cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Jems Sopacua
Contact Email
honoli.jurnal@mail.unpatti.ac.id
Phone
+6282299815138
Journal Mail Official
honoli.jurnal@mail.unpatti.ac.id
Editorial Address
Jl. Kampung Babar, Kaiwatu, Tiakur, Kabupaten Maluku Barat Daya, Maluku, Indonesia.
Location
Kota ambon,
Maluku
INDONESIA
Honoli of Journal Primary Teacher Education
Published by Universitas Pattimura
ISSN : -     EISSN : 27759415     DOI : https://doi.org/10.30598/honoli
Core Subject : Education,
Education Other
Honoli Journal is a journal published by the Primary School Teacher Education Study Program, Off-Campus Study Program (PSDKU), Pattimura University, Maluku Barat Daya Regency. This journal aims to provide a platform for academics, researchers, and practitioners to publish original research articles and review articles. Honoli Journal is an open-access journal, allowing readers to gain insights and exchange knowledge through published research. It is expected that this journal will be beneficial to its readers. Honoli Journal is available in both print and online formats and publishes articles in Indonesian and English. The scope of this journal covers various aspects of education, particularly related to primary education, interactions between teachers and students, learning processes both inside and outside the classroom, character education, and traditional customs. Additionally, it explores social life and the cultural heritage of communities in Indonesia.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 53 Documents
 1   2   3   4   5 
Penggunaan Alat Peraga Kartu Positif dan Negatif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat di Sekolah Dasar Ndolu, Sumardi W.; Garak, Siprianus Suban; Bulu, Vera Rosalina
Honoli of Journal Primary Teacher Education Vol 2 No 2 (2021): Honoli of Journal Primary Teacher Education
Publisher : Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/honoli.2.2.73-83

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan proses dan hasil belajar penjumlahan danpengurangan bilangan bulat menggunakan alat peragakartu positifdannegatifpadasiswa sekolah dasar. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV Sekolah Dasar, berjumlah 21 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan observasi langsung. Kriteria ketuntasan yang digunakan dalam penelitian ini yakni jika ketuntasan siswa secara klasikal mencapai 80% dengan rata-rata nilai yang diperoleh ≥ 65, maka siklus penelitian dapat dihentikan dan dianggap berhasil. Hasil penelitian pada siklus I menunjukan adanya peningkatan persentase yakni 76,19% dengan rata-rata nilai 68,65. Pada siklus II meningkat menjadi 90,48% dengan rata-rata nilai 80,55. Hal ini berarti ketuntasan belajar dalam kelas tersebut telahmencapai target yang ditetapkan.Sehingga dapat disimpulkan bahwapenggunaankartu positif dan negatif dapat meningkatkan hasil belajar penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.
Penggunaan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Aktivitas Ekonomi di Masyarakat Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Illih Mahananingtyas, Elsinora; Septory, Jekriel; Selkioma, Fransiska
Honoli of Journal Primary Teacher Education Vol 2 No 2 (2021): Honoli of Journal Primary Teacher Education
Publisher : Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/honoli.2.2.84-94

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu agar dapat mendeskripsikan bagaimana penggunaan metode demonstrasi untuk meningkatkan hasil belajar pada siswa kelas IV SD Negeri Illih, Kecamatan Pulau Damer Maluku Barat Daya. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan/ observasi dan refleksi. Tahapan pelaksanaan tindakan dilaksanakan di dalam dua siklus. Subjek dalam penelitian ini ialah siswa kelas IV SD Negeri Illih berjumlah 26 orang. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini berupa tes hasil belajar siswa pada sebelum tindakan, tes akhir siklus I dan II. Hasil penelitian dengan menggunakan metode demonstrasi menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa, tes awal 6 (23.07%), siklus I nilai siswa mengalami peningkatan,12 (46,15%), siklus II nilai siswa mengalami peningkatan 26 (100%), sehingga hasil belajar siswa dikatakan tuntas. Serta secara keseluruan pembelajaran dikatakan berhasil karena guru dan siswadapat mengikuti pembelajaran dengan baik.
The Development of Reading Materials Based on Moluccan Folklores for Senior High School Students at Grade Tenth of SMA Negeri 2 Ambon Meyer, Fredi
Honoli of Journal Primary Teacher Education Vol 2 No 2 (2021): Honoli of Journal Primary Teacher Education
Publisher : Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/honoli.2.2.95-108

Abstract

Lack of students’ understanding influences their activities in the classroom activity. The purpose of the research was to develop Reading material based on Moluccan Folklore for grade Tenth of SMA Negeri 2 Ambon which was derived from research questions: 1). What are the learning needs of Maluku Folklore materials for tenth graders of SMA Negeri 2 Ambon?. 2). How is the design of Maluku Folklore materials for tenth graders of SMA Negeri 2 Ambon. 3).How is the effectiveness of Maluku Folklore materials for tenth graders of SMA Negeri 2 Ambon? The research used Research and Development (R & D) with ADDIE model. There are 35 students as sample at grade tenth of SMA Negeri 2 Ambon. There are analysis, design, develop material, validation, and revision in thisphase. The collection of the data used questioner, and test. The research developed five units in the reading material based on Mollucan Folklore on Curriculum 2013. The result of the product validation was 3,61. It was categorized as “very good”. Meanwhile, the result of the post test was 81,5 and it was categorized as “good”.
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Quiz-Quiz Trade Dalam Meningkatkan Keterampilan HOTS dan Hasil Belajar Siswa di SD Kristen Luhulely yang Berbasis Wilayah 3T Septory, Jekriel; Sairiltiata, Sefanya; Umarella, Melati I. S.; Mesmory, Diana
Honoli of Journal Primary Teacher Education Vol 2 No 2 (2021): Honoli of Journal Primary Teacher Education
Publisher : Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/honoli.2.2.109-117

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan keterampilan mengetahui peningkatan keterampilan HOTS (Higher Order Thinking Skills) Dan Hasil Belajar Sisw Di Kelas V SD Kristen Luhulely yang termasuk daerah 3T (Terdepan, Terpencil dan Tertinggal) dengan menerapkan model pembelajaran Quiz-Quiz Starde. Metod penelitian yang digunakan yaitu penelitian Tindakan kelas. Subjek penelitian yaitu siswa kelas V SD Kristen Luhulely yang berjumlah 52 siswa. Berdasarkan hasil tes akhir siklus II menunjukan bahwa, terjadi peningkatan hasil belajar dari tes awal menunjukan ketuntasan klasikal 12 (23.07%), pada siklus I hasil belajar siswa mengalami peningkatan 40 (76%), dan pada siklus II meningkat menjadi 100%. Selain hasil belajar adapun presentase peningkatan keterampilan HOTS (Higher Order Thinking Skills) kemampuanberpikirtingkat tinggipada siswam pada siklus I mencapai 75% akan mengalami peningkatan pada sisklus II menjadi 84,89% dengan kriteria sangat baik. Dengan demikian maka penerapan model pembelajaran Quiz-Quiz Trade dikatakan berhasil.
Penggunaan Model Pembelajaran Berbasis Pengalaman (Experiential Learning) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Sumber Energi Panas Pada Siswa Kelas V SD Negeri Letwaru Souhoka, Renny; Mesdila, Marthen
Honoli of Journal Primary Teacher Education Vol 2 No 2 (2021): Honoli of Journal Primary Teacher Education
Publisher : Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/honoli.2.2.118-126

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPA materi sumber energi panas dengan menggunakan model pembelajaran berbasis pengalaman (Experiential Learning) pada siswa kelas V SD Negeri Letwaru. Penelitian dilakukan dalam dua siklus, instrumen penelitian yang digunakan adalah tes hasil belajar yang terdiri tes awal dan tes akhir, lembar observasi dan lembar kerja sisiwa (LKS). Berdasarkan hasi penelitian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran berbasis pengalaman (Experiential Learning) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA materi sumber energi panas dengan nilai rata-rata kelas 78,57.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Penerapan Model Pembelajaran Inside Outside Circle (IOC) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Kristen Patti Mariolkosu, Braian; Ritiauw, Samuel; Septory, Jekriel
Honoli of Journal Primary Teacher Education Vol 3 No 1 (2022): Honoli of Journal Primary Teacher Education
Publisher : Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/honoli.3.1.9-15

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk peningkatkan hasil belajar siswa dengan penerapan model Pembelajaran Inside Outside Circle (IOC) terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Kristen Patti. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom action research). Lokasi penelitian ini yang digunakan dalam penelitian yaitu penelitian yang berlokasi pada SD Kristen Patti. Subjek penelitian ini adalah siswa siswi kelas IV SD Kristen Patti sebanyak 27 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes tertulis. Hasil tes pada siswa terlihat adanya peningkatan tes awal ketuntasan klasikal menunjukan bahwa 8 (29%) siswa yang mencapai KKM yang ditentukan meningkat pada siklus I dengan ketuntasan secara klasikal 19 (70%) kemudian pada siklus II nilai siswa mengalami peningkatan pada ketuntasan secara klasikal 27 (100%) yang memperoleh nilai yang mencapai KKM yang ditentukan. Hal ini menujukan bahwa penerapan model pembelajaran Inside Outside Circle (IOC) berdampak positif terhadap proses pembelajaran IPS di kelas IV SD Kristen Patti pada materi keragaman Bangsaku.
Penggunaan Model Pembelajaran Inquiry Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Gaya Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Letwaru Anaktototy, Maichel; Sopacua, Jems
Honoli of Journal Primary Teacher Education Vol 3 No 1 (2022): Honoli of Journal Primary Teacher Education
Publisher : Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/honoli.3.1.26-34

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPA materi gaya dengan menggunakan model pembelajaran inquiry pada siswa kelas IV SD Negeri Letwaru. penelitian dilakukan dalam dua siklus, instrumen penelitian yang digunakan adalah tes hasil belajar yang terdiri tes awal dan tes akhir, lembar observasi dan lembar kerja sisiwa (LKS). Berdasarkan hasi penelitian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran inquiry dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA materi gaya dengan nilai rata-rata kelas 82,5.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Round Robin Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Kristen Patti Kecamatan Moa Lakor Taliak, Ruth R. L.; Lesnussa, A.; Ritiauw, Leonid
Honoli of Journal Primary Teacher Education Vol 3 No 1 (2022): Honoli of Journal Primary Teacher Education
Publisher : Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/honoli.3.1.16-25

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Round Robin dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Kristen Patti, Kecamatan Moa Lakor, Kabupaten Maluku Barat Daya. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan prosedur: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan dan observasi, (3) evaluasi, dan (4) refleksi. Subjek penelitian adalah 26 siswa kelas V, dengan data yang diperoleh melalui tes hasil belajar. Hasil analisis menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Round Robin efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Pada siklus I, rata-rata nilai siswa hanya mencapai 30,19%, dengan 9 dari 26 siswa memperoleh nilai ≥ 65. Pada siklus II, rata-rata meningkat menjadi 80,57%, dan seluruh siswa berhasil mencapai nilai ≥ 65. Dengan demikian, model ini terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi IPS.
Penerapan Model Pembelajaran Cooperatif Tipe Group Investigation (GI) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PKN Di Kelas V SD Kristen Kaiwatu Matmey, Salomina; Souhoka, Renny; Septory, Jekriel
Honoli of Journal Primary Teacher Education Vol 3 No 2 (2022): Honoli of Journal Primary Teacher Education
Publisher : Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/honoli.3.2.48-54

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran Cooperatif Tipe Group Investigation (GI) dapat meningkatkan Prestasi Belajar siswa Kelas V SD Kristen Kaiwatu di mata pelajaran PKn. Penelitian ini merupakan tipe penelitian Tindak Kelas. Penelitian ini di lakukan di SD Kristen Kaiwatu Kecamatan Pulau Moa. Subjek dalam penelitian ini siswa kelas V SD Kristen Kaiwatu yang berjumlah 21 Orang yang terdiri dari laki-laki berjumlah 13 orang dan perempuan berjumlah 8 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, tes dan dokumentasi. Pembelajaran PKn dengan model pembelajaran group investigation diperoleh kesimpulan bahwa pada siklus I, Prestasi Belajar siswa memperoleh sebesar 81%, sedangkan pada Siklus II Prestasi Belajar siswa memperoleh sebesar 95%, dan presentase nilai uji normal gain siswa terlihat bahwa sebanyak 21 siswa (100%) dalam kategori tinggi, tidak terdapat siswa dalam kategori sedang dan kategori rendah, dengan rata-rata nilai <g> siswa siswa 2,14. Sehingga dapat disimpulkan bahwa melalui model pembelajaran group investigation pada Siswa Kelas V SD Kristen Kaiwatu dikatakan berhasil
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Kelas IV SD Kristen Bebar Timur Leterulu, Novi F.; Lesnussa, A; Sairiltiata, Sefanya
Honoli of Journal Primary Teacher Education Vol 3 No 2 (2022): Honoli of Journal Primary Teacher Education
Publisher : Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/honoli.3.2.55-63

Abstract

Penelitian ini betujuan untuk mengetahui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Kelas IV SD Kristen Bebar Timur. Jenis penelitian yang akan dilaksanakan merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Penelitian dilaksanakan di Kelas IV SD Kristen Bebar Timur. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV adalah 13 Orang. Data penelitian yang dikumpulkan melalui tes hasil belajar dan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran oleh guru dan siswa dan dokumentasi. Terjadi penigkatan hasil belajar siswa dari tes awal terlihat 30 meningkat menjadi 54 pada siklus I dan ketuntasan klasikal menjadi 100% pada siklus II.

Page 2 of 6 | Total Record : 53

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 2 (2025): Honoli of Journal Primary Teacher Education Vol 6 No 1 (2025): Honoli of Journal Primary Teacher Education Vol 5 No 2 (2024): Honoli of Journal Primary Teacher Education Vol 5 No 1 (2024): Honoli of Journal Primary Teacher Education Vol 4 No 2 (2023): Honoli of Journal Primary Teacher Education Vol 4 No 1 (2023): Honoli of Journal Primary Teacher Education Vol 3 No 2 (2022): Honoli of Journal Primary Teacher Education Vol 3 No 1 (2022): Honoli of Journal Primary Teacher Education Vol 2 No 2 (2021): Honoli of Journal Primary Teacher Education Vol 2 No 1 (2021): Honoli of Journal Primary Teacher Education Vol 1 No 1 (2020): Honoli of Journal Primary Teacher Education More Issue