cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Cucuk Budiyanto
Contact Email
cbudiyanto@staff.uns.ac.id
Phone
+62271718419
Journal Mail Official
jiptek@fkip.uns.ac.id
Editorial Address
Pendidikan Teknik dan Kejuruan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta Kampus V UNS Pabelan Jl. Ahmad Yani 200 Pabelan Surakarta, Jawa Tengah, Indonesia.
Location
Kota surakarta,
Jawa tengah
INDONESIA
JIPTEK : Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik dan Kejuruan
Published by Universitas Sebelas Maret
ISSN : -     EISSN : 25986430     DOI : doi.org/10.20961/jiptek
Core Subject : Humanities, Science, Education, Engineering,
Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Education Engineering Mechanical Engineering
JIPTEK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik dan Kejuruan is a scientific publication that intended to facilitate articles and scholarly writings of empirical research in the field of Vocational and Engineering Education. JIPTEK is open for academia, students, researchers, and practitioners who aim to contribute to the field of Vocational and Engineering Education. The main scope of JIPTEK is on the exploration of vocational education and training, civil engineering, mechanical engineering, and informatics. JIPTEK is also concern the development of contemporary media in vocational education in theoretical realm as well as a practical one, especially the scope of local, national, and global. The journal is published bi-annually in July and December.
Arjuna Subject : Teknik (semua kategori) - Teknik (Lain-Lain)
Articles 89 Documents
 5   6   7   8   9 
Pengembangan Media Pembelajaran dengan E-module Shielded Metal Arc Welding (SMAW) Siswa Kelas 11 SMK Ganesha Tama Boyolali Pratama, Dadang; Perdana Sutrisno, Valiant Lukad; Harjanto, Budi
JIPTEK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik dan Kejuruan Vol 18, No 1 (2025): January
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education Universitas Sebelas Maret Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jiptek.v18i1.89779

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan e-module yang layak untuk mata pelajaran pengelasan di jurusan Teknik Pemesinan dan Teknik Mekanik Industri SMK Ganesha Tama Boyolali. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model 4D, meliputi tahap Define, Design, Development, dan Dissemination. Pengumpulan data dilakukan menggunakan lembar validasi untuk menguji kelayakan e-module. Penilaian kelayakan dilakukan oleh ahli media, ahli materi, ahli bahasa, serta siswa jurusan terkait. Analisis data menggunakan teknik deskriptif kuantitatif untuk mendeskripsikan hasil penelitian secara sistematis, terukur, dan objektif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-module yang dikembangkan dinyatakan sangat layak digunakan dalam pembelajaran. Nilai kelayakan diberikan oleh ahli media dengan skor rata-rata 3,8, ahli materi 3,9, ahli bahasa 3,3, dan siswa 3,3. Berdasarkan hasil tersebut, e-module ini dapat digunakan sebagai media pembelajaran pada mata pelajaran pengelasan. Pengembangan e-module ini diharapkan mampu mendukung proses pembelajaran yang lebih efektif, efisien, fleksibel, dan interaktif di jurusan Teknik Pemesinan dan Teknik Mekanik Industri.
Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Melalui Media Pembelajaran Nearpod pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Sawit Tahun Pelajaran 2022/2023 Maghfur, Bagus Romadhoni; Wijayanto, Danar Susilo; Towip, Towip
JIPTEK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik dan Kejuruan Vol 18, No 1 (2025): January
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education Universitas Sebelas Maret Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jiptek.v18i1.78301

Abstract

Penelitian ini bertujuan (1) mengetahui keaktifan siswa di kelas saat memanfaatkan aplikasi Nearpod pada siswa SMK Negeri 1 Sawit, serta (2) mengidentifikasi pengaruh penggunaan aplikasi Nearpod terhadap hasil belajar mereka. Penelitian menggunakan metode kuantitatif Kuasi-Eksperimen dengan subjek kelas XI TKRO 2 tahun ajaran 2022/2023, yang terdiri dari 18 siswa di kelas kontrol dan 18 siswa di kelas eksperimen, dipilih menggunakan simple random sampling. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, dokumentasi, dan wawancara, dengan validasi instrumen dilakukan oleh dosen, guru pengampu, dan software Microsoft Excel 2019. Analisis data menggunakan software statistik. Hasil penelitian menunjukkan, pertama, terdapat perbedaan keaktifan antara kelas kontrol dan kelas eksperimen, dengan kelas eksperimen lebih aktif dalam kategori keaktifan sedang. Kedua, hasil uji T menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000, yang lebih kecil dari 0,05. Hal ini membuktikan adanya perbedaan signifikan dalam peningkatan hasil belajar siswa antara pembelajaran konvensional dan penggunaan media Nearpod, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima.
Pengaruh Prestasi Belajar terhadap Employability Skills Siswa Fase F Program Keahlian DPIB SMKN 3 Semarang Fuad, Muhammad Nur; Julianto, Eko Nugroho; Sucipto, Sucipto; Budi, Listiyono
JIPTEK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik dan Kejuruan Vol 18, No 2 (2025): July
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education Universitas Sebelas Maret Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jiptek.v18i2.86496

Abstract

Data BPS Februari 2023 menunjukkan bahwa lulusan SMK menjadi penyumbang pengangguran tertinggi, yaitu 9,60%. Salah satu penyebabnya adalah kurangnya pemahaman materi, kecerdasan, dan employability skills, yaitu keterampilan dasar untuk masuk dan bertahan di dunia kerja. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh prestasi belajar siswa Fase F terhadap employability skills. Populasi penelitian adalah 72 siswa Fase F Program Keahlian DPIB SMK Negeri 3 Semarang dengan teknik total sampling. Pendekatan kuantitatif digunakan untuk mengukur variabel prestasi belajar dan employability skills menggunakan kuesioner. Data dianalisis melalui beberapa uji, yaitu (1) Uji Normalitas, (2) Uji Homogenitas, (3) Uji Linearitas, (4) Uji Korelasi, dan analisis Regresi Linear Sederhana. Hasil menunjukkan prestasi belajar memiliki pengaruh signifikan sebesar 36,4% terhadap employability skills, dengan korelasi 0,603 (kategori kuat). Koefisien regresi 1,086 menunjukkan bahwa setiap peningkatan 1% prestasi belajar meningkatkan employability skills. Indikator dengan pengaruh tertinggi adalah "menyelesaikan masalah" (nilai 218), sedangkan terendah adalah "prakarsa dan usaha" (nilai 188). Aktivitas siswa menunjukkan variasi, tidak seragam di semua aspek.
Pembelajaran Kooperatif Model Make A Match Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Materi Pengolahan Rumput Laut Pramestya, Dhita
JIPTEK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik dan Kejuruan Vol 17, No 2 (2024): July
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education Universitas Sebelas Maret Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jiptek.v17i2.75124

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar materi pengolahan rumput laut menggunakan metode make a match pada siswa kelas XI APHPI . Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan di salah satu SMK kelas XI Jurusan APHPI. Data pada penelitian ini diambil dengan menggunakan skala motivasi belajar siswa, lembar observasi dan catatan lapangan. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui model pembelajaran make a match dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas XI APHPI SMK. Hasil data skala motivasi belajar siswa kelas XI APHPI mengalami peningkatan pada setiap indikatornya di setiap siklus. Perolehan presentase rata-rata pada setiap indikator yaitu sebesar 84 % atau termasuk dalam katagori baik. Hal ini dibuktikan dengan semua siswa dapat memasangkan kartu pertanyaan dan jawaban dengan benar. Meskipun untuk memasangkan antara kartu pertanyaan dan kartu jawaban siswa mengalami kesulitan, namun siswa tetap bersemangat dan tidak mudah putus asa untuk menemukan pasangan kartu tersebut.
Pengembangan Media Pembelajaran Gamifikasi untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Elemen Olahan Hasil Hewani Akhmadi, Andini Shafa; Sugiarti, Yatti; Rahayu, Dwi Lestari
JIPTEK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik dan Kejuruan Vol 18, No 2 (2025): July
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education Universitas Sebelas Maret Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jiptek.v18i2.92714

Abstract

ABSTRAK Pengembangan media pembelajaran diperlukan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa SMK PPN Tanjungsari pada materi elemen olahan hasil hewani. Penelitian ini bertujuan mengkaji kelayakan media pembelajaran gamifikasi pada materi hasil ternak unggas, keterlaksanaan pembelajaran, motivasi, serta hasil belajar kognitif dan afektif siswa. Media pembelajaran gamifikasi berbasis Power Point yang terintegrasi dengan Classpoint dikembangkan menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation) dan diterapkan melalui Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI APHP 1 SMK PPN Tanjungsari tahun ajaran 2023-2024. Hasil validasi menunjukkan media pembelajaran ini “sangat layak”. Keterlaksanaan pembelajaran masuk kategori “sangat baik” di kedua siklus. Motivasi siswa meningkat dari “tinggi” pada siklus I menjadi “sangat tinggi” pada siklus II. Hasil belajar kognitif meningkat dari “tinggi” pada siklus I menjadi “sangat tinggi” pada siklus II, sementara hasil belajar afektif meningkat dari “baik” menjadi “sangat baik”. Media pembelajaran gamifikasi ini efektif meningkatkan motivasi serta hasil belajar kognitif dan afektif siswa.
Analisis Implementasi Kecerdasan Buatan pada Pembelajaran di Prodi Pendidikan Teknik Mesin UNS Adhiluhung, Mursid; Perdana Sutrisno, Valiant Lukad; Saputra, Taufik Wisnu
JIPTEK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik dan Kejuruan Vol 18, No 1 (2025): January
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education Universitas Sebelas Maret Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jiptek.v18i1.88644

Abstract

Perkembangan zaman membuat kemajuan teknologi meningkat sangat pesat. Terutama dibidang Pendidikan, muncul teknologi yang disebut AI. Adanya AI sangat membantu mahasiswa dalam pembelajaran.  Penelitian ini memiliki tujuan (1)   Untuk memperoleh gambaran penggunaan kecerdasan buatan dalam pembelajaran di prodi Pendidikan Teknik Mesin UNS; (2) Untuk mengetahui dampak penggunaan kecerdasan buatan terhadap pembelajaran di prodi Pendidikan Teknik Mesin UNS. Penelitian ini menggunakan mix method explanatory yaitu merupakan gabungan dengan pengumpulan data kuantitatif terlebih dahulu. Teknik penggambilan data angket dengan proportionate stratified random sampling dan wawancara dengan purposive sampling. Teknik validasi instrumen menggunakan uji validasi isi dan uji validasi konstruk serta triangulasi data untuk menjamin keabsahan data. Teknik analisis menggunakan kriteria penilaian dan reduksi data. Hasil penelitian ini menunjukkan implementasi kecerdasan buatan pada pembelajaran di Prodi PTM UNS berdasarkan 9 indikator. Dari 9 indikator tersebut 2 indikator pada kriteria sangat tinggi, 4 indikator pada kriteria tinggi dan 2 indikator pada kriteria normal. Hasil wawancara menunjukkan bahwa implementasi kecerdasan buatan memberikan dampak positif bagi pembelajaran. Tapi ada beberapa dosen yang kurang mengerti penggunaan AI oleh mahasiswa.
Strategies to Enhance the Graduate Employability: Case Study from the Faculty of Computer Science, University of Brawijaya, Indonesia Sofirudin, Vearen Dika; Feng, Lin Yung
JIPTEK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik dan Kejuruan Vol 19, No 1 (2026): January
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education Universitas Sebelas Maret Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jiptek.v19i1.107708

Abstract

This study examines the employability of graduates from the Faculty of Computer Science, Brawijaya University, by addressing three key aspects: graduate readiness for the labor market, barriers to employability, and strategies to enhance graduate employability. This study used a qualitative research approach with single case study to investigate the strategy that can be implemented to enhance graduate employability of the Faculty of Computer Science. Data was collected through semi-structured interviews. Data was collected from 20 alumni who graduated in 2023 and 2024 and 4 teachers from the Department of Informatic Engineering and Department of Information System from the Faculty of Computer Science, University of Brawijaya, Indonesia. The CareerEDGE model and the Employability Skills Framework guided this research by providing a comprehensive understanding of employability. The findings of this study show that graduates' readiness is affected by a lack of knowledge and skills, a lack of practical skills, and inadequate soft skills. The study found that the barriers faced by graduates in entering the job market include skill gaps to industry demand, lack of practical experience, high competition in the industry, geographical or mobility issues faced in finding employment, and lack of confidence in abilities. This study offers several strategies that can be implemented to enhance graduate employability, namely aligning the curriculum with industry needs, strengthening collaboration between academic and industry, and improving career guidance and counselling services.
Evaluasi Implementasi Pembelajaran Berbasis Kelas Industri Menggunakan Model CIPP di SMK Sriwadi, Sriwadi; Suharno, Suharno; Nugroho, Ida
JIPTEK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik dan Kejuruan Vol 19, No 1 (2026): January
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education Universitas Sebelas Maret Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jiptek.v19i1.113422

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui proses pelaksanaan, keberhasilan dan solusi kendala dalam pelaksanaan kelas industri pada kompetensi Keahlian Teknik Sepeda Motor di SMK. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian mixed methods yaitu gabungan antara metode penelitian kualitatif dan kuantitatif. Yang mana secara berurutan terlebih dahulu menggunakan metode kualitatif dan tahap selanjutnya menggunakan metode kuantitatif yang disebut sequential explanatory. Hasil penelitian pelaksanaan dengan menggunakan model CIPP sudah sesuai dengan rencana dan tujuan yang diinginkan., prosesnya meliputi penyusunan MoU, penyelarasan kurikulum, magang siswa dan guru, pelatihan, pembelajaran berbasis PBL, dan sertifikasi kompetensi. Evaluasi dilakukan melalui sertifikasi kompetensi guru dan siswa serta akreditasi kompetensi. Dan hasil pelaksanaan kelas industri di SMK untuk kompetensi Keahlian Teknik Sepeda Motor menunjukkan hasil sangat baik dan cukup. Pada tahap input dan persiapan, skor yang diperoleh mencapai 86%. Proses pembelajaran memperoleh skor 85% yang dinyatakan baik dan cukup. Sedangkan untuk produk atau hasil akhir, skornya juga mencapai 86% yang menggambarkan mutu sangat baik dan sangat cukup. Cara/solusi dampak kelas industri terhadap kompetensi Teknik Sepeda Motor di SMK adalah sekolah membutuhkan komitmen bersama dengan pendekatan yang baik antara pihak sekolah dan industri. Temuan juga menunjukkan bahwa kurang dari 10% lulusan kelas XII mendapatkan pekerjaan di industri AHM. Namun, lulusan ini mendapatkan pekerjaan di bidang lain.
Analysis of the Role of Teacher’s Parenting Styles on Student Learning Motivation at State Vocational Schools in Surakarta Laila, Fika Adin; Maryono, Dwi; Wardani, Dwi Esti
JIPTEK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik dan Kejuruan Vol 17, No 1 (2024): January
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education Universitas Sebelas Maret Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jiptek.v17i1.81694

Abstract

The motivation of students to learn is greatly influenced by their teachers. Teachers are significant figures in the classroom who can uplift and mentor students. The parenting and teaching styles of educators can foster an atmosphere that encourages students to become motivated learners. A spirit of learning can be fostered by teachers who can offer constructive criticism, offer challenges that are appropriate for their student's abilities, and pay attention to each student's personal growth. The purpose of this research is to ascertain how teacher parenting influences students' motivation to learn. Teachers and students are the study's subjects, and a qualitative descriptive method is being used. Three methods were employed to acquire the data: observation, interviews, and documentation. Data analysis used descriptive qualitative data analysis. The results of the study show that the dominant teacher parenting in motivating student learning is democratic parenting. This parenting style emphasizes open communication, giving freedom of expression, and instilling positive values in students. Democratic parenting can increase student learning motivation because it can make students feel valued, recognized, and in control of themselves. In addition, democratic parenting can also shape students' positive characteristics, such as discipline, independence, and communication. These positive characteristics can support students in learning and achieving maximum achievement.
Industry-Oriented Computer-Aided Manufacturing Learning Models in Vocational Higher Education: A Multi-Case Qualitative Study Prasetya, Tri Adi; Harjanto, Chrisna Tri; Rahdiyanta, Dwi
JIPTEK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik dan Kejuruan Vol 19, No 1 (2026): January
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education Universitas Sebelas Maret Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jiptek.v19i1.113488

Abstract

Vocational higher education is required to produce graduates with Computer-Aided Manufacturing (CAM) competencies that align with rapidly evolving industrial demands. However, variations in learning models across institutions often result in inconsistent competency outcomes. This study aims to explore and analyze CAM learning models implemented in Diploma-level vocational higher education and examine their relevance to workplace requirements. Employing a qualitative multi-case study approach, data were collected from four vocational higher education institutions in Indonesia through observations, document analysis, and semi-structured interviews with lecturers and industry partners. The findings identify three dominant CAM learning models: textbook-based, industry-based, and internet literacy-based learning. The industry-based model demonstrates the most substantial alignment with workplace competencies, particularly in problem-solving and adaptability, while the textbook-based model remains effective for foundational conceptual understanding. Internet literacy-based learning supports independent learning but requires structured guidance to ensure depth of competency. The study highlights the importance of integrating soft skills, including leadership and problem-solving, into CAM learning models to enhance graduates’ employability in Industry 4.0. These findings provide practical insights for curriculum designers and vocational institutions in developing more industry-responsive CAM learning strategies

Page 7 of 9 | Total Record : 89

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 19, No 1 (2026): January Vol 18, No 2 (2025): July Vol 18, No 1 (2025): January Vol 17, No 2 (2024): July Vol 17, No 1 (2024): January Vol 16, No 2 (2023): July Vol 16, No 1 (2023): January Vol 15, No 2 (2022): JIPTEK : Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik dan Kejuruan Vol 14, No 2 (2021): JIPTEK : Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik dan Kejuruan Vol 13, No 2 (2020): JIPTEK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik dan Kejuruan