cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nur Wahidin Ashari
Contact Email
nur.wahidin.ashari@unm.ac.id
Phone
085159801190
Journal Mail Official
imed@unm.ac.id
Editorial Address
Gedung FG Lantai 2, Jurusan Matematika, Kampus UNM Parangtambung. Jln. Mallengkeri Raya. Kecamatan Tamalate. Kota Makasar, Provinsi Sulawesi Selatan. Indonesia.
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Issues in Mathematics Educations (IMED)
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : -     EISSN : 26858592     DOI : https://doi.org/10.35580/imed
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Journal of IMED presents new ideas, developments, and innovations in mathematics education. It involves attempts to enhance teaching and learning mathematics in the classroom at all levels. It deals with educational articles from research, recent issues, and literature reviews. All paper related to mathematics education are welcome.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 178 Documents
 14   15   16   17   18 
Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Ditinjau dari Prestasi Belajar Siswa Nurhalisah, Nurhalisah; Ruslan, Ruslan; Arwadi, Fajar
Issues in Mathematics Education (IMED) Vol. 9 No. 1 (2025): Volume 9 Nomor 1 Tahun 2025
Publisher : Program of Mathematics Education Department of Mathematics Faculty of Mathematics and Natural Sciences (FMIPA) Universitas Negeri Makassar (UNM)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to analyze students’ errors and the factor that cause students’ errors in solving problem of two-variabel linear equations system in terms of student achievement. This research is a qualitative research with a descriptive approach. The subjects in this study were class IX students of SMP Negeri 26 Makassar consisting of 9 people, namely three students with high learning achievement in mathematics, three students with moderate learning achievement, and three students with low learning achievement. Researchers took three people subject for each category with the consideration that tree people are enough to answer research purpose. The sampling technique used in this study is purposive sampling because the researcher took the subject based on the criteria set by the researcher. This determination carried out in accordance with the consideration that the sample taken canrepresent the population. Data collection techniques in this study were written tests and interviews. Data analysis techniques include data condensation, data presentation, and drawing conclusions. The results showed that: (1) the mistakes made by students with high mathematics achievement were wrong in understanding the questions, students were wrong in making mathematical models, and wrong in completing mathematical models; (2) students with mathematics learning achievements are making mistakes in understanding the questions, students are wrong in making mathematical models, and are wrong in completing mathematical models, and the final results are wrong; (3) students with learning achievement low mathematics make mistakes in understanding the questions, students make mistakes in making mathematical models, and wrong in completing mathematical models. The factors that cause student errors in solving SPLDV material questions include students being in a hurry so they are not careful in working on questions, difficulty finding words to be used as examples, misconceptions occur, wrong writing, difficulty understanding the meaning of the sentence proposed in the problem, lack of mastery of algebraic arithmetic operations, lack of mastery of SPLDV solving steps , lack of practice word problems, lack of mastery of the methods used in solving SPLDV questions, and as a result of errors in the previous step.
Pengaruh Model Pembelajaran AIR (Auditory Intellectually Repetition) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VIII di Sekolah Menengah Pertama Sappaile, Baso Intang; Aida, Nur; Upu, Hamzah
Issues in Mathematics Education (IMED) Vol. 9 No. 2 (2025): Volume 9 Nomor 2 Tahun 2025
Publisher : Program of Mathematics Education Department of Mathematics Faculty of Mathematics and Natural Sciences (FMIPA) Universitas Negeri Makassar (UNM)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/imed.v9i2.6684

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diajar dengan model pembelajaran AIR (Auditory Intellectually Repetition) lebih baik daripada kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diajar dengan model pembelajaran konvensional. Dalam penelitian ini menggunakan metode quasi experiment. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah model pembelajaran AIR (Auditory Intellectually Repetition) dan model pembelajaran konvensional, sedangkan variabel terikatnya adalah kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII di UPT SPF SMP Negeri 26 Makassar yang berjumlah 216 siswa yang terdiri dari 8 kelas. Teknik pengambilan sampel adalah cluster random sampling dengan sampel penelitian adalah kelas VIII.1 sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa 25 orang dan kelas VIII.4 sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa 24 orang. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui observasi dan pemberian tes kemampuan pemecahan masalah matematika pada materi statistika berupa posttest.  Berdasarkan hasil analisis deksriptif, diperoleh kemampuan pemecahan masalah matematika siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol berturut-turut adalah baik dan cukup. Berdasarkan hasil analisis statistik inferensial, dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diajar dengan model pembelajaran AIR (Auditory Intellectually Repetition) lebih baik daripada kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diajar dengan model pembelajaran konvensional.
Pengaruh Persepsi Siswa tentang Perhatian Orang Tua, Kemandirian Belajar, dan Kedisiplinan Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IX SMP Negeri 4 Takalar Dassa, Awi; Asdar; Khaeriah, Nurul
Issues in Mathematics Education (IMED) Vol. 9 No. 2 (2025): Volume 9 Nomor 2 Tahun 2025
Publisher : Program of Mathematics Education Department of Mathematics Faculty of Mathematics and Natural Sciences (FMIPA) Universitas Negeri Makassar (UNM)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/imed.v9i2.6703

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan ex post facto bertujuan untuk mengetahui pengaruh persepsi siswa tentang perhatian orang tua, kemandirian belajar, dan kedisiplinan belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IX SMP Negeri 4 Takalar. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 55 siswa kelas IX SMP Negeri 4 Takalar tahun ajaran 2021/2022 yang dipilih menggunakan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah metode tes dan angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Persepsi siswa tentang perhatian orang tua, kemandirian belajar, dan kedisiplinan belajar siswa berada dalam kategori tinggi, sedangkan hasil belajar matematika siswa berada dalam kategori rendah, (2) Persepsi siswa tentang perhatian orang tua tidak berpengaruh langsung terhadap hasil belajar matematika siswa, (3) Kemandirian belajar tidak berpengaruh langsung terhadap hasil belajar matematika siswa, (4) Kedisiplinan belajar tidak berpengaruh langsung terhadap hasil belajar matematika siswa, (5) Persepsi siswa tentang perhatian orang tua tidak berpengaruh tidak langsung (melalui kedisiplinan belajar) terhadap hasil belajar matematika siswa, (6) Kemandirian belajar tidak berpengaruh tidak langsung (melalui kedisiplinan belajar) terhadap hasil belajar matematika siswa.
Deskripsi Motivasi dan Minat Keikutsertaan Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika FMIPA UNM Terhadap Keikutsertaan dalam Program Kampus Mengajar Rosidah, Rosidah; Djam’an, Nurwati; Hasan, Hasniati
Issues in Mathematics Education (IMED) Vol. 9 No. 2 (2025): Volume 9 Nomor 2 Tahun 2025
Publisher : Program of Mathematics Education Department of Mathematics Faculty of Mathematics and Natural Sciences (FMIPA) Universitas Negeri Makassar (UNM)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/imed.v9i2.7352

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui motivasi dan minat mahasiswa program studi pendidikan Matematika Universitas Negeri Makassar terhadap keikutsertaannya dalam program Kampus Mengajar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus terhadap 69 subjek penelitian, terdiri mahasiswa angkatan 5, 6, dan 7 program Kampus Mengajar. Teknik pengumpulan data yaitu dengan menggunakan angket terhadap seluruh subjek dan 6 informan melalui wawancara mendalam yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Selanjutnya pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi sumber. Seluruh hasil angket dan wawancara kemudian dianalisis dengan melalui 4 tahapan yaitu mengumpulkan data, mereduksi data, menyajikan data dan menarik kesimpulan. Hasil analisis yang pertama adalah terdapat 6 motivasi mahasiswa mengikuti program Kampus Mengajar. i) adanya konversi maksimal 20 SKS, ii) pengembangan diri, iii) adanya Bantuan Biaya Hidup (BBH) dan pengurangan Uang Kuliah Tunggal (UKT), iv) kontribusi sosial, v) persiapan masa depan, vi) memperoleh penghargaan berupa sertifikat dari Kemendikbudristek. Selanjutnya yang kedua minat mahasiswa dalam mengikuti program Kampus Mengajar terbagi menjadi 3 dimensi, i) dimensi kognitif, mahasiswa memiliki pemahaman yang cukup tentang program. ii) dimensi emosional, mahasiswa menunjukkan respon positif dan antusias terhadap program, dengan ketertarikan pada manfaat pengalaman baru dan kontribusi sosial. iii) dimensi konatif, mahasiswa menunjukkan komitmen yang tinggi untuk berpartisipasi aktif dan merekomendasikan program. Secara keseluruhan, minat mahasiswa didorong oleh pemahaman tentang manfaat praktis, antusiasme emosional, dan komitmen untuk terlibat aktif dalam program. Kata Kunci: Motivasi, Minat, Program Kampus Mengajar.
Deskripsi Kemampuan Numerasi Berdasarkan Kemampuan Matematika Siswa Kelas VIII SMP Usman Mulbar; Alfiah Salsabila; Nasrullah
Issues in Mathematics Education (IMED) Vol. 9 No. 2 (2025): Volume 9 Nomor 2 Tahun 2025
Publisher : Program of Mathematics Education Department of Mathematics Faculty of Mathematics and Natural Sciences (FMIPA) Universitas Negeri Makassar (UNM)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/imed.v9i2.8036

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan numerasi berdasarkan kemampuan matematika siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Marioriawa yaitu sebanyak 6 siswa, yaitu 2 siswa dengan kategori kemampuan matematika tinggi, 2 siswa dengan kategori kemampuan matematika sedang, dan 2 siswa dengan kemampuan matematika rendah. Instrumen penelitian ini adalah tes kemampuan matematika, tes kemampuan numerasi, dan pedoman wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa dengan kemampuan matematika tinggi dapat memenuhi dua dari tiga indikator numerasi yaitu menganalisis informasi yang ditampilkan dalam berbagai bentuk dan menggunakan angka dan simbol-simbol yang terkait dengan matematika dasar untuk memecahkan masalah praktis dalam berbagai macam konteks kehidupan sehari-hari. Siswa dengan kemampuan matematika sedang dapat memenuhi satu dari tiga indikator numerasi yaitu menganalisis informasi yang ditampilkan dalam berbagai bentuk. Siswa dengan kemampuan matematika rendah tidak dapat memenuhi ketiga indikator numerasi.
Effectiveness of the Combination of Realistic Mathematics Education and Quantum Learning Approaches in Learning Mathematics Class VII SMP Negeri 2 Larompong M, Muhammad Darwis; Adea Nurjuwita; Minggi, Ilham
Issues in Mathematics Education (IMED) Vol. 9 No. 2 (2025): Volume 9 Nomor 2 Tahun 2025
Publisher : Program of Mathematics Education Department of Mathematics Faculty of Mathematics and Natural Sciences (FMIPA) Universitas Negeri Makassar (UNM)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/imed.v9i2.9195

Abstract

Abstract. The research is a pre-experiment study that aims to determine the Effectiveness of the Application of the Combination of Realistic Mathematics Education and Quantum Learning Approaches in Learning Mathematics Class VII SMP Negeri 2 Larompong. This research was conducted in January 2023 and the subject was Class VII 1 SMP Negeri 2 Larompong consisting of 18 students. The research data were obtained through the learning implementation observation sheet, student activity observation sheet, student learning outcomes test (pretest) and after (posttest) the implementation of the action, and student interest in learning mathematics questionnaire. The data were analyzed quantitatively by using descriptive statistical analysis and inferential statistical analysis. The results are (1) The average student mathematics learning outcomes was 84,89, higher than the KKM (75); (2) The increase in student learning outcomes is 0,7976 or in the high category; (3) Student activity in the learning process during the 4 meetings was 93% or in the active category; (4) The increase in students interest in learning mathematics descriptively is 0,6313 and there are 77.78% with a normalized gain value of more than 0,3 or in the moderate category.
Description of the Level of Student Creativity in Solving Open-Ended Mathematical Problems at SMA Negeri 1 Polewali, Polewali Mandar Regency Alimuddin, Alimuddin; Nasrullah, Nasrullah; Muftihul Hijrah
Issues in Mathematics Education (IMED) Vol. 9 No. 2 (2025): Volume 9 Nomor 2 Tahun 2025
Publisher : Program of Mathematics Education Department of Mathematics Faculty of Mathematics and Natural Sciences (FMIPA) Universitas Negeri Makassar (UNM)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/imed.v9i2.7788

Abstract

This study aims to determine the level of students' initial abilities, the level of student creativity, and the effect of initial abilities on student creativity in solving open-ended math problems in class X Merdeka 8 SMA Negeri 1 Polewali. The research method used is mixed-method with sequential explanatory design. The research subjects consisted of 38 students selected using purposive sampling technique. The research instruments included initial ability tests, creativity tests based on open-ended math problems, and interviews. The results of descriptive statistical analysis show that most students in class X Merdeka 8 SMA Negeri 1 Polewali have initial abilities that are classified as moderate, with a percentage reaching 50%. Meanwhile, the level of student creativity is in the moderately creative category with a percentage of 55.3%. The results of inferential analysis show that there is a significant positive influence between initial ability and creativity of students in class X Merdeka 8 SMA Negeri 1 Polewali. This is indicated by the relationship between the two variables with a p-value of 0.024 (p < 0.05). This finding indicates that the higher the students' initial ability, the greater the influence in improving their creativity in solving math problems. Keywords: Initial Ability, Creativity, Open-Ended Mathematics Problems, Students, High School.
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD terhadap Prestasi Belajar Matematika dan Kecerdasan Interpersonal Siswa Ahmad Talib; Asdar; Rhamadani, Zafitrah
Issues in Mathematics Education (IMED) Vol. 9 No. 2 (2025): Volume 9 Nomor 2 Tahun 2025
Publisher : Program of Mathematics Education Department of Mathematics Faculty of Mathematics and Natural Sciences (FMIPA) Universitas Negeri Makassar (UNM)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/imed.v9i2.9104

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan pembelajaran konvensional terhadap prestasi belajar matematika dan kecerdasan interpersonal siswa kelas VII UPTD SMP Negeri 5 Sinjai. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu (Quasi Experiment) dengan desain posttest only group design. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VII UPTD SMP Negeri 5 Sinjai dan dipilih dua kelas secara acak dengan teknik cluster random sampling sebagai sampel penelitian. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa prestasi belajar matematika siswa memiliki rata-rata skor 77,96 pada kelas eksperimen (kooperatif tipe STAD) dan 63,56 pada kelas kontrol (pembelajaran konvensional) dan kecerdasan interpersonal siswa memiliki rata-rata skor 101,5 pada kelas eksperimen (kooperatif tipe STAD) dan 94,2 pada kelas kontrol (pembelajaran konvensional). Analisis inferensial menunjukkan adanya perbedaan prestasi belajar matematika dan kecerdasan interpersonal antara siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan pembelajaran konvensional yang mana prestasi belajar matematika dan kecerdasan interpersonal siswa lebih tinggi pada kelas eksperimen dibandingkan kelas kontrol. Kata Kunci: Pengaruh, Kooperatif tipe STAD, Konvensional, Prestasi Belajar Matematika, Kecerdasan Interpersonal.

Page 18 of 18 | Total Record : 178

 14   15   16   17   18 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 2 (2025): Volume 9 Nomor 2 Tahun 2025 Vol. 9 No. 1 (2025): Volume 9 Nomor 1 Tahun 2025 Vol. 8 No. 2 (2024): Volume 8 Nomor 2 Tahun 2024 Vol. 8 No. 1 (2024): Peran Model Pembelajaran, Literasi Matematika, Kemampuan Berpikir Kritis Matema Vol. 7 No. 2 (2023): Volume 7 Nomor 2 Tahun 2023 Vol. 7 No. 1 (2023): Volume 7 Nomor 1 Tahun 2023 Vol. 6 No. 2 (2022): Volume 6 Nomor 2 Tahun 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): Volume 6 Nomor 1 Tahun 2022 Vol. 5 No. 2 (2021): Volume 5 Nomor 2 Tahun 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): Volume 5 Nomor 1 tahun 2021 Vol. 4 No. 2 (2020): Volume 4 Nomor 2 Tahun 2020 Vol. 4 No. 1 (2020): Volume 4 Nomor 1 Tahun 2020 Vol. 3 No. 2 (2019): Volume 3 Nomor 2 Tahun 2019 Vol. 3 No. 1 (2019): Volume 3 Nomor 1 Tahun 2019 Vol. 2 No. 2 (2018): Volume 2 Nomor 2 Tahun 2018 Vol. 2 No. 1 (2018): Volume 2 Nomor 1 Tahun 2018 Vol. 1 No. 2 (2017): Volume 1 Nomor 2 Tahun 2017 Vol. 1 No. 1 (2017): Volume 1 Nomor 1 Tahun 2017 More Issue