PUSAKA: Journal of Educational Review
PUSAKA: Journal of Educational Review committed to providing a streamlined submission process, rapid review and publication, and a high level of author service at every stage. It is a multi-disciplinary, open access, innovation-focused journal publishing research results from a broad range of education fields with the potential to impact social and academic development. PUSAKA: Journal of Educational Review is a scholarly publication by S&CO Publishing (a company in the publishing industry under the business license of CV. Samuel Manurung and Co.), in collaboration with the Indonesian Society of Researcher and Educator. Focusing on the field of education, the journal is dedicated to presenting high-quality research and best practices in the realm of education. The journal boasts a rigorous review process, with each article undergoing a single-blind review by at least two expert reviewers in the relevant field. This ensures the quality and accuracy of every published piece. PUSAKA: Journal of Educational Review welcomes a diverse range of article types and formats, with no restrictions on theoretical, empirical, or methodological content. As a result, the journal serves as a platform for various types of research, analyses, case studies, literature reviews, and theoretical contributions within the field of education. Encompassing all aspects of education, the subjects covered by the journal include, but are not limited to, formal education, non-formal education, higher education, lifelong learning, education policies, teaching strategies, curriculum development, technology in education, and contemporary educational issues. Backed by a strong collaboration between the publisher and the Indonesian Society of Researcher and Educator, and upheld by stringent review standards, the PUSAKA: Journal of Educational Review stands as a valuable resource for anyone interested in the advancement of education, both in theory and practice.
Articles
40 Documents
<![CDATA[Realistic Mathematics Education Membangun Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Hakim, Arif Rahman]]>;
<![CDATA[Yonanda, Devi Afriyuni]]>;
<![CDATA[Nahdi, Dede Salim]]>
<![CDATA[ PUSAKA: Journal of Educational Review Vol. 2 No. 1 (2024): Learning Strategy ]]>
Publisher : <![CDATA[S&Co Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56773/pjer.v2i1.49
<![CDATA[Selain menyampaikan pengetahuannya tentang materi, guru juga mengajukan pertanyaan, memberikan rekomendasi, dan menumbuhkan suasana yang menguntungkan siswa. Sebaliknya, hasil dari pembelajaran normal adalah siswa diberikan tugas-tugas menantang yang memerlukan kemampuan kognitif canggih atau mereka tidak diberikan akses terhadap solusi segera. Oleh karena itu, pendidik seharusnya memfasilitasi pemahaman siswa terhadap materi pelajaran dengan menggunakan pendidikan matematika realistik. Pendekatan Systematic Literature Review (SLR) digunakan dalam tinjauan pustaka penelitian ini. Antara tahun 2018 sampai 2023, peneliti mengumpulkan artikel akademis domestik dan internasional dari database Google Scholar, Garuda, dan Scoopus, berdasarkan temuan survei literatur termasuk sejumlah publikasi yang diterbitkan sebelumnya. Karena pendekatan Realistic Mathematics Education didasarkan pada permasalahan dan kejadian di dunia nyata, maka pendekatan ini dapat dikatakan lebih unggul daripada teknik pembelajaran tradisional dalam hal meningkatkan keterampilan pemecahan masalah matematika siswa di sekolah dasar. Selain itu, hasil studi literatur menunjukkan bahwa penelitian tertentu menggunakan Quasi eksperiment daripada metode lain untuk mendapatkan hasil tersebut.]]>
<![CDATA[Pendidikan Jarak Jauh sebagai Salah Satu Solusi Pemerataan Pendidikan di Indonesia ]]>
<![CDATA[Ahmad, Andy]]>;
<![CDATA[Ma`aruf, Abdul Hakim]]>
<![CDATA[ PUSAKA: Journal of Educational Review Vol. 2 No. 1 (2024): Learning Strategy ]]>
Publisher : <![CDATA[S&Co Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56773/pjer.v2i1.50
<![CDATA[Indonesia merupakan negara kepulauan terbesar di dunia yang terbentang di kawasan Asia Tenggara. Jumlah penduduk yang banyak serta keberagaman pulau yang tersebar dari sabang hingga merauke menyebabkan pemerataan pendidikan di Indonesia mengalami tantangannya tersendiri. Kondisi negara Indonesia yang unik, serta perubahan besar yang terjadi dalam lingkungan global mengharuskan kita mengembangkan sistem pendidikan yang lebih terbuka, lebih luwes dan dapat diakses oleh siapa saja. Penelitian ini mengangkat Pendidikan Jarak Jauh sebagai salah satu solusi pemerataan pendidikan di Indonesia. Metode yang digunakan adalah studi literature, sifat penelitian ini adalah dekriptif yang berfokus pada penjelasan sistematis tentang fakta yang diperoleh saat penelitian. Data dikumpulkan dari berbagai sumber seperti buku, artikel dan jurnal. Pendidikan jarak jauh juga bisa menjadi jawaban bagi pemerataan pendidikan di Indonesia karena letak geografis yang tersebar dari beberapa pulau besar dan kecil sehingga pendidikan jarak jauh bisa menjadi alternatif solusi bagi pendidikan di Indonesia. Namun dibutuhkan upaya yang serius dalam membangun infrastuktur dalam pendidikan jarak jauh, dari bahan pembelajaran yang harus disiapkan, guru yang kompeten, lembaga yang mumpuni dalam mengakomodir kebutuhan pendidikan jarak jauh. Kata kunci: Pendidikan Jarak Jauh, Pemerataan, Aksesbilitas.]]>
<![CDATA[Systematic Literature Review: Media Pembelajaran IPA untuk Materi Sistem Pencernaan Manusia di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Nengsih, Sri]]>;
<![CDATA[Yonanda, Devi Afriyuni]]>;
<![CDATA[Haryanti, Yuyun Dwi]]>
<![CDATA[ PUSAKA: Journal of Educational Review Vol. 2 No. 1 (2024): Learning Strategy ]]>
Publisher : <![CDATA[S&Co Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56773/pjer.v2i1.54
<![CDATA[Saat pembelajaran berlangsung, sering kali guru gagal menyampaikan materi pelajaran dengan baik. Penggunaan media pembelajaran yang kurang bervariasi menjadi salah satu penyebab siswa cepat bosan dan jenuh dalam belajar. Di antaranya adalah pada saat siswa mempelajari ilmu tentang sistem pencernaan manusia. Media yang tepat dan menarik mutlak diperlukan untuk mengatasi permasalahan pembelajaran. Mengidentifikasi media yang cocok digunakan pada sistem pencernaan manusia adalah tujuan dari penelitian ini. Penelitian ini mengumpulkan artikel dari Google Scholar dan Scopus periode 2019 hingga 2023 dan menggunakan tinjauan pustaka berupa Systematic Literature Review (SLR). Meskipun banyak media yang dapat digunakan untuk pembelajaran IPA pada materi sistem pencernaan manusia, namun menurut penelitian ini, media pop-up book dan komik merupakan bahan yang paling umum digunakan untuk pembelajaran IPA di sekolah dasar, khususnya tentang sistem pencernaan manusia. Hal ini dikarenakan komik dan buku bergambar pop-up book menarik dan dapat digunakan secara praktis dalam proses pembelajaran. Media yang menarik dan praktis terbukti dapat mengatasi permasalahan pembelajaran, meningkatkan kualitas pembelajaran, dan meningkatkan motivasi belajar siswa, minat belajar, pemahaman konsep, prestasi akademik dan kemampuan berpikir kritis. Kata kunci: Media Pembelajaran, Pembelajaran IPA, Sekolah Dasar]]>
<![CDATA[Literature Review on Strategies for Improving Language Skills for Indonesian Language for Foreign Speakers (BIPA) ]]>
<![CDATA[Islahuddin, Islahuddin]]>;
<![CDATA[Tawandorloh, Ku-Ares]]>;
<![CDATA[Menjamin, Sumaiyah]]>;
<![CDATA[Waeno, Mahamadaree]]>
<![CDATA[ PUSAKA: Journal of Educational Review Vol. 2 No. 2 (2025): Developing Generation Alpha’s Skills in the Digital Era ]]>
Publisher : <![CDATA[S&Co Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56773/pjer.v2i2.55
<![CDATA[Strategies to improve language skills for teaching Indonesian Language for Foreign Speakers (BIPA) can be implemented through various effective and innovative learning approaches. This research aims to identify and analyze the effective strategy for enhancing language skills for Indonesian Language for Foreign Speakers (BIPA) through the Systematic Literature Review (SLR) method. SLR is chosen to identify, evaluate, and interpret all relevant studies. The researcher utilizes the Google Scholar database as the main source to collect relevant literature from 2020 to 2024. The review results show that a combination of communicative approaches, the use of technological media, project-based learning, and direct interaction with native speakers are effective strategies for developing Indonesian language skills for foreign speakers. These findings are expected to contribute to developing more effective and efficient BIPA programs.]]>
<![CDATA[Analisis Bibliometrik: Tren Penelitian Project Based Learning pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Tahun 2020-2022 ]]>
<![CDATA[Trisnawati, Eka]]>;
<![CDATA[Ardani, Anwar]]>
<![CDATA[ PUSAKA: Journal of Educational Review Vol. 2 No. 1 (2024): Learning Strategy ]]>
Publisher : <![CDATA[S&Co Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56773/pjer.v2i1.56
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis literatur mengenai penerapan Project Based Learning (PjBL) dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di sekolah dasar menggunakan metode analisis bibliometrik. Data dikumpulkan melalui Harzing Publish or Perish (PoP) dari Google Scholar dengan kata kunci “Project Based Learning (PjBL)”, “Pembelajaran Berbasis Proyek”, “Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)”, dan “sekolah dasar (SD)”, mencakup artikel jurnal berbahasa Indonesia yang dipublikasikan antara 2020-2022. Data yang terkumpul dianalisis dengan VOSviewer untuk memvisualisasikan tren penelitian. Hasil analisis menunjukkan tren peningkatan publikasi pada tahun 2021, terkait dengan minat terhadap metode inovatif selama pandemi COVID-19. Jenis penelitian yang dominan adalah eksperimental, diikuti oleh Penelitian Tindakan Kelas (PTK), kualitatif deskriptif, literatur review, dan pengembangan. Artikel dengan sitasi terbanyak adalah meta-analisis yang memberikan wawasan penting tentang efektivitas PjBL. Peta penelitian menunjukkan fokus pada penerapan model proyek, strategi pembelajaran, dan dampak PjBL terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini diharapkan memberikan gambaran tentang perkembangan PjBL dalam pembelajaran IPA dan rekomendasi bagi peneliti dan praktisi pendidikan.]]>
<![CDATA[Contemporary Literature Genre in the 21st Century: Basis for Pedagogical Teaching and Writing ]]>
<![CDATA[Mallillin, Leovigildo Lito D.]]>
<![CDATA[ PUSAKA: Journal of Educational Review Vol. 2 No. 1 (2024): Learning Strategy ]]>
Publisher : <![CDATA[S&Co Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56773/pjer.v2i1.58
<![CDATA[The study aims to navigate contemporary literature genres in the 21st century as a basis for pedagogical teaching and writing. Mixed methods and purposive sampling are utilized in selecting the study's sample to obtain fifty (50) respondents. Results show that contemporary literature genre in the 21st century as a basis for pedagogical teaching and writing defines genre of fiction in every short story with no set of words on traditional flash stories, show that contemporary novel is written at present and discusses about the genre of life, show that poetry evokes on the response of the language through chosen rhythm, sound, and meaning, show that flash creates and provides incisive dense prose and intensity of poetry and accessibility among the modern readers, show that short story focuses on the different plot of elements, story structure, pacing, and character, show that slam poetry is competitive poets and art forms in experienced or aspiring performance opportunity engaged in live audience and reactions, show that play is a literary type of work that designs the stage performance in front of the audience or theater, and show that memoirs provide factual stories about someone’s life that reminisce the past experiences to the fullest.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Lapbook terhadap Berpikir Kritis IPS kelas IV ]]>
<![CDATA[Sri Dewanti, Delfina]]>;
<![CDATA[Yonanda , Devi Afriyuni]]>;
<![CDATA[Yanto, Ari]]>
<![CDATA[ PUSAKA: Journal of Educational Review Vol. 2 No. 2 (2025): Developing Generation Alpha’s Skills in the Digital Era ]]>
Publisher : <![CDATA[S&Co Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56773/pjer.v2i2.63
<![CDATA[ Berpikir kritis dapat diartikan sebagai proses dan kemampuan yang digunakan untuk memahami konsep, menerapkan, mensintesis dan mengevaluasi informasi yang diperoleh atau informasi yang dihasilkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan kemampuan berpikir kritis siswa yang menggunakan model Problem Based Learning dengan dukungan media lapbook pada mata Pelajaran IPS kelas IV. Metode penelitian mengunakan metode SLR (Sysematic Literatur Review). Pengumpulan data diperoleh melalui artikel yang terkait pada penelitian yang serupa yaitu terkait pembelajaran Problem Based Learning (PBL), kemampuan berpikir kritis, dan media lapbook. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahawa siswa yang menggunakan paradigma pembelajaran berbasis masalah dengan bantuan lapbook mengalami peningkatan kemampuan berpikir kritis.]]>
<![CDATA[Application of Wordwall Media in Social Studies Learning on Student Learning Outcomes in Elementary Schools: A Systematic Literature Review ]]>
<![CDATA[Wijayanti, Arlen]]>;
<![CDATA[Ansori, Yoyo Zakaria]]>;
<![CDATA[Yonanda, Devi Afriyuni]]>
<![CDATA[ PUSAKA: Journal of Educational Review Vol. 2 No. 2 (2025): Developing Generation Alpha’s Skills in the Digital Era ]]>
Publisher : <![CDATA[S&Co Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56773/pjer.v2i2.68
<![CDATA[The Wordwall media is a learning aid that can make learning more interactive and engaging. Wordwall is a technology-based learning media that offers interactive features that can be used as a learning aid, making learning more interactive and engaging. Through a review of various existing studies, this article seeks to identify the effectiveness of using Wordwall media and the factors that influence student learning outcomes. The method used in this research is Systematic Literature Review (SLR), by collecting and analyzing data from various relevant sources. The findings indicate that the use of Wordwall media generally has a positive impact on student learning outcomes, increases student engagement, and enriches the learning experience.]]>
<![CDATA[Systematic Literature Review: Penggunaan Contextual Teaching and Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis ]]>
<![CDATA[Patimah, Titin Siti]]>;
<![CDATA[Yonanda, Devi Afriyuni]]>;
<![CDATA[Ansori, Yoyo Zakaria]]>
<![CDATA[ PUSAKA: Journal of Educational Review Vol. 2 No. 2 (2025): Developing Generation Alpha’s Skills in the Digital Era ]]>
Publisher : <![CDATA[S&Co Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56773/pjer.v2i2.69
<![CDATA[Kemampuan berpikir kritis peserta didik yang rendah memerlukan penerapan model pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR). Artikel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 10 artikel nasional terkait penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap kemampuan berpikir kritis dalam kurun waktu 2019-2024. Berdasarkan kajian literatur yang dilakukan, diperoleh bahwa model pembelajaran Contextual Teaching and Learning berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Contextual Teaching and Learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Terhadap Hasil Belajar IPA ]]>
<![CDATA[Listiani, Tia]]>;
<![CDATA[Yonanda, Devi Afriyuni]]>;
<![CDATA[Anshori, Yoyo Zakaria]]>
<![CDATA[ PUSAKA: Journal of Educational Review Vol. 2 No. 2 (2025): Developing Generation Alpha’s Skills in the Digital Era ]]>
Publisher : <![CDATA[S&Co Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56773/pjer.v2i2.70
<![CDATA[Peneliti ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh meningkatnya hasil belajar pada pembelajaran IPA di sekolah dasar pada model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT). Model pembelajaran TGT merupakan model pembelajaran berbasis pembelajaran Permainan antar kelompok. Artikel ini ditulis untuk mengeksplorasi dampak model pembelajaran TGT terhadap hasil belajar peserta didik SD. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Systematic Literature Review (SLR). Metode SLR merupakan istilah yang mengacu pada suatu metode ini yang digunakan untuk melakukan kajian kritis, gagasan, temuan, serta pengetahuan untuk penarikan kesimpulan teoretik untuk digunakan sebagai acuan pada rentan publikasi 2019-2024 dengan memasukan kata kunci “penggunaan model pembelajaran tipe TGT terhadap hasil belajar” dikolom referensi. Hasil penelitian yang telah dilakukan dengan cara mengkaji ulang dari beberapa artikel jurnal menunjukan bahwa model pembelajaran TGT dapat di gunakan pada mata pelajaran IPA berpengaruh pada hasil belajar peserta didik oleh karena itu model pembelajaran TGT ini sangat cocok jika dipergunakan dalam mata pelajaran IPA dengan kombinasi permainan yang unik.]]>
