cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sandi Pradana
Contact Email
sandi652@gmail.com
Phone
+6285174320551
Journal Mail Official
sandi@synergizejournal.org
Editorial Address
BTN CEMPAKA ASRI BLOK 6 NOMOR 14-15, Desa/Kelurahan Parungsari, Kec.Sajira, Kab. Lebak, Provinsi Banten, Kode Pos: 42371
Location
Kab. lebak,
Banten
INDONESIA
Quantum Edukatif
Published by Madiha Press
ISSN : -     EISSN : 30893429     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Quantum Edukatif: Jurnal Pendidikan Multidisiplin adalah wadah pengetahuan yang berfokus pada eksplorasi dan pemahaman mendalam terkait perkembangan terbaru dalam dunia pendidikan. Jurnal ini bertujuan untuk menjadi platform bagi para akademisi, peneliti, dan praktisi pendidikan yang ingin membagikan temuan inovatif mereka dan berkontribusi pada kemajuan pemikiran di berbagai aspek pendidikan. Quantum Edukatif menyajikan artikel-artikel berkualitas tinggi yang mencerminkan keragaman pendekatan, metode, dan perspektif dalam pendidikan multidisiplin. Quantum Edukatif diterbitkan 3 kali dalam setahun yaitu bulan April, Agustus dan Desember. Quantum Edukatif mengundang kontribusi penelitian dalam berbagai bidang pendidikan, termasuk namun tidak terbatas pada: Pendidikan Inklusif: Strategi, metode, dan tantangan dalam menghadapi keberagaman siswa. Pendidikan Teknologi: Pemanfaatan teknologi dalam pendidikan dan dampaknya pada proses pembelajaran. Kurikulum dan Pengajaran: Pengembangan, implementasi, dan evaluasi kurikulum serta strategi pengajaran inovatif. Pendidikan Karakter: Upaya pembentukan karakter dan nilai-nilai moral dalam pendidikan. Pendidikan Abad ke-21: Persiapan siswa untuk menghadapi tantangan masa depan melalui pendekatan pendidikan modern. Kajian Multikulturalisme: Pengelolaan keberagaman budaya di lingkungan pendidikan.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 30 Documents
 1   2   3 
Strategi Guru dalam Mengintegrasikan Pendidikan Karakter di Kelas melalui Pendekatan Sosial-Emosional Sandi Pradana; Liah Rosdiani Nasution; Nila Sari Dewi
Quantum Edukatif: Jurnal Pendidikan Multidisiplin Vol. 1 No. 1 (2024): Quantum Edukatif
Publisher : Madiha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengkaji strategi yang digunakan oleh guru dalam mengintegrasikan pendidikan karakter melalui pendekatan sosial-emosional di sekolah dasar. Dengan pendekatan kualitatif dan metode studi kasus, penelitian ini melibatkan observasi, wawancara mendalam, dan analisis dokumen untuk menggali pengalaman guru dan siswa. Temuan penelitian menunjukkan bahwa kegiatan seperti diskusi kelompok, role-playing, dan refleksi harian efektif dalam menanamkan nilai-nilai karakter seperti empati, kerja sama, dan tanggung jawab. Meskipun demikian, terdapat beberapa tantangan dalam implementasinya, seperti keterbatasan waktu, kurangnya dukungan orang tua, dan perbedaan latar belakang siswa. Penelitian ini merekomendasikan perlunya pelatihan guru khusus, dukungan kolaboratif dari berbagai pihak, serta penelitian lebih lanjut untuk penerapan pendidikan karakter di jenjang pendidikan lainnya.
Efektivitas Model Pembelajaran Inovatif Project-Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Rian Sigit Gesang Permana; Juni Hartiwi; Septika Laily Anti
Quantum Edukatif: Jurnal Pendidikan Multidisiplin Vol. 1 No. 1 (2024): Quantum Edukatif
Publisher : Madiha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model pembelajaran Project-Based Learning (PjBL) dalam meningkatkan hasil belajar siswa di sekolah menengah kejuruan Ma’arif Keputran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan membandingkan skor pretest dan posttest pada kelompok eksperimen yang menerapkan PjBL dan kelompok kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mengalami peningkatan skor rata-rata yang signifikan dibandingkan kelompok kontrol. Selain itu, observasi selama proses pembelajaran menunjukkan bahwa siswa dalam kelompok eksperimen lebih aktif, terlibat, dan mampu bekerja sama dengan baik dalam menyelesaikan proyek berbasis masalah nyata. Temuan ini mendukung teori konstruktivis yang menekankan pentingnya pembelajaran berbasis pengalaman langsung, serta menunjukkan bahwa PjBL tidak hanya meningkatkan hasil akademik tetapi juga keterampilan berpikir kritis, kolaborasi, dan kreativitas siswa. Penelitian ini merekomendasikan pelatihan bagi guru, penyediaan sumber daya yang memadai, pengembangan kurikulum berbasis PjBL, dan evaluasi berkelanjutan untuk memastikan keberhasilan implementasi model ini.
Membangun Paradigma Pendidikan Holistik: Studi tentang Integrasi Nilai-Nilai Moral dalam Kurikulum Sekolah Miranda Yustikasari; Istiarti Kartika Rinvari; Tiyas Apriza
Quantum Edukatif: Jurnal Pendidikan Multidisiplin Vol. 1 No. 1 (2024): Quantum Edukatif
Publisher : Madiha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan holistik merupakan pendekatan yang tidak hanya berfokus pada pencapaian akademik, tetapi juga pada pengembangan karakter siswa melalui integrasi nilai-nilai moral dalam kurikulum. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pentingnya pendidikan holistik, mengidentifikasi strategi integrasi nilai-nilai moral, serta memberikan rekomendasi untuk implementasi yang relevan dalam konteks pendidikan Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka dengan analisis isi terhadap literatur primer dan sekunder. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan holistik mampu meningkatkan empati, tanggung jawab sosial, serta perilaku etis siswa. Strategi implementasi yang efektif mencakup pembelajaran berbasis proyek, diskusi moral, dan pengalaman langsung melalui kegiatan ekstrakurikuler. Studi komparatif dari model pendidikan di Finlandia dan Norwegia juga memberikan wawasan berharga untuk pengembangan kurikulum di Indonesia. Dengan integrasi nilai-nilai moral yang kontekstual dan relevan, pendidikan diharapkan dapat menciptakan generasi muda yang unggul secara akademis dan memiliki karakter yang kuat.
Penerapan Konsep Differentiated Instruction: Tinjauan Literatur tentang Strategi Pembelajaran yang Berorientasi pada Keberagaman Siswa Elly Purwanti; Ajeng Ninda Uminar; Nida'ul Munafiah
Quantum Edukatif: Jurnal Pendidikan Multidisiplin Vol. 1 No. 1 (2024): Quantum Edukatif
Publisher : Madiha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Differentiated Instruction (DI) adalah pendekatan pedagogis yang dirancang untuk memenuhi kebutuhan belajar individu siswa dengan memperhatikan kesiapan, minat, dan profil belajar mereka. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan DI, mengidentifikasi strategi pembelajaran utama yang mendukung pendekatan ini, serta mengevaluasi dampaknya terhadap hasil pembelajaran. Penelitian dilakukan melalui metode tinjauan literatur yang mencakup berbagai sumber ilmiah terkini. Hasil kajian menunjukkan bahwa DI memiliki kontribusi signifikan dalam meningkatkan prestasi akademik, motivasi belajar, dan keterlibatan siswa secara keseluruhan. Namun, implementasi DI dihadapkan pada sejumlah kendala, termasuk keterbatasan waktu, kurangnya pelatihan guru, dan kesenjangan dalam sumber daya pendidikan. Untuk mengatasi tantangan ini, diperlukan dukungan kelembagaan yang melibatkan penyediaan pelatihan profesional berkelanjutan, penguatan manajemen kelas, serta optimalisasi teknologi pendidikan. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi akademik dalam pengembangan pendekatan pembelajaran yang lebih inklusif dan adaptif, serta menjadi referensi bagi upaya peningkatan kualitas pendidikan.
Peran Pendidikan Multikultural dalam Meningkatkan Toleransi Antarbudaya di Sekolah Menengah Mahmud Sahroni; Muhammad Afani Adam; Ari Fatihatul Hidayah
Quantum Edukatif: Jurnal Pendidikan Multidisiplin Vol. 1 No. 1 (2024): Quantum Edukatif
Publisher : Madiha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan multikultural memiliki peran penting dalam membangun toleransi dan menghormati keberagaman budaya, khususnya dalam masyarakat majemuk seperti Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran pendidikan multikultural dalam pembentukan toleransi antarbudaya serta mengidentifikasi praktik terbaik dalam implementasinya di sekolah menengah. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka dengan analisis kualitatif deskriptif terhadap berbagai literatur, termasuk jurnal, buku, dan artikel ilmiah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai multikultural dalam kurikulum serta penerapan strategi pembelajaran berbasis budaya efektif dalam meningkatkan empati dan sikap inklusif siswa. Namun, masih terdapat tantangan dalam implementasi, terutama terkait kesiapan guru dan keterbatasan sumber daya. Penelitian ini merekomendasikan peningkatan pelatihan guru, inovasi pembelajaran, dan penguatan kebijakan pendidikan untuk mendukung keberhasilan pendidikan multikultural di Indonesia.
Peran Guru dalam Pendidikan Inklusi Ifan Awanda; Tri Maya Sari
Quantum Edukatif: Jurnal Pendidikan Multidisiplin Vol. 1 No. 2 (2024): Quantum Edukatif
Publisher : Madiha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan inklusi menjadi salah satu pendekatan penting dalam memberikan akses pendidikan yang setara bagi semua peserta didik, termasuk mereka yang memiliki kebutuhan khusus. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru, kompetensi yang dibutuhkan, tantangan yang dihadapi, serta strategi yang dapat diterapkan dalam mendukung pendidikan inklusi melalui metode studi pustaka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru berperan sebagai fasilitator, motivator, dan mediator dalam menciptakan lingkungan belajar yang inklusif. Kompetensi pedagogik, sosial, dan profesional menjadi kunci keberhasilan pendidikan inklusi, namun masih terdapat tantangan seperti kurangnya dukungan institusional dan fasilitas yang memadai. Untuk mengatasi hambatan tersebut, strategi pembelajaran diferensiasi, kolaborasi dengan orang tua dan tenaga profesional, serta pemanfaatan teknologi dapat menjadi solusi efektif. Penelitian ini memberikan wawasan tentang pentingnya pelatihan berkelanjutan bagi guru dan dukungan institusi dalam meningkatkan keberhasilan pendidikan inklusi.
Literasi Keagamaan Anak Usia Dini: Tinjauan Literatur tentang Pendekatan Holistik dalam Pendidikan Islam Siti Umayah; Iis Maisaroh; Satwika Alhummaira
Quantum Edukatif: Jurnal Pendidikan Multidisiplin Vol. 1 No. 2 (2024): Quantum Edukatif
Publisher : Madiha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan Islam di era modern menghadapi tantangan dalam menanamkan nilai-nilai keagamaan kepada anak usia dini. Salah satu pendekatan yang relevan untuk mengatasi tantangan ini adalah pendekatan holistik, yang mengintegrasikan aspek kognitif, afektif, psikomotorik, dan spiritual dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep pendekatan holistik dalam pendidikan Islam dan identifikasi kontribusinya dalam mengembangkan literasi keagamaan anak usia dini. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah tinjauan pustaka dengan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan holistik efektif dalam membentuk pemahaman keagamaan yang kuat pada anak serta membangun karakter yang sesuai dengan ajaran Islam. Literasi keagamaan yang diterapkan melalui pendekatan ini dapat diperkenalkan dengan cara kreatif dan interaktif, yang memungkinkan anak-anak untuk memahami dan menginternalisasi nilai-nilai agama dalam kehidupan sehari-hari mereka. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan strategi pendidikan Islam yang lebih komprehensif dan relevan dengan kebutuhan zaman.
Character Education in the Digital Era: Conceptual Analysis of Technology Integration in the Formation of Student Morals Apri Eka Budiyono; Hendri Wibowo; Sandi Pradana
Quantum Edukatif: Jurnal Pendidikan Multidisiplin Vol. 1 No. 2 (2024): Quantum Edukatif
Publisher : Madiha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The digital era has significantly influenced the framework of character education, necessitating the integration of technology to enhance students' moral development. This library research explores the conceptual framework of character education in the digital age, emphasizing the role of technology in shaping students' ethical reasoning and behavior. Findings indicate that innovative tools such as gamification, virtual simulations, and personalized e-learning platforms provide engaging ways to teach moral values. However, challenges such as reduced interpersonal interactions, misinformation, and digital distractions pose risks that require balanced solutions. This study highlights the importance of incorporating media literacy and digital ethics to ensure technology complements traditional character education.
Multiculturalism in Elementary Education: An Implementation of Inclusive Strategies to Foster Tolerance Sandi Pradana; Ema Puspitasari; Ulyati Retno Sari
Quantum Edukatif: Jurnal Pendidikan Multidisiplin Vol. 1 No. 2 (2024): Quantum Edukatif
Publisher : Madiha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Multiculturalism in elementary education is essential for fostering inclusivity and tolerance in increasingly diverse societies. This study examines inclusive strategies for implementing multicultural education to cultivate understanding, empathy, and social harmony among students. Utilizing a qualitative approach with a literature review methodology, data was collected from scholarly sources, including academic journals and policy reports. The findings highlight the effectiveness of culturally responsive curricula, teacher training in multicultural competence, and the use of interactive media in enhancing students’ engagement and respect for diversity. However, challenges such as limited resources, inadequate teacher training, and attitudinal barriers persist. This study underscores the need for collaborative efforts to overcome these challenges and ensure the successful integration of multicultural principles in elementary education.
Peran Kepala Sekolah dalam Menciptakan Budaya Disiplin di Sekolah Ani Safitri
Quantum Edukatif: Jurnal Pendidikan Multidisiplin Vol. 1 No. 2 (2024): Quantum Edukatif
Publisher : Madiha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara kehadiran kepala sekolah dengan tingkat kedisiplinan guru dan siswa di lingkungan sekolah. Dengan menggunakan pendekatan kuantitatif, data dikumpulkan melalui kuesioner, observasi, dan wawancara. Hasil analisis menunjukkan adanya hubungan positif signifikan antara kehadiran kepala sekolah dan kedisiplinan, dengan koefisien korelasi sebesar 0,65. Kehadiran kepala sekolah yang konsisten berkontribusi pada terciptanya budaya disiplin yang mendukung proses pembelajaran. Penelitian ini menegaskan pentingnya peran kepala sekolah dalam meningkatkan kedisiplinan, namun faktor lain seperti kebijakan sekolah dan dukungan orang tua juga perlu diperhatikan. Temuan dari penelitian ini merekomendasikan optimalisasi peran kepala sekolah dan pendekatan holistik dalam membangun kedisiplinan di sekolah.

Page 1 of 3 | Total Record : 30

 1   2   3 

Filter by Year

2024 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 3 (2025): Quantum Edukatif Vol. 2 No. 2 (2025): Quantum Edukatif Vol. 2 No. 1 (2025): Quantum Edukatif Vol. 1 No. 2 (2024): Quantum Edukatif Vol. 1 No. 1 (2024): Quantum Edukatif