cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Suwandi
Contact Email
indexsasi@apji.org
Phone
+6285641386859
Journal Mail Official
indexsasi@apji.org
Editorial Address
Jl. Watunganten I No.1, Karangrawa, Batursari, Kec. Mranggen, Kabupaten Demak, Jawa Tengah
Location
Kab. demak,
Jawa tengah
INDONESIA
Soko Guru: Jurnal Ilmu Pendidikan
Published by Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen
ISSN : 28278836     EISSN : 28278844     DOI : 10.55606
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Ilmu Pendidikan (SOKO GURU) mewadahi artikel karya ilmiah hasil penelitian para dosen, praktisi akademik, guru dan mahasiswa untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Ruang lingkup jurnal ini adalah semua penelitian yang berhubungan dengan pendidikan. Jurnal ini diterbitkan 3 (tiga) kali dalam satu tahun yaitu Edisi April, Agustus, dan Desember.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 215 Documents
 13   14   15   16   17 
Desain Buku Bahan Ajar Tauhid Berbasis Islam Moderat Untuk Siswa Madrasah Aliyah Sebagai Upaya Peningkatan Literasi Agama Nafi’atul Ilmi; Saeful Anam
SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025): April : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sokoguru.v5i1.5179

Abstract

Penelitian dan Desain Bahan Ajar Tauhid Berbasis Islam Moderat Untuk Siswa Madrasah Aliyah Sebagai Upaya Peningkatan Literasi Agama sangat penting dilakukan terutama untuk buku ajar mata pelajaran Tauhid yang berbasis islam moderat. Mengingat maraknya aktivitas dan pengaruh radikalisme baik didalam maupun dilur media. Telah banyak buku ajar yang terbit namun seringkali hanya untuk acuan dalam tugas dan latihan. Buku ajar yang ada pun belum sepenuhnya menggunakan teks yang menjadi genre dalam pembelajaran aqidah akhlak yang berbasis islam moderat. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan wujud kompetensi, wujud materi, wujud tugas, dan wujud penilaian dalam Desain Buku Bahan Ajar Tauhid Berbasis Islam Moderat Untuk Siswa Madrasah Aliyah Sebagai Upaya Peningkatan Literasi Agama. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian dan pengembangan dengan mengacu pada model Borg and Gall. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran, buku ajar, telah layak diimplementasikan. Selain itu, penilaian praktisi terhadap implementasi buku ajar ini adalah 3,526 kategori “Baik”. Begitu pula dengan penilaian peserta didik untuk tiga aspek menduduki kategori Baik yang paling tinggi. Oleh karena itu, Desain Buku Bahan Ajar Tauhid Berbasis Islam Moderat Untuk Siswa Madrasah Aliyah Sebagai Upaya Peningkatan Literasi Agama ini sudah dapat dikatakan layak untuk digunakan dan menjawab kebutuhan dari pendidik dan siswa jenjang Madrasah Aliyah.
Pengaruh Penggunaan Game Edukatif Terhadap Motivasi Belajar IPAS Siswa di Madrasah Ibtidaiyah Siti Kurniawati; dewi niswatul fitriyah; putri lestari; M. Hasan Fahmi; M. Farid Zaini
SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2025): Agustus : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sokoguru.v5i2.5183

Abstract

Penelitian ini membahas pengaruh penggunaan game edukatif terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di Madrasah Ibtidaiyah. Latar belakang penelitian ini berangkat dari rendahnya motivasi untuk belajar siswa yang hanya melalui metode pembelajaran konvensional yang kurang menarik. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi kepustakaan dengan menganalisis berbagai sumber literatur, jurnal, dan hasil penelitian sebelumnya. Hasil kajian menunjukkan bahwa game edukatif dapat menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan, interaktif, dan mendorong keterlibatan aktif siswa yang akan membuat siswa tidak mudah merasa bosan. Game edukatif tidak hanya berfungsi sebagai hiburan, tetapi juga meningkatkan kemampuan kognitif, sosial, dan motorik anak. Kesimpulannya, penggunaan media pembelajaran berbasis game edukatif secara signifikan dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran IPAS di Madrasah Ibtidaiyah.
Pengaruh Kualitas Sarana dan Prasarana Pendidikan terhadap Minat Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar Hulipa Hulipa; Nurrahmayani Nurrahmayani
SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025): April : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sokoguru.v5i1.5195

Abstract

Tujuan penelitian ini, untuk mengetahui kualitas sarana dan prasarana, minat belajar peserta didik serta pengaruh kualitas sarana dan prasarana pendidikan terhadap minat belajar peserta didik di UPTD SPF SDN 19 Sewo. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan psikologi dan pedagogis. Instrumen berupa pedoman observasi, angket dan dokumentasi dengan teknik analisis statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian yakni kualitas sarana rendah dengan interval <18 berjumlah 22 sebesar 47% sehingga masih perlu ditingkatkan. Kualitas prasarana sedang dengan interval 17 - 20 berjumlah 30 sebesar 64% artinya dapat digunakan dengan baik. Minat belajar peserta didik sedang dengan interval 16 - 20 berjumlah 30 sebesar 64% artinya pembelajaran efektif. Pengaruh sarana dan prasarana terhadap minat belajar peserta didik sebesar 14,3%. Maka diketahui bahwa t hitung yaitu 2.542 dan 1.053, sedangkan nilai t tabel untuk 47 responden yaitu 0,288 artinya nilai t hitung lebih besar dari nilai t tabel (2.5422 > 0,288) dan (1.053 > 0,288) maka Ho ditolak dan Ha diterima artinya terdapat pengaruh antara sarana dan prasarana terhadap minat belajar peserta didik di UPTD SPF SDN 19 Sewo. Implikasinya, peneliti berharap pihak sekolah meningkatkan kualitas sarana dan prasarananya agar minat belajar peserta didik meningkat.
Praktik Pembelajaran Inklusif Berbasis Kearifan Lokal Pada Satuan Paud Arip Arizal Mustahidin; Lesi Lesiani; Elenita Drihestyawati
SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2025): Agustus : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sokoguru.v5i2.5235

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mengkaji praktik pembelajaran inklusif berbasis kearifan lokal dalam satuan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) melalui pendekatan studi pustaka. Pendidikan inklusif di PAUD menekankan pentingnya penerimaan terhadap keberagaman anak serta penyediaan layanan pendidikan yang setara bagi semua peserta didik, termasuk anak berkebutuhan khusus. Di sisi lain, kearifan lokal mencerminkan nilai-nilai budaya yang hidup dalam masyarakat dan dapat dijadikan sumber belajar yang autentik. Kajian ini memfokuskan pada bagaimana integrasi kedua pendekatan tersebut dapat menciptakan pembelajaran yang adaptif, kontekstual, dan bermakna bagi anak usia dini. Data diperoleh melalui penelusuran literatur dari jurnal, prosiding, dan dokumen akademik dengan topik pendidikan inklusif dan kearifan lokal. Hasil kajian menunjukkan bahwa nilai-nilai seperti gotong royong, toleransi, kesantunan, permainan tradisional, dan cerita rakyat dapat diadaptasi secara pedagogis untuk mendukung pembelajaran yang ramah terhadap kebutuhan anak. Integrasi ini juga terbukti mendukung pembentukan karakter dan memperkuat identitas budaya anak sejak dini. Artikel ini merekomendasikan pentingnya kolaborasi antara guru, keluarga, dan komunitas dalam merancang pembelajaran inklusif berbasis kearifan lokal untuk membangun lingkungan belajar yang adil, partisipatif, dan berakar pada konteks sosial budaya masyarakat.
Kontribusi Pendidikan Agama terhadap Kesadaran Sosial dan Kebersamaan dalam Masyarakat di Perumahan Vila Dago Tol Serua Ciputat Rachmatullah Rusli; Ahmad Nana Mahmur Mulyana
SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2025): Agustus : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sokoguru.v5i2.5265

Abstract

This study investigates the contribution of religious education to social awareness and togetherness in multicultural urban communities, specifically at Vila Dago Tol Serua Ciputat Housing. The research addresses the challenge of building social cohesion in heterogeneous residential communities where residents from diverse social, economic, and cultural backgrounds coexist. A qualitative descriptive approach was employed, utilizing in-depth interviews with religious leaders, RT/RW officials, and housing residents, along with direct observation of social interaction patterns. Data analysis was conducted thematically following Clarke & Braun's approach to identify key patterns related to religious education and social awareness. The findings reveal that religious education significantly transforms residents' social behavior, increasing care, tolerance, and mutual cooperation. Religious activities achieve 75% participation among household heads, with 80% correlation between religious participation and social community involvement. The internalization of ukhuwah (brotherhood) values effectively bridges social, economic, and cultural differences among residents. Religious education functions as an effective conflict prevention mechanism, with no serious inter-resident conflicts occurring in the past three years. The integrative approach combining religious rituals with real social action creates sustainable social transformation. Religious education contributes significantly to building social awareness and togetherness in multicultural urban communities through consistent implementation of universal values of tolerance, empathy, and social responsibility.
PENGARUH PERMAINAN KELERENG TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK Mia Revi Ukhtiani; Wicka Yunita Dwi Utami; Farida Ariyani Kangiden
SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2025): Agustus : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sokoguru.v5i2.5274

Abstract

Dalam perkembangan kognitif anak melibatkan keterampilan belajar pada anak yang terjadi melalui proses dan kegiatan mental internal yang kompleks. Anak yang berkembang baik aspek kognitifnya akan dapat belajar mengembangkan proses berfikir, merespon objek dilingkungannya dan merefleksikan pengalamannya. Keterampilan berhitung pada anak usia dni di Taman Kanak-Kanak juga diartikan dengan kegiatan matematika d Taman Kanak-Kanak. Pengembangan keterampilan berhitung pada pembelajaran anak bertujuan agar anak-anak dapat berfikir logis dan sistematis sejak dni melalui pengamatan terhadap benda-benda konkrit, gambar-gambar atau angka-angka yang terdapat di sekitar anak. Penelitian ini dilakukan di kp. Sirih, Desa Kamasan, Kec. Cinangka Kab. Serang. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif, penelitian kualitatif yaitu penelitian yang sesuai dengan fakta di lapangan, karena penelitian kualitatif memanfaatkan teori yang ada sebagai bahan penjelasan. Pada hasil observasi di Kp. Sirih Desa. Kamasan Kec. Cinangka Kab. Serang masih terdapat beberapa anak yang belum lancar dalam berhitung 1-10, saat disuruh berhitung anak masih ragu pada angka selanjutnya dan masih di mengulang ke angka awal ke angka awal. Contohnya saat disuruh berhitung 1-10, anak sudah sampai di angka 5 kemudian lupa dengan angka selanjutnya dan mengulang lagi ke angka 1 atau 2, dan anak masih ragu untuk menyebut angka selanjutnya kemudian hanya diam saja tidak melanjutkan sampa hitungan ke 10. Dari hasil wawancara peneliti menyimpulkan bahwa permainan kelereng di desa kamasan mampu mengembangkan kemampuan berhitung anak. Hal ini terbukti ketika anak dapat mengenal angka baru, dari yang tadinya belmum lancar berhitung setelah sering berman kelereng anak menjadi lancar dalam berhitung. Hal ini juga didukung dengan adanya hasil wawancara dengan orang tua anak dengan mengatakan bahwa permainan kelereng bisa menumbuh kembangkan kemampuan berhitung pada anaknya.
ANALISIS PELAKSANAAN PEMBELAJARAN EKONOMI KELAS XI DI SMA KRISTEN PALANGKA RAYA Santa Theresia Samosir; Tonich Uda; Windy Utami Putri; Merisa Oktaria; Eriawaty Eriawaty
SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2025): Agustus : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sokoguru.v5i2.5287

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan pembelajaran Ekonomi kelas XI di SMA Kristen Palangka Raya. Fokus penelitian mencakup tujuan pembelajaran, sumber belajar, strategi pembelajaran, media pembelajaran, evaluasi pembelajaran, serta faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaan pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari guru mata pelajaran Ekonomi, wali kelas, kepala sekolah, serta peserta didik kelas XI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran Ekonomi telah mengacu pada Kurikulum Merdeka dengan penggunaan modul ajar sebagai pengganti RPP, namun masih terdapat kendala seperti keterbatasan media pembelajaran dan kurangnya variasi metode mengajar. Evaluasi pembelajaran dilakukan secara berkala, namun belum sepenuhnya mampu mendorong partisipasi aktif siswa. Faktor pendukung dalam pembelajaran meliputi kompetensi guru dan dukungan kurikulum, sedangkan faktor penghambat meliputi keterbatasan sarana, kurangnya waktu, dan motivasi belajar siswa yang rendah. Penelitian ini merekomendasikan peningkatan dalam pemanfaatan media pembelajaran dan pengembangan strategi pembelajaran yang lebih inovatif agar proses belajar mengajar menjadi lebih efektif dan bermakna.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X TKJ DI SMK NEGERI 3 BUDURAN Muhammad Nurcahyo Kursiyanto; Muhammad Dava Darmawan; Muhammad Fatchurrohman; Muhammad Firmansyah; Muhammad Hanif Baidhowi; Bambang Sujatmiko; Moch Ali Rokhib
SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2025): Agustus : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sokoguru.v5i2.5306

Abstract

Rendahnya hasil belajar siswa kelas X TKJ 1 di SMK Negeri 3 Buduran menunjukkan perlunya model pembelajaran yang lebih efektif dan inovatif. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan model Problem-Based Learning (PBL). Penelitian menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan desain deskriptif kualitatif-kuantitatif dan dilaksanakan dalam dua siklus yang meliputi tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 35 siswa kelas X TKJ 1. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada hasil belajar siswa, dengan rata-rata nilai meningkat dari 63,74 (pra-siklus) menjadi 84,79 (siklus I) dan 90,83 (siklus II). Persentase ketuntasan belajar juga meningkat dari 22,2% menjadi 100%. Dapat disimpulkan bahwa model PBL efektif dalam meningkatkan hasil belajar, mendorong partisipasi aktif siswa, serta menumbuhkan keterampilan berpikir kritis. Temuan ini mengimplikasikan bahwa PBL merupakan strategi pembelajaran yang tepat dan berdampak bagi lingkungan pembelajaran vokasi seperti mata pelajaran Informatika di SMK. Kata kunci: Problem Based Learning, Hasil
Sekolah Inklusif di Tengah Masyarakat Eksklusif Tantangan Interaksi Sosial bagi Siswa Berkebutuhan Khusus Ummi Khabibah; Nur Sani Azizatun Nikmah; Tamsik Udin
SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2025): Agustus : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sokoguru.v5i2.5410

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji tantangan interaksi sosial siswa berkebutuhan khusus dalam konteks sekolah inklusif di Indonesia, khususnya dalam masyarakat yang masih eksklusif secara budaya. Penelitian menggunakan metode studi literatur dengan pendekatan kualitatif, mengumpulkan dan menganalisis sumber tertulis seperti jurnal ilmiah, kebijakan pendidikan, dan laporan media selama lima tahun terakhir. Hasil menunjukkan adanya kesenjangan antara kebijakan inklusif dan realitas sosial di sekolah. Siswa berkebutuhan khusus masih mengalami pengucilan sosial, minimnya interaksi, serta pelabelan negatif yang bersumber dari stereotip kultural. Guru dan kurikulum belum mampu menjembatani hubungan sosial yang setara di dalam kelas. Media turut memperkuat stigma melalui narasi simpatik yang tidak berkeadilan. Temuan ini menegaskan bahwa pendidikan inklusif membutuhkan lebih dari sekadar akses fisik; ia menuntut transformasi sosial dan kultural secara menyeluruh di lingkungan sekolah dan masyarakat. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pemahaman sosiologis mengenai pentingnya membangun interaksi sosial yang adil dalam pendidikan inklusif.
Pengaruh Kualitas dan Layanan Perpustakaan terhadap Kepuasan Mahasiswa pada Program Studi Administrasi Pendidikan Laura Nanci Avisha
SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2025): Agustus : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sokoguru.v5i2.5447

Abstract

Perpustakaan perguruan tinggi memiliki peran strategis dalam mendukung proses pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat. Kualitas layanan perpustakaan yang mencakup ketersediaan koleksi, fasilitas fisik, pemanfaatan teknologi informasi, serta kompetensi pustakawan, menjadi faktor kunci dalam menciptakan kepuasan pengguna. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kualitas dan layanan perpustakaan terhadap tingkat kepuasan mahasiswa pada Program Studi Administrasi Pendidikan Universitas Jambi. Meskipun program studi tersebut menunjukkan capaian akademik tinggi, pemanfaatan perpustakaan masih tergolong rendah akibat kurangnya kesadaran mahasiswa terhadap fungsi dan layanan perpustakaan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei yang melibatkan mahasiswa aktif sebagai responden. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang dirancang untuk mengukur persepsi mahasiswa terhadap dimensi kualitas layanan perpustakaan, serta tingkat kepuasan yang dirasakan. Hasil penelitian diharapkan dapat mengidentifikasi indikator layanan yang paling berpengaruh terhadap kepuasan pengguna dan memberikan rekomendasi strategis untuk peningkatan mutu layanan perpustakaan. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pengembangan manajemen perpustakaan di lingkungan pendidikan tinggi, khususnya dalam mengoptimalkan peran perpustakaan sebagai pusat pembelajaran dan pengembangan akademik mahasiswa.

Page 15 of 22 | Total Record : 215

 13   14   15   16   17 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 3 (2025): Desember : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2025): Agustus : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025): April : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2024): April : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 3 No. 3 (2023): Desember : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2023): Agustus : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2023): April : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2022): Desember : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2022): Agustus: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2022): April : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2021): Desember: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2021): Agustus: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2021): April: Jurnal Ilmu Pendidikan More Issue