cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
O.P. Bismark
Contact Email
opbismark402@gmail.com
Phone
+6285364993937
Journal Mail Official
lp2mstie.wi@gmail.com
Editorial Address
https://journal.widyaswara.ac.id/index.php/jpwi/about/editorialTeam
Location
Kota solok,
Sumatera barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia (JPWI)
Published by STIE Widyaswara Indonesia
ISSN : -     EISSN : 31097618     DOI : https://doi.org/10.63879/jpwi.v1i3.119
Core Subject : Education, Art, Social,
Arts Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences
Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia (JPWI) merupakan jurnal ilmiah yang memfokuskan pada publikasi hasil-hasil penelitian dan kajian ilmiah dalam bidang pendidikan dan pembelajaran. Terbit setiap Februari, Mei, Agustus, & November (4 kali dalam setahun) yang diterbitkan oleh LPPM Widyaswara Indonesia
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 25 Documents
 1   2   3 
Search results for , issue "Vol. 2 No. 2 (2026): JPWI-MEI" : 25 Documents clear
Pengaruh Model TGT Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Pengukuran Luas di Kelas IV Azizi Zuhaira; Yelly Martaliza; Peki Fitra Sandi; Zulmi Aryani; Siska Widyawati
Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia Vol. 2 No. 2 (2026): JPWI-MEI
Publisher : Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63879/jpwi.v2i2.187

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa di kelas IV UPT SD Negeri 15 Kampai pada mata pelajaran Matematika materi Pengukuran Luas. Salah satu solusi yang dapat dilakukan untuk mengatasi masalah tersebut yaitu penggunaan model pembelajaran TGT. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Team Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain penelitian One-Grup Pretest-Posttest Design. Populasi dan sampel penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV UPT SD Negeri 15 Kampai. Instrumen yang digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa pada pretest dan posttest yaitu lembar tes yang berupa butir-butir soal esai. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa setelah diberikan perlakuan lebih tinggi daripada sebelum diberikan perlakuan. Hal tersebut dibuktikan melalui hasil analisis uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai signifikansi pretest dan posttest siswa 0,001 < 0,05. Sehingga dapat dinyatakan bahwa Ha diterima dan H0 ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penerapan model TGT terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika materi Pengukuran Luas di kelas IV UPT SD Negeri 15 Kampai Kabupaten Solok Selatan.
Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Kelas V UPT SDN 27 Sungai Durian Kabupaten Solok Selatan Dea Laura; Afrimon; Yosi Lara Jenita
Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia Vol. 2 No. 2 (2026): JPWI-MEI
Publisher : Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63879/jpwi.v2i2.188

Abstract

Tujuan Penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan proses pembelajaran serta hasil belajar peserta didik. Jenis Penelitian ini adalah Penelitian tindakan kelas. Subjek Penelitian ini peserta didik kelas V UPT SDN 27 Sungai Durian pada semester II tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini menempuh II siklus, yang setiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaa, pengamatan, dan refleksi. Hasil pelaksanaan Aktivitas guru pada siklus I diperoleh persentase 76,19%, dan meningkat pada Siklus II menjadi 90,47% terjadi peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 14,28%. Selain itu, hasil pelaksanaan aktivitas peserta didik juga mengalami peningkatan, yakni dari 71,42% pada siklus I menjadi 85,71% pada siklus II terjadi peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 14,29%. Berdasarkan data tersebut, maka proses pembelajaran sudah mencapai indikator keberhasilan. Pada hasil belajar Pendidikan Pancasila peserta didik, kondisi hasil belajar peserta didik. Hasil belajar peserta didik pada siklus I diperoleh persentase ketuntasan sebesar 58,82% dan siklus II meningkat menjadi 94,11% terjadi peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 35,29%. Berdasarkan data tersebut, disimpulkan bahwa model problem based learning dapat meningkatkan proses serta hasil belajar peserta didik di kelas V UPT SDN 27 Sungai Durian.
Pengaruh Model Project Based Learning (Pjbl) Berbantuan Media Canva Terhadap Keterampilan Menulis Teks Prosedur Siswa Kelas IV UPT SDN 04 Bariang Rao-Rao Kecamatan Sungai Pagu Kabupaten Solok Selatan Gina Fadhilah Ramadhani; Dian Sarmita; Lili Ratnasari
Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia Vol. 2 No. 2 (2026): JPWI-MEI
Publisher : Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63879/jpwi.v2i2.189

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya keterampilan menulis teks prosedur siswa kelas IV UPT SDN 04 Baring Rao-Rao. Salah satu solusi untuk mengatasi masalah tersebut dengan menerapkan model Project Based Learning (PjBL) berbantuan media Canva. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model Project Based Learning (PjBL) berbantuan media Canva terhadap keterampilan menulis teks prosedur siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Desain yang digunakan yaitu True Eksperiment Design. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas IV-A sebagai kelas eksperimen dan kelas IV-B sebagai kelas kontrol yang ditentukan melalui teknik simple random sampling. Instrumen yang digunakan berupa tes unjuk kerja hasil keterampilan menulis teks prosedur siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata keterampilan menulis teks prosedur siswa pada kelas eksperimen 84,74 dan kelas kontrol 61,00. Hasil uji-t diperoleh thitung sebesar 8,539 dan ttabel 2,000 pada taraf signifikan 0,05. Karena thitung > ttabel (8,539 > 2,000), maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari model Project Based Learning (PjBL) berbantuan media Canva terhadap keterampilan menulis teks prosedur siswa Kelas IV UPT SDN 04 Bariang Rao-Rao Kecamatan Sungai Pagu Kabupaten Solok Selatan.
Eksplorasi penggunaan media pembelajaran audiovisual Berbasis teknologi informasi dan komunikasi (TIK) di Kelas VI Juanda S Jamhur; Ernawarnelis; Peki Fitra Sandi; Afrimon; Siska Widyawati
Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia Vol. 2 No. 2 (2026): JPWI-MEI
Publisher : Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63879/jpwi.v2i2.190

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena penggunaan media pembelajaran audiovisual berbasis teknologi informasi dan komunikasi (TIK) yang diyakini mampu menarik perhatian siswa, membuat materi lebih konkret, serta meningkatkan motivasi belajar. Namun, praktik di lapangan menunjukkan bahwa pemanfaatannya masih terbatas, monoton, dan menghadapi kendala teknis maupun keterampilan guru. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan media audiovisual berbasis TIK, mengidentifikasi kendala yang dihadapi, serta menganalisis dampaknya terhadap minat dan pemahaman siswa kelas VI di SDN 26 Pulakek. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan guru, kepala sekolah, dan siswa. Analisis data dilakukan secara deskriptif melalui tahapan reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperoleh melalui teknik triangulasi sumber, teknik, dan waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media audiovisual berbasis TIK digunakan melalui perangkat laptop, LCD proyektor, speaker, serta materi berupa PowerPoint dan video. Penggunaan media tersebut meningkatkan keaktifan, motivasi, dan pemahaman siswa, meskipun masih terdapat kendala berupa keterbatasan perangkat, kerusakan alat, jaringan internet yang tidak stabil, serta perbedaan kemampuan guru. Secara keseluruhan, penggunaan media audiovisual berbasis TIK dinilai efektif, namun memerlukan pengembangan sarana dan pelatihan guru untuk optimalisasi implementasi
Analisis Deskriptif Penggunaan APE Piramida Pintar di TK Raudatul Jannah Karang Putih Kecamatan Sangir Kabupaten Solok Selatan Novia Dwi Lestari; Zulmi Aryani; Peki Fitra Sandi
Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia Vol. 2 No. 2 (2026): JPWI-MEI
Publisher : Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63879/jpwi.v2i2.191

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh penggunaan Alat Permainan Edukatif (APE) Piramida Pintar dalam menstimulasi aspek perkembangan anak usia dini di TK Raudatul Jannah Karang Putih Kecamatan Sangir Kabupaten Solok Selatan. Penelitian bertujuan untuk mengetahui: (1) langkah perencanaan penggunaan APE Piramida Pintar, (2) proses implementasi penggunaan APE Piramida Pintar, dan (3) faktor pendukung serta penghambat penggunaannya. Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Sumber data primer terdiri atas satu orang kepala sekolah dan dua orang guru, sedangkan data sekunder diperoleh melalui dokumen dan catatan yang relevan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data diuji dengan teknik triangulasi, sementara analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) perencanaan penggunaan APE Piramida Pintar di TK Raudatul Jannah telah terlaksana dengan baik melalui tahap penyusunan media, perumusan tujuan, dan kesesuaian dengan kurikulum, (2) implementasi APE Piramida Pintar berjalan efektif dalam kegiatan pembelajaran dengan mengintegrasikan berbagai aspek perkembangan anak, dan (3) faktor pendukung berasal dari kreativitas guru dalam merancang serta mengembangkan media, sedangkan faktor penghambat adalah peserta didik yang masih berebut dan kurang sabar menunggu giliran.
Peran Guru Kelas Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas V SDN 07 Mudiak Lawe Kecamatan Sungai Pagu Kabupaten Solok Selatan Nur Riski Farida; Yelli Marthaliza; Rosi Satria Ardi; Zulmi Aryani; Fitriani
Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia Vol. 2 No. 2 (2026): JPWI-MEI
Publisher : Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63879/jpwi.v2i2.192

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perbedaan karakter belajar siswa kelas V SDN 07 Mudiak Lawe Kecamatan Sungai Pagu Kabupaten Solok Selatan. Penelitian ini difokuskan pada, peran guru kelas dalam meningkatkan minat belajar siswa kelas V SDN 07 Mudiak Lawe Kecamatan Sungai Pagu Kabupaten Solok Selatan. Jenis penelitian ini adalah kualitatif pendekatan studi kasus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 07 Mudiak Lawe Kecamatan Sungai Pagu Kabupaten Solok Selatan. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa guru kelas memiliki peran yang sangat penting dalam meningkatkan minat belajar siswa. Guru bertindak sebagai fasilitator, motivator, dan pembimbing dalam proses pembelajaran. Guru memberikan berbagai strategi seperti penggunaan media pembelajaran yang menarik, pendekatan pembelajaran yang bervariasi, serta pemberian motivasi dan penghargaan untuk mendorong siswa lebih aktif dalam belajar
Peran Guru Dalam Menanamkan Karakter Disiplin Siswa di SDN 09 Kepala Bukit Kecamatan Sungai Pagu Kabupaten Solok Selatan Raffi Ternando; Ernawarnelis; Nurvazlin Nova
Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia Vol. 2 No. 2 (2026): JPWI-MEI
Publisher : Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63879/jpwi.v2i2.193

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan peran guru dalam menanamkan karakter disiplin, mengidentifikasi kendala yang dihadapi, serta menjelaskan upaya guru dalam mengatasi kendala tersebut. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus dengan subjek tiga guru kelas, dua belas siswa, dan kepala sekolah yang dipilih melalui purposive dan snowball sampling. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan model Miles dan Huberman. Keabsahan data dijaga melalui perpanjangan pengamatan, peningkatan ketekunan, triangulasi, analisis kasus negatif, menggunakan bahan referensi serta mengadakan membercheck. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru berperan sebagai teladan disiplin, pembina dan pengarah, motivator, fasilitator, pembimbing personal, serta menjalin kolaborasi dengan orang tua dan kepala sekolah. Kendala yang dihadapi meliputi rendahnya kontrol diri siswa, kebiasaan buruk dari rumah, kurangnya dukungan orang tua, serta pengaruh negatif teman sebaya. Upaya guru mencakup pemberian keteladanan, pendekatan personal, penyusunan kesepakatan kelas, pemberian tanggung jawab, sanksi edukatif, reward, penguatan positif, komunikasi dengan orang tua, serta dukungan kebijakan kepala sekolah. Penelitian ini menegaskan bahwa sinergi guru, sekolah, dan orang tua merupakan faktor kunci keberhasilan pembentukan karakter disiplin siswa.
Analisis Penggunaan Media Audio Visual Berbasis TIK pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas II SD Negeri 25 Koto Kaciak Kecamatan Sungai Pagu Kabupaten Solok Selatan Rangga Deos Pratama; Zulmi Aryani; Siska Widyawati
Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia Vol. 2 No. 2 (2026): JPWI-MEI
Publisher : Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63879/jpwi.v2i2.194

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya inovasi dalam proses pembelajaran, khususnya dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Banyak siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi karena pembelajaran masih bersifat konvesional dan kurang melibatkan teknologi yang sesuai dengan karateristik zaman. Media audiovisual berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) menjadi alternatif yang relevan dan potensi untuk meningkatkan minat belajar, partisipasi aktif, serta pemahaman siswa terhadap materi ajar. Oleh karena itu, penelitian ini difokuskan pada bagaimana media tersebut direncanakan, dilaksanakan, serta pengaruhnya terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan jenis Studi Kasus subjek penelitian guru dan siswa kelas II SD Negeri 25 Koto Kaciak. Teknik Pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, wawancara, dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif untuk menggambarkan perencanaan, pelaksanaan, serta respon siswa tehadap penggunaan media audiovisual berbasis TIK dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran dilakukan secara sistematis melalui penyusunan modul ajar yang mencakup capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran, serta pemilihan media video yang relevan. Pelaksanaan pembelajaran terdiri dari tiga tahap yaitu pendahuluan, inti, dan penutup, di mana media audiovisual dimanfaatkan secara optimal untuk menarik perhatian dan meningkatkan pemahaman siswa. Penggunaan media ini berdampak positif terhadap hasil belajar siswa, ditunjukkan dengan meningkatkan nilai evaluasi, kemampuan menyusun kalimat, serta keberanian siswa dalam mengemukakan pendapat.
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Dengan Model Problem Based Learning Berbasis T-Pack Pada Siswa Kelas V SDN 02 Sikumbang Kabupaten Solok Selatan Robbi Hidayat; Ade Marlia; Yulia Rahmi Fitri
Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia Vol. 2 No. 2 (2026): JPWI-MEI
Publisher : Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63879/jpwi.v2i2.195

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika kelas V SDN 02 Sikumbang Kabupaten Solok Selatan. Tujuan dari penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar menggunakan model Problem Based Learning Berbasis T-PACK. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN 02 Sikumbang. Penelitian dilakukan selama dua siklus yang terdiri dari 2 kali pertemuan. Penelitian menggunakan data kuantitatif dan kualitatif. Setelah melakukan penelitian sebanyak dua siklus, peneliti berhasil meningkatkan hasil belajar Matematika siswa, ditandai dengan data siklus I dan siklus II yang mengalami peningkatan. Pada siklus I diperoleh ketuntasan hasil belajar sebesar 35,4% kemudian meningkat pada siklus II menjadi 75%, persentase peningkatannya sebesar 39,6%. Sedangkan hasil pengamatan aktivitas guru siklus I diperoleh sebesar 75,5% kemudian meningkat pada siklus II menjadi 83,5%, persentase peningkatannya sebesar 8%. Dan hasil pengamatan aktivitas siswa siklus I diperoleh sebesar 75,5% kemudian meningkat pada siklus II menjadi 83,5%, persentase peningkatannya sebesar 8%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning Berbasis T-PACK dapat meningkatkan proses dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika di kelas V SDN 02 Sikumbang Kabupaten Solok Selatan.
Peran Guru Dalam Meningkatkan Aspek Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Dengan Alat Permainan Edukatif (APE) Buku Kain Stimulasi Gusmaleni; Zulmi Aryani; Siska Widyawati
Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia Vol. 2 No. 2 (2026): JPWI-MEI
Publisher : Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63879/jpwi.v2i2.196

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih banyaknya anak di TK Al Hakim Jorong Taluak Aia Putih yang mengalami keterlambatan dalam berkembang terutama pada aspek kognitif, dengan demikian penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru dalam meningkatkan aspek perkembangan kognitif anak usia dini melalui penggunaan alat permainan edukatif berupa buku kain stimulasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian studi deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah guru-guru di TK Al Hakim Jorong Taluak Aia Putiah Kecamatan Sangir Kabupaten Solok Selatan, yang telah menggunakan buku kain stimulasi dalam kegiatan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki peran penting sebagai fasilitator, motivator, dan inovator dalam merancang serta melaksanakan kegiatan pembelajaran yang melibatkan buku kain stimulasi. Penggunaan buku kain stimulasi terbukti mampu merangsang minat belajar anak dan meningkatkan kemampuan kognitif seperti mengenal warna, bentuk, angka, serta keterampilan berpikir logis dan memori. Dengan demikian, Kesimpulannya buku kain stimulasi merupakan media yang efektif untuk mendukung proses pembelajaran anak usia dini secara kreatif dan menyenangkan.

Page 1 of 3 | Total Record : 25

 1   2   3 

Filter by Year

2026 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 2 (2026): JPWI-MEI Vol. 2 No. 1 (2026): JPWI-FEBRUARI Vol. 1 No. 3 (2025): JPWI-NOVEMBER Vol. 1 No. 2 (2025): JPWI-AGUSTUS Vol. 1 No. 1 (2025): JPWI-MEI