cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Publikasi Pendidikan
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 20882092     EISSN : 25486721     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Publikasi Pendidikan (ISSN 2088-2092 Print, ISSN 2548-6721 Online) published an article in the form of the results of thought, research and community service education. The focus and scope of the published article is about basic education or elementary school related to the theory and practice of teaching and learning, curriculum development, learning materials, learning model, learning methods and instructional media. Publish 3 times in one year, in the last week of February, June and October
Arjuna Subject : -
Articles 637 Documents
 60   61   62   63   64 
The Role of School Principals in Enhancing Teachers' Digital Media Integration Competence Vevy Lolita; Hendrizal Hendrizal; Siti Aisyah; Romi Kurniawan
Publikasi Pendidikan Vol 16, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v16i2.84157

Abstract

This study examines the role of primary school principals in enhancing teachers’ ability to utilize digital media for instruction in Gunung Tujuh District, Indonesia. Using a qualitative descriptive approach, data were collected through interviews, observation, and documentation across three public elementary schools. Findings indicate that teachers’ digital media utilization remains at an operational-applicative level, focusing on basic tools rather than pedagogically transformative integration. Principals actively function as motivators, facilitators, supervisors, and innovators, implementing initiatives such as professional learning communities, peer mentoring, and targeted competency programs. Key supporting factors include teacher motivation, collaborative school culture, and committed leadership, while primary inhibitors encompass unstable internet connectivity, limited hardware, excessive administrative workloads, and generational disparities in digital literacy. The study concludes that while principals successfully foster an adaptive learning climate through humanistic leadership, sustainable digital transformation requires institutionalized competency development, data-driven academic supervision, and systemic policy support to mitigate infrastructural and workload constraints. 
Efektivitas Penggunaan LCD Proyektor Terhadap Pengoptimalan Minat Belajar Siswa Kelas III di SD Negeri 1 Nepen Hanif Ar-Rif'an; Achmad Fathoni
Publikasi Pendidikan Vol 16, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v16i2.83843

Abstract

Tujuan penelitian ini mengidentifikasi minat belajar siswa dan semangat siswa dalam pembelajaran dengan menggunakan lcd dan proyektor untuk pembelajaran yang efektif di SDN 1 NEPEN. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif pada SDN 1 NEPEN. Data yang dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan guru wali kelas, dan obeservasi partisipatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa lcd dan proyektor berpengaruh pada minat belajar dan semangat siswa, menjadi lebih bersemangat dan lebih antusias dalam melakukan pembelajaran. Siswa juga cenderung lebih memperhatikan apa yang dijelaskan dan ditayangkan oleh guru melalui lcd dan proyektor. Tantangan yang dihadapi SDN 1 NEPEN adalah meningkatkan dan menambahi lcd dan proyektor yang ada untuk menunjang efektifitas, dan menambah minat belajar siswa. Kesimpulannya, lcd dan proyektor dapat berpengaruh pada efektifitas pembelajaran yang menjadi lebih efektif dan menambah minat siswa dalam mengikuti pembelajaran sehari hari. Sedangkan kekurangan dari penggunaan lcd dan proyektor adalah kurangnya jumlah ketersedaiaan lcd dan proyektor.
Analisis Konsep Bahasa Cinta Dalam Pola Asuh Terhadap Pembentukan Karakter Anak Tazkia Nafisa Ilmi; Asep Kurnia Jayadinata; Gia Nikawanti
Publikasi Pendidikan Vol 16, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v16i2.83863

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis integrasi konsep bahasa cinta (love language) dalam pola asuh orang tua serta dampak terhadap pembentukan karakter anak. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi literatur (library research). Sumber utama dalam penelitian berasal dari buku The 5 Love Languages of Children karya Gary Chapman dan Ross Campbell, yang dipadu dengan teori pola asuh Diana Baumrind serta teori pendidikan karakter Thomas Lickona. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis isi (content analysis) dengan tahapan pengumpulan data, reduksi data, klasifikasi data, interpretasi data, dan penarikan kesimpulan berdasarkan keterkaitan antar teori dan hasil penelitian terdahulu. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan bahasa cinta yang tepat dan sesuai dengan kebutuhan emosional anak berperan sebagai media komunikasi emosional yang efektif antara orang tua dan anak. Pola asuh otoritatif (demokratis) mengintegrasikan bahasa cinta memberikan kontribusi signifikan terhadap pembentukan karakter anak yang positif, meliputi kepercayaan diri, keamanan emosional, dan kemampuan beradaptasi. Sebaliknya, pola asuh abai (neglectful) dan otoriter yang tidak disertai pemenuhan bahasa cinta pada anak, berpotensi menghambat perkembangan sosial-emosional anak.
Penerapan Pendekatan Joyful Learning di Sekolah Dasar Afi Yaquta Zahra; Muhammad Abduh
Publikasi Pendidikan Vol 16, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v16i2.84707

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan pembelajaran joyful learning berdasarkan enam indikator utama, yaitu keterlibatan aktif siswa (diskusi, tanya jawab, inisiatif mencoba dan berpendapat, serta motivasi), suasana belajar menyenangkan (apresiasi guru, ice breaking, belajar sambil bermain, dan penguatan jawaban), peran guru sebagai fasilitator (penggunaan media gambar, video, dan media variatif serta pendampingan), kerja sama dan interaksi siswa (tutor sebaya dan penugasan kelompok), kreativitas dan ekspresi diri (aktivitas praktik, presentasi, dan pengembangan ide), serta kebebasan dan kemandirian belajar pada siswa Sekolah Dasar Muhammadiyah 1 Surakarta. Pendekatan penelitian yang diterapkan adalah pendekatan kualitatif dengan menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap guru dan siswa. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan pendekatan analisis tematik yang dilakukan melalui tahapan pengumpulan dan pengorganisasian data, proses pengkodean, identifikasi serta pengelompokan tema, hingga penarikan kesimpulan untuk memperoleh gambaran mendalam mengenai penerapan joyful learning di kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan joyful learning efektif meningkatkan partisipasi, kreativitas, kolaborasi, serta kemandirian belajar siswa sekolah dasar secara signifikan.
Penggunaan Big Book Bagi Siswa Dengan Kesulitan Menulis: Penelitian Subjek Tunggal Nisa Heldayanti; Fendy Yogha Pratama
Publikasi Pendidikan Vol 16, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v16i2.83340

Abstract

Penelitian dilatarbelakangi oleh kesulitan siswa sekolah dasar dalam menulis kata berimbuhan “me-“ secara tepat. Media Big Book ini digunakan sebagai sarana pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa, khususnya pada penulisan kata berimbuhan “me-“. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas penggunaan media Big Book dalam meningkatkan keterampilan siswa sekolah dasar dalam menulis kata berimbuhan “me-“. Penelitian menggunakan pendekatan Single Subject Research (SSR) berdesain A-B-A dengan subjek satu siswa kelas 3 SD Muhammadiyah Kadisoka. Data dikumpulkan melalui observasi dan dianalisis menggunakan analisis visual grafik. Hasil penelitian menyatakan bahwa keterampilan menulis siswa mengalami peningkatan setelah diterapkannya media Big Book dan menunjukkan kestabilan keterampilan pada tahap akhir penelitian.
Leadership Strategies in Optimizing Digital Interactive Boards through the Peer Tutoring Model in Elementary Schools: A Literature Review Nunik Setyowati; Siti Mas’ula; Oktaviani Adhi Suciptaningsih; Riska Pristiani; Slamet Arifin
Publikasi Pendidikan Vol 16, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v16i2.84028

Abstract

This study aims to analyze the leadership strategy of school principals in optimizing Digital Interactive Boards through the peer tutor model in elementary schools. The research method used in the literature study is to review ten relevant scientific articles that are related to educational leadership, learning technology, or peer tutoring. The data analysis technique used is content analysis by examining the content of scientific articles that have been collected, then identifying concepts, findings, and information that are relevant to the focus of the research. The results of the study show that the leadership of school principals is a determining factor in the success of the optimization of Digital Interactive Boards, with three main effective strategies, namely modeling, creating opportunities, and promoting. The peer tutoring model has proven to be effective as a professional development approach because it builds trust, is collaborative, and responsive to the specific needs of teachers. The success of this model depends on the ability of school principals to create a collaborative culture through teacher empowerment, administrative restructuring, and delegating responsibility to teachers with superior competencies. The optimization of Digital Interactive Boards is not only determined by the technical aspects, but especially by the pedagogical qualities in their use to create student-centered interactive learning. This research implies the need for policy support from the government and technology leadership training for school principals to facilitate the sustainable implementation of the peer tutor model.
The Qiroati Method As An Approach To Introducing Hijaiyah Letters To Early Childhood Children Riski Yuliana; Maria Qori'ah; Viena Wanidha Andriani; Fitriatul Masruroh; Riris Wahyuningsih; Ria Octa Viana; Abdullah Boraheng
Publikasi Pendidikan Vol 16, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v16i2.83823

Abstract

This study aims to examine in depth the implementation of the Qiroati Method in introducing the hijaiyah letters to children aged 5–6 years at Ban IBatu School, Southern Thailand, while identifying various obstacles that arise in the learning process. This study uses a qualitative case study approach. Data collection techniques include non-participant observation, semi-structured interviews with the principal, Qiroati teachers, and class teachers, and documentation. Data were analyzed using Miles and Huberman with the results of the study showing that the implementation of the Qiroati Method was carried out through three main stages, namely planning, implementation, and evaluation which were carried out systematically. The implementation of this method has been proven to develop children's abilities to recognize the hijaiyah letters, pronounce letters according to makhraj, and distinguish letters with similar shapes and sounds. However, during implementation, several obstacles were still encountered, such as limited teacher competence in applying the method, the influence of children's everyday language, and limited learning time. Therefore, the Qiroati Method can be considered effective as an approach to learning the hijaiyah letters in early childhood, especially in the context of minority Muslim communities.

Page 64 of 64 | Total Record : 637

 60   61   62   63   64 

Filter by Year

2012 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 16, No 2 (2026) Vol 16, No 1 (2026) Vol 15, No 3 (2025) Vol 15, No 2 (2025) Vol 15, No 1 (2025) Vol 14, No 3 (2024) Vol 14, No 2 (2024) Vol 14, No 1 (2024) Vol 13, No 3 (2023) Vol 13, No 2 (2023) Vol 13, No 1 (2023) Vol 12, No 3 (2022) Vol 12, No 2 (2022) Vol 12, No 1 (2022) Vol 11, No 3 (2021) Vol 11, No 2 (2021) Vol 11, No 1 (2021) Vol 10, No 3 (2020) Vol 10, No 2 (2020) Vol 10, No 1 (2020) Vol 9, No 3 (2019) Vol 9, No 2 (2019) Vol 9, No 1 (2019) Vol 8, No 3 (2018) Vol 8, No 2 (2018) Vol 8, No 1 (2018) Vol 7, No 3 (2017) Vol 7, No 2 (2017) Vol 7, No 1 (2017) Vol 6, No 3 (2016) Vol 6, No 2 (2016) Vol 6, No 1 (2016) Vol 5, No 3 (2015) Vol 3, No 1 (2013) Vol 2, No 3 (2012) Vol 2, No 2 (2012) Vol 2, No 1 (2012) More Issue