Articles
<![CDATA[SOSIALISASI PENDIDIKAN KARAKTER PADA LEMBAGA PEMBINAAN KHUSUS ANAK DI KUPANG ]]>
<![CDATA[Vera Rosalina Bulu]]>;
<![CDATA[Silvester P. Taneo]]>;
<![CDATA[Treesly Y Adoe]]>;
<![CDATA[Sarah Nurhabibah]]>;
<![CDATA[Maxel Koro]]>
<![CDATA[ Bakti Cendana Vol 4 No 2 (2021): Bakti Cendana: Jurnal Pengabdian Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Timor ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32938/bc.4.2.2021.22-26
<![CDATA[Tujuan dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini yaitu Memberikan sosialisasi nilai – nilai karakter dan implementasi bagi anak – anak LPKA Kota Kupang dan memberikan motivasi kepada anak–anak di LPKA Kelas I Kupang untuk terus mengimplementasikan nilai – nilai karakter dalam rangka penguatan karakter dalam diri mereka. Kegiatan ini dilaksanakan secara daring pada dua tempat yaitu kampus B PGSD Universitas Nusa Cendana dan LPKA Kelas I Kota Kupang. Metode yang digunakan dalam penyampaian materi nilai – nilai karakter dan implementasinya yaitu metode ceramah, tanya jawab dan bermain peran. Kegiatan ini dilaksanakan selama tiga hari dimana pada hari pertama dan kedua, peserta diberikan materi mengenai nilai – nilai karakter dan implementasinya sedangkan pada hari ketiga peserta diberikan kesempatan untuk mengaplikasikan materi yang didapatkan pada hari pertama dan kedua dengan cara bermain peran. Berdasarkan penilaian pada hari pertama sampai dengan hari ketiga didaptkan hasil bahwa anak – anak binaan LPKA Kota Kupang mengalami peningkatan pemahaman mengenai nilai karakter dan implementasinya dalam kehidupan sehari – hari.]]>
<![CDATA[Efektivitas Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantu Lembar Kerja Siswa Berbasis Saintifik Terhadap Hasil Belajar Siswa ]]>
<![CDATA[Roswita Lioba Nahak]]>;
<![CDATA[Vera Rosalina Bulu]]>
<![CDATA[ Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Vol 6, No 2 (2020): July ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Mandalika (UNDIKMA) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (125.251 KB)
|
DOI: 10.33394/jk.v6i2.2369
<![CDATA[The objective of the research is to find out the effectiveness of the application of guided inquiry learning models to student learning outcomes. The research method used quasi-experimental with a nonequivalent control group design type. The population covered 34 students with saturated sampling technique with a sample of 34 students. The research instrument used test questions and documentation studies as well as data analysis techniques using the independent t-test and effect size test. The results of the study showed that the application of guided inquiry-based learning models with scientific-based worksheets on the learning outcomes of Class VI natural science at SDI Bakunase Kupang was effective, in which the average test score of the control class was smaller than the experimental class at 68.24 <79.41 and based on the value of sig. (2-tailed)> α that is 0.001 <0.05, then there was a significant difference in the average value between the control class and the experimental class and the effect size test results was 0.85. Therefore, it can be concluded that the application of the guided inquiry learning model based on LKS based Scientific is effective towards the learning outcomes of Class VI Natural Sciences at SDI Bakunase Kupang.]]>
<![CDATA[Pemetaan Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar se-Kota Kupang ]]>
<![CDATA[Yulsy Marselina Nitte]]>;
<![CDATA[Vera Rosalina Bulu]]>
<![CDATA[ Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Vol 6, No 1 (2020): March ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Mandalika (UNDIKMA) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (119.082 KB)
|
DOI: 10.33394/jk.v6i1.2326
<![CDATA[This research aimed to describe the implementation of character education in schools, in terms of planning, implementation and evaluation of the character education. This research method used survey, it was conducted in Elementary Schools of Kupang City. Samples were selected using random sampling cluster area technique so that from a population of 134 schools selected 21 schools representing 6 existing sub-districts. The instruments used are questionnaire and interview guidelines. This research uses qualitative descriptive analysis techniques. This study resulted in; (1) The planning aspect of character education began in 2011/2012 academic year. The initiator was the education office of Kupang City in collaboration with schools’ internal parties. The reason of implementing this character education were to change students’ behaviours into noble people in balance with graduates expected competencies, to help students make wise decisions, and be able to distinguish between good and bad, and to cultivate leadership and responsible characters either in family, school or society. (2) Implementation aspect involved actors of implementation and target of character education including principal, teachers, officers and students. The integration of character education in schools was done through subjects’ learning, habituation and extracurricular activities. (3) The evaluation phase covered impact of implementation, barriers to implementation and solutions to overcome those obstacles.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KEDISIPLINAN SISWA SMK NEGERI 2 SOE MELALUI PENGEMBANGAN PRESENSI ONLINE TERHUBUNG SMS GATEWAY DAN WHATSAPP ]]>
<![CDATA[Vera Rosalina Bulu]]>;
<![CDATA[Diana Yani Fallo]]>;
<![CDATA[Asti Yunita Benu]]>
<![CDATA[ KACANEGARA Jurnal Pengabdian pada Masyarakat Vol 4, No 1 (2021): Januari ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Teknologi Dirgantara Adisutjipto ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.28989/kacanegara.v4i1.833
<![CDATA[Online Attendance list connected to whatsapp and SMS gateway will make teachers and parents to be easier in controlling student attendance quickly and accurately. This kind of attendance list is applied at SMK Negeri 2 Soe. This system aims to provide information related to the students attendance of SMK Negeri 2 Soe every day until the recap every month. The method used is the Rapid Application Development (RAD) method. Rapid Application Development (RAD) is a software development method with an object-oriented approach to system development. There are 3 stages in this community partnership program, namely the planning stage for the data retrieval related to the development of the system, the stage of system design including fingerprint recording and online attendance list program trials as well as the implementation stage where students use this fingerprint press on a shift according to before and after school hour.. The results obtained shows that students, teachers and parents can easily and quickly increase the students’attendance of SMK Negeri 2 Soe. The process of controlling student attendance is easier and it has an impact on the discipline of SMK Negeri 2 students which is increasing.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran RQA dalam Pembelajaran Daring Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa ]]>
<![CDATA[Paulina Riwu Ga]]>;
<![CDATA[Treesly Y. Adoe]]>;
<![CDATA[Vera Rosalina Bulu]]>;
<![CDATA[Sarah Nurhabibah]]>
<![CDATA[ JURNAL JENDELA PENDIDIKAN Vol. 1 No. 03 (2021): Jurnal Jendela Pendidikan : Edisi Agustus 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. Jendela Edukasi Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (184.247 KB)
|
DOI: 10.57008/jjp.v1i03.14
<![CDATA[Pada pembelajaran dalam jaringan, pendidik perlu mengembangkan inovasi baru dalam pembelajaran daring agar dapat meningkatkan hasil belajar baik aspek pengetahuan, keterampilan dan sikap. Salah satunya adalah model pembelajaran RQA. Adapun tujuan peneliti ini yaitu pengaruh pembelajaran daring dengan model RQA terhadap hasil belajar PKN materi nasionalisme mahasiswa semester II, PGSD Universitas Nusa Cendana, Kupang. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Eksperimental. Lokasi dalam penelitian ini adalah Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Nusa Cendana Kupang. Populasi dalam penelitian adalah Semester II Kelas A dan B yang berada di Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Nusa Cendana. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 54 mahasiswa kelas II A sebanyak 28 mahasiswa dan II B sebanyak 26 mahasiswa. Teknik Pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. , Selanjutnya, teknik analisis data yang digunakan yaitu uji t. hasil perhitungan uji – t diperoleh nilai signifikansi yaitu 0.000 < 0.05. Hal ini berarti H0 ditolak sehingga kesimpulan yang dapat diberikan yaitu terdapat pengaruh pembelajaran daring dengan model RQA terhadap hasil belajar PPKN materi nasionalisme, mahasiswa semester II, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Pembelajaran Game Edukasi Bilangan Pangkat dan Akar menggunakan Genially ]]>
<![CDATA[Jhon Enstein]]>;
<![CDATA[Vera Rosalina Bulu]]>;
<![CDATA[Roswita Lioba Nahak]]>
<![CDATA[ JURNAL JENDELA PENDIDIKAN Vol. 2 No. 01 (2022): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Februari 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. Jendela Edukasi Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.57008/jjp.v2i01.150
<![CDATA[Tujuan dari penelitaian ini adalah untuk menghasilkan media pembelajaran berbasis web untuk siswa agar mudah memahami pelajaran matematika khususnya tentang bilangan pangkat dan bilangan akar. Pengembangan Game Edukasi bilangan pangkat dan akar, didasari oleh kurangnya upaya guru dalam meningkatkan pembelajaran yang kreatif dan inovatif. Metode: Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) Game ini dikembangan menggunakan perangkat lunak Genially berbasis website dengan pengembangan media pembelajaran berbasis game menggunakan model GDLC (Game Development Life Cycle) yaitu: Initiation, preproduction, production, Testing (Alpha testing, Beta testing), dan realease. Melalui pendekatan GDLC, validator ahli memberikan respon penilaian sangat baik melalui Black Box Testing dimana game ini berjalan sesuai fungsinya dan layak untuk dimainkan oleh para siswa dan juga pengguna umum lainnya.]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS PENGGUNAAN BAHAN AJAR GEOMETRI BERBASIS BUDAYA LOKAL TIMOR TENGAH SELATAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA ]]>
<![CDATA[Vera Rosalina Bulu]]>
<![CDATA[ HINEF : Jurnal Rumpun Ilmu Pendidikan Vol 1 No 2 (2022): HINEF : JURNAL RUMPUN ILMU PENDIDIKAN (EDISI AGUSTUS 2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Universitas Citra Bangsa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (461.7 KB)
|
DOI: 10.37792/hinef.v1i2.597
<![CDATA[Salah satu komponen pembelajaran yang penting untuk di kembangkan dan dimaksimalkan yaitu bahan/materi ajar sebab bahan ajar yang baik dapat meningkatkan efektivitas dalam pembelajaran bagi guru dan meningkatkan pemahaman materi bagi siswa. Masalah yang ditemukan di lapangan yaitu penggunaan bahan ajar yang belum kontekstual sehingga sulit bagi siswa untuk memahami materi yang disajikan. Oleh sebab itu, salah satu cara untuk mengatasi hal tersebut yaitu untuk mengembangkan bahan ajar berbasis kearifan lokal Timor Tengah Selatan. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis quasi eksperiment design. sampel dalam penelitian ini yaitu siswa kelas V SD Inpres Lakat kelas A dan Kelas B berjumlah 40 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara tes dan non tes. Teknik analisis data menggunakan uji analisis parsyarat yang terdiri dari uji normalitas, uji homogenitas varians dan uji matriks varians – kovarians. Selanjutnya, menggunakan uji N- Gain dan uji efektivitas untuk melihat ada tidaknya peningkatan hasil belajar matematika materi geometri kelas V, SD Inpres Lakat. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan bahan ajar berbasis budaya lokal Timor Tengah Selatan efektif meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Inpres Lakat, Timor Tengah Selatan. Terlihat bahwa nilai N-Gain hasil belajar siswa kelas ekperimen sebesar 0,60 dan kelas kontrol sebesar 0,39. Hal ini menunjukan bahwa penerapan bahan ajar berbasis kebudayaan lokal Timor Tengah Selatan cukup efektif untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Selain itu, dapat dilihat hasil uji effect size yaitu 1,50 termasuk dalam kategori tinggi.]]>
<![CDATA[Pengembangan Buku Ajar Matematika Dasar Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika ]]>
<![CDATA[Vera Rosalina Bulu]]>;
<![CDATA[Roswita Lioba Nahak]]>
<![CDATA[ Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Vol 6, No 1 (2020): March ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Mandalika (UNDIKMA) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (114.308 KB)
|
DOI: 10.33394/jk.v6i1.2331
<![CDATA[This research aims to determine the process and results of the development of material-based solutions to improve the mathematical problem-solving skills of elementary school teacher Education Program, Citra Bangsa University. This research is development research with the model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). The subject in this study was 2 expert validators and a limited trial subject of second-semester students, elementary school teacher Education, Citra Bangsa University. The study was conducted in the odd semester of 2018/2019. The instrument used is a validity test questionnaire and practicality test. The data analysis techniques used are quantitative and quantifiable descriptive analyses. The results of the development of this resolution-based teaching book are the results of the percentage of basic mathematics teaching book 84% including valid categories, the results of the percentage of test book design validation of 92.5% including a very valid category. Practicality test results showed 88.56% inclusive of very practical category and reliability test result of 0.725 including reliability category.]]>
<![CDATA[ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH GEOMETRI DITINJAU DARI KEMAMPUAN MATEMATIKA SISWA ]]>
<![CDATA[Vera Rosalina Bulu]]>;
<![CDATA[Taty R Koroh]]>
<![CDATA[ Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 3 No. 1 (2022): Volume 3 Nomor 1 Tahun 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PGSD Universitas Flores ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (916.564 KB)
|
DOI: 10.37478/jpm.v3i1.1514
<![CDATA[This research aims to describe the difficulty of students in solving mathematical problems of geometric materials in view of the student's mathematical abilities. Description of the student's difficulties can help the teacher as information to provide solutions in overcoming the difficulties of students in solving geometry problems. This research is descriptive qualitative research. This research was imposed on students of class VIII of State Junior High School I Amanuban Barat. The sample in the study was 3 students with high, moderate and low ability. Samples are taken using purposive sampling techniques. Data retrieval techniques use observations, interviews and geometric material troubleshooting tests. Data analysis techniques use qualitative data analysis. The results showed that highly capable students have difficulty in re-examining the results of problem solving, students are having difficulty in determining the strategy to be used, using those strategies to solve problems and re-examine the results of solving the problem. Furthermore, low-skilled students have difficulties ranging from understanding problems, determining settlement strategies, using settlement strategies and re-examining the solving of mathematical problems. This is because learners do not understand the concept of geometry, are not used to practicing problem solving problems that result in students not having strategies in solving mathematical problems encountered. Furthermore, the advice that can be given is that teachers need to map the difficulty of solving problems in each existing material so as to help teachers and students in overcoming difficulties solving math problems.]]>
<![CDATA[Pengaruh Strategi Pembelajaran Diferensiasi tehadap Hasil Belajar Matematika ]]>
<![CDATA[Vera Rosalina Bulu]]>
<![CDATA[ HINEF : Jurnal Rumpun Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2023): HINEF : JURNAL RUMPUN ILMU PENDIDIKAN (EDISI AGUSTUS 2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Universitas Citra Bangsa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37792/hinef.v2i2.1011
<![CDATA[Pembelajaran di sekolah perlu diolah menjadi pembelajaran kreatif termasuk didalamnya pembelajaran matematika, sebab pembelajaran yang kreatif akan membuat mahasiwa memiliki minat dan pemahaman yang baik terhadap pembelajaran matematika. Salah satu cara mengolah pembelajaran yaitu dengan menggunakan strategi pembelajaran diferensiasi. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran diferensiasi terhadap hasil belajar matematika materi geometri. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen semu. Penelitian ini dikenakan kepada mahasiswa semester IV A dan IV B Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Citra Bangsa sebanyak 62 mahasiswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes, observasi dan dokumentasi, dimana uji instrument yang dilakukan yaitu uji validitas dan reliabilitas. Selanjutnya teknik analisis data yang digunakan yaitu uji homogenitas,uji normalitas dan uji t. Hasil penelitian menunjukan bahwa dalam uji prasyarat data berdistirbusi normal dan homogen sehingga dilanjutnya uji t dimana hasil uji t yaitu 0.034 < 0.05 yang menunjukan H0 ditolak atau terdapat pengaruh strategi pembelajaran diferensiasi terhadap hasil belajar matematika materi geometri bangun ruang.]]>
