Cognitive
Cognitive: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran adalah jurnal akademik yang di dedikasikan sebagai media dan sarana diseminasi hasil penelitian dan konsep hasil pemikiran mencakup topik-topik dalam bidang pendidikan dan pembelajaran secara umum. Berisi artikel hasil penelitian yang ditulis oleh para ahli, ilmuwan, praktisi, dan reviewer dalam disiplin ilmu pendidikan dan pembelajaran
Articles
66 Documents
<![CDATA[ANALISIS PENILAIAN MAHASISWA TERHADAP TRANSISI STRATEGI PEMBELAJARAN DOSEN INSTITUT AGAMA ISLAM ]]>
<![CDATA[Wahyuningrum, Sri Rizqi]]>;
<![CDATA[Hasanah, Iswatun]]>
<![CDATA[ Cognitive: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 1 (2024): April ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. Jendela Gagasan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.61743/cg.v2i1.59
<![CDATA[In 2020, the world was shocked by the outbreak of a disease caused by corona virus. The regulations must be flexible according to the circumstances, this affects the student learning process in Islamic institute. Online learning methods return to offline methods. However, in practice, this situation requires lecturers to be more creative in conveying learning so that it is well received by students. The method of this research is the proportion analysis of the index scores survey results and descriptive statistics on the tangible aspect. There are 52% of students rate good on learning strategies of Islamic institute lecturers during the normal transition period. The result of the score index research is 84.13% (very good) for the interpretation of the score on the tangible aspect. It means that the tangible aspect of student assessment of the learning strategies of Islamic institute lecturers during the normal transition period is very good.]]>
<![CDATA[INOVASI PEMBELAJARAN IPS MELALUI METODE PEMBELAJARAN PERMAINAN TRADISIONAL ]]>
<![CDATA[Rahman, Baitur]]>
<![CDATA[ Cognitive: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 1 (2024): April ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. Jendela Gagasan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.61743/cg.v2i1.60
<![CDATA[The development of the era has a big influence on social life in society. Not only does it touch adults, but it also changes the lifestyle of children who start rarely playing traditional games. Children tend to play modern games on smartphones or other sophisticated devices. In fact, the existence of traditional games can develop students' character. The writing in this article uses a qualitative descriptive method by analyzing sources from several documents, both from research results in the form of articles and books. The results in the discussion of this article found that traditional games are closely related to Social studies learning in schools. Traditional games can train students' social character which is useful in their social environment. This is in accordance with the aim of Social studies Sciences learning in schools, namely, to produce good citizens of the country. Learning social studies using a traditional game approach has great benefits, namely in which it can maintain traditional games as local wisdom and also trigger students' interest in social studies learning activities.]]>
<![CDATA[TRAUMA DAN REHABILITASI: PERAN BIMBINGAN KONSELING ISLAM DALAM MENYEMBUHKAN LUKA JIWA ]]>
<![CDATA[Nofita Rahmawati, Roro Kurnia]]>
<![CDATA[ Cognitive: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 1 (2024): April ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. Jendela Gagasan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.61743/cg.v2i1.62
<![CDATA[This research aims to explore the role of Islamic educational counseling in the rehabilitation of psychological trauma and effective strategies to address it. The approach used is a qualitative approach with a literature review study type. The data sources include various scholarly works such as journals, books, and other relevant literature. The research findings indicate that the role of Islamic educational counseling in rehabilitating trauma is crucial. This is based on the counseling process that aims to provide emotional support, guidance, and strategies to cope with the traumatic impact. Meanwhile, an effective strategy that can be used is the responsive service strategy because students experiencing psychological trauma or soul wounds must be considered in terms of their diversity and unique characteristics. Responsive service strategies can also help create an environment that supports the rehabilitation process of soul wounds more effectively.]]>
<![CDATA[KEBERLANJUTAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH NON-PESANTREN ]]>
<![CDATA[Elman, Moh.]]>
<![CDATA[ Cognitive: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 1 (2024): April ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. Jendela Gagasan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.61743/cg.v2i1.63
<![CDATA[This research aims to delve into the decline of students' interest and potential solutions to this phenomenon. The approach used in this research is qualitative with a case study literature type. The data sources include primary data sources such as students, teachers, and parents. Data collection techniques involve interviews and observations. The research results indicate that there is a decline in students' interest in learning Islamic education at school, caused by various internal and external factors. The solution to this decline in interest involves integrating a contextual approach through the development of the Islamic education curriculum, family support, and fostering additional skills to help students navigate future life challenges.]]>
<![CDATA[MODERNISASI PENDIDIKAN ISLAM DALAM PEMIKIRAN FAZLUR RAHMAN ]]>
<![CDATA[Khotimah, Indah Husnul]]>;
<![CDATA[Laisa, Emna]]>
<![CDATA[ Cognitive: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 1 (2024): April ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. Jendela Gagasan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.61743/cg.v2i1.65
<![CDATA[Fazlur Rahman merupakan salah satu sosok pemikir pendidikan bercorak neomodernis yang menguasai keilmuan Islam pada masa klasik namun juga ia melek ilmu-ilmu modern. Pendidikan yang menaungi pemikiran neo-modernisme ini meliputi dua corak yaitu corak tradisional dan corak modern yang memiliki karakter jauh berbeda. Pembaharuan/modernisasi pendidikan Islam dalam kacamata Rahman bisa dilaksanakan dengan cara pendidikan sekuler modern diterima kemudian berupaya untuk mendalaminya dengan konsep-konsep bernafaskan Islam dengan beberapa cara, diantaranya: menghidupkan kembali ideologi muslim mengenai pentingnya menuntut ilmu serta mengembangkannya, berupaya untuk mengikis adanya dualisme dalam sistem pendidikan Islam, perlunya kesadaran tentang pentingnya bahasa dalam dunia pendidikan, melakukan pembaharuan pada bidang metode pendidikan Islam dan memberikan materi ilmu sosial khususnya filsafat di dunia pendidikan Islam. Fazlur Rahman sebagai sosok pemikir neo-modernis terlihat pada pengaplikasian pemikiran pendidikan Islam baik pada tujuan pendidikan, sistem pendidikan, konsep peserta didik, konsep pendidik dan juga sarana pendidikannya.]]>
<![CDATA[ANALISIS POLA KOMUNIKASI INTERPERSONAL GURU-SISWA DALAM INTERAKSI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM ]]>
<![CDATA[Rofiqi]]>;
<![CDATA[Sugianto, Hendi]]>
<![CDATA[ Cognitive: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 1 (2024): April ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. Jendela Gagasan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.61743/cg.v2i1.66
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki dan menganalisis secara mendalam pola komunikasi interpersonal antara guru dan siswa dalam konteks pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis library research di mana data-data diperoleh dari analisis sumber-sumber informasi yang ada di perpustakaan, berupa buku, jurnal, tesis, sebagai dasar untuk menyusun argumentasi dan menganalisis fenomena yang diteliti. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa pola komunikasi interpersonal ini mencakup beragam aspek, seperti kejelasan pesan yang disampaikan, responsif terhadap kebutuhan individual siswa, tingkat keakraban dalam interaksi, serta penggunaan bahasa yang sesuai dengan konteks dan pemahaman siswa. Temuan ini memberikan pemahaman yang lebih mendalam tentang dinamika komunikasi dalam pembelajaran agama Islam, yang dapat menjadi dasar bagi pengembangan strategi pembelajaran yang lebih efektif dan inklusif di masa depan, serta memberikan kontribusi pada peningkatan kualitas interaksi interpersonal dalam konteks pendidikan agama Islam.]]>
<![CDATA[KEPEMIMPINAN TRANSFORMATIF NABI SULAIMAN AS PERSPEKTIF PENDIDIKAN ]]>
<![CDATA[Razak, Abdul]]>;
<![CDATA[Patoni, Achmad]]>;
<![CDATA[Maunah, Binti]]>
<![CDATA[ Cognitive: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 1 (2024): April ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. Jendela Gagasan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.61743/cg.v2i1.67
<![CDATA[Kepemimpinan telah menjadi topik diskusi yang tak pernah reda selama sepuluh tahun terakhir, bahkan hingga saat ini. Hal ini dianggap sebagai salah satu elemen krusial dalam sebuah organisasi yang memengaruhi keberhasilan dan kegagalan. Kepemimpinan dianggap lebih penting daripada komponen lain dalam sebuah organisasi, seperti struktur, budaya, praktik manajerial, visi, misi, tujuan, strategi, kebijakan, prosedur, dan iklim kerja. Penegasan akan pentingnya kepemimpinan sebagai faktor penentu kemajuan atau kemunduran suatu organisasi semakin diperkuat dengan munculnya berbagai teori kepemimpinan. Indikator lain yaitu adanya praktek-praktek terkini tentang kepemimpinan dalam organisasi menunjukkan adanya perhatian besar terhadap kepemimpinan.]]>
<![CDATA[ANALISIS MODEL KURIKULUM BERBASIS KARAKTER DALAM UPAYA MENCEGAH BULLYING PADA SISWA SDN BANYUBULU 3 PROPPO PAMEKASAN ]]>
<![CDATA[Firdaus, Yuliana Izdihar]]>
<![CDATA[ Cognitive: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 2 (2024): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. Jendela Gagasan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.61743/cg.v2i2.69
<![CDATA[This research aims to analyze the character-based curriculum model in efforts to prevent bullying, bullying prevention curriculum in elementary schools. This research is research using qualitative methods and also through a literature study approach that analyzes the emphasis on a descriptive approach. The data sources used come from scientific articles published in the last 10 years. Articles were collected via Google Scholar with the keywords character education, bullying, elementary school. This data was also obtained through observation, interviews with teachers and parents as well as students who experienced bullying at school. The results of this research are The Systematic Action-Research Curriculum Model which is considered to be able to be used as a character-based curriculum development so that children's bullying behavior can be overcome. The Systematic Action-Research Model can be used through evaluation and improvement planning activities, where each stage can be carried out regularly.]]>
<![CDATA[MANAJEMEN DAN KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN ISLAM ]]>
<![CDATA[Fauziah, Arinal Haq]]>
<![CDATA[ Cognitive: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 1 (2024): April ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. Jendela Gagasan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.61743/cg.v2i1.73
<![CDATA[Implementasi kepemimpinan pendidikan Islam melibatkan peran antara pemimpin dan anggota dan bagaimana kerjasama antar keduanya. Hal ini memerlukan pemahaman mendalam baik dari pemimpin maupun anggota mengenai urgensi manajemen dan kepemimpinan dalam pendidikan Islam. Pengumpulan data-data terkait mengenai kajian mengenai manajemen dan kepemimpinan pendidikan Islam melalui metode kualitatif dengan mengumpulkan data lewat buku tertulis dan media elektronik dan melewati proses analisis kritis. Konsep manajemen dan kepemimpinan pendidikan Islam menjadi faktor utama terealisasikannya cita-cita dan tujuan dari sebuah organisasi pendidikan Islam serta dapat mencakup anggotanya secara inklusif dan komprehensif. Konsep-konsep dasar pendidikan Islam berhubungan dengan hal-hal yang perlu dititikberatkan dalam pengaplikasian tatakelola dalam pendidikan Islam. Perlunya kesadaran dari pemimpin dan anggota dalam pendidikan Islam untuk mengedepankan kerjasama dan akuntabilitas dalam menjalankan kepemimpinan dan manajemen. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur relevansi dan urgensi manajemen dan kepemimpinan pendidikan Islam yang efektif agar terciptanya keorganisasian yang inklusif serta eskalasi pengembangan pendidikan Islam semakin meningkat.]]>
<![CDATA[TANTANGAN DAN PELUANG KEBIJAKAN PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA PADA ABAD 21 ]]>
<![CDATA[Elman, Moh.]]>
<![CDATA[ Cognitive: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 2 (2024): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. Jendela Gagasan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.61743/cg.v2i2.75
<![CDATA[This research aims to explore the direction of Islamic education policies in the 21st century, along with the challenges and opportunities ahead. The study employs a literature review approach, utilizing sources such as books, journals, articles, and relevant written reports. The findings indicate that Islamic education policy in Indonesia in the 21st century is focused on decentralization to grant more autonomy to educational institutions, enhancing curriculum relevance by integrating 21st-century skills like critical thinking and collaboration. The main challenge lies in the centralized system that limits innovation and the development of curricula that meet contemporary needs. However, opportunities lie in leveraging institutional autonomy, technology to enhance learning, and developing modern skills for students.]]>
