cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dedi Sufriadi
Contact Email
dedisufriadi@gmail.com
Phone
+6285260082672
Journal Mail Official
jurnal@indopublishing.or.id
Editorial Address
Jln. Malahayati KM. 9 No. 14 Desa Kajhu Kabupaten Aceh Besar, Indonesia 23373
Location
Kab. aceh besar,
Aceh
INDONESIA
Educational Journal
Published by Indo Publishing
ISSN : 31101526     EISSN : 31101151     DOI : doi.org/10.63822/edu
Core Subject : Education,
Education Other
Dedicated to the dissemination of high-quality research in the field of education. It focuses on studies related to teaching and learning processes, curriculum development, educational environments, teacher education, educational technology, and education development at various levels. The journal welcomes original empirical research, theoretical contributions, and methodological innovations that advance understanding of how educational systems, instructional strategies, and learning environments can be improved to foster better educational outcomes.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 203 Documents
 15   16   17   18   19 
Analisis Manajemen Pembiayaan Pendidikan di SDN 4 Panarung Ditha Olivia; Tempel Tempel; Aprilina Aprilina; Tresiana Tresiana; Stevanus Adrian; Ratih Sulistyowati
Educational Journal Vol. 1 No. 4 (2026): MAY-JULY
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/jtsgw852

Abstract

Kajian ini dilaksanakan melalui observasi lapangan dan wawancara langsung di SDN 4 Panarung, Kota Palangka Raya, dengan tujuan menelaah praktik pengelolaan pembiayaan pendidikan di sekolah tersebut. Aspek yang dikaji mencakup sumber pendanaan, mekanisme penyusunan anggaran, distribusi alokasi dana, serta kondisi lingkungan dan sarana pembelajaran. Hasil kajian menunjukkan bahwa sekolah yang menampung 219 peserta didik ini telah menyusun RKAS secara kolaboratif dengan melibatkan kepala sekolah, bendahara, guru, dan komite sekolah berdasarkan skala prioritas kebutuhan. Dana BOSP menjadi sumber utama pembiayaan operasional, pemeliharaan fasilitas, dan kegiatan pembelajaran. Selain itu, sekolah memanfaatkan aplikasi ARKAS sebagai instrumen pengelolaan anggaran berbasis digital guna mendorong transparansi dan akuntabilitas keuangan, meskipun penerapannya masih menghadapi beberapa kendala teknis. Secara keseluruhan, manajemen pembiayaan di SDN 4 Panarung dinilai telah berjalan memadai dan mampu menopang peningkatan mutu pendidikan.
Optimalisasi Keaktifan Siswa melalui Implementasi Teori Konstruktivisme dalam Pembelajaran Ni Kadek Imel Jessika Putri; M. Mamduh Winangun
Educational Journal Vol. 1 No. 4 (2026): MAY-JULY
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/wc4ds610

Abstract

Studi ini terinspirasi oleh kenyataan bahwa sebagian besar praktik pengajaran konvensional tidak memfokuskan pada melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran. Pengajaran yang berpusat pada guru biasanya membuat siswa menjadi pasif. Fokus utama pembahasan adalah sejauh mana pergeseran orientasi pembelajaran ke pendekatan berpusat pada siswa dapat meningkatkan kualitas pemahaman konsep siswa. Tujuan dari studi ini adalah untuk menganalisis tingkat rendahnya keterlibatan siswa dari perspektif teori konstruktivisme. Selain itu, studi ini berusaha memberikan cara untuk memperbaiki situasi dari sudut pandang pedagogi yang melibatkan siswa secara aktif. Metode yang diterapkan adalah studi kasus dengan data sekunder dari jurnal ilmiah dan laporan pendidikan. Studi ini mengungkapkan bahwa kemampuan siswa untuk mempertahankan informasi dan tingkat motivasi belajar yang lebih tinggi dipengaruhi oleh kesempatan mereka untuk membangun pemahaman mereka melalui pengalaman dan interaksi dengan teman sebaya mereka. Studi ini mengusulkan bahwa Project-Based Learning (PjBL) dapat menjadi cara kreatif dalam menerapkan prinsip-prinsip konstruktivisme dalam pengajaran.
The Effectiveness of the Multisensory Approach on Students’ Vocabulary Mastery at SMAN 2 Sukawati Ketut Ayu Swandewi; I Putu Andre Suhardiana; I Dewa Gede Rat Dwiyana Putra
Educational Journal Vol. 1 No. 4 (2026): MAY-JULY
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/88sdxt70

Abstract

This study aimed to examine the effectiveness of multisensory approach on eleventh-grade students’ vocabulary mastery at SMA N 2 Sukawati and to investigate students’ perception of its implementation. This study employed quantitative research method with a quasi-experimental research design involving 68 eleventh-grade students. Test and questionnaires were used to collect the data, which were analyzed using descriptive and inferential statistical analyses. The finding revealed a significant difference in the post-test results between experimental and control groups after controlling the pre-test results as the covariate, F (1,65) = 4.666, p = 0.034, ηp2 = 0.067. In addition, the questionnaire results showed the mean scores ranging from 3.00 to 4.71, indicating that the multisensory approach positively affected students’ vocabulary mastery and generated positive perceptions toward vocabulary learning. However, this study was limited by the small number of participants and short duration of the research. Future researchers are encouraged to conduct the similar studies with larger samples of participants and longer research duration to obtain more comprehensive findings.
Pengaruh Sosialisasi Anti-Bullying dengan Metode Pre Test dan Post Test sebagai Upaya Peningkatan Pemahaman dan Perilaku Baik Siswa Kelas 5 SDN 1 Bagik Polak Lombok Barat Satura Satura; Zildiatin Nadia; Layuza Asqia Jaelanti; Regina Hawa; Baiq Iqlima Kusmiati; Muhamad Imtihan; Siti Apriani Sopiatun Hasanah
Educational Journal Vol. 1 No. 4 (2026): MAY-JULY
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/m030ym59

Abstract

Bullying merupakan permasalahan serius dalam dunia pendidikan yang berdampak negatif terhadap perkembangan psikologis, sosial, dan akademik peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh sosialisasi anti-bullying terhadap peningkatan pemahaman dan perilaku baik siswa kelas V SDN 1 Bagik Polak Lombok Barat. Metode yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan pendekatan pre-test dan post-test. Subjek penelitian berjumlah 44 siswa kelas V yang menjadi responden dalam pengisian kuesioner pemahaman bullying. Materi sosialisasi disampaikan melalui presentasi interaktif, diskusi, tanya jawab, serta pemberian contoh kasus yang relevan dengan kehidupan sehari-hari siswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan, yaitu rata-rata nilai pre-test sebesar 47,5 meningkat menjadi 96,36 pada post-test, dengan rata-rata peningkatan sebesar 48,86 poin. Siswa yang sebelumnya belum mampu membedakan perilaku bercanda dengan tindakan bullying, setelah sosialisasi mampu mengidentifikasi berbagai bentuk bullying baik secara fisik, verbal, maupun sosial, serta memahami dampaknya terhadap korban. Kegiatan sosialisasi juga menumbuhkan sikap preventif dan empati siswa terhadap teman sebaya. Disimpulkan bahwa sosialisasi anti-bullying merupakan strategi edukatif yang efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa sekolah dasar dan perlu dilaksanakan secara berkelanjutan guna menciptakan lingkungan sekolah yang aman, nyaman, dan bebas dari perundungan.  
Exploring the Effect of Blended Learning on Speaking Skill of the Eighth Grade Students at SMP Negeri 3 Dawan Pande Gede Rio Caprian; I Putu Andre Suhardiana; I Gusti Ngurah Agung Wijaya Mahardika
Educational Journal Vol. 1 No. 4 (2026): MAY-JULY
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/je8qb260

Abstract

The purpose of this research to investigated the difference between the use of blended learning approach with discovery learning and blended learning with problem-based learning for students' speaking ability and to investigated students' perception of the use of blended learning on students' speaking skills in SMP Negeri 3 Dawan. The researcher used a quantitative method with a Quasi-Experimental design. The sample consisted of 26 students for the experimental group and 26 students for the control group: VIII A as the experimental group and VIII C as the control group. The research instrument used a speaking test and a questionnaire. In this research, the researcher collected the data from the pre-test, treatment, and Post-test. Data analysis used descriptive statistical analysis, test normality, test homogeneity, and an Independent T-test. Based on the result of this research, it can be concluded that first, there was a significant difference between the experimental group and the control group. This can be seen from the data showed t(50)= -5,442 p=<,001. Second, based on the results, there was a positive response to the use of blended learning in speaking learning. This can be seen from of the descriptive analysis in the questionnaire; the overall mean total score is 50.92. The total result was divided by 15, because there are 15 statements and the result was around 3.39. Based on these findings, it can be concluded that there was a significant difference between group blended learning and discovery learning and blended learning with problem-based learning.
Uji Validitas Isi dan Konstruk pada Pengembangan Instrumen Evaluasi Pembelajaran Noviarni Taneo; Sarci Henukh
Educational Journal Vol. 1 No. 4 (2026): MAY-JULY
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/kdaefy18

Abstract

This study aims to describe the process of developing a learning evaluation instrument and to examine its quality in terms of content validity, construct validity, and reliability. The research employed the Research and Development (R&D) method, which consisted of several stages, namely needs analysis, blueprint development, item construction, expert validation, instrument revision, and field testing. Data were collected through validation sheets, questionnaires, and documentation. Content validity was analyzed using Aiken’s V index, construct validity was examined using Pearson’s Product Moment correlation, and instrument reliability was measured using Cronbach’s Alpha coefficient. The results revealed that the developed instrument demonstrated good quality. The content validity test indicated that most instrument items were categorized as valid to highly valid, with Aiken’s V values ranging from 0.61 to 1.00. The construct validity test showed that 9 out of 10 items were declared valid because their calculated correlation coefficients exceeded the critical value of the correlation table, while one item required revision. Furthermore, the reliability test yielded a Cronbach’s Alpha coefficient of 0.87, indicating that the instrument was reliable. These findings suggest that the developed learning evaluation instrument meets the criteria of a high-quality instrument, being both valid and reliable, and is therefore suitable for use as an evaluation tool in the learning process. The systematic development of the instrument contributes to more objective, accurate, and trustworthy measurement outcomes.
Pengaruh Permainan Kartu Angka Terhadap Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Anak KB Terpadu Al-Irsyad Suci Ramadani Manangka; Reva Khoiriyah; Nurhikmah B. Sausambu; Cilan Trianti Laadji; Marselanda Hasan; Mita Sari
Educational Journal Vol. 1 No. 4 (2026): MAY-JULY
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/y2f2kp02

Abstract

This study aims to determine the effect of number card games on the ability to recognize number symbols in early childhood at Al-Irsyad Integrated Kindergarten in the 2025/2026 Academic Year. The study used a quantitative approach with a Pre-Experimental One Group Pretest-Posttest Design. The research sample consisted of 8 children in group A consisting of 6 boys and 2 girls, with a total sampling technique. Data were collected through structured observations using observation sheets for the ability to recognize number symbols which included aspects of naming, showing, matching, ordering, and imitating number shapes. Data analysis was carried out using descriptive statistics and the Wilcoxon Signed Rank Test. The results showed that the average ability to recognize number symbols in children increased from 50.40 in the pretest to 78.25 in the posttest. The Wilcoxon test results obtained a significance value of 0.012 (p <0.05), so H₀ was rejected and Hₐ was accepted. These findings indicate that number card games have a significant effect on improving the ability to recognize number symbols in early childhood. Number card games have been proven to be able to increase children's engagement, motivation to learn, and understanding of number symbols through concrete and fun learning while playing activities. Therefore, number card games can be used as an effective alternative learning medium in developing early childhood numeracy skills.
Pengaruh Pembelajaran Berbasis Permainan Sirkuit Terhadap Kebugaran Jasmani Siswa Kelas VI SDN 2 Tanjung Widi Khoirunnisa; Rahmat Permana; Anggia Suci Pratiwi
Educational Journal Vol. 1 No. 4 (2026): MAY-JULY
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/f9re0r49

Abstract

Kebugaran jasmani merupakan komponen penting dalam perkembangan fisik siswa sekolah dasar. Namun, berdasarkan hasil observasi di SDN 2 Tanjung, sebagian besar siswa kelas VI masih berada di bawah Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) yang ditetapkan sebesar 75, dengan 25 dari 39 siswa (64,10%) belum mencapai ketuntasan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran berbasis permainan sirkuit terhadap kebugaran jasmani siswa kelas VI SDN 2 Tanjung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari kelas kontrol (20 siswa) dan kelas eksperimen (19 siswa). Pengumpulan data dilakukan menggunakan Tes Kebugaran Jasmani Indonesia (TKJI) berdasarkan pedoman Rahmat Permana melalui pretest dan posttest. Hasil uji normalitas menunjukkan data berdistribusi normal dan hasil uji homogenitas menunjukkan data homogen dengan nilai signifikansi pretest sebesar 0,321 > 0,05 dan posttest sebesar 0,444 > 0,05. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 19,84 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 16,95. Hasil uji Independent Sample T-Test memperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar < 0,001 sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, pembelajaran berbasis permainan sirkuit berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kebugaran jasmani siswa kelas VI SDN 2 Tanjung.  
Analisis Lingkungan Pembelajaran dalam Menciptakan Suasana Belajar yang Nyaman, Aman, dan Menyenangkan bagi Anak Usia Dini di TK Bina Nurani Surabaya Fitria Ulfa; Amelia Eka Putri Ayuningtyas; Rizki Putri Amelia; Leila Nur Latifa; M. Bahri Musthofa
Educational Journal Vol. 1 No. 4 (2026): MAY-JULY
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/sh4hxd13

Abstract

Lingkungan pembelajaran merupakan salah satu faktor penentu keberhasilan proses pendidikan anak usia dini. Artikel ini bertujuan menganalisis kondisi lingkungan pembelajaran di TK Bina Nurani Surabaya dari aspek fisik, sosial, dan psikologis dalam kaitannya dengan penciptaan suasana belajar yang nyaman, aman, dan menyenangkan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode observasi non-partisipan, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi lapangan. Hasil analisis menunjukkan bahwa secara umum lingkungan pembelajaran di TK Bina Nurani telah memenuhi sejumlah indikator kualitas, terutama pada aspek sosial dan psikologis yang ditandai oleh interaksi guru-anak yang hangat, suasana kelas yang tidak tegang, serta kebebasan ekspresi anak. Namun demikian, terdapat keterbatasan pada aspek fisik, antara lain minimnya ruang gerak, tidak tersedianya area bermain outdoor, dan belum adanya pembagian sentra pembelajaran yang memadai. Temuan ini kemudian dianalisis menggunakan kerangka teori perkembangan kognitif Jean Piaget, teori interaksi sosial Lev Vygotsky, serta teori ekologi perkembangan Urie Bronfenbrenner. Artikel ini memberikan rekomendasi perbaikan yang bersifat praktis dan berbasis teori, mulai dari penataan ulang ruang kelas, penambahan alat permainan edukatif, hingga penguatan kompetensi pedagogis guru dalam mengelola dinamika kelas yang beragam. Implikasi dari penelitian ini diharapkan dapat menjadi rujukan bagi pengelola lembaga PAUD dalam mengoptimalkan kualitas lingkungan belajar anak.
Implementasi Taksonomi Bloom Revisi (Anderson & Krathwohl) dalam Pengembangan Instrumen Berbasis HOTS Pe Demas Haba Ratu; Fernando Tualaka; Trilin Ndoen
Educational Journal Vol. 1 No. 4 (2026): MAY-JULY
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/bhyspa39

Abstract

Pengembangan Higher Order Thinking Skills (HOTS) dalam pendidikan modern sangat penting untuk menghadapi tantanganglobalisasi dan teknologi. Hal ini dapat dicapai dengan memanfaatkan taksonomi Bloom, yang kemudian dalam tulisan ini menggunakan taxonomi yang direvisi oleh Anderson dan David R. Krathwohl (2001) untuk merancang tujuan pembelajaran, kegiatan, dan instrumen evaluasi yang mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi, seperti menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta. Penelitian ini menggunakan studi pustaka dan metode pengembangan untuk merancang instrumen penilaian berbasis HOTS yang mengintegrasikan taksonomi Bloom revisi, dengan langkah-langkah mulai dari identifikasi kompetensi hingga penyusunan soal berbasis kontekstual dan rubrik penilaian objektif, yang bertujuan mengukur keterampilan berpikir kritis, analitis, dan kreatif peserta didik.

Page 17 of 21 | Total Record : 203

 15   16   17   18   19 

Filter by Year

2025 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 1 No. 4 (2026): MAY-JULY Vol. 1 No. 3 (2026): FEBRUARI-APRIL Vol. 1 No. 2 (2026): JANUARI Vol. 1 No. 1 (2025): AGUSTUS-OKTOBER