berlaku. Pembentukan serta pengembangan karakter siswa dapat disandingkan dengan pembelajaran PKKN melalui materi tentang kedisiplinan. Maka dari itu penulis melakukan penelitian mengenai analisis pengaruh pembelajaran PPKN terhadap pengembangan kedisiplinan karakter siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh pembelajaran PPKN terhadap pengembangan kedisiplinan karakter siswa khususnya pada SD yang telah menerapkan kurikulum merdeka. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pengumpulan data menggunakan teknik wawancara dan observasi. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas IV yang berjumlah 20 anak dan seorang guru kelas IV SD Negeri Banyuajuh 2. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran PPKN mempengaruhui pengembangan kedisiplinan karakter siswa. Hambatan yang dialami dalam penanaman kedisiplinan karakter siswa melalui pembelajaran PPKN, diantaranya guru harus mengetahui karakter masing-masing siswa, dan masih banyak siswa yang melanggar tata tertib sekolah. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu dalam pengembangan kedisiplinan siswa perlu adanya dukungan dan kerjasama antara kepala sekolah, guru, serta orang tua siswa.
Strategi Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru Di MTsN Kota Tegal Kurniasari, Anggun Dwi; Pratama, Arizqi Ihsan; Shalihah, Nailil Muna
EduCurio: Education Curiosity Vol 1 No 2 (2023): Maret-Juni 2023
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Strategi kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi profesional guru adalah suatu proses penentuan rencana kepala sekolah yang berfokus pada peningkatan kompetensi profesional guru pada tujuan jangka panjang maupun jangka pendek, sehingga dapat diselesaikan dengan baik dan praktis sehingga tersusun secara berstruktur untuk mencapai tujuan. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yakni pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi serta uji keabsahan data dengan triangulasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa Strategi kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi profesional guru di MTs Negeri Kota Tegal yaitu Kepala sekolah melakukan pembinaan kepada guru untuk selalu meningkatkan kompetensi yang dimiliki pendidik, dengan mengadakan dan mengikut sertakan guru dalam kegiatan kelompok kerja guru (KKG), kegiatan pelatihan (Diklat), worskop, progam sertifikasi dan musyawarah guru mata pelajaran (MGMP). Faktor penghambatnya yaitu: beberapa guru mempunyai keterbatasan dalam kemampuan teknologi dalam menjalankan tugas, dan kurangnya kesempatan guru dalam meningkatkan kompetensinya. Untuk faktor pendukungnya peningkatan displin, memberikan penghargaan kepada guru maupun pegawai yang berprestasi, menyediakan sarana dan prasarana disana sangat memadai seperti lab komputer yang mana mampu dalam membantu guru untuk pelatihan teknologi informasi (TIK), Peserta diklat melakukan penataran kepada semua guru.
Analisis Penerapan Pembelajaran Multiliterasi Di Sekolah Dasar Rahmasari, Fanny; Muchtar, Farah Firdausa; Imtinan, Siti Nadhifa; Kamilah, Zahidah Nurul; Wulan, Neneng Sri
EduCurio: Education Curiosity Vol 1 No 2 (2023): Maret-Juni 2023
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Adanya pendidikan multiliterasi ini merupakan suatu jawab dari adanya tantangan pendidikan di abad ke 21 yang semuanya berbasis digital dan bersinggungan langsung dengan Internet. Multiliterasi merupakan suatu konsep pendidikan dan pembelajaran yang bersifat multibudaya, multikonteks, dan multimedia yang keberadaannya dapat diterapkan pada kurikulum yang berlaku di Indonesia. Pembelajaran multiliterasi merupakan paradigma baru dalam pembelajaran literasi. Pada dasarnya, pembelajaran multiliterasi mengajarkan siswa untuk berkemampuan dalam berbagai bentuk literasi, antara lain literasi visual, literasi digital, literasi informasi, literasi media, dan literasi kritis. Ini berarti siswa tidak hanya belajar membaca dan menulis dengan teks cetak tradisional, tetapi juga menggunakan gambar, grafik, audio, video, dan media interaktif lainnya dalam memahami dan menyampaikan informasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan pembelajaran multiliterasi di sekolah dasar dengan jenis penelitian deskriptiftif kualitatif dan pendekatan studi kasus dengan teknik pengumpulan data berupa observasi dan wawancara yang ditujukan kepada guru. Hasil wawancara dari ke empat narasumber diatas, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran multiliterasi yang telah diterapkan di sekolah berdampak baik bagi tumbuh kembang kemampuan literasi peserta didik. Selain itu, banyak manfaat yang didapatkan peserta didik.
Strategi Penggunaan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Pendidikan Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi Dan Komunikasi Siswa Kelas XII SMK Darunnajah Cipining Hadi, Muhamad Sofwan; Pratama, Arizqi Ihsan; Soipon, Abdul
EduCurio: Education Curiosity Vol 1 No 2 (2023): Maret-Juni 2023
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Strategi merupakan upaya untuk mengimplementasikan rencana yang sudah disusun dalam kegiatan yang nyata. Sedangkan teknologi pendidikan merupakan suatu komponen yang penting dalam lembaga pendidikan yang dapat menyajikan informasi dan sebagai alat bantu untuk memudahkan dalam proses belajar. mampu mewujudkan pencapaian tujuan pendidikan secara efektif dan efesien. Tujuan penelitian skripsi ini untuk mengetahui strategi penggunaan teknologi pendidikan dan untuk mengetahui kendala penggunaan teknologi pendidikan dalam meningkatkan prestasi belajar siswa di SMK Darunnajah Cipining. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi penggunaan teknologi pendidikan dalam meningkatkan prestasi belajar siswa kelas 12 SMK yaitu: Kepala sekolah memberi pelatihan teknologi pedidikan kepada guru, mengadakan pegawasan dalam pembelajaran. Faktor pendukung dalam penggunaan teknologi pendidikan sarana dan prasarana yang memadai, kerja sama dengan semua pihak sekolah. Kendala dalam penggunaan teknologi pendidikan masih kurangnya guru produktif dalam penggunaan teknologi pendidikan disaat proses pembelajaran, sarana dan prasarana yang kurang maksimal dalam penggunaan teknologi pendidikan.

Page 9 of 40 | Total Record : 394

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 2 (2026): Januari-April 2026 Vol 4 No 1 (2025): Agustus-November 2025 Vol 3 No 3 (2025): April-Juli 2025 Vol 3 No 2 (2025): Januari-Maret 2025 Vol 3 No 1 (2024): Agustus-November 2024 Vol 2 No 3 (2024): April-Juli 2024 Vol 2 No 2 (2024): Januari-Maret 2024 Vol 2 No 1 (2023): November 2023 Vol 1 No 3 (2023): Juli-Oktober 2023 Vol 1 No 2 (2023): Maret-Juni 2023 Vol 1 No 1 (2022): November 2022 More Issue