cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dek Ngurah Laba Laksana
Contact Email
jurnal.jipcb@gmail.com
Phone
+6281236659407
Journal Mail Official
jurnal.jipcb@gmail.com
Editorial Address
Jalan Trans Bajawa-Ende, Kecamatan Golewa, Kab. Ngada, Nusa Tenggara Timur
Location
Kab. ngada,
Nusa tenggara timur
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Published by STKIP Citra Bakti
ISSN : 23555106     EISSN : 26206641     DOI : https://doi.org/10.38048/jipcb
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
The aim dan scope of this journal is in learning and instruction area which provides a platform for the publication of the most advanced scientific researches in the areas of learning, development, instruction and teaching. The journal welcomes original empirical investigation. The papers may represent a variety of theoretical perspectives and different methodological approaches. They may refer to any age level, from infants to adults and to a diversity of learning and instructional settings, from laboratory experiments to field studies. The major criteria in the review and the selection process concerns the significance of the contribution to the area of learning and instruction. Instruction and learning Educational Management Curriculum development Special education Teacher education Educational technology Educational development
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 407 Documents
 37   38   39   40   41 
JOURNAL WRITING AS AN ALTERNATIVE ASSESSMENT AND ITS WASHBACK ROLE TO THE STUDENT’S WRITING SKILL Bedah; Oktaviana, Fadilla; Heryatun, Yayu
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 4 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i4.5868

Abstract

This study examines journal writing as an alternative assessment method and its impact of washback on students' writing skills. With a qualitative approach, data was collected through literature studies, document analysis, and interviews with English teachers and grade X students at one of the high schools in Serang City, Banten. The results showed that journal writing improved students' vocabulary, grammar, ability to develop ideas, and fluency in writing. This activity also encourages reflective thinking, emotional engagement, and positive relationships between teachers and students. Teachers view journals as a useful formative tool, while students feel freer and less pressured than traditional assessments. Despite challenges such as time constraints, journal writing has a positive impact on students' cognitive, emotional, and metacognitive realms. The research concludes that journals support the continuous and relevant improvement of writing skills in 21st-century education
EKSPLORASI ETNOMATEMATIKA PADA TRADISI ADAT DESA WONDA ENDE: STUDI ETNOGRAFI Ga'a, Maria Yosevina Yovita; Nguru, Melkior; Panda, Yuliandri Beatrixe; Dobhe, Bernadini Dwi Herti; Bupu, Lusia Valentina; Mei, Maria Fatima; Wali, Marselina
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 4 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i4.5882

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi konsep-konsep etnomatematika yang terdapat dalam kehidupan masyarakat Desa Wonda, Kecamatan Ndori. Etnomatematika merupakan pendekatan pendidikan matematika yang mengaitkan antara budaya lokal dengan konsep-konsep matematika formal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi etnografi. Data dikumpulkan melalui observasi langsung, wawancara dengan tokoh masyarakat dan pengrajin lokal, serta dokumentasi aktivitas budaya sehari-hari. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam praktik tenun tradisional, pola bangunan rumah adat, serta sistem pengukuran lahan pertanian, terdapat unsur-unsur matematika seperti geometri, pola bilangan, dan pengukuran non-standar yang diwariskan secara turun-temurun. Temuan ini menunjukkan bahwa masyarakat Desa Wonda secara tidak langsung telah menerapkan konsep-konsep matematika dalam kehidupan mereka, meskipun tidak disampaikan dalam bentuk formal. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa etnomatematika dapat dijadikan sebagai sumber kontekstual untuk pembelajaran matematika yang lebih bermakna, relevan dengan budaya lokal, dan mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep-konsep matematika formal.
EFEKTIVITAS PROGRAM BANTUAN BEASISWA PENDIDIKAN DALAM MENGURANGI SISWA PUTUS SEKOLAH: TINJAUAN LITERATUR Rahawarin, Benediktus; Ahmad, Masduki; Rochimah, Heni
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 4 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i4.5883

Abstract

Tinjauan literatur ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas program bantuan beasiswa pendidikan dalam mengurangi angka putus sekolah, dengan perhatian utama pada peserta didik atau mahasiswa dari komunitas ekonomi lemah. Kajian dilakukan menggunakan pendekatan Systematic Literature Review (SLR) terhadap sejumlah studi nasional dan Internasional yang diterbitkan dalam kurun waktu 2010-2025. Temuan menunjukkan bahwa beasiswa yang dirancang berdasarkan kebutuhan ekonomi secara signifikan menurunkan angka putus sekolah, dibandingkan dengan skema berbasis prestasi akademik semata. Kajian ini juga membandingkan program beasiswa Indonesia (Bidikmisi/KIP-Kuliah) dengan model Internasional seperti Pell Grant di Amerika Serikat dan Education Maintenance Allowance (EMA) di Inggris. Meskipun Indonesia melalui Bidikmisi dan KIP-Kuliah telah mengadopsi pendekatan berbasis kebutuhan seperti Pell Grant dan EMA, implementasinya belum sekuat negara maju karena masih lemah dalam pendampingan dan akses informasi di lapangan. Inggris, lewat EMA, menargetkan siswa menengah dengan insentif kehadiran yang langsung memengaruhi partisipasi sekolah, sementara Indonesia lebih fokus ke pendidikan tinggi dengan skema afirmatif, namun belum menjangkau akar masalah sejak jenjang awal. Hal ini menggarisbawahi bahwa efektivitas beasiswa tak hanya ditentukan oleh desain skema, tetapi juga oleh presisi penargetan, intensitas pendampingan, dan konsistensi pelaksanaan di tingkat lokal. Hasil kajian ini diharapkan dapat memberikan arah kebijakan beasiswa yang lebih terbuka atau merangkul semua kalangan dan berkeadilan.
IMPLEMENTASI ACTIVITY BASED COSTING PADA BIAYA SATUAN: STUDI KASUS PADA SEKOLAH MENEGAH KEJURUAN Niediawan, Kiki; Masduki Ahmad; Heni Rochimah
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 4 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i4.5907

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi implementasi biaya satuan (cost unit) dengan pendekatan Activity-Based Costing (ABC) sebagai metode modern dalam memahami dan mengelola pembiayaan pendidikan di SMK X, Lenteng Agung, Jakarta Selatan. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui studi kasus & data dikumpulkan melalui studi literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode ABC mampu mengidentifikasi secara lebih akurat elemen-elemen biaya pendidikan tersembunyi, seperti biaya operasional laboratorium dan praktik industri siswa, serta menghasilkan informasi biaya satuan yang objektif dan relevan untuk mendukung perencanaan anggaran berbasis kebutuhan. Temuan juga menunjukkan bahwa keberhasilan implementasi sangat bergantung pada kualitas sistem informasi akuntansi dan kompetensi manajerial tenaga administrasi. Kendala utama meliputi keterbatasan SDM dalam memahami prinsip ABC dan belum optimalnya dukungan perangkat lunak pendukung. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan sistem informasi biaya berbasis aktivitas, integrasi pelatihan ABC dalam pengelolaan pendidikan, serta studi lanjutan mengenai dampak implementasi terhadap mutu lulusan dan keberlanjutan keuangan sekolah. Kesimpulannya, metode ABC tidak hanya sebagai alat akuntansi biaya, tetapi juga sebagai strategi penguatan tata kelola pendidikan vokasi yang transparan, efisien, dan adaptif terhadap kebutuhan dunia kerja serta sistem pembiayaan berbasis performa.
INDEKS KEADILAN PEMBIAYAAN PENDIDIKAN ANTARPROVINSI DI INDONESIA: ANALISIS DISPARITAS DAN IMPLIKASI KEBIJAKAN PENDIDIKAN NASIONAL Kamal, Sep Arinda Risa; Ahmad, Masduki; Rochimah, Heni
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 4 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i4.5912

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis indeks keadilan dalam pembiayaan pendidikan antar provinsi di Indonesia, dengan fokus pada disparitas yang muncul serta implikasinya terhadap kebijakan pendidikan nasional. Studi dilakukan melalui pendekatan studi literatur secara deskriptif-analitis dengan menggunakan berbagai literatur relevan yang bersumber dari jurnal ilmiah terindeks. Hasil analisis menunjukkan adanya disparitas signifikan dalam pembiayaan pendidikan antar provinsi , yang dipengaruhi oleh kapasitas fiskal daerah, tata kelola keuangan pendidikan di tingkat lokal, serta kebijakan alokasi anggaran. Temuan tersebut mengindikasikan bahwa provinsi dengan kapasitas fiskal rendah dan tata kelola yang lemah menghadapi tantangan lebih besar dalam mencapai keadilan pembiayaan pendidikan. Implikasi kebijakan dari studi ini merekomendasikan perlunya intervensi pemerintah pusat melalui skema transfer dana yang lebih berorientasi pada pemerataan, reformulasi alokasi berbasis kebutuhan, serta peningkatan kapasitas fiskal dan tata kelola daerah untuk menjamin distribusi sumber daya pendidikan yang lebih adil dan merata. Penelitian ini menawarkan pengembangan indeks keadilan pembiayaan pendidikan berbasis analisis spasial.
PENGARUH MEDIA PAPAN KATA TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA DISABILITAS INTELEKTUAL Ba'diah, Uswatun; Kismawiyati, Renalatama; Novia Megaswarie, Rosika
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 4 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i4.5916

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh media papan kata terhadap kemampuan membaca permulaan siswa disabilitas intelektual kelas III di SLB Pelita Qolbu, Kecamatan Donomulyo. Penelitian menggunakan desain A-B (baseline-intervensi) dengan pendekatan Single Subject Research (SSR), melibatkan satu subjek dengan disabilitas intelektual ringan yang diberi intervensi menggunakan media papan kata. Data diperoleh dari pengukuran skor kemampuan membaca selama fase baseline dan intervensi yang dilakukan secara berulang. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada fase intervensi, yaitu skor meningkat dari 32-38 pada fase baseline menjadi 61-70 pada fase intervensi. Temuan ini menunjukkan bahwa media papan kata dapat secara efektif meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada siswa disabilitas intelektual. Selain peningkatan skor, fase intervensi juga menunjukkan kecenderungan grafik yang positif, tingkat stabilitas yang lebih baik, serta tidak adanya overlap antara kedua fase. Hal ini mendukung hasil penelitian sebelumnya bahwa media visual dan manipulatif berperan penting dalam pengembangan keterampilan membaca siswa berkebutuhan khusus. Dengan demikian, media papan kata dapat dijadikan strategi pembelajaran yang efektif dalam mendukung proses literasi awal siswa dengan hambatan intelektual.
STRATEGI PENGEMBANGAN MANAJEMEN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING MELALUI PENERAPAN LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL BERBASIS PERMAINAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN INTERAKSI SOSIAL SISWA Ivantoro, Donald; Purnama, Eka Desy; Budiman, Januar; Santoso, Edi J.
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 4 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i4.5931

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan interaksi sosial siswa kelas X di SMA Kristen Petra 4 Sidoarjo melalui penerapan layanan bimbingan klasikal berbasis permainan kelompok, sekaligus sebagai strategi pengembangan manajemen layanan Bimbingan dan Konseling (BK) di sekolah. Masalah interaksi sosial yang muncul ditandai dengan terbentuknya kelompok-kelompok tertentu yang menghambat komunikasi antar siswa, dipengaruhi oleh perbedaan latar belakang sekolah asal. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling, dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 27 siswa kelas X. Intervensi dilakukan melalui layanan klasikal menggunakan empat permainan kelompok. Instrumen yang digunakan meliputi lembar observasi, penilaian antar teman, dan penilaian guru. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam aspek interaksi sosial siswa. Berdasarkan penilaian guru, siswa dengan kategori interaksi sosial tinggi meningkat dari 11,1% menjadi 74,1%, dan kategori sangat tinggi meningkat dari 0% menjadi 11,1%. Penilaian antar teman juga menunjukkan peningkatan yang konsisten. Penelitian ini menegaskan bahwa layanan bimbingan klasikal berbasis permainan kelompok efektif sebagai bagian dari strategi pengelolaan layanan BK yang adaptif, partisipatif, dan menyenangkan.
PROMOTING GLOBAL CULTURAL AWARENESS THROUGH SUPPLEMENTARY MATERIALS FOR PRIMARY INDONESIAN EFL STUDENTS Dewi, Helda Krisyana; Utami, I.G.A. Lokita Purnamika; Santosa, Made Hery
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 4 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i4.5943

Abstract

This research aimed to explore the development process and evaluate the quality of English supplementary materials integrated with global culture. This study followed a developmental research approach guided by Branch (2009), which consists of five key stages: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The participants of this study consisted of 25 fifth-grade students and an English teacher. A total of 25 students and one teacher were purposefully selected using a purposive sampling technique. To gather comprehensive data, the study employed a combination of content analysis, interviews, and surveys. The development of the English supplementary materials integrated with global culture for fifth-grade students followed a multi-step process from designing a blueprint outlining topics, learning objectives, and activities that combined English skills with global knowledge, cultural behaviors, and artifacts. The materials were created using Canva to produce a colorful, engaging layout with visual elements and a friendly character named Squirrel as a guide. The content was adapted from the fifth-grade primary English textbook, My Next Words, and enriched with global cultural elements. The developed English supplementary materials integrated with global culture were effectively implemented in the classroom and received positive feedback from students, teachers, and experts. The user and expert judgments further confirmed the quality of the materials, with an average rating of 4.36, classifying them as “good” in terms of relevance, design, and global culture integration. These results indicate that the developed supplementary materials are effective, engaging, and beneficial in supporting students’ English learning and cultural awareness in the classroom setting
IMPLEMENTATION OF THE ASICC LEARNING MODEL BASED ON LESSON STUDY TO IMPROVE CRITICAL THINKING SKILLS OF STUDENT Haryati, Rifqi Takriyatu; Putri, Prianka Delvina; Primandiri, Poppy Rahmatika; Budiretnani, Dwi Ari
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 4 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i4.6145

Abstract

Critical thinking skills involve logical and reasonable thinking activities that focus on making informed decisions regarding problems faced. Based on the results of observations carried out in class XI-8 SMA Negeri 2 Kediri, the data obtained indicate that the level of critical thinking skills among students is 50.7%. To overcome the problem, an effective learning model is needed to improve students' critical thinking skills, namely the ASICC learning model (Adapting, Searching, Interpreting, Creating & Communicating) which guides students to be able to reflect on themselves to achieve learning objectives, collect key information, solve contextual problems, share ideas, and produce a certain product. The purpose of this study is to determine the improvement of critical thinking skills of class XI-8 students of SMAN 2 Kediri on biology material through the ASICC learning model based on Lesson Study. This study employed a classroom action research (CAR) method, combined with lesson study, as described by Kemmis and McTaggart, and was conducted at SMAN 2 Kediri from February 2025 to March 2025. The data processed shows an increase in students' critical thinking. Data were collected through observations, interviews, post-test questions, and an assessment rubric. This research was analyzed using Zubaidah's Essential Skills of Thinking rubric. This study revealed an increase in students' critical thinking skills, from 62.4% in cycle 1 to 76.8% in cycle 2. Keywords: ASICC, Critical thinking skills
PENGEMBANGAN MEDIA MISUER BERBASIS ARTICULATE STORYLINE MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PJBL UNTUK MENINGKATKAN SELF REGULATED SISWA SD Azmia, Makhfiroh Nur; Alfi, Cindya; Fatih, Mohamad
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 4 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i4.6159

Abstract

Keterbatasan penggunaan media digital interaktif dan ketergantungan pada bahan ajar tradisional di SDN Kendalrejo 02 telah mempengaruhi keterlibatan siswa dan kemandirian belajar siswa menjadi masalah yang menjadi dasar penelitian ini. Kajian ilmiah ini bertujuan untuk mengembangkan MISUER (Media Interaktif Sumber Energi) berbasis alur cerita artikulasi dengan pendekatan Project Based Learning (PjBL) guna meningkatkan self-regulated learning siswa. Peneliti menerapkan metode R&D dengan mengikuti tahap model Borg and Gall yang disesuaikan dengan konteks penelitian. Siswa kelas III SDN Kendalrejo 02 merupakan partisipan utama dalam penelitian ini. Data penelitian diperoleh melalui wawancara, observasi, angket dan dokumentasi yang selanjutnya dianalisis dengan pendekatan deskriptif, baik secara kuantitatif maupun kualitatif. Media yang dihasilkan melewati tahapan validasi dari pakar media dan materi. Berdasarkan validasi, media mendapatkan skor 96% dari kedua ahli, masuk dalam kategori sangat valid. Tanggapan guru juga menunjukkan kelyakan tinggi, dengan skor 100% dengan kategori sangat layak. Selain itu, analisis pre-post siswa menunjukkan adanya peningkatan self-regulated yang signifikan dengan N-gain score rata-rata mencapai 0,81, yang dibatasi tinggi. Dengan demikian, penggunaan MISUER (Media Interaktif Sumber Energi) berbasis articulate storyline melalui model pembelajaran Project Based Learning (PJBL) ini terbukti efektif dalam meningkatkan self-regulated siswa kelas III SDN Kendalrejo 02 Kabupaten Blitar.

Page 40 of 41 | Total Record : 407

 37   38   39   40   41 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 4 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 3 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 2 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 1 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 11 No. 4 (2024) Vol. 11 No. 3 (2024) Vol. 11 No. 2 (2024) Vol. 11 No. 1 (2024) Vol. 10 No. 4 (2023) Vol. 10 No. 3 (2023) Vol. 10 No. 2 (2023) Vol. 10 No. 1 (2023) Vol. 9 No. 2 (2022) Vol. 9 No. 1 (2022) Vol. 8 No. 2 (2021) Vol. 8 No. 1 (2021) Vol. 7 No. 2 (2020) Vol. 7 No. 1 (2020) Vol. 6 No. 2 (2019) Vol. 6 No. 1 (2019) Vol. 5 No. 2 (2018) Vol. 5 No. 1 (2018) More Issue