cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Publikasi Pendidikan
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 20882092     EISSN : 25486721     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Publikasi Pendidikan (ISSN 2088-2092 Print, ISSN 2548-6721 Online) published an article in the form of the results of thought, research and community service education. The focus and scope of the published article is about basic education or elementary school related to the theory and practice of teaching and learning, curriculum development, learning materials, learning model, learning methods and instructional media. Publish 3 times in one year, in the last week of February, June and October
Arjuna Subject : -
Articles 16 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 14, No 1 (2024)" : 16 Documents clear
Pendampingan Pembuatan Media Dan Buku Panduan Pengembangan Komunikasi Augmentatif Dan Alternatif (AAC) Bagi Guru Sekolah Luar Biasa Mumpuniarti Mumpuniarti; Diajeng Tyas Pinru Phytanza; Veroyunita Umar; Rafika Rahmawati
Publikasi Pendidikan Vol 14, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v14i1.37461

Abstract

 Permasalahan yang terjadi di lapangan adalah masih banyak guru yang belum memahami AAC itu sendiri juga belum memahami media yang dapat digunakan bahkan dikembangkan untuk dapat membantu anak berkebutuhan khusus dalam berkomunikasi. Beberapa sekolah sebenarnya sudah menggunakan media untuk mengembangkan komunikasi namun mereka belum memahami perbedaan antara media komunikasi alternatif dan media pembelajaran. Berdasarkan permasalahan tersebut dirasa perlu adanya pendampingan terhadap guru sekolah luar biasa untuk dapat mengembangkan sebuah media komunikasi augmentatif dan alternatif untuk membantu mengoptimalkan kemampuan komunikasi siswa berkebutuhan khusus di sekolah mereka. Kegiatan program dosen berkegiatan diluar kampus dilakukan melalui metode berupa ceramah, diskusi, dan pendampingan pembuatan media dan buku panduan pengembangan komunikasi augmentatif dan alternatif (AAC). Hasilnya dapat terlihat bahwa seluruh kelompok telah mampu mengembangkan media AAC yang telah disesuaikan dengan karakteristik siswa, hal ini terlihat dari adanya peningkatan kemampuan para guru dari mulai melakukan asesmen kebutuhan peserta didiknya, menganalisis upaya media AAC yang pernah diberikan, menganalisis kekuatan dan kelemahan media yang pernah digunakan dan mengembangkan media AAC yang efektif.
Integrasi Nilai Budaya dan Perkembangan IPTEK dalam Pengembangan Kurikulum Monoarfa, Merrisa; Sinaga, Andromeda Valentino; Wizerti, Wizerti Ariastuti Saleh
Publikasi Pendidikan Vol 14, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v14i1.62824

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji nilai-nilai budaya yang dapat diintegrasikan dengan terus berkembangnya ilmu pengetahuan dan teknologi. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi literatur sebagai metodenya. Untuk menganalisis data penelitian digunakan berbagai teknik, seperti menetapkan tujuan yang diinginkan, menentukan konsep-konsep kunci, memilih unit tertentu untuk dianalisis, mengumpulkan data yang berkaitan dengan topik, dan menjalin hubungan logis antara informasi yang dikumpulkan yang digunakan untuk menggambarkan hasil studi ini sesuai dengan maksud riset dan bertujuan untuk menanggapi masalah yang telah diidentifikasi. Penelitian ini menyoroti pentingnya integrasi nilai budaya dan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) dalam pengembangan kurikulum pendidikan. Integrasi ini tidak hanya memungkinkan penyelarasan pendidikan dengan konteks sosial, budaya, dan perkembangan teknologi yang terkini, tetapi juga mempromosikan kesadaran akan keberagaman budaya dan memberikan akses terhadap pembelajaran yang lebih interaktif, inklusif, dan efektif. Hasil penelitian menegaskan bahwa kurikulum yang mencerminkan nilai-nilai budaya dan memanfaatkan kemajuan IPTEK dapat menjadi instrumen yang kuat dalam meningkatkan mutu pendidikan serta mencapai tujuan pembelajaran yang diinginkan.
“One Day Two Thousand”: Menuju Kemandirian Financial Pada Murid Kelas VI Sekolah Dasar Maidalena, Maidalena; Nasution, Annio Indah Lestari; Ramadhani, Sri
Publikasi Pendidikan Vol 14, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v14i1.53611

Abstract

Artikel ini membahas hasil kegiatan pengabdian masyarakat yang bertujuan meningkatkan literasi keuangan siswa kelas VI SD di masyarakat mayoritas Muslim. Hasil tabulasi menunjukkan perubahan signifikan dalam pemahaman siswa tentang konsep dasar keuangan, termasuk kebutuhan, keinginan, pengeluaran, dan arti penting menabung. Meskipun pemahaman tentang perencanaan keuangan masih dalam tahap awal, perubahan positif ini mencerminkan upaya nyata dalam memberikan pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan untuk mengelola keuangan pribadi di masa depan. Sebelum program literasi keuangan, siswa memiliki tingkat literasi keuangan yang rendah, tetapi setelah program, terdapat peningkatan pemahaman yang ditunjukkan oleh angka presentasi jawaban benar yang lebih tinggi. Siswa sekarang lebih memahami konsep kebutuhan dan keinginan, pengeluaran yang bijak, dan pentingnya menabung. Program ini juga merangsang siswa untuk memikirkan perencanaan keuangan yang lebih baik, seperti membuat anggaran, mengelola utang secara bijak, dan bahkan mempertimbangkan investasi. Kegiatan ini juga menjalin kerjasama antara sekolah dan Bank Syariah Indonesia (BSI) dalam memperkenalkan produk-produk keuangan syariah. Meskipun masih ada ruang untuk perbaikan, artikel ini menggarisbawahi pentingnya literasi keuangan yang berkelanjutan untuk siswa, yang akan membantu mereka menjadi lebih mandiri dalam mengelola keuangan mereka dan membuat keputusan keuangan yang cerdas di masa depan.
Pendampingan Persiapan Kegiatan Olimpiade SAINS Biologi pada Siswa SMP Negeri 19 Ambon Juen Carla Warella; Veren Wendy Warella; Novy Gaspersz
Publikasi Pendidikan Vol 14, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v14i1.59416

Abstract

Sistem pendidikan pada era Revolusi 4.0 menekankan pada pembelajaran kolaboratif, inklusif, dan berbasis kompetensi, memfasilitasi ruang belajar yang terbuka, fleksibel dan adaptif, dan menciptakan lingkungan belajar yang interaktif, kreatif, berinovasi dan mampu berpikir kritis. Tujuan dilakukannya kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah mempersiapkan siswa agar memiliki kreativitas dan kemampuan tinggi untuk mengikuti Olimpiade Sains MIPA Unpatti dengan memberikan pendampingan tambahan sehingga siswa dapat memahami materi biologi dengan lebih baik. Metode pelaksanaan dilakukan dengan menentukan mitra, melakukan koordinasi dengan kepala sekolah dan guru mata pelajaran, melakukan pendampingan dan evaluasi. Hasil yang didapatkan adalah kegiatan pendampingan Olimpiade Sains bagi siswa SMP Negeri 19 Ambon berupa penyampaian materi biologi yang dipelajari di tingkat SMP kelas VII, VIII dan IX. Selain itu hasil pretest dan posttest menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal latihan setelah pemaparan materi sebesar 47%. Berdasarkan hasil di atas dapat disimpulkan bahwa kegiatan pendampingan ini berjalan dengan baik dan siswa SMP Ngeri 19 Ambon mampu lolos ke tahap final Olimpiade Sains FMIPA Unpatti
Pelatihan Pembuatan dan Penggunaan Evaluasi Pembelajaran Tematik Interaktif Berbasis Literasi Numerasi Bagi Guru-Guru SD di Kota Lahat Harini, Bunda; Maharani, Siti Dewi; Pulungan, Marwan; Suratmi, Suratmi; Nurani, Dwi Cahaya
Publikasi Pendidikan Vol 14, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v14i1.54370

Abstract

Kegiatan pelatihan  pembuatan dan penggunaan evaluasi pembelajaran tematik interaktif berbasis literasi numerasi bagi guru-guru SD di Kota Lahat ini ini ber­tujuan untuk: (1) memberikan pemahaman tentang pembuatan dan penggunaan evaluasi pembelajaran tematik interaktif berbasis literasi numerasi; dan (2) memotivasi guru-guru SD agar dapat membuat evaluasi pembelajaran tematik interaktif berbasis literasi numerasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran di kelas. Metode dan bentuk kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah pelatihan, dengan teknik: ceramah secara luring dan daring yang divariasikan dengan diskusi dan tanya jawab, penugasan dan demonstrasi produk. Adapun yang menjadi sasaran kegiatan pelatihan ini adalah guru-guru SD di Lahat. Jumlah khalayak sasaran dalam pembinaan dan pelatihan ini terdiri atas 30 guru. Evaluasi dilakukan dengan teknik tes. Teknik tersebut dilakukan pada awal dan akhir pelatihan ini, sedangkan teknik non tes akan belangsung selama peserta membuat instrumen penilaian literasi numerasi. Berdasarkan hasil pretes dan postes, terlihat bahwa nilai rata-rata pretes sebesar 68.23 dan nilai rata-rata postes sebesar 78.83. Nilai rata-rata tersebut menunjukan peningkatan. Sebagaimana rancangan evaluasi yang menyatakan bahwa kegiatan ini dinyatakan berhasil bila jumlah rata- rata tes akhir lebih besar daripada tes awal.
Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar Negeri 1 Unggulan Pulau Morotai Provinsi Maluku Utara Sabban, Irawati; Jaguna, Fahmi; Papingka, G. Karlos; Lessy, Ledy Yanti; Mahmud, Nurhani; Salim, M. Rais; Hayun, Subhan; Sibua, Sarman
Publikasi Pendidikan Vol 14, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v14i1.37998

Abstract

Profil Pelajar Pancasila merupakan bagian penting dalam rencana strategis kementrian pendidikan dan kebudayaan sesuai dengan visi dan misi yang tertuang didalam Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2020 tentang Rencana Strategis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2020-2024. Pelajar Pancasila yang digagas sebagai perwujudan pelajar Indonesia yang mengaplikasikan belajar sepanjang hayat perlu disosialisasikan oleh para akademisi di Satuan pendidikan dasar di Kabupaten Pulau Morotai. Build Character for bright future merupakan tema besar kegiatan pengabdian masyarakat sebagai salah satu instrument untuk menyebarluaskan profil Pancasila yang diharapkan sebagai karakter pelajar Indonesia. Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk menanamkan karakter siswa masa depan sesuai dengan nilai-nilai Pancasila yang digagas dalam enam kompetensi yang dirumuskan sebagai dimensi kunci. Metode kegiatan pengabdian ini dilakukan dengan metode ruang kelas. Adapun yang menjadi sasaran dalam kegiatan ini adalah guru dan siswa di SD Negeri 1 Unggulan Pulau Morotai yang merupakan Sekolah Percontohan di Kabupaten Pulau Morotai. Kegiatan ini mendapatkan dukungan positif berdasarkan pada tanggapan yang diberikan oleh kepala sekolah, guru-guru, dan siswa melalui wawancara. Selain itu kegiatan ini berjalan efektif sesuai hasil pengamatan kegiatan berlangsung, baik guru dan siswa memperlihatkan semangat mengikuti kegiatan dari awal sampai akhir sehingga profil pelajar Pancasila dapat dipahami dan diaplikasikan.

Page 2 of 2 | Total Record : 16

 1   2 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 3 (2025) Vol 15, No 2 (2025) Vol 15, No 1 (2025) Vol 14, No 3 (2024) Vol 14, No 2 (2024) Vol 14, No 1 (2024) Vol 13, No 3 (2023) Vol 13, No 2 (2023) Vol 13, No 1 (2023) Vol 12, No 3 (2022) Vol 12, No 2 (2022) Vol 12, No 1 (2022) Vol 11, No 3 (2021) Vol 11, No 2 (2021) Vol 11, No 1 (2021) Vol 10, No 3 (2020) Vol 10, No 2 (2020) Vol 10, No 1 (2020) Vol 9, No 3 (2019) Vol 9, No 2 (2019) Vol 9, No 1 (2019) Vol 8, No 3 (2018) Vol 8, No 2 (2018) Vol 8, No 1 (2018) Vol 7, No 3 (2017) Vol 7, No 2 (2017) Vol 7, No 1 (2017) Vol 6, No 3 (2016) Vol 6, No 2 (2016) Vol 6, No 1 (2016) Vol 5, No 3 (2015) Vol 3, No 1 (2013) Vol 2, No 3 (2012) Vol 2, No 2 (2012) Vol 2, No 1 (2012) More Issue