cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Faidah Yusuf
Contact Email
faidahyusuf2@gmail.com
Phone
+6281343807130
Journal Mail Official
faidahyusuf2@gmail.com
Editorial Address
Komplek Bumi Palem P-23, Desa/Kelurahan Gunung Sari, Kec. Rappocini, Kota Makassar, Provinsi Sulawesi Selatan
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Elementary of Teacher Education Journal
Published by PT. Ininnawa Paramacitra Edukasi
ISSN : -     EISSN : 3089719X     DOI : 10.62330/etedu
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
ETEDU: Elementary of Teacher Education Journal is an academic journal focusing on research, development, and innovation in the field of elementary teacher education. The journal aims to be a platform for publishing high-quality articles that examine various aspects related to elementary education, such as teaching methods, curriculum development, classroom management, educational psychology, learning evaluation, and teacher professional development. The journal accepts articles from various relevant disciplines, including education, psychology, and social sciences related to elementary education. Etedu encourages the publication of empirical research, case studies, literature reviews, and innovative practices in education that can significantly contribute to the improvement of elementary education quality. All submitted articles undergo a peer review process to ensure their quality and relevance. The journal is published twice a year, in June and December, and is available in an online format, providing open access for researchers, academics, and education practitioners.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 25 Documents
 1   2   3 
Application of Problem Based Learning Model in Improving the Learning Outcomes of Mathematics Subjects for Grade IV Students at SDN 161 Pakkodi, Maiwa District, Enrekang Regency: Kelas IV di SDN 161 Pakkodi Kecamatan Maiwa, Enrekang Sida, Aksa; Putri Atjo, Syamsuryani Eka; Raihan, Siti
ETEDU : Elementary of Teacher Education Vol 1 No 2 (2025): June 2025
Publisher : PT Ininnawa Paramacitra Edukasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas IV di SDN 161 Pakkodi. Berdasarkan latar belakang tersebut, penelitian ini bertujuan untuk menjawab pertanyaan: bagaimana penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa? Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan model PBL dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV di SDN 161 Pakkodi, Kecamatan Maiwa, Kabupaten Enrekang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2024/2025. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan dalam kualitas pengajaran guru dan aktivitas belajar siswa. Kinerja guru pada siklus I dikategorikan cukup dan meningkat menjadi baik pada siklus II. Aktivitas belajar siswa juga meningkat dari kategori cukup pada siklus I menjadi kategori baik pada siklus II. Hasil belajar matematika siswa menunjukkan peningkatan yang signifikan: pada siklus I hanya 5 siswa yang tuntas dan 7 siswa belum tuntas, sedangkan pada siklus II jumlah siswa yang tuntas meningkat menjadi 12 siswa. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning secara efektif dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV di SDN 161 Pakkodi, Desa Bangkala, Kecamatan Maiwa, Kabupaten Enrekang.
Improving Student Learning Outcomes through the Take and Give Cooperative Learning Model Based Audio-Visual Media Yusdi Mahendra; Rohana, Rohana; Yusuf, Faidah
ETEDU : Elementary of Teacher Education Vol 1 No 2 (2025): June 2025
Publisher : PT Ininnawa Paramacitra Edukasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The problem in this study is the low learning outcomes of science. The purpose of the study is to describe the application of the Take and Give type Cooperative learning model assisted by audio visual media to improve student learning outcomes in the science subject Class V of SD Negeri Batulaccu, Panakukang District, Makassar City, the approach used is qualitative descriptive and the type of research is Classroom Action (PTK). The data collection techniques used are observation, tests and documentation. The results of the study showed that in the achievement of the first cycle of the first meeting, the activities of teachers and students were in the category of lacking, while in the second meeting the activities of teachers and students were in the category of adequate, and the learning outcomes of students in the first cycle were as many as 12 students who completed with a percentage (63.15%) and in the category of incomplete as many as 7 students with a percentage (36.84%). In the achievement of the second cycle, the activities of teachers and students were in the good category, while in the second meeting, the activities of teachers and students were also in the good category, and the learning outcomes of students in the second cycle were16 students complete with a percentage (84.21%) and in the incomplete category with a percentage (15.78%). The conclusion of this study is the application of the Take and Give type cooperative learning can improve participant learning outcomes education.
Pengaruh Strategi Pembelajaran Joyfull Learning Berbasis Ice Breaking Terhadap Motivasi Belajar Pada Mata Pelajaran IPAS Siswa Kelas IV UPT SPF SD Negeri Maradekaya 1 Maulidiyah, Annah; Hartoto; Eka Putri Atjo, Syamsuryani
ETEDU : Elementary of Teacher Education Vol 1 No 2 (2025): June 2025
Publisher : PT Ininnawa Paramacitra Edukasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) gambaran strategi Joyfull Learning berbasis Ice Breaking pada mata pelajaran IPAS kelas IV, (2) gambaran motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV, (3) Apakah terdapat pengaruh strategi pembelajaran Joyfull Learning berbasis Ice Breaking terhadap motivasi belajar pada mata pelajaran IPAS pada siswa kelas IV UPT SPF SD Negeri Maradekaya 1. Penelitian ini termasuk dalam pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen dan desain penelitian Quasi Eksperimental Design dalam bentuk Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas IV UPT SPF SD Negeri Maradekaya 1 dengan sampel 24 siswa kelas IV A dan 24 siswa kelas IV B yang dipilih menggunakan teknik Purposive Sampling. Prosedur penelitian yang digunakan dengan tiga tahap, yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan, dan tahap akhir. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh strategi pembelajaran Joyfull Learning berbasis Ice Breaking terhadap motivasi belajar pada mata pelajaran IPAS siswa kelas IV UPT SPF SD Negeri Maradekaya 1, terlihat dari skor rata-rata hasil penelitian menggunakan analisis statistik deskriptif. Kemudian dari hasil analisis statistik inferensial menggunakan uji Independent Sampel t Test diperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 sehingga hipotesis H0 ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa (1) proses pembelajaran menggunakan straregi pembelajaran Joyfull Learning berbasis Ice Breaking terlaksana dengan sangat efektif, (2) hasil angket motivasi belajar menggunakan straregi pembelajaran Joyfull Learning berbasis Ice Breaking menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar yang berada pada kategori tinggi, (3) terdapat pengaruh straregi pembelajaran Joyfull Learning berbasis Ice Breaking terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV UPT SPF SD Negeri Maradekaya 1.
Analisis Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pelaksanaan Pembelajaran IPAS SD Negeri Ujung Tanah 2 Kota Makassar : Implementasi Kurikulum Merdeka hafis, mutiara; Rohana
ETEDU : Elementary of Teacher Education Vol 1 No 2 (2025): June 2025
Publisher : PT Ininnawa Paramacitra Edukasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) pada materi Wujud Zat dan Perubahannya di kelas IV UPT SPF SD Negeri Ujung Tanah 2 Kota Makassar Tahun Pelajaran 2023/2024. Dalam pelaksanaan, guru memfasilitasi pilihan aktivitas belajar dan memberi ruang bagi siswa untuk menunjukkan partisipasi sesuai dengan potensinya. Nilai-nilai karakter seperti kemandirian, kerja sama, dan kemampuan bernalar kritis mulai terlihat dalam proses pembelajaran, meskipun belum seluruhnya terdokumentasi secara sistematis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif (deskriptif), dengan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Penelitian ini melibatkan guru wali kelas sebagai narasumber. Penelitian menunjukkan bahwa penggabungan pembelajaran IPA dan IPS berjalan efektif Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran IPAS di sekolah ini telah menunjukkan pendekatan yang berpihak pada siswa melalui diferensiasi dan penguatan karakter, meskipun masih diperlukan penguatan pada aspek asesmen awal dan dokumentasi penilaian nonkognitif.
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) BERBANTUAN ALAT MUSIK PIANIKA TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA KELAS III UPT SPF SD NEGERI PANAIKANG 1 KOTA MAKASSAR Usman, Hikmawati; Ramadhani, Tariza
ETEDU : Elementary of Teacher Education Vol 1 No 2 (2025): June 2025
Publisher : PT Ininnawa Paramacitra Edukasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) berbantuan alat musik pianika terhadap minat belajar siswa sekolah dasar, ditinjau dari lima indikator utama: perasaan senang, perhatian, kemauan belajar, keterlibatan, dan realisasi keinginan belajar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment tipe nonequivalent control group design. Subjek penelitian adalah siswa kelas III UPT SPF SD Negeri Panaikang 1 Kota Makassar yang terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen yang digunakan berupa angket minat belajar dan lembar observasi. Hasil analisis menunjukkan bahwa penerapan model TPS berbantuan pianika secara signifikan meningkatkan perasaan senang, perhatian, dan kemauan belajar siswa. Sementara itu, peningkatan pada aspek keterlibatan dan realisasi keinginan belajar belum menunjukkan perbedaan mencolok dibanding kelas kontrol. Secara keseluruhan, model TPS dengan bantuan alat musik pianika efektif dalam meningkatkan aspek afektif siswa, terutama dalam membangkitkan suasana belajar yang menyenangkan dan mendorong motivasi intrinsik.
The Penerapan Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SD Muhammadiyah Perumnas Kota Makassar Jumiarsi; Pagarra, Hamzah; Rahman, Hardianto
ETEDU : Elementary of Teacher Education Vol 2 No 1 (2025): Desember 2025
Publisher : PT Ininnawa Paramacitra Edukasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study was motivated by students' low reading comprehension skills in Indonesian language subjects in fifth grade at the Muhammadiyah Perumnas Elementary School in Makassar City. The problem formulation is as follows: How can the application of the reciprocal teaching learning model improve students' reading comprehension skills in Indonesian language subjects in Class V of SD Muhammadiyah Perumnas Makassar City? The aim of this research is to improve the reading comprehension skills of fifth grade students at SD Muhammadiyah Perumnas in Makassar City using the Reciprocal Teaching learning model. The qualitative approach used in this study is the classroom action research (CAR) model of Kemmis and McTaggart. The subjects of the study were 17 fifth-grade students at SD Muhammadiyah Perumnas in the 2024-2025 school year. Data collection techniques included observation, testing, and documentation, and data analysis employed quantitative and qualitative methods. The results showed an increase in students' reading comprehension skills in Indonesian language subjects from cycle I to cycle II. Pre-cycle data showed that no students reached the completeness standard. Cycle I showed an increase, though both meetings were still in the very low category. Furthermore, Cycle II implementation showed a significant increase in the first meeting.
Penggunaan Media Pembelajaran Wordwall untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V SD Inpres Tello Baru III Kecamatan Manggala Kota Makassar Srirahayunur; Riang Tati, Andi Dewi; Utami, Unga
ETEDU : Elementary of Teacher Education Vol 2 No 1 (2025): Desember 2025
Publisher : PT Ininnawa Paramacitra Edukasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study has a formulation of the problem that was found and studied, namely how to utilize Wordwall learning media to improve the learning outcomes of fifth grade students of SD Inpres Tello Baru III, Manggala District, Makassar City. This study aims to describe the utilization of Wordwall learning media to improve the learning outcomes of fifth grade students of SD Inpres Tello Baru III, Manggala District, Makassar City. The type of research used is classroom action research (PTK) which includes 4 stages with a qualitative descriptive research approach. Based on the results of the study, it is known that the completion of the learning outcome test in cycle I has not reached classical completion because it is in the sufficient category. then in cycle II there was a significant increase in learning outcomes with student completion in the good category. Likewise with the teacher's teaching activities in cycle I with the sufficient category, then there was an increase in cycle II with the good category. In line with this, student learning activities also increased starting from cycle I with the sufficient category, then there was an increase in cycle II with the good category. The conclusion of the research results is that the use of Wordwall learning media can improve the science learning outcomes of grade V students of SD Inpres Tello Baru III, Manggala District, Makassar City.
The Use of Bamboozle Media to Increase Students' Reading Interest in IPAS Subjects in Class IV of Inpres Borong Kaluku Elementary School Ildha; Pagarra, Hamzah; Rahman, Hardianto
ETEDU : Elementary of Teacher Education Vol 2 No 1 (2025): Desember 2025
Publisher : PT Ininnawa Paramacitra Edukasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat baca siswa pada mata pelajaran IPAS di kelas IV SD Inpres Borong Kaluku Kabupaten Gowa. Adapun masalah yang dikaji yakni bagaimana penggunaan media Bamboozle pada mata pelajaran IPAS untuk meningkatkan minat baca siswa?. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan meningkatkan minat baca siswa di kelas IV SD dengan menggunakan media Bamboozle. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ilmu adalah kualitatif dengan jenis penelitian tindak kelas (PTK) model Kemmis dan MC Taggart. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Inpres Borong Kaluku Kabupaten Gowa pada tahun ajaran 2024-2025 yang berjumlah 32 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, kuesioner, dan dokumentasi serta data dianalisis menggunakan teknik analisis kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan minat baca siswa pada mata pelajaran IPAS secara klasikal dari siklus I ke siklus II. Data prasiklus menunjukkan siswa yang berhasil mencapai ketuntasan hanya 4 orang. Pada siklus I menunjukkan peningkatan meskipun pada kedua pertemuan masih berada pada kategori cukup. Selanjutnya, pada pelaksanaan Siklus II terjadi peningkatan yang signifikan, pertemuan pertama mencapai kategori baik dan meningkat menjadi kategori sangat baik pada pertemuan dua. Dengan demikian dapat disimpulkan media Bamboozle dapat meningkatkan minat baca siswa pada mata pelajaran IPAS di kelas IV SD Inpres Borong Kaluku Kabupaten Gowa.
Pengaruh Media Pembelajaran Crossword Puzzle Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPAS Kelas IV UPT SPF SD Inpres Karunrung Kota Makassar Basongan, Resty; Riang Tati, Andi Dewi; Nurhaedah, Nurhaedah
ETEDU : Elementary of Teacher Education Vol 2 No 1 (2025): Desember 2025
Publisher : PT Ininnawa Paramacitra Edukasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilakukan atas dasar permasalahan di UPT SPF SD Inpres Karunrung Kota Makassar, yaitu rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penggunaan media pembelajaran Crossword Puzzle dalam pembelajaran IPAS, menggambarkan hasil belajar siswa setelah menggunakan media tersebut, serta mengetahui pengaruh media Crossword Puzzle terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu (Quasi-Experimental Design) dan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IV, dengan sampel sebanyak 42 siswa, terdiri dari 22 siswa kelas IV A sebagai kelas eksperimen dan 20 siswa kelas IV B sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui lembar observasi dan tes hasil belajar. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran dengan media Crossword Puzzle berjalan sangat efektif selama dua kali pertemuan. Nilai rata-rata posttest siswa di kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Uji hipotesis menggunakan independent sample t-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,001 < 0,05, yang berarti terdapat pengaruh signifikan penggunaan media Crossword Puzzle terhadap hasil belajar siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Penggunaan media Crossword Puzzle dalam pembelajaran IPAS kelas IV berjalan efektif; (2) Hasil belajar siswa di kelas eksperimen mengalami peningkatan yang lebih signifikan dibandingkan kelas kontrol; dan (3) Media Crossword Puzzle memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di UPT SPF SD Inpres Karunrung Kota Makassar.
Analisis Kemampuan Literasi Membaca Siswa Kelas IV UPT SPF SD Negeri Tidung Kota Makassar: Literasi Membaca Rahmat, Radiah; Raihan, Siti; Utami, Unga
ETEDU : Elementary of Teacher Education Vol 2 No 1 (2025): Desember 2025
Publisher : PT Ininnawa Paramacitra Edukasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan literasi membaca siswa kelas IV di UPT SPF SD Negeri Tidung Kota Makassar. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya capaian literasi membaca siswa sekolah dasar di Indonesia, serta hasil observasi awal yang menunjukkan bahwa sebagian siswa masih kesulitan memahami isi bacaan. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa tes membaca naratif, wawancara siswa dan guru, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa telah mampu menemukan informasi eksplisit dari teks dan mengembangkan interpretasi sederhana terhadap isi bacaan. Namun, mereka masih mengalami kesulitan dalam memahami makna tersirat, merefleksikan isi bacaan, dan mengevaluasi struktur teks. Hasil wawancara siswa mengungkapkan bahwa mereka menyukai kegiatan membaca, terutama bacaan bergambar dan cerita fiksi, namun belum memahami konsep literasi membaca secara menyeluruh. Sebagian besar siswa juga belum terbiasa menjawab pertanyaan reflektif atau mengaitkan isi bacaan dengan pengalaman pribadi. Hasil wawancara dengan guru mengonfirmasi bahwa kemampuan membaca teknis siswa sudah cukup baik, tetapi pemahaman mendalam dan refleksi terhadap bacaan masih rendah. Guru telah menerapkan strategi seperti membaca bersama dan diskusi, namun menghadapi kendala berupa keterbatasan bahan bacaan dan kurangnya dukungan dari orang tua di rumah. Secara umum, hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa telah memiliki dasar kemampuan literasi membaca yang cukup, tetapi pengembangan aspek berpikir kritis, reflektif, dan evaluatif masih perlu ditingkatkan. Oleh karena itu, dibutuhkan kolaborasi antara guru, sekolah, dan orang tua, serta penerapan strategi pembelajaran literasi yang lebih variatif, kontekstual, dan berkelanjutan.

Page 2 of 3 | Total Record : 25

 1   2   3 

Filter by Year

2024 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 2 No 1 (2025): Desember 2025 Vol 1 No 2 (2025): June 2025 Vol 1 No 1 (2024): Desember 2024