Articles
<![CDATA[Development of Problem-Based Comic Book as Learning Media for Improving Primary School Students’ Critical Thinking Ability ]]>
<![CDATA[Yonanda, Devi Afriyuni]]>;
<![CDATA[Yuliati, Yuyu]]>;
<![CDATA[Saputra, Dudu Suhandi]]>
<![CDATA[ Mimbar Sekolah Dasar Vol 6, No 3 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53400/mimbar-sd.v6i3.22892
<![CDATA[This research is motivated by the lack of teachers' ability to use media related to the students environment as teaching materials to develop primary school students' critical thinking ability. The research aims at developing problem-based learning media (PBL) using comic book in order to improve students' critical thinking ability. The research employed a research and development design using the experimental research design with a one-group pretest-posttest design. The subjects of the research were 28 fourth-grade students in one of primary schools in Indramayu Regency. The research produced a product in the form of problem-based comic media developed based on the needs of teachers and students. The subject material in the comic book contained problems that occurred in the real environment within the students. Based on the validation tests carried out by material experts, media experts and practitioners, the results revealed that the product was included in the “Very Valid†category. While, the practicality test results revealed that the product was included in the “Very Practicalâ€.]]>
<![CDATA[Pengembangan Model Pembelajaran Inquiry Berbasis Saintifik Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa ]]>
<![CDATA[Devi Afriyuni Yonanda]]>
<![CDATA[ JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan Vol 21 No 1 (2019): Jurnal Teknologi Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, Universitas Negeri Jakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (429.081 KB)
|
DOI: 10.21009/jtp.v21i1.8674
<![CDATA[This research is based on the problem of still low critical thinking skills of elementary school students. Students in the learning process are still required to memorize facts, concepts, and theories on the material they study. The purpose of this study is to improve students' critical thinking skills through a Scientific Based Inquiry models (IBS). The type of research used is Research and Development (R & D) or research and development. The research procedure used the Borg & Gall model. Product validation tests are carried out by a team of experts or material experts, linguists, and practitioners. Practicality test is carried out by using questionnaire responses of teachers and students after the learning process. Effectiveness testing on limited trials using experimental design pretest-posttest control group design. The results of this development study obtained product validity test obtained a score of 3.4 with the criteria of "very good". The practicality of the product in the learning process through the teacher's response and student responses obtained scores of 3.33 and 3.27 with the criteria of "very good". The effectiveness of the product through limited trials at Majalengka UPTD Elementary School through N-Gain analysis showed that students' critical thinking skills in the control class were 0.60 "medium" criteria and 0.96 "high" criteria in the experimental class. Based on the results of the research conducted it can be concluded that the development of the IBD model is valid, practical, and effective in improving the critical thinking skills of elementary students.]]>
<![CDATA[PENGARUH MEDIA BIG BOOK TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS PUISI SISWA SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Sigit Vebrianto Susilo]]>;
<![CDATA[Devi Afriyuni Yonanda]]>;
<![CDATA[Rieta Pratiwi]]>
<![CDATA[ Jurnal Tunas Bangsa Vol 7 No 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (169.573 KB)
|
DOI: 10.46244/tunasbangsa.v7i1.978
<![CDATA[This research is motivated by the lack of students in poetry writing skills. This study aims to determine the effect ofmedia Big Book on poetry writing skills as well as differences in poetry writing skills between groups of students who take thelearning media Big Book and groups of students who take conventional learning. This research is a quasi-experimental design with Nonequivalent Control Group Design. The sample in this study were students in class IVA with a total of 20 students and students in class IVB with a total of 20 students, students of SD Negeri Kalapadua I, Lemahsugih Sub-district, Majalengka Regency, who were determined by simple random sampling technique by lottery. Data collection techniques through written tests using the Process Worksheet (LKP), observation sheets and documentation. Analysis of the data used is qualitative data and quantitative data. Qualitative data were obtained from teacher and student observation sheets and quantitative data were analyzed through statistical description tests, normality tests and Mann-Whitney tests or U tests. Based on the results of data analysis, it showed that: 1) there were significant differences in the initial ability of poetry writing skills between experimental classes and control class. But it can be seen from the results of the average value that the experimental class data of 34.00 lower than the average value of the overall control class of 42.00 can be said that the initial ability of the control class is better than the experimental class before the treatment is given. 2) there is a significant difference in poetry writing skills between classes using big book media and those applying conventional learning that is Sig. (2-tailed) 0,000 <0.05. Abstrak Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya siswa dalam keterampilan menulis puisi. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh media Big Book terhadap keterampilan menulis puisi serta perbedaan keterampilan menulis puisi antara kelompok siswa yang mengikuti media pembelajaran Big Book dengan kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Penelitian ini merupakan kuasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Desain. Sampel dalam penelitian ini yaitu siswa kelas IVA dengan jumlah 20 siswa dan siswa kelas IVB dengan jumlah siswa 20, siswa SD Negeri Kalapadua I Kecamatan Lemahsugih Kabupaten Majalengka yang ditentukan dengan teknik simple random sampling dengan cara undian. Teknik pengumpulan data melalui tes tertulis menggunakan Lembar Kerja Proses (LKP), lembar observasi dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan yaitu data kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif diperoleh dari lembar observasi guru dan siswa dan data kuantitaif dianalisis melalui uji deskripsi statistik, uji normalitas dan uji Mann-Whitney atau uji U. Berdasarkan hasil analisis data menunjukkan bahwa : 1) terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan awal keterampilan menulis puisi antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Tetapi dapat dilihat dari hasil nilai rata-rata bahwa data kelas eksperimen sebesar 34,00 lebih rendah dibandingkan dengan nilai rata – rata kelas kontrol secara keseluruhan sebesar 42,00 dapat dikatakan bahwa kemampuan awal kelas kontrol lebih baik dibandingkan dengan kelas eksperimen sebelum diberikannya perlakuan. 2) terdapat perbedaan yang signifikan terhadap keterampilan menulis puisi antara kelas yang menggunakan media big book dengan yang menerapkan pembelajaran konvensional yaitu nilai Sig. (2-tailed) 0,000 <0,05. Kata Kunci: Big Book, Keterampilan Menulis Puisi]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS BAHAN AJAR BERBASIS KEARIFAN LOKAL DALAM MODEL PEMBELAJARAN TEKNIK JIGSAW TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI ]]>
<![CDATA[Krisna Anggraeni]]>;
<![CDATA[Devi Afriyuni Yonanda]]>
<![CDATA[ Jurnal Visipena Vol 9 No 2 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian (LP2M) STKIP Bina Bangsa Getsempena ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (738.529 KB)
|
DOI: 10.46244/visipena.v9i2.467
<![CDATA[The purpose of this study was to describe the effectiveness of a teaching materials based on local wisdom in jigsaw learning model to skill of writing description. The method used in this study is a quasi experimental design with two groups: the experimental class and control class. The results showed differences in the skills of writing description between the two classes. In the control class tend to not experience a significant increase, while the experimental class increased. The average value of the current skill of writing description in control class pretest to post-test by 61.25 to 71.40, increased 15.57% with average value of n-gain 0.274 in low category. Meanwhile, the average value in experimental class pretest to post-test by 61.22 to 83.31, increased 36.08% with average value of n-gain 0.570 in medium category. The difference of gain indicates that a teaching materials based on local wisdom in jigsaw learning model effectively used to improve the skills of writing description. Abstrak Tujuan penelitian adalah untuk mendeskripsikan keefektifan bahan ajar berbasis kearifan lokal dalam model pembelajaran teknik jigsaw terhadap keterampilan menulis deskripsi. Metode penelitian menggunakan eksperimen kuasi dengan desain dua kelompok yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan pada kelas kontrol cenderung tidak mengalami peningkatan yang signifikan, sedangkan pada kelas eksperimen terjadi peningkatan. Nilai rata-rata keterampilan menulis deskripsi kelas kontrol pada prates 61.25 pascates 71.40 peningkatan sebesar 16.57% dengan rata-rata n-gain 0.274 termasuk kategori rendah. Sementara itu, nilai rata-rata keterampilan menulis deskripsi kelas eksperimen saat prates 61,22 pada pascates menjadi 83,31 peningkatan sebesar 36.08% dengan rata-rata n-gain 0.570 termasuk kategori sedang. Perbedaan peningkatan tersebut mengindikasikan bahwa bahan ajar berbasis kearifan lokal dalam model pembelajaran teknik jigsaw efektif digunakan untuk meningkatkan keterampilan menulis deskripsi. Kata Kunci: Bahan Ajar Berbasis Kearifan Lokal, Model Pembelajaran Teknik Jigsaw, Keterampilan Menulis Deskrispi]]>
<![CDATA[THE DEVELOPMENT OF TEACHING MATERIALS BASED ON LOCAL WISDOM IN JIGSAW LEARNING MODEL FOR DESCRIPTION WRITING SKILLS ]]>
<![CDATA[Krisna Anggraeni]]>;
<![CDATA[Devi Afriyuni Yonanda]]>
<![CDATA[ Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 1, No 2 (2018): 3rd National Seminar on Educational Innovation (SNIP 2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sebelas Maret ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (465.804 KB)
|
DOI: 10.20961/shes.v1i2.26868
<![CDATA[This study aims to find out how to design a teaching materials based on local wisdom in jigsaw learning model for description writing skills. The research method used are“The Research and Development Method of Borg & Gall”. The teaching materials develop six learning meetings based on the analysis of elementary school studentsneed in grade IV in Indramayu. The validation of teaching material product design was carried out by four expert teams as validators which produced a score of 86.45% with very good assessment criteria. The readability of the book test results by students obtained a score of 89. The results of the product trials obtained very good criteria, the practicality response of teachers 91.67% and the practicality response of students 86.57%. The conclusion is, the teaching materials based on local wisdom in jigsaw learning model for description writing skills are valid and practical to use.]]>
<![CDATA[URGENCE OF SAINTIFIC-BASED INQUIRY IMPLEMENTATION IN IMPROVING STUDENT'S CRITICAL THINKING ABILITY ]]>
<![CDATA[Devi Afriyuni Yonanda]]>;
<![CDATA[Yuyun Dwi Haryanti]]>
<![CDATA[ Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 1, No 2 (2018): 3rd National Seminar on Educational Innovation (SNIP 2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sebelas Maret ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (346.434 KB)
|
DOI: 10.20961/shes.v1i2.26794
<![CDATA[Emphasis on learning in the 2013 Curriculum puts forward the development of knowledge, attitudes and skills of students. The Scientific Approach is believed to be a gold platform to produce quality human resources because the learning process is scientific.As we know in Elementary School learning emphasizes on memorization alone where students must memorize all the material that has been learned.Rote learning is certainly not meaningful for students because students will easily forget what they have learned.The ability that students must possess is one of them is critical thinking.Scientific based inquiry needs to be applied in improving students' critical thinking skills, especially in elementary school.Inquiry-based scientific learning models cultivate scientific thinking skills,developing sense of inquiry and students' creative thinking skills.Through writing about inquiry-based scientific inquiry empirically it can be used as an effort to improve students' critical thinking skills.]]>
<![CDATA[KEBUTUHAN BAHAN AJAR BERBASIS KEARIFAN LOKAL INDRAMAYU UNTUK MENUMBUHKAN ECOLITERACY SISWA SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Devi Afriyuni Yonanda]]>;
<![CDATA[Nana Supriatna]]>;
<![CDATA[Kama Abdul Hakam]]>;
<![CDATA[Wahyu Sopandi]]>
<![CDATA[ Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 8 No. 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Majalengka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (265.167 KB)
|
DOI: 10.31949/jcp.v8i1.1927
<![CDATA[Perkembangan zaman dan teknologi pada era globalisasi dibidang makanan, menyebabkan perubahan pola pikir siswa terhadap makanan. Siswa lebih memilih untuk mengkonsumsi makanan kemasan yang berbahan plastik dibanding dengan mengkonsumsi makanan bekal dari rumah. Makanan kemasan dapat memberikan pengaruh kurang baik terhadap kesehatan fisik siswa dan kemasan pada makanan dapat menjadikan sampah yang tidak ramah lingkungan. Maka diperlukan pendidikan ecoliteracy pada siswa Sekolah Dasar, yaitu melalui bahan ajar berbasis kearifan lokal Indramayu yang memuat makanan khas Indramayu. Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk memberikan gambaran yang mendalam tentang diperlukannya menumbuhkan ecoliteracy melalui bahan ajar cetak bergambar dalam pembelajaran muatan lokal Indramayu di Sekolah Dasar. Metode yang digunakan yaitu penelitian kualitatif dengan metode analisis deskriptif, dengan teknik pengumpulan data menggunakan dokumen literatur seperti artikel, prosiding dan buku-buku yang relevan dengan konsep ecoliteracy, bahan ajar cetak, kearifan lokal Indramayu dan pembelajaran muatan lokal. Teknik analisis data terdiri dari pengumpulan data, penyajian data, reduksi dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar cerita bergambar berbasis kearifan lokal Indramayu diperlukan untuk menumbuhkan ecoliteracy siswa dengan pembahasan mengenai (1) konsep ecoliteracy, (2) kearifan lokal Indramayu, (3) bahan ajar cetak, dan (4) pola pengembangan penyusunan bahan ajar cetak berbasis kearifan lokal Indramayu yang memuat materi tentang bahan makanan khas Indramayu, cara membuat, dan manfaatnya. Dilengkapi juga soal latihan dan tindak lanjut. Hasil penelitian diharapkan dapat memberikan gambaran dan dijadikan acuan untuk mengembangkan penelitian selanjutnya sebagai bentuk inovasi pada pembelajaran muatan lokal di Sekolah Dasar.]]>
<![CDATA[KETERKAITAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DAN HASIL BELAJAR IPA DI SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Restu Hikmawati]]>;
<![CDATA[Devi Afriyuni Yonanda]]>
<![CDATA[ Mirabilis : Journal of Biology Education Vol. 1 No. 2 (2022): Mirabilis : Journal of Biology Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Publisher by: Papanda Publisher ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (322.347 KB)
|
DOI: 10.56916/jm.v1i2.291
<![CDATA[Motivasi belajar merupakan suatu dorongan yang berasal dari diri siswa untuk belajar. Sedangkan hasil belajar merupakan perwujudan prilaku belajar yang dapat dilihat dari perubahan, kebiasaan, sikap, pengamatan, kemampuan serta keterampilan yang dimiliki oleh siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA di sekolah dasar, hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di sekolah dasar, serta mengetahui keterkaitan motivasi belajar siswa dan hasil belajar yang diraih oleh siswa pada mata pelajaran IPA di sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah penelitian ini adalah kajian literatur dengan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar dan hasil belajar IPA di sekolah dasar memiliki keterkaitan satu sama lain. Semakin tinggi motivasi belajar yang dimiliki oleh siswa pada pembelajaran IPA maka hasil belajar yang didapatkan juga akan semakin baik. Begitupun sebaliknya, semakin rendah motivasi belajar yang dimiliki oleh siswa pada pembelajaran IPA maka hasil belajar yang didapatkan juga akan semakin buruk. Oleh karena itu, motivasi belajar yang ada pada diri siswa perlu ditingkatkan agar hasil belajar yang diperoleh juga baik.]]>
<![CDATA[PENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAKE AND GIVE ]]>
<![CDATA[Devi Afriyuni Yonanda]]>
<![CDATA[ Primary Education Journal Silampari (PEJS) Vol 1 No 1 (2019): Primary Education Journal Silampari (PEJS) ]]>
Publisher : <![CDATA[LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (404.84 KB)
|
DOI: 10.31540/pejs.v1i1.307
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan hasil peningkatan pemahaman konsep siswa melalui penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Take and Give dalam pembelajaran IPS. Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan (Action Research). Data hasil tes akan dianalisis dengan menggunakan rumus sebagai berikut: 1) Ketuntasan individu dikatakan tuntas apabila mencapai 65% sesuai denan ketetapan dari SDN Gununglarang III Kecamatan Bantarujeg Kabupaten Majalengka. Dengan demikian siswa dianngap telah mencapai ketuntasan belajar jika telah mencapai nilai ≥65. Untuk mengetahui ketuntasan belajar siswa secara individu digunakan rumus skor hasil ketuntasan individu dan skor ketuntasan maksimal, 2) Ketuntasan klasikal dikatakan tuntas apabila mencapai 70% sesuai dengan ketetapan dari SDN Gununglarang III Kecamatan Bantarujeg Kabupaten Majalengka. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Pada siklus I tindakan I terdapat siswa yang tuntas 35% dan siswa yang tidak tuntas 65%, siklus I tindakan II terdapat siswa yang tuntas 40% dan siswa yang tidak tuntas 60%. Persentase ini menunjukkan hasil pada siklus I termasuk kurang, pertanyaan tersebut sesuai (2) Pemahaman konsep siswa meningkat pada siklus II, siklus II tindakan I siswa yang tuntas 65% dan siswa yang tidak tuntas 35%, siklus II tindakan II siswa yang tuntas 100% dan yang tidak tuntas 0%. Hasil ini menunjukkan kategori baik. Kesimpulan, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe take and give dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa kelas III SD Negeri Gununglarang III.]]>
<![CDATA[The Effectiveness of Teaching Materials of Local-Wisdom Based Picture Storybooks on the Eco-Literacy of Elementary School Students ]]>
<![CDATA[Devi Afriyuni Yonanda]]>;
<![CDATA[Nana Supriatna]]>;
<![CDATA[Kama Abdul Hakam]]>;
<![CDATA[Wahyu Sopandi]]>
<![CDATA[ Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI Vol 10, No 1 (2023): June 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[IAIN Syekh Nurjati Cirebon ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24235/al.ibtida.snj.v10i1.12558
<![CDATA[AbstractThe underlying background of this research with the importance of eco-literacy for students' elementary school. Ecoliteracy refers to the awareness of protecting nature and consuming local food for a healthy life. This experimental research aims to described the effectiveness of local wisdom-based picture storybook teaching materials on the eco-literacy of elementary school students. The applied design was a pretest-posttest control group design with a random sampling technique. The researchers used theme 3, caring for livings, and subtheme three, about loving the environment for the fourth graders of 2 (two) elementary schools in Indramayu, West Java. The results were 1) no significant experience increase found in the control group and 2) a significant experience increase found in the experimental group. Both groups' obtained N-gain values had huge differences, indicating the effectiveness of the applied local-wisdom-based picture storybook to improve students’ eco-literacy.Keywords: teaching materials, local wisdom, eco-literacy.Abstrak Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya eco-literacy bagi siswa sekolah dasar. Ekoliterasi mengacu pada kesadaran menjaga alam dan mengkonsumsi pangan lokal untuk hidup sehat. Penelitian eksperimen ini bertujuan untuk mendeskripsikan keefektifan bahan ajar buku cerita bergambar berbasis kearifan lokal terhadap literasi lingkungan siswa sekolah dasar. Desain yang digunakan adalah pretest-posttest control group design dengan teknik random sampling. Peneliti menggunakan tema 3, merawat kehidupan, dan subtema tiga, tentang mencintai lingkungan untuk siswa kelas IV dari 2 (dua) sekolah dasar di Indramayu, Jawa Barat. Hasilnya adalah 1) tidak ada peningkatan pengalaman yang signifikan pada kelompok kontrol dan 2) peningkatan pengalaman yang signifikan pada kelompok eksperimen. Nilai N-gain yang diperoleh kedua kelompok memiliki perbedaan yang sangat besar, hal ini menunjukkan keefektifan penerapan buku cerita bergambar berbasis kearifan lokal untuk meningkatkan eco-literacy siswa.Kata kunci: bahan ajar, kearifan lokal, eko-literasi.]]>
