Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
The aim dan scope of this journal is in learning and instruction area which provides a platform for the publication of the most advanced scientific researches in the areas of learning, development, instruction and teaching. The journal welcomes original empirical investigation. The papers may represent a variety of theoretical perspectives and different methodological approaches. They may refer to any age level, from infants to adults and to a diversity of learning and instructional settings, from laboratory experiments to field studies. The major criteria in the review and the selection process concerns the significance of the contribution to the area of learning and instruction. Instruction and learning Educational Management Curriculum development Special education Teacher education Educational technology Educational development
Articles
432 Documents
<![CDATA[PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMP ]]>
<![CDATA[Marpaung, Putri Lasmida]]>;
<![CDATA[Simatupang, Halim]]>;
<![CDATA[Astuti]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 4 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Citra Bakti ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.38048/jipcb.v12i4.6167
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa pada materi sistem ekskresi manusia di kelas VIII SMP Negeri 24 Medan. Pendekatannya yaitu Quasi eksperimen dan Pretest-Posttest Control Group sebagai desainnya. Memperoleh data dengan metode observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Terdapat dua sampel penelitian dengan masing-masing kelas berjumlah 32 peserta diidik, yakni kelas eksperimen dan kelas kontrol pada tahun ajaran 2024/2025. Pada kelas eksperimen menunjukkan Hasil pretest rata-rata sebesar 41,41 yang kemudian meningkat menjadi 82,5 saat posttest. Selain itu, rata-rata kelas kontrol memiliki senilai 32,81 dan meningkat menjadi 70,94 pada posttest. Dari hasil tersebut, diberi Kesimpulan yakni pencapaian hasil belajar peserta didik menggunakan problem based learning terjadi peningkatan yang signifikan disbanding dengan menggunakan pembelajaran langsung. Artinya, penerapan PBL berdampak positif terhadap peningkatan hasil belajar siswa kelas VIII di SMP Negeri 24 Medan.]]>
<![CDATA[PERSEPSI MAHASISWA PENDIDIKAN LUAR BIASA SAAT BERINTERAKSI DENGAN MAHASISWA DISABILITAS NETRA ]]>
<![CDATA[Istiani , Heni]]>;
<![CDATA[Zusfindhana, Inna Hamida]]>;
<![CDATA[Ariyanto, Dedy]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 4 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Citra Bakti ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.38048/jipcb.v12i4.6209
<![CDATA[Lingkungan perkuliahan yang inklusif mendorong pentingnya membangun interaksi sosial yang baik antara mahasiswa disabilitas dan non-disabilitas. Namun, persepsi dan sikap mahasiswa non-disabilitas terhadap mahasiswa disabilitas netra masih menjadi tantangan dalam menciptakan suasana belajar yang setara dan mendukung. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi mahasiswa Program Studi Pendidikan Luar Biasa (PLB) terhadap mahasiswa disabilitas netra serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi interaksi sosial di antara keduanya. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif, dengan subjek sebanyak delapan mahasiswa dari empat angkatan PLB Universitas PGRI Argopuro Jember. Data dikumpulkan melalui wawancara semi terstruktur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar responden memiliki persepsi positif terhadap mahasiswa disabilitas netra, meskipun terdapat pula persepsi netral dan negatif.]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS METODE NATURE LEARNING TERHADAP PEMBELAJARAN MENULIS CERITA PENDEK ]]>
<![CDATA[Apriliyani, Anisa]]>;
<![CDATA[Ropiah, Opah]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 4 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Citra Bakti ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.38048/jipcb.v12i4.6239
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas metode Nature Learning dalam meningkatkan kemampuan menulis cerita pendek siswa. Latar belakang penelitian didasari oleh rendahnya kemampuan siswa dalam mengembangkan tema dan menyusun kalimat secara runtut. Metode Nature Learning dipilih karena pendekatan berbasis alam dinilai mampu merangsang imajinasi siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest, dan data dikumpulkan melalui wawancara, dokumentasi, serta tes. Sampel penelitian berjumlah 32 siswa kelas VIII-B SMP Negeri 1 Garawangi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum perlakuan, nilai rata-rata siswa sebesar 49,94 masih di bawah KKM. Setelah diterapkan metode Nature Learning, nilai rata-rata meningkat menjadi 80,50. Hasil uji paired sample t-test menunjukkan signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga Ha diterima dan H0 ditolak. Temuan ini membuktikan bahwa metode Nature Learning efektif digunakan sebagai strategi pembelajaran alternatif untuk meningkatkan keterampilan menulis cerita pendek di tingkat SMP.]]>
<![CDATA[STUDI PELAKSANAAN PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING UNTUK MENANGANI PERMASALAHAN SOSIAL SISWA ]]>
<![CDATA[Juliawan, I Wayan]]>;
<![CDATA[Susanta, I Wayan]]>;
<![CDATA[Mulyawan, I Nyoman Rajeg]]>;
<![CDATA[Badriyah, Rr Dwi Umi]]>;
<![CDATA[Datuti, Sri]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 4 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Citra Bakti ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.38048/jipcb.v12i4.6329
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi program bimbingan dan konseling dalam menangani tantangan sosial yang dihadapi oleh siswa di SD Negeri 3 Kediri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah siswa SD N 3 Kediri yang telah menerima layanan konseling sejumlah 45 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program bimbingan dan konseling berhasil membantu siswa dalam mengatasi tantangan sosial mereka. Program ini memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan kekhawatiran mereka, mengembangkan keterampilan sosial, dan menerima dukungan emosional yang diperlukan. Selain itu, keterlibatan aktif kepala sekolah, dukungan dari orang tua, dan kolaborasi dengan pihak terkait merupakan faktor penting yang berkontribusi terhadap keberhasilan program ini. Sebagai kesimpulan, program bimbingan dan konseling yang dilaksanakan dengan baik dapat meningkatkan interaksi sosial siswa dan mendukung kesejahteraan emosional mereka.]]>
<![CDATA[TIPE KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU DI SD INPRES TUMARATAS ]]>
<![CDATA[Sumual, Syerri Yullita]]>;
<![CDATA[Itje, Tomi]]>;
<![CDATA[Siauw, Elisabet]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 4 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Citra Bakti ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.38048/jipcb.v12i4.6346
<![CDATA[Penerapan tipe kepemimpinan transformasional kepala sekolah adalah salah satu strategi yang efektif dalam mewujudkan lingkungan pendidikan yang dinamis, inovatif, serta fokus pada pengembangan potensi seluruh komunitas sekolah. Tujuan dari kajian ini adalah mengidentifikasi karakteristik gaya kepemimpinan transformasional kepala sekolah yang berkontribusi pada peningkatan kinerja guru. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan metode campuran (Mixed Methods) yang mengintegrasikan data kualitatif dan kuantitatif guna memperoleh pemahaman yang mendalam. Analisis data dilakukan dengan teknik Concurrent Triangulation, dimana data kuantitatif dengan kualitatif dikumpulkan secara simultan, kemudian dianalisis untuk mengidentifikasi titik temu, perbedaan, atau kombinasi dari temuan tersebut. Obyek yang dikaji adalah gaya kepemimpinan dan kinerja guru merupakan elemen-elemen penelitian. Hasil penelitian mengungkap bahwa penerapan tipe kepemimpinan demokratis, berorientasi pada visi misi, memberikan dampak positif terhadap kinerja guru serta mampu menciptakan iklim sekolah yang dinamis, inovatif, serta mendukung pengembangan potensi seluruh anggota komunitas satuan pendidikan.]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN POWERPOINT INTERAKTIF BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERNALAR KRITIS SISWA SMA ]]>
<![CDATA[Putra, I Gede Somia Dangka]]>;
<![CDATA[Adnyana, Putu Budi]]>;
<![CDATA[Bestari, Ida Ayu Purnama]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 4 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Citra Bakti ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.38048/jipcb.v12i4.6243
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya kemampuan bernalar kritis siswa pada materi perubahan lingkungan serta minimnya penggunaan media pembelajaran interaktif yang mendukung sintaks Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui profil kemampuan bernalar kritis siswa, perbedaan pengaruh antara pembelajaran menggunakan media PowerPoint interaktif berbasis PBL dengan pembelajaran tanpa media tersebut, serta efektivitas media dalam meningkatkan kemampuan bernalar kritis. Metode yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain Nonequivalent Control Group Design melibatkan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen berupa tes uraian bernalar kritis yang telah divalidasi dan diuji reliabilitasnya. Profil kemampuan dianalisis menggunakan N-Gain, sementara perbedaan pengaruh diuji dengan ANCOVA, dan efektivitas media dianalisis melalui uji effect size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa N-Gain rata-rata kelas eksperimen sebesar 0,61 (kategori sedang) dan kelas kontrol sebesar 0,21 (kategori rendah). Uji hipotesis menghasilkan nilai signifikansi 0,0001 (<0,05) yang menunjukkan adanya perbedaan peningkatan kemampuan bernalar kritis secara signifikan antar kelas. Nilai effect size sebesar 0,714 mengindikasikan pengaruh besar dari penggunaan media. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi PowerPoint interaktif dalam sintaks PBL secara sistematis mampu memfasilitasi tahapan berpikir kritis siswa dari orientasi masalah hingga refleksi akhir. Dengan demikian, media ini efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan bernalar kritis pada pembelajaran biologi.]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS E-KOMIK ANTI BULLYING BERBASIS NILAI KURTURAL SAMIN GUNA PENINGKATAN KETRAMPILAN BERBICARA ]]>
<![CDATA[Amalia, Rezky Martha]]>;
<![CDATA[Santoso, Bernadus Wahyudi Joko]]>;
<![CDATA[Haryadi]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 4 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Citra Bakti ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.38048/jipcb.v12i4.6422
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas e-komik anti bullying nilai kultural samin sebagai inovasi media pembelajaran teks naratif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini di latar belakangi oleh monotonnya proses pembelajaran dengan metode ceramah hal ini berdampak pada ketrampilan berbicara siswa kelas VI SDN 02 Doplang sehingga siswa cenderung pasif dan tidak responsif. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif eksperimen semu desain nonequivalent control grup design pretest – posttest control grup. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VI A dan VI B SDN 02 Doplang yang berjumlah 46 siswa.Teknik pengambilan sampel digunakan teknik non probability sampling berupa purposive sampling. Intrumen penelitian berupa rubrik unjuk kerja dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan sebelum menggunakan media e-komik anti bullying, nilai rata – rata 22, 47 per 60 dan setelah menggunakan media e-komik nilai rata – rata meningkat menjadi 51,91 per 60 dengan N-Gain Skor 0,78 kategori efektif dengan presentase 78 % (tinggi). Hasil uji paired t test menunjukkan nilai Sig. 0.000<0.05, maka Ha diterima. Artinya terdapat perbedaan secara signifikan di kelas eksperimen pada pretest dan posttest. Hasil uji independent t test menunjukkan nilai Sig. 0.000<0.05, maka Ha diterima. Artinya terdapat perbedaan secara signifikan antara hasil belajar kelas VI A dan VI B.]]>
<![CDATA[DEVELOPMENT OF AN INTERACTIVE MULTIMEDIA-BASED WEBSITE SUPPORTED BY INTERACTIVE POWERPOINT (POPIN) FOR ELEMENTARY STUDENTS ]]>
<![CDATA[Winarto, Aprilian Purnomo Hadi]]>;
<![CDATA[Zaman, Wahid Ibnu]]>;
<![CDATA[Basori, Muhamad]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 13 No. 1 (2026): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Citra Bakti ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.38048/jipcb.v13i1.6213
<![CDATA[This study was motivated by observations at SDN Sukorame 2 Kediri, which showed low student learning outcomes in the subject of changes in the form of matter and minimal use of interesting and interactive learning media. These conditions had an impact on low student enthusiasm and understanding in learning. This study aims to develop interactive multimedia based on a website using Interactive PowerPoint (Popin) on the subject of changes in the form of matter in the 4th grade IPAS subject at SDN Sukorame 2 Kediri. The research method used is R&D with the 4D model (Define, Design, Development, and Disseminate). The research instruments include a questionnaire for expert validation of material and media, a questionnaire on practicality for teachers and students, and an effectiveness test. Data analysis is used to determine the level of validity, practicality, and effectiveness of the product. The results of the study show that the interactive multimedia developed was considered highly valid by media experts 93% and subject matter experts 89.1%. The practicality test was considered very practical with a score of 87.4% from teachers and 100% from students. The effectiveness test was considered effective based on classical learning completeness reaching 76%. The novelty of this research lies in the integration of Interactive PowerPoint (Popin) into a website platform so that the media can be accessed without additional applications and provides a more dynamic and flexible learning experience for students. These findings contribute to the development of learning technology that is easy for educators to use but still effective in improving conceptual understanding.]]>
<![CDATA[STIMULATING EARLY CHILDHOOD CREATIVITY THROUGH A LOCAL WISDOM–BASED COOKING CLASS PROGRAM ]]>
<![CDATA[Yuliawati, Nurma]]>;
<![CDATA[Trianggono, Mochamad Maulana]]>;
<![CDATA[Triana, Rizki Sevi]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 13 No. 1 (2026): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Citra Bakti ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.38048/jipcb.v13i1.6244
<![CDATA[This research aims to provide an in-depth description of stimulating creativity in early childhood through local wisdom-based cooking class activities at KB Rahmatan Lil Alamin, Lampeji. This study uses a qualitative descriptive approach with data collection techniques through participatory observation, structured interviews, and documentation. The cooking class activity is designed by combining the cooking learning process and the introduction of local cultural values through the activity of decorating traditional Apem cakes. Research results show that this activity effectively stimulates four aspects of creativity, namely fluency, flexibility, originality and elaboration). In addition to enhancing creativity, this activity also fosters appreciation for local cultural heritage and strengthens children's social interactions with teachers, peers, and parents. These findings indicate that local wisdom-based cooking classes can be implemented as a contextual, holistic, and meaningful learning strategy to optimize the creativity potential of early childhood.]]>
<![CDATA[DEVELOPMENT OF A CISCO PACKET TRACER-BASED FIREWALL CONFIGURATION LEARNING VIDEO FOR VOCATIONAL HIGH SCHOOL STUDENTS ]]>
<![CDATA[Fauzan, Mh Fikran]]>;
<![CDATA[Purwanti, Yuniar]]>;
<![CDATA[Suprihadi, Dudi]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 13 No. 1 (2026): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Citra Bakti ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.38048/jipcb.v13i1.6330
<![CDATA[Network Security learning in vocational high schools is often constrained by the limited availability of physical firewall devices and the dominance of lecture-based teaching methods, which make it difficult for students to understand abstract configuration concepts. This study aims to develop an instructional video on firewall configuration using Cisco Packet Tracer as a learning medium for the Network Security subject in Vocational High Schools. The development process employed the ADDIE model, which consists of the stages of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The research subjects involved 25 eleventh-grade students of Computer and Network Engineering and two expert validators, namely a material expert and a media expert. Data collection instruments included validation sheets and student response questionnaires, while data analysis was conducted descriptively using quantitative methods with a Likert scale. The validation results indicated that the instructional video obtained a feasibility score of 86.7% (Very Feasible) from the material expert and 83.3% (Very Feasible) from the media expert. Meanwhile, the students’ responses showed an average score of 89.6% (Very Feasible). The instructional video is therefore considered highly feasible and has the potential to facilitate students’ understanding of firewall configuration concepts in an engaging and interactive manner. Thus, this media is appropriate to be implemented in practice-based learning to support student learning in the Network Security subject.]]>
