cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Kholisussa'di
Contact Email
jurnaldiferensiasi@gmail.com
Phone
+6287863548098
Journal Mail Official
jurnaldiferensiasi@gmail.com
Editorial Address
Perum Lingkar Permai Blok W 6 Kecamatan Sekarbela Kota Mataram
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Diferensiasi: Jurnal Hasil Penelitian, Pengembangan dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan
Published by Yayasan Masyarakat Cita Insani
ISSN : -     EISSN : 31108237     DOI : 10.66957
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Environmental Science Social Sciences Other
Jurnal Diferensiasi: Jurnal Hasil Penelitian, Pengembangan dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan (JDPK) is a journal which provides a forum for publishing research or review articles related to researches in instruction, learning and teaching, curriculum development, learning environment, teacher education, educational technology, and educational development.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Ilmu Sosial (Lain-Lain)
Articles 33 Documents
 1   2   3   4 
Pengaruh Teknik Cognitive Restructuring Terhadap Perilaku Bullying Verbal Pada Siswa SMP Negeri 3 Mataram Ani Endriani; Zalinah
Jurnal Diferensiasi: Jurnal Hasil Penelitian, Pengembangan dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2025): Desember
Publisher : Yayasan Masyarakat Cita Insani (YAMACITA): Bergerak Dibidang Penelitian, Pendidikan, Pelatihan, Reasearch

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66957/k0je4h33

Abstract

Abstract: The purpose of this study is to determine the effect of cognitive restructuring techniques on verbal bullying behavior among students at SMP Negeri 3 Mataram. The data collection methods used were questionnaires as the primary method, observation, interviews, and documentation as supplementary methods, using a one-group pre-test and post-test design. The population in this study consisted of 149 students, with 7 students who exhibited verbal bullying behavior at school. The sampling technique used was purposive sampling, and the data analysis used the t-test formula. Based on the data analysis results, the calculated t-value was 4.639, with a t-table value at a 6% significance level with df (N-1) = 6% of 2.447. Thus, the calculated t-value is greater than the t-table value (4.639 > 2.447), so it can be concluded that there is an effect of cognitive restructuring techniques on Verbal bullying behavior in students of SMPN 3 Mataram, therefore these results are declared 'Significant'. Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh tekhnik cognitive restructuring terhadap perilaku bullying verbal pada siswa SMP Negeri 3 Mataram. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah angket sebagai metode pokok, observasi, wawancara, dan dokumentasi sebagai metode pelengkap dengan menggunakan rancangan one grup pre-test dan post test. Dalam penelitian ini terdapat populasi penelitian berjumlah 149 siswa dan 7 siswa yang mengalami tindakan perilaku bullying verbal di sekolah. Teknik sampling yang digunkan adalah purpositive sampel dan untuk analisis data menggunakan rumus t-test. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh nilai t-hitung sebanyak 4,639 dengan t-tabel pada taraf signifikasi 6% dengan db (N-1) =6% sebanyak 2,447. Dengan demikian nilai t-hitung lebih besar dari pada t-tabel (4,639 > 2,447) sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa ada Pengaruh Teknik Cognitive Restructuring Terhadap Perilaku Bullying Verbal Pada Siswa SMPN 3 Mataram, maka hasil ini dinyatakan “Signifikan”.
Quality Assurance, Monitoring, and Accreditation in Teacher Professional Education: A Conceptual Study of Relations, Challenges, and Development Directions Muhammad Iqbal; Rila Hardiansyah; Ahmad Muslim; M. Rasyid Ridlo
Jurnal Diferensiasi: Jurnal Hasil Penelitian, Pengembangan dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2025): Desember
Publisher : Yayasan Masyarakat Cita Insani (YAMACITA): Bergerak Dibidang Penelitian, Pendidikan, Pelatihan, Reasearch

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66957/6qwexx70

Abstract

Abstract: The Teacher Professional Education Program (Program Pendidikan Profesi Guru/PPG) is a strategic instrument within the national education system for producing competent professional teachers. In its implementation, PPG involves various quality mechanisms, including internal quality assurance, monitoring and evaluation (monev), and external accreditation. This conceptual study aims to analyze the position and function of these three quality mechanisms, identify areas of overlapping functions and instruments, and formulate directions for developing a more integrated PPG quality system. Using a critical analysis and theoretical synthesis approach on policy documents, regulations, and scientific literature, this study reveals substantial similarities in the indicators and assessed aspects across quality mechanisms, the dominance of a compliance-based approach oriented towards administrative completeness, and unclear role boundaries between mechanisms. This study also critiques the validity of evaluating the impact of the PPG program, given its relatively short duration (one year), which is theoretically inadequate for measuring substantial impact on teacher or prospective teacher performance. The implications of this study point to the need for a quality system integration oriented towards continuous improvement and outcome-based evaluation with long-term impact. Abstrak: Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) merupakan instrumen strategis dalam sistem pendidikan nasional untuk menghasilkan guru profesional yang kompeten. Dalam penyelenggaraannya, PPG melibatkan berbagai mekanisme mutu yang meliputi penjaminan mutu internal, monitoring dan evaluasi (monev), serta akreditasi eksternal. Kajian konseptual ini bertujuan untuk menganalisis posisi dan fungsi ketiga mekanisme mutu tersebut, mengidentifikasi area tumpang tindih fungsi dan instrumen, serta merumuskan arah pengembangan sistem mutu PPG yang lebih terintegrasi. Dengan menggunakan pendekatan analisis kritis dan sintesis teoretik terhadap dokumen kebijakan, regulasi, dan literatur ilmiah, kajian ini mengungkap bahwa terdapat kesamaan substansial dalam indikator dan aspek yang dinilai antar mekanisme mutu, dominasi pendekatan compliance-based yang berorientasi pada kelengkapan administratif, serta ketidakjelasan batas peran antar mekanisme. Kajian ini juga mengkritisi validitas evaluasi dampak program PPG mengingat durasi program yang relatif singkat (satu tahun) yang secara teoretis tidak memadai untuk mengukur dampak substantif terhadap kinerja guru atau calon guru. Implikasi kajian ini mengarah pada kebutuhan integrasi sistem mutu yang berorientasi pada perbaikan berkelanjutan dan evaluasi berbasis outcome dan dampak jangka panjang.
Program Guru Tamu untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di SMKN 2 Kuripan Wiwien Kurniawati
Jurnal Diferensiasi: Jurnal Hasil Penelitian, Pengembangan dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2025): Desember
Publisher : Yayasan Masyarakat Cita Insani (YAMACITA): Bergerak Dibidang Penelitian, Pendidikan, Pelatihan, Reasearch

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66957/bben0618

Abstract

Abstract: The guest teacher program also emerged as an innovative strategy to address the problem of student learning motivation. By involving experts or practitioners who are experienced in their fields, it is hoped that students can be inspired and gain new perspectives on the learning material. This study is a Quasi Experimental Design study with a Nonequivalent Control Group Design. This study involved two groups, namely the experimental group that received the Guest Teacher treatment and the control group that was obtained with a conventional learning model. The data obtained by the researcher in this study will be processed using Simple Linear Regression Analysis. Correlation Analysis and Determination Coefficient with the help of the SPSS program. Based on the results of the research and data analysis that the author did, Paired Sample Statistics test analysis. Based on the mean pre-test score before being given teaching activities by the guest teacher has an average smaller than the initial Motivation value, namely 35.8333. Thus, descriptively there is a difference in the initial Motivation value and the final Motivation before and after teaching activities by the guest teacher. The T-test value was 13.638. The test results showed significant changes in initial and final motivation. Overall, this study concluded that there were differences between before and after implementing the guest teacher program. The delivery and depth of the material delivered by the guest teacher can increase student learning motivation. Abstrak: Program guru tamu muncul juga sebagai salah satu strategi inovatif untuk mengatasi masalah motivasi belajar siswa. Dengan melibatkan ahli atau praktisi yang berpengalaman di bidangnya, diharapkan siswa dapat terinspirasi dan memperoleh pandangan yang baru terhadap materi pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Experimental Design dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Penelitian ini melibatkan dua kelompok yaitu kelompok eksperimen yang diperoleh perlakuan Guru Tamu dan kelompok kontrol yang diperoleh dengan model pembelajaran konvensional. Data yang peneliti peroleh dalam penelitian ini akan diolah dengan menggunakan Analisis Regresi Linier Sederhana. Analisis Korelasi dan Koefesiensi Determinasi dengan bantuan program SPSS. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data yang penulis lakukan, Analisis uji Paired Sample Statistics. Berdasarkan mean nilai pre tes sebelum diberikan kegiatan pengajaran oleh guru tamu memiliki rata-rata lebih kecil dari nilai Motivasi awal yaitu 35,8333. Sehingga, secara deskriptif terdapat perbedaan nilai Motivasi awal dan Motivasi akhir sebelum dan sesudah kegiatan pengajaran oleh guru tamu. nilai T Tes adalah 13,638. Melalui hasil pengujian tersebut telihat bahwa hasil Motivasi awal dan Motivasi akhir mengalami perubahan yang signifikan. Secara keseluruhan penelitian dapat di simpulkan bahwa terdapat perbedaan antara sebelum menerapkan program guru tamu dengan sesudah. Penyampaian dan pedalaman materi yang disampaikan oleh guru tamu dapat meningkatkan motivasi belajar siswa.
Pengaruh Pemanfaatan Perpustakaan Digital terhadap Peningkatan Literasi Membaca Siswa di Sekolah Dasar Junengsih; Ary Purmadi
Jurnal Diferensiasi: Jurnal Hasil Penelitian, Pengembangan dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan Vol. 1 No. 4 (2026): Maret
Publisher : Yayasan Masyarakat Cita Insani (YAMACITA): Bergerak Dibidang Penelitian, Pendidikan, Pelatihan, Reasearch

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66957/zzjpgs82

Abstract

Abstract: This study aims to investigate the level and significance of the influence of digital library utilization on improving students' reading literacy in elementary schools. The approach used is a quantitative method through a survey, involving two fifth-grade classes from the same school, with a total of 50 students as sample respondents. The sample was divided into two groups, namely the experimental group and the control group. The instruments used were reading literacy tests and learning activity observation sheets. Data analysis used the paired sample t-test and independent sample t-test. The results showed that the use of digital libraries had a significant effect on improving students' reading literacy. Students who learned through digital libraries showed higher reading literacy scores than the control group. The data was obtained through questionnaires covering indicators of reading motivation and reading habits before and after the implementation of the digital library. The results of the analysis revealed a significant increase in students' reading motivation and reading habits after the introduction of the digital library. These findings imply that digital libraries play a crucial role in increasing interest and reading habits among elementary school students. Abstrak: Penelitian ini dimaksudkan untuk menyelidiki tingkat dan signifikansi Pengaruh Pemanfaatan Perpustakaan Digital terhadap Peningkatan Literasi Membaca Siswa di Sekolah Dasar. Pendekatan yang diterapkan adalah metode kuantitatif melalui survei, dengan melibatkan dua kelas V dari sekolah yang sama, berjumlah 50 siswa sebagai responden sampel. Dari sampel tersebut dibagi menjadi menjadi dua, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Instrumen yang digunakan berupa tes literasi membaca dan lembar observasi aktivitas belajar. Analisis data menggunakan uji paired sample t-test dan independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh signifikan pemanfaatan perpustakaan digital terhadap peningkatan literasi membaca siswa. Siswa yang belajar melalui perpustakaan digital menunjukkan peningkatan skor literasi membaca yang lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Data diperoleh melalui kuesioner yang mencakup indikator motivasi membaca dan kebiasaan membaca sebelum serta setelah implementasi perpustakaan digital. Hasil analisis mengungkapkan adanya peningkatan yang signifikan dalam motivasi membaca dan kebiasaan membaca siswa pasca pengenalan perpustakaan digital. Temuan ini mengimplikasikan bahwa perpustakaan digital memainkan peran krusial dalam meningkatkan minat dan kebiasaan membaca di kalangan siswa sekolah dasar.
Memahami Pendekatan Kuantitatif dalam Penelitian Skripsi: Sebuah Kajian Literatur Naratif Muhammad Iqbal
Jurnal Diferensiasi: Jurnal Hasil Penelitian, Pengembangan dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan Vol. 1 No. 4 (2026): Maret
Publisher : Yayasan Masyarakat Cita Insani (YAMACITA): Bergerak Dibidang Penelitian, Pendidikan, Pelatihan, Reasearch

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66957/yv92tp11

Abstract

Abstract: The quantitative approach is one of the most widely used approaches in undergraduate thesis research, particularly in the social sciences. However, the broad scope of research types and analytical options within this approach often confuses students. This article aims to narratively review the characteristics of the quantitative approach, the types of research relevant to undergraduate theses (survey, comparative, and experimental), resource considerations in selecting research types, and critically evaluate the analytical choices commonly made by students along with their alternatives. This study employed a narrative literature review method using methodology textbooks and relevant journal articles as data sources. The findings reveal a gap between the complexity of social phenomena being studied and the simplicity of analyses commonly chosen by students. This article also offers new perspectives on reformulating quantitative research questions and the importance of integrating resource considerations in methodological decision-making. The findings are expected to serve as a reference for students, thesis supervisors, and program administrators in improving the methodological quality of undergraduate thesis research. Abstrak: Pendekatan kuantitatif merupakan salah satu pendekatan yang paling banyak digunakan dalam penelitian skripsi mahasiswa S1, khususnya di bidang ilmu sosial. Namun, luasnya cakupan jenis penelitian dan pilihan analisis dalam pendekatan ini sering menimbulkan kebingungan bagi mahasiswa. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji secara naratif karakteristik pendekatan kuantitatif, jenis-jenis penelitian yang relevan untuk skripsi S1 (survei, komparatif, dan eksperimen), pertimbangan sumber daya dalam pemilihan jenis penelitian, serta mengevaluasi secara kritis pilihan analisis yang lazim digunakan mahasiswa beserta alternatifnya. Penelitian ini menggunakan metode narrative literature review dengan sumber data berupa buku-buku teks metodologi penelitian dan artikel jurnal ilmiah yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa terdapat kesenjangan antara kompleksitas fenomena sosial yang diteliti dan kesederhanaan analisis yang umum dipilih mahasiswa. Artikel ini juga menawarkan perspektif baru mengenai reformulasi rumusan masalah kuantitatif dan pentingnya integrasi pertimbangan sumber daya dalam pengambilan keputusan metodologis. Temuan kajian ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi mahasiswa, dosen pembimbing, dan pengelola program studi dalam meningkatkan kualitas metodologis penelitian skripsi.
Memahami Pendekatan Kualitatif dalam Penelitian Skripsi: Sebuah Kajian Literatur Naratif Agus Jayadi; Kholisus Sa'di; Muhammad Iqbal
Jurnal Diferensiasi: Jurnal Hasil Penelitian, Pengembangan dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan Vol. 1 No. 4 (2026): Maret
Publisher : Yayasan Masyarakat Cita Insani (YAMACITA): Bergerak Dibidang Penelitian, Pendidikan, Pelatihan, Reasearch

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66957/vrw0qm42

Abstract

Abstract: The qualitative approach is increasingly used in undergraduate thesis research in the social sciences. However, the diversity of qualitative research traditions often confuses students in determining the most suitable type of research for their goals and capacities. This article aims to narratively review the characteristics of the qualitative approach, identify five qualitative research traditions along with their feasibility assessment for undergraduate theses, describe data trustworthiness criteria as an integral component of approach selection, offer practical guidelines for selecting qualitative research types based on multi-dimensional considerations, and explore the idea of collaborative qualitative research as an alternative modality for undergraduate thesis completion. This study employed a narrative literature review method using qualitative methodology textbooks and relevant journal articles as data sources. The findings indicate that among the five qualitative research traditions, case study and narrative research are the two most realistic and relevant types for undergraduate theses, while phenomenology, ethnography, and grounded theory have methodological demands that are relatively too high for the undergraduate level. This article also offers new perspectives on integrating practical considerations encompassing paradigm compatibility, researcher readiness as an instrument, access to informants, and time availability as integrated methodological decision variables. Furthermore, this article proposes that collaborative qualitative research where theses are conducted in teams of 2–3 students can serve as a viable alternative for improving research quality through investigator triangulation and internal peer debriefing mechanisms. The findings are expected to serve as a reference for students, thesis supervisors, and program administrators in improving the methodological quality of qualitative undergraduate thesis research. Abstrak: Pendekatan kualitatif merupakan salah satu pendekatan yang semakin banyak digunakan dalam penelitian skripsi mahasiswa S1 di bidang ilmu sosial. Namun, keragaman tradisi penelitian kualitatif yang tersedia sering menimbulkan kebingungan bagi mahasiswa dalam menentukan jenis penelitian yang paling sesuai dengan tujuan dan kapasitas mereka. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji secara naratif karakteristik pendekatan kualitatif, mengidentifikasi lima tradisi penelitian kualitatif beserta evaluasi kelayakannya untuk skripsi S1, mendeskripsikan kriteria keabsahan data sebagai komponen integral pemilihan pendekatan, menawarkan panduan praktis pemilihan jenis penelitian kualitatif berdasarkan pertimbangan multi-dimensi, serta mengeksplorasi gagasan penelitian kualitatif kolaboratif sebagai alternatif modalitas pelaksanaan skripsi. Penelitian ini menggunakan metode narrative literature review dengan sumber data berupa buku-buku teks metodologi penelitian kualitatif dan artikel jurnal ilmiah yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa dari lima tradisi penelitian kualitatif, studi kasus dan penelitian naratif merupakan dua jenis yang paling realistis dan relevan untuk skripsi S1, sementara fenomenologi, etnografi, dan grounded theory memiliki tuntutan metodologis yang relatif terlalu tinggi untuk level sarjana. Artikel ini juga menawarkan perspektif baru mengenai integrasi pertimbangan praktis yang meliputi kesesuaian paradigma, kesiapan peneliti sebagai instrumen, akses ke informan, dan ketersediaan waktu sebagai variabel keputusan metodologis yang terpadu. Lebih lanjut, artikel ini mengajukan gagasan bahwa penelitian kualitatif kolaboratif di mana skripsi dikerjakan secara berkelompok oleh 2–3 mahasiswa dapat menjadi alternatif yang layak dipertimbangkan untuk meningkatkan kualitas penelitian melalui mekanisme investigator triangulation dan peer debriefing internal. Temuan kajian ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi mahasiswa, dosen pembimbing, dan pengelola program studi dalam meningkatkan kualitas metodologis penelitian skripsi kualitatif.
Trend Akses Lingkungan dan Keluarga dalam Pembentukan Budaya Baca Siswa SD Di Kecamatan Sukamulia Diana Aswari; Khirjan Nahdi; Zulfadli Hamdi
Jurnal Diferensiasi: Jurnal Hasil Penelitian, Pengembangan dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan Vol. 1 No. 4 (2026): Maret
Publisher : Yayasan Masyarakat Cita Insani (YAMACITA): Bergerak Dibidang Penelitian, Pendidikan, Pelatihan, Reasearch

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66957/3s028611

Abstract

Abstract: This study aims to (1) analyze the influence of environmental access on the formation of a reading culture among elementary school students in Sukamulia District, (2) assess the role of the family in supporting the formation of a reading culture among elementary school students in Sukamulia District, (3) identify obstacles faced in forming a reading culture among elementary school students in Sukamulia District. This study uses a qualitative approach with a descriptive method. The research subjects include elementary school students and parents. Data were collected through observation, interviews, and documentation, then analyzed using the Miles and Huberman model which includes data reduction, data presentation, and drawing conclusions. Data validity was obtained through triangulation, increased persistence, and member checks. The results of the study indicate that environmental access to students' reading culture is still limited, indicated by a lack of reading materials at home, suboptimal literacy facilities at school, and low community support. The role of families, especially parents, is not optimal due to low levels of education, limited time, and economic conditions, so they are unable to be effective role models or companions for their children. Other obstacles found include low student reading motivation, the dominant use of digital media for entertainment, and a lack of synergy between schools, families, and the community. Thus, developing a reading culture among elementary school students in Sukamulia District requires a collaborative strategy through the provision of interesting reading materials, active family involvement, strengthening school literacy programs, and developing community-based literacy communities. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk(1) menganalisis pengaruh akses lingkungan terhadap pembentukan budaya baca siswa SD di Kecamatan Sukamulia, (2) menilai peran keluarga dalam mendukung pembentukan budaya baca pada siswa SD di Kecamatan Sukamulia, (3) mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dihadapi dalam membentuk budaya baca di kalangan siswa SD di Kecamatan Sukamulia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian meliputi siswa sekolah dasar dan orang tua Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi, peningkatan ketekunan, dan member check. Hasil penelitian menunjukkan bahwa akses lingkungan terhadap budaya baca siswa masih terbatas, ditandai dengan minimnya bahan bacaan di rumah, kurang optimalnya fasilitas literasi di sekolah, serta rendahnya dukungan masyarakat. Peran keluarga, khususnya orang tua, belum maksimal akibat rendahnya tingkat pendidikan, keterbatasan waktu, serta kondisi ekonomi, sehingga belum mampu menjadi teladan maupun pendamping efektif bagi anak. Hambatan lain yang ditemukan meliputi rendahnya motivasi membaca siswa, dominasi penggunaan media digital untuk hiburan, serta kurangnya sinergi antara sekolah, keluarga, dan masyarakat. Dengan demikian, pembentukan budaya baca siswa SD di Kecamatan Sukamulia memerlukan strategi kolaboratif melalui penyediaan bahan bacaan yang menarik, pelibatan aktif keluarga, penguatan program literasi sekolah, dan pengembangan komunitas literasi berbasis masyarakat.
Dinamika Revitalisasi Badan Usaha Milik Desa Badan Usaha Milik Desa (BUMDES) Pascapandemi dalam Mendorong Desa Mandiri Ekonomi: Pendekatan Grounded Theory pada Badan Usaha Milik Desa di Kecamatan Sakra Barat Tahun 2026 Ahmad Yani
Jurnal Diferensiasi: Jurnal Hasil Penelitian, Pengembangan dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan Vol. 1 No. 4 (2026): Maret
Publisher : Yayasan Masyarakat Cita Insani (YAMACITA): Bergerak Dibidang Penelitian, Pendidikan, Pelatihan, Reasearch

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66957/7ss3hg38

Abstract

Abstract: This study examines the dynamics of Village-Owned Enterprises Badan Usaha Milik Desa (BUMDes)) revitalization in the post-pandemic era towards achieving economically independent villages in Sakra Barat District, East Lombok Regency in 2026. Using a grounded theory approach with multi-site case studies, this qualitative research explores how BUMDes overcome capital and loan constraints while maintaining their role in providing training and revolving capital for rural communities. Data were collected through in-depth interviews with BUMDes managers, village officials, and community beneficiaries, supplemented by participant observation and documentation analysis. The findings reveal that post-pandemic BUMDes revitalization involves three main dimensions: restructuring financial management systems, strengthening human resource capacity through training programs, and diversifying business units to adapt to economic recovery conditions. Despite facing challenges such as decreased purchasing power, limited government funding, and managerial capacity gaps, BUMDes demonstrate resilience through innovative strategies including digital integration, inter-village collaboration via BUMDes forums, and alignment with the Ministry of Villages' 2026 priority programs. This study contributes to the theoretical understanding of community empowerment through village economic institutions and provides practical implications for sustainable rural development policy in Indonesia. Abstrak: Penelitian ini mengkaji dinamika revitalisasi Badan Usaha Milik Desa (BUMDes) pascapandemi dalam mendorong kemandirian ekonomi desa di Kecamatan Sakra Barat, Kabupaten Lombok Timur pada tahun 2026. Menggunakan pendekatan grounded theory dengan studi kasus multi-situs, penelitian kualitatif ini mengeksplorasi bagaimana BUMDes mengatasi kendala permodalan dan pinjaman sambil mempertahankan perannya dalam menyediakan pelatihan dan modal bergulir bagi masyarakat desa. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan pengelola BUMDes, aparatur desa, dan masyarakat penerima manfaat, dilengkapi dengan observasi partisipatif dan analisis dokumentasi. Temuan mengungkapkan bahwa revitalisasi BUMDes pascapandemi melibatkan tiga dimensi utama: Restrukturisasi sistem pengelolaan keuangan, penguatan kapasitas sumber daya manusia melalui program pelatihan, dan diversifikasi unit usaha untuk beradaptasi dengan kondisi pemulihan ekonomi. Meskipun menghadapi tantangan seperti penurunan daya beli, keterbatasan pendanaan pemerintah, dan kesenjangan kapasitas manajerial, BUMDes menunjukkan ketahanan melalui strategi inovatif termasuk integrasi digital, kolaborasi antar-desa melalui forum BUMDes, dan penyelarasan dengan program prioritas Kementerian Desa 2026. Penelitian ini berkontribusi pada pemahaman teoritis pemberdayaan masyarakat melalui kelembagaan ekonomi desa dan memberikan implikasi praktis bagi kebijakan pembangunan perdesaan berkelanjutan di Indonesia.  
Analisis Faktor Keterlambatan Membaca Siswa Kelas 3 di SDN 1 Kalijaga Timur Wahidatul Umaini; Muhammad Husni; Ahmad Yudi Saputra; Husnul Mukti
Jurnal Diferensiasi: Jurnal Hasil Penelitian, Pengembangan dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2026): Juni
Publisher : Yayasan Masyarakat Cita Insani (YAMACITA): Bergerak Dibidang Penelitian, Pendidikan, Pelatihan, Reasearch

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66957/aw9j8d06

Abstract

Abstract: This study aims to analyze the forms, causal factors, and teacher efforts in addressing reading delays among third-grade students at SDN 1 Kalijaga Timur. Reading delay is a serious barrier to students’ literacy competence because third grade is a transitional stage from learning to read toward reading to learn. This study employed a qualitative descriptive approach involving the principal, the third-grade teacher, and five students identified as experiencing reading delays. Data were collected through classroom observation, semi-structured interviews, documentation, and a simple literacy assessment. Data were analyzed through data reduction, data display, and conclusion drawing, while credibility was strengthened through source triangulation, technique triangulation, member checking, and peer debriefing. The findings show that students’ reading difficulties varied, including incomplete letter recognition, confusion between visually similar letters, difficulty combining syllables and consonants, inaccurate reading, stuttering, weak attention to punctuation, low reading fluency, and limited comprehension of reading content. The dominant internal factors were low learning interest, weak motivation, limited concentration, and difficulties in recognizing letters and syllables. The dominant external factors were limited parental attention, inadequate home learning facilities, socioeconomic constraints, and less varied instructional strategies. The most relevant teacher efforts included individual guidance, additional reading time, attractive learning media, and school–parent collaboration. The study contributes to the literature on reading delay in middle elementary grades within diverse socioeconomic contexts. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk, faktor penyebab, dan upaya guru dalam mengatasi keterlambatan membaca pada siswa kelas 3 di SDN 1 Kalijaga Timur. Keterlambatan membaca menjadi hambatan serius terhadap pencapaian kompetensi literasi karena kelas 3 merupakan tahap peralihan dari belajar membaca menuju membaca untuk belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru kelas 3, dan lima siswa yang teridentifikasi mengalami keterlambatan membaca. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara semi-terstruktur, dokumentasi, dan asesmen literasi sederhana. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diperkuat melalui triangulasi sumber, triangulasi teknik, member check, dan peer debriefing. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan membaca siswa beragam, meliputi belum mengenal huruf secara utuh, tertukar dalam membedakan huruf yang mirip, kesulitan menggabungkan suku kata dan huruf konsonan, kesalahan membaca, membaca terbata-bata, belum memahami tanda baca, belum lancar membaca, serta belum memahami isi bacaan. Faktor internal yang dominan adalah rendahnya minat belajar, kurangnya motivasi, keterbatasan konsentrasi, dan kesulitan mengenali huruf serta suku kata. Faktor eksternal yang dominan adalah kurangnya perhatian orang tua, keterbatasan fasilitas belajar di rumah, kondisi sosial ekonomi keluarga, serta metode pembelajaran yang kurang bervariasi. Upaya guru yang paling relevan meliputi bimbingan individual, tambahan waktu membaca, penggunaan media menarik, dan kerja sama sekolah dengan orang tua. Penelitian ini menambah literatur tentang keterlambatan membaca pada jenjang kelas menengah SD dengan latar sosial ekonomi beragam.
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Canva Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas 5 Pada Mata Pelajaran IPAS di MIS NWDI Selong Muhammad Dhiya’ulhaq; Muhammad Sururuddin; Ahmad Yasar Ramdan; Mijahamuhuddin Alwi
Jurnal Diferensiasi: Jurnal Hasil Penelitian, Pengembangan dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2026): Juni
Publisher : Yayasan Masyarakat Cita Insani (YAMACITA): Bergerak Dibidang Penelitian, Pendidikan, Pelatihan, Reasearch

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66957/9bprrn28

Abstract

Abstract: This study aims to improve the learning outcomes of fifth-grade students in the IPAS subject at MIS NWDI Selong through the development of Canva-based interactive learning media. It also aims to identify the design model for developing Canva-based interactive learning media to enhance the learning outcomes of fifth-grade students in the IPAS subject at MIS NWDI Selong. This development research uses the ADDIE model, which consists of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation, conducted with 15 fifth-grade students at MIS NWDI Selong. The data sources in this development research include media expert validation, material expert validation, student response questionnaires, and students’ learning outcomes. The results of this study are as follows: (1) media expert validation obtained a score of 71, which falls within the range of 54 ≤ x ≤ 72 in the “good” category; (2) material expert validation obtained a score of 68, also within the range of 54 ≤ x ≤ 72 in the “good” category; (3) the student response questionnaire achieved an average score of 69.5, within the range of 54 ≤ x ≤ 72 in the “good” category; and (4) all 15 students achieved scores above the minimum mastery criterion (70) at MIS NWDI Selong. Based on these four findings, it can be concluded that the development of Canva-based interactive learning media is feasible to use and successfully improves the learning outcomes of fifth-grade students in the IPAS subject at MIS NWDI Selong. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas 5 pada mata pelajaran IPAS di MIS NWDI Selong melalui pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis canva. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui model desain pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis canva untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas 5 pada mata pelajaran IPAS di MIS NWDI Selong. Penelitian pengembangan ini menggunakan model penelitian ADDIE yang terdiri dari Analysis (analisis), Desaign (Desain), Development (Pengembangan), Implemention (Implementasi), Evalution (Evaluasi) yang dilaksanakan pada MIS NWDI Selong kelas 5 sebanyak 15 orang. Sumber data penelitian pengembangan ini yaitu validasi ahli media, validasi ahli materi, angket respon peserta didik dan hasil belajar peserta didik kelas 5 di MIS NWDI Selong. Hasil penelitian ini terdiri dari pertama, validasi ahli media yaitu mendapatkan skor 71 sehingga berapa pada rentang skor 54 ≤ x ≤ 72 dengan kategori baik. Kedua, validasi ahli materi yaitu mendapatkan skor 68 sehingga berada pada rentang skor 54 ≤ x ≤ 72 dengan kategori baik. Ketiga, angket respon peserta didik yaitu rata rata skor 69,5 berada pada rentang skor 54 ≤ x ≤ 72 dengan kategori baik. Keempat, hasil belajar peserta didik yaitu sebanyak 15 orang mendapatkan nilai diatas kriteria ketuntasan minimal yaitu 70 di MIS NWDI Selong. Berdasarkan keempat data tersebut maka dapat disimpulkan bahwa pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis canva layak digunakan dan berhasil meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas 5 pada mata pelajaran IPAS di MIS NWDI Selong.

Page 3 of 4 | Total Record : 33

 1   2   3   4 

Filter by Year

2025 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 1 (2026): Juni Vol. 1 No. 4 (2026): Maret Vol. 1 No. 3 (2025): Desember Vol. 1 No. 2 (2025): September Vol. 1 No. 1 (2025): Juni