cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohamad Aji Prasetia
Contact Email
mohamadaji12prasetia@gmail.com
Phone
085297583822
Journal Mail Official
mohamadaji12prasetia@gmail.com
Editorial Address
Jl. Bilal Ujung, Kota Medan, Sumatera Utara
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika
Published by Yayasan Amanah Nur Aman
ISSN : 28088832     EISSN : 28088670     DOI : https://doi.org/10.58432/relevan.v5i1
Core Subject : Education,
Mathematics
Relevan: Jurnal Pendidikan Matematika, diterbitkan oleh Yayasan Amanah Nur Aman. Diterbitkan setiap bulan Februari, April, Juni, Agustus, Oktober dan Desember. Jurnal ini memuat hasil-hasil penelitian dan studi literatur yang berkaitan dengan bidang pendidikan matematika. Jurnal ini menyambut hangat kontribusi tulisan-tulisan atau artikel dari para sarjana dari setiap disiplin ilmu terkait. Focus and scope jurnal relevan adalah: strategi pembelajaran matematika. Desain pembelajaran matematika. Model pembelajaran matematika Metode pembelajaran matematika Media pembelajaran matematika Evaluasi pembelajaran matematika pengembangan perangkat pembelajaran matematika. analisis di bidang pendidikan matematika, yang berkaitan dengan pembelajaran matematika dari tingkat sekolah dasar hingga perguruan tinggi
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 211 Documents
 15   16   17   18   19 
PENGARUH METODE TALKING STICK BERBANTUAN ALAT PERAGA PAPAN TRANSFORMASI GEOMETRI TERHADAP KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS Harahap, Rosa Meliani; Yahfizham; Siregar , Tanti Jumaisyaroh
Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 6 (2024): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Yayasan Amanah Nur Aman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mengetahui pengaruh metode talking stick berbantuan alat peraga papan transformasi geometri terhadap kemampuan representasi matematis siswa pada materi transformasi geometri. Metode yang digunakan dalam penelitian merupakan metode penelitian kuantitatif dengan jenis pendekatan quasi eksperimen. Berdasarkan teknik analisis data yang telah dilakukan diperoleh hasil uji tes akhir (post test) dimana t hitung > t tabel yaitu 2,335259302 > 2,002465459 sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima. Hal ini terbukti dari hasil tes akhir (posttest) menunjukkan kemampuan representasi matematis siswa yang diajar menggunakan metode talking stick berbantuan alat peraga papan transformasi geometri memperoleh nilai rata-rata 83,31, siswa yang diajar menggunakan metode konvensional memperoleh 79,71. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh metode talking stick berbantuan alat peraga papan transformasi geometri terhadap kemampuan representasi matematis siswa.     ABSTRACT This study aims to analyze, determine effect of talking stick method assisted by geometry transformation board props on students' mathematical representation ability on geometry transformation material. Method used research quantitative research method with type quasi-experimental approach. Based data analysis techniques carried out, results of final test (posttest) obtained where tcount > ttable 2.335259302 > 2.002465459 so can concluded Ho was rejected, Ha was accepted. This evident from results of final test (posttest) showing mathematical representation ability of students taught using talking stick method assisted by geometry transformation board props obtained average score of 83.31, students taught using conventional methods obtained 79.71. So can concluded their influence of talking stick method assisted by geometry transformation board props students' mathematical representation abilities.
PERBEDAAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN REPRESENTASI MATEMATIS YANG DIAJARKAN MODEL KOOPERATIF TIPE STAD DAN KONVENSIONAL Jannah, Roudati; Reflina; Hasibuan, Eka Khairani
Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 6 (2024): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Yayasan Amanah Nur Aman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: Perbedaan kemampuan komunikasi dan representasi matematis siswa yang diajar menggunakan model kooperatif tipe STAD dan model konvensional. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu (quasi eksperiment). Data dianalisis secara deskriptif dan menggunakan teknik Two Way ANAVA dan dilanjutkan dengan uji Tukey. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, diperoleh: Kemampuan komunikasi matematis siswa yang diajar dengan model kooperatif tipe STAD meningkat; Kemampuan representasi matematis siswa yang diajar dengan model kooperatif tipe STAD meningkat; Terdapat perbedaan kemampuan komunikasi matematis siswa yang diajar menggunakan model kooperatif tipe STAD dan model Konvensional;  Terdapat perbedaan kemampuan representasi matematis siswa yang diajar menggunakan model kooperatif tipe STAD dan model Konvensional. ABSTRACT  This research aims to determine: Differences in the mathematical communication and representation abilities of students taught using the STAD type cooperative model and the conventional model. This type of research is quasi-experimental.  Based on the results of data analysis and discussion, it was obtained: The mathematical communication skills of students taught using the STAD type cooperative model increased;  The mathematical representation ability of students taught using the STAD type cooperative model increases;   There are differences in the mathematical communication abilities of students who are taught using the STAD type cooperative model and the conventional model;  There are differences in the mathematical representation abilities of students who are taught using the STAD type cooperative model and the conventional model.  
SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: KESALAHAN PADA PEMBUKTIAN MATEMATIS Pitaloka Saragi, Ayu; Ulfa Hasanah, Rusi; Damayani, Sri
Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 1 (2024): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Yayasan Amanah Nur Aman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kajian literatur tentang kesalahan pembuktian matematis. Penelitian ini mencoba untuk mengkaji penelitian kualitatif yang dilakukan antara tahun 2019 hingga 2024 mengenai kesalahan dalam pembuktian matematis. Metode penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR). Hasil penelitian mengungkapkan adanya penurunan artikel yang membahas kesalahan dalam pembuktian matematis pada tahun 2020, namun mengalami peningkatan pada tahun 2019 dan 2022, serta melibatkan berbagai jenjang pendidikan mulai dari SMP hingga mahasiswa. Studi literatur menunjukkan  mahasiswa dan siswa masih melakukan kesalahan dalam pembuktian matematis, dengan artikel terkait kesalahan tersebut dipublikasikan dari S2 sampai S4. Materi penelitian terkait kesalahan dalam pembuktian matematis didominasi oleh materi bilangan bulat dengan jenis kesalahan pembuktian termasuk kesalahan dengan teori Newman dan kategori Watson. Solusi yang disarankan untuk mengurangi kesalahan dalam pembuktian matematis adalah dengan banyak latihan dan pemahaman konsep pembuktian. ABSTRACT Overview of the literature on mathematical proof mistakes. The purpose of this study is to examine qualitative research conducted between 2019 and 2024 on mistakes in mathematical proof. The Systematic Literature Review (SLR) method is employed in this study. The study's findings showed that papers addressing mistakes in mathematical proof decreased in 2020 but climbed in 2019 and 2022. The articles covered students at different educational levels, ranging from junior high school to universities. Literature studi es show that students and pupils still make mistakes in mathematical proofs, with articles related to these mistakes being published from S2 to S4. Research material related to errors in mathematical proof is dominated by integer material with types of proof errors includi ng errors with Newman theory and Watson categories. The recommended solution to reduce errors in mathematical proof is to practice a lot and understand the concept of proof.
METODE UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PERKULIAHAN ANALISIS REAL Hidayati, Nadia; Hasanah, Rusi Ulfa; Fitria, Nabila; Hasibuan, Mega Utami
Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 1 (2024): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Yayasan Amanah Nur Aman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan peneltiaan ini digunakan untuk mengukur kualitas perkuliahan analisis real meliputi indikator kemampuan berfikir kritis, memfokuskan diri pada pertanyaan, menganalisis dan mengklarifikasi pertanyaan, mengamati dan menganalisis deduksi, menginduksi dan menganalisis induksi, merumuskan eksplanatori, kesimpulan dan hipotesis, menarik pertimbangan yang bernilai, menetapkan suatu aksi, berinteraksi dengan orang lain. metode dapat digunakan, seperti: survei siswa, tes kognitif, analisis data deskriptif, analisis perbandingan tes statistik irefensial, analisi kesalahan siswa, analisis kesulitan siswa, penggunaan metode pengajaran, sumber data, pengumpulan data, triamulasi data, survey, tes, penelitian eksperimental. Upaya lainnya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan kualitas perkuliahan analisis real adalah dengan melakukan pembenahan instrumental dan dukungan dari dosen. Peningkatan kualitas perkuliahan analisis real juga dapat dilakukan melalui strategi pemecahan masalah terstruktur menggunakan lembaran tugas terpadu. Selain itu, penggunaan flow proof pada perkuliahan analisis real dapat meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam menganalisis pembuktian. Pengembangan bahan ajar mata kuliah analisis real juga dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar mahasiswa. ABSTRACT   The aim of this research is to measure the quality of real analytical lectures which include indicators of critical thinking skills, focusing on questions, analyzing and clarifying questions, observing and analyzing deductions, inducing and analyzing inductions, formulating explanations, drawing conclusions and hypotheses, drawing valuable considerations, determining an action, interacting with other people. Methods that can be used include: student surveys, cognitive tests, descriptive data analysis, comparative analysis of irrelevant statistical tests, analysis of student errors, analysis of student difficulties, use of teaching methods, data sources, data collection, data triamulation, surveys, tests, research experimental. Another effort that can be made to improve the quality of real analysis lectures is by making instrumental improvements and support from lecturers. Improving the quality of real analysis lectures can also be done through structured problem solving strategies using integrated assignment sheets. Apart from that, the use of flow proofs in real analysis lectures can improve students' ability to analyze proofs. Developing teaching materials for real analysis courses can also increase student motivation and learning outcomes.
KEMAMPUAN MAHASISWA DALAM PEMBUKTIAN MATEMATIS PADA PEMBELAJARAN ANALISIS REAL: SISTEMATYC LITERATURE REVIEW Perangin-angin, Fanny Selfinta; Hasanah, Rusi Ulfa; Ghifari, Muhammad Al; Nasution, Lilis Suryani
Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 1 (2024): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Yayasan Amanah Nur Aman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keterampilan pembuktian matematis merupakan inti dari disiplin analisis praktis dan memperdalam pemahaman konsep matematika dasar. Tujuan penelitian ini adalah melihat bagaimana kemampuan matematis mahasiswa dalam pembuktian analisis real. Metode yang digunakan SLR (systematic Literature Review). Data yang digunakan dari 15 jurnal didapatkan 5 jurnal yang sesuai tujuan penelitian. Dalam penelitian ini jurnal yang menjadi objek penelitian adalah jurnal yang dipublikasikan dari tahun 2015 sampai 2023. Hasil penelitian sebagian besar mahasiswa masih memiliki kemampuan yang rendah dalam pembuktian matematis pada pembelajaran analisis real. Selain itu, ditemukan bahwa metode pembelajaran yang digunakan pada mata kuliah analisis real kurang sesuai dengan karakteristik mahasiswa, sehingga menghasilkan pengalaman belajar yang monoton dan kurang efektif. ABSTRACT   Mathematical proof skills are at the heart of the discipline of practical analysis and deepen understanding of basic mathematical concepts. The aim of this research is to see how students' mathematical abilities are in proving real analysis. The method used is SLR (systematic literature review). The data used from 15 journals resulted in 5 journals that matched the research objectives. In this research, the journals that are the object of research are journals published from 2015 to 2023. The results of the research are that most students still have low abilities in mathematical proof when learning real analysis. In addition, it was found that the learning methods used in real analysis courses were less suited to student characteristics, resulting in a monotonous and less effective learning experience.
KAJIAN LITERATUR MENGENAI ANALISIS KESULITAN MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA DALAM PROSES PEMBELAJARAN Sri Hadimiati, Ajeng; Ulfa Hasanah, Rusi; Nisa, Khairidatun; Yanti Ujung, Widya
Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 1 (2024): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Yayasan Amanah Nur Aman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan seberapa baik mahasiswa memahami dan menerapkan pemebelajaran matematika. Tinjauan pustaka adalah jenis pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini. Pengumpulan data, reduksi data, tampilan data, diskusi, dan kesimpulan adalah tahapan-tahapan dari tinjauan literatur ini. Temuan dari 14 publikasi yang diterbitkan antara 2018 sampai 2023 menunjukkan bahwa Menurut analisis, mahasiswa pendidikan matematika  memiliki kesulitan dalam menyelesaikan soal maupun dalam menjalankan matakuliah hariannya, antara lain: (1) rendahnya kemampuan matematis yang dimiliki mahasiswa dalam mengerjakan soal, (2) kesalahan pada konsep yang dilakukan oleh mahasiswa. ABSTRACT This research aims to describe how well students understand and apply mathematics learning. Literature review is a type of research approach used in this research. Data collection, data reduction, data display, discussion and conclusions are the stages of this literature review. Findings from 14 publications published between 2018 and 2023 show that according to the analysis, mathematics education students have difficulties in solving problems and in carrying out their daily courses, including: (1) low mathematical abilities of students in working on problems, (2) errors in concepts carried out by students.  
KEMAMPUAN PEMBUKTIAN MATEMATIS MAHASISWA Harahap, Nisaiy Darussakinah; Hasanah, Rusi Ulfa; Harahap, Marwah Mahfuzah; Wirdia, Indah Aini
Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 1 (2024): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Yayasan Amanah Nur Aman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang bertujuan untuk menganalisis kemampuan pembuktian matematis mahasiswa. Tujuan dalam penelitian ini adalah menganalisis studi-studi kualitatif terkait kemampuan pembuktian matematis pada tahun 2014-2023. Metode penelitian yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) terhadap semua artikel hasil penelitian yang terindeks dalam Google Scholar dan Garuda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa dengan kemampuan tinggi dan sedang memiliki kemampuan membaca pembuktian matematis dan melakukan pembuktian matematis. Sedangkan untuk kemampuan mengkritik pembuktian dengan menambah, mengurangi atau menyusun kembali suatu pembuktian matematis untuk tiap kelompok mahasiswa masih belum nampak. Studi mayoritas dilakukan pada jenjang perguruan tinggi dan didominasi materi aljabar. Jenis pembuktian yang sering diteliti adalah pembuktian langsung. ABSTRACT  This research is descriptive research which aims to analyze students' mathematical proof abilities. The aim of this research is to analyze qualitative studies related to mathematical proof capabilities in 2014-2023. The research method used is Systematic Literature Review (SLR) of all research articles indexed in Google Scholar and Garuda. The research results show that students with high and moderate abilities have the ability to read mathematical proofs and carry out mathematical proofs. Meanwhile, the ability to criticize proofs by adding, subtracting or rearranging a mathematical proof for each group of students is still not visible. The majority of studies are carried out at university level and are dominated by algebra material. The type of proof that is often researched is direct proof.
STUDI LITERATURE REVIEW: KESALAHAN DALAM PEMBUKTIAN MATEMATIS Salsabila, Yasmin; Hasanah, Rusi Ulfa; Retna Syahrani, Vania; Herdiyanti, Aulia
Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 1 (2024): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Yayasan Amanah Nur Aman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembuktian matematis menjadi ciri khusus dari kajian ilmu matematika sebagai respresentasi membahasakann matematika agar mudah lebih dipahami. Tujuan penelitian ini adalah menelaah, mengetahui, dan memahami berbagai jenis kesalahan dalam pembuktian matematis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Study Literature Review atau tinjauan pustaka mengenai kesalahan-kesalahan pembuktian matematis meliputi materi yang ada dalam pembelajaran matematika yaitu geometri, teori bilangan, trigonometri, struktur aljabar, dan analisis real malalui Google Scholar dan SINTA beperingkat dari 1 sampai 6 yang diterbitkan dari tahun 2013 sampai 2023. Hasil penelitian menunjukkan bahwa jenis kesalahan pembuktian matematis yang dominan diantarnya kesalahan konsep, kesalahan prosedur dan kesalahan perhitungan.  ABSTRACT Mathematical proof is a special feature of the study of mathematics as a representation of discussing mathematics to make it easier to understand. The purpose of this research is to examine, know, and understand various types of errors in mathematical proof. The method used in this research is Study Literature Review or literature review on mathematical proof errors covering materials in mathematics learning, namely geometry, number theory, trigonometry, algebraic structure, and real analysis through Google Scholar and SINTA ranked from 1 to 6 published from 2013 to 2023. The results showed that the dominant types of mathematical proof errors included concept errors, procedural errors and calculation errors.
MENINGKATKAN KUALITAS PERKULIAHAN ANALISIS REAL MELALUI PENDEKATAN INTERAKTIF Turianda, Nanza; Hasanah, Rusi ulfa; Handayani, Putri
Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 3 (2024): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Yayasan Amanah Nur Aman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi dampak pendekatan interaktif terhadap kualitas perkuliahan Analisis Real, dengan fokus pada peningkatan pemahaman materi, kemampuan pemecahan masalah, dan keterlibatan mahasiswa. Tinjauan pustaka ini menyajikan kerangka teoritis dan penelitian terdahulu yang mendukung penggunaan pendekatan interaktif dalam perkuliahan Analisis Real. Pengumpulan data, reduksi data, tampilan data, diskusi, dan kesimpulan adalah tahapan-tahapan dari tinjauan literatur ini. Menurut analisis temuan dari 8 publikasi yang diterbitkan antara 2010 sampai 2021 menunjukkan bahwa, mahasiswa pendidikan matematika memiliki kesulitan memahami materinya serta dalam menyelesaikan soal maupun dalam menjalankan matakuliah hariannya. pendekatan interaktif menjadi strategi yang menjanjikan untuk meningkatkan kualitas perkuliahan Analisis Real. Diharapkan bahwa pendekatan interaktif ini dapat menghasilkan peningkatan signifikan dalam pemahaman materi, kemampuan pemecahan masalah, dan persiapan mahasiswa untuk tantangan di masa depan  ABSTRACT This research aims to evaluate the impact of an interactive approach on the quality of Real Analysis lectures, with a focus on increasing understanding of the material, problem solving abilities and student engagement. This literature review presents the theoretical framework and previous research that supports the use of an interactive approach in Real Analysis lectures. Data collection, data reduction, data display, discussion and conclusions are the stages of this literature review. According to an analysis of findings from 10 publications published between 2010 and 2021, it shows that mathematics education students have difficulty understanding the material as well as solving problems and carrying out their daily courses. An interactive approach is a promising strategy for improving the quality of Real Analysis lectures. It is hoped that this interactive approach can result in significant improvements in students' understanding of the material, problem-solving abilities, and preparation for future challenges.
ANALISIS JENIS KESALAHAN MAHASISWA DALAM PEMBUKTIAN MATEMATIS PADA MATA KULIAH ANALISIS REAL Dewi, Riska; Rusi Ulfa Hasanah; Riskiyah, Anggi Indah; Syahrani, Nur
Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 2 (2024): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Yayasan Amanah Nur Aman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini membahas analisis jenis kesalahan mahasiswa dalam pembuktian matematis pada mata kuliah Analisis Real. Metode yang digunakan adalah systematic literature review. Hasil SLR yang telah dilakukan oleh peneliti menyimpulkan jenis kesalahan yang dilakukan mahasiswa dalam pembuktian matematis terdiri atas empat yaitu (1) Kesalahan dalam membaca dan menafsirkan soal yang diberikan, (2) Kesalahan penalaran dan asumsi yang tidak tepat dalam pada pembuktian dengan kontradiksi, (3) Kesalahan dalam memilih alur pembuktian yang tepat, (4) Kesalahan mahasiswa dalam menyelesaikan soal baik pada tingkat ketelitian maupun pada alur pembuktian yang tepat. Penelitian ini menyoroti pentingnya pemahaman konsep matematika yang mendalam untuk menghindari kesalahan dalam pembuktian matematis. ABSTRACT  This research discusses the analysis of types of student errors in mathematical proof in the Real Analysis course. The method used is a systematic literature review. The results of the SLR carried out by researchers concluded that there were four types of errors made by students in mathematical proof, namely (1) Errors in reading and interpreting the questions given, (2) Errors in reasoning and inappropriate assumptions in proofs by contradiction, (3) ) Errors in choosing the correct proof flow, (4) Student errors in solving questions both at the level of accuracy and in the correct proof flow. This research highlights the importance of a deep understanding of mathematical concepts to avoid errors in mathematical proofs.

Page 17 of 22 | Total Record : 211

 15   16   17   18   19 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 5 (2025): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5 No 4 (2025): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5 No 3 (2025): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5 No 2 (2025): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5 No 1 (2025): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 6 (2024): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 5 (2024): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 4 (2024): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 3 (2024): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 2 (2024): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 1 (2024): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 6 (2024): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 5 (2023): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 4 (2023): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 6 (2022): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 3 (2022): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 2 (2022): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 1 (2022): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 1 No 2 (2021): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 1 No 1 (2021): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika More Issue