cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Suwandi
Contact Email
indexsasi@apji.org
Phone
+6285641386859
Journal Mail Official
indexsasi@apji.org
Editorial Address
Jl. Watunganten I No.1, Karangrawa, Batursari, Kec. Mranggen, Kabupaten Demak, Jawa Tengah
Location
Kab. demak,
Jawa tengah
INDONESIA
Soko Guru: Jurnal Ilmu Pendidikan
Published by Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen
ISSN : 28278836     EISSN : 28278844     DOI : 10.55606
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Ilmu Pendidikan (SOKO GURU) mewadahi artikel karya ilmiah hasil penelitian para dosen, praktisi akademik, guru dan mahasiswa untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Ruang lingkup jurnal ini adalah semua penelitian yang berhubungan dengan pendidikan. Jurnal ini diterbitkan 3 (tiga) kali dalam satu tahun yaitu Edisi April, Agustus, dan Desember.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 215 Documents
 15   16   17   18   19 
Peningkatan Kemampuan Mengidentifikasi Struktur Teks Pidato Menggunakan Model Connecting Organizing Reflecting Extending Siswa Kelas VIII UPTD SMP Negeri 1 Gunungsitoli Utara Krisna Ifariani Zendrato; Noveri Amal Jaya Harefa; Noibe Halawa; Lestari Waruwu
SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2025): Agustus : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sokoguru.v5i2.5804

Abstract

Studi ini dilatarbelakangi oleh kurangnya ketertarikan terhadap bacaan dalam materi pelajaran mengidentifikasi struktur teks pidato, hal tersebut disebabkan pada saat proses pembelajaran dilaksanakan siswa tidak cukup efisien dalam menumbuhkan minat, kemampuan bahkan potensi yang terdapat pada siswa. Dengan menggunakan model pembelajaran Connecting, Organizing, Reflecting, and Extending di kelas VIII UPTD SMP Negeri 1 Gunungsitoli Utara, tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan siswa untuk mengidentifikasi struktur teks pidato. Jenis penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang mencakup langkah-langkah pelaksanaan yang terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dengan metode pengumpulan data, yaitu lembar observasi dan lembar penilaian22 siswa dari kelas VIII-D, 9 laki-laki dan 13 perempuan, adalah subjek penelitian. Studi tersebut dilakukan dalam dua siklus. Di siklus I, presentase nilai rata-rata peserta didik adalah 64,95%, di siklus II, presentase nilai rata-rata adalah 85,59%, dan presentase nilai ketuntasan klasikal adalah 40,90%, dan presentase nilai ketuntasan klasikal adalah 86,36%. Peneliti dan peserta didik diamati menunjukkan hasil presentase aktivitas peneliti di siklus I pertemuan pertama 50% sampai akhir penelitian.
Pengembangan Media Pembelajaran Audiovisual (Animasi) Pada Materi Menyimak Teks Berita Di Kelas VII UPTD SMP Negeri 1 Gunungsitoli Utara Elsa Fitriana Zega; Imansudi Zega; Mastawati Nduru; Noveri Amal Jaya Harefa
SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2025): Agustus : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sokoguru.v5i2.5806

Abstract

Pendidikan saat ini berkembang pesat dengan pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK), termasuk dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Namun, di UPTD SMP Negeri 1 Gunungsitoli Utara, guru masih terbatas menggunakan buku teks dan PowerPoint sehingga siswa kurang tertarik dan cenderung bosan. Kondisi ini mendorong perlunya pengembangan media pembelajaran yang lebih menarik dan interaktif. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media audiovisual animasi pada materi teks berita untuk siswa kelas VII dengan metode Research and Development (R&D) menggunakan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, perancangan, pengembangan, penerapan, dan evaluasi. Validasi ahli menunjukkan media layak digunakan dengan skor ahli materi 71%, ahli bahasa 89,1%, dan ahli desain 81%. Selain itu, kepraktisan media terbukti dari respon positif siswa pada uji coba kelompok kecil yang mencapai 89%. Efektivitas media juga terlihat dari hasil tes belajar, di mana seluruh siswa mencapai ketuntasan dengan rata-rata nilai 91. Dengan demikian, media audiovisual animasi dinyatakan layak, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran teks berita di SMP.
Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Canva pada Materi Unsur – Unsur Teks Negosiasi Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Tugala Oyo Bezisokhi Gulo; Riana Riana; Lestari Waruwu; Noibe Halawa
SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2025): Agustus : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sokoguru.v5i2.5807

Abstract

Pendidikan saat ini berkembang pesat dengan pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK), termasuk dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Namun, di UPTD SMP Negeri 1 Gunungsitoli Utara, guru masih terbatas menggunakan buku teks dan PowerPoint sehingga siswa kurang tertarik dan cenderung bosan. Kondisi ini mendorong perlunya pengembangan media pembelajaran yang lebih menarik dan interaktif. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media audiovisual animasi pada materi teks berita untuk siswa kelas VII dengan metode Research and Development (R&D) menggunakan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, perancangan, pengembangan, penerapan, dan evaluasi. Validasi ahli menunjukkan media layak digunakan dengan skor ahli materi 71%, ahli bahasa 89,1%, dan ahli desain 81%. Selain itu, kepraktisan media terbukti dari respon positif siswa pada uji coba kelompok kecil yang mencapai 89%. Efektivitas media juga terlihat dari hasil tes belajar, di mana seluruh siswa mencapai ketuntasan dengan rata-rata nilai 91. Dengan demikian, media audiovisual animasi dinyatakan layak, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran teks berita di SMP.
Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Terhadap Kemampuan Menulis Surat Resmi Di Kelas VII UPTD Smp Negeri 7 Gunungsitoli Listariani Zendrato; Riana Riana; Imansudi Zega; Noveri Amal Jaya Harefa
SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2025): Agustus : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sokoguru.v5i2.5808

Abstract

Pendidikan memiliki peran penting dalam mengembangkan potensi manusia, termasuk keterampilan menulis sebagai salah satu kompetensi dasar bahasa Indonesia. Namun, keterampilan menulis surat resmi siswa masih rendah akibat metode pembelajaran yang kurang bervariasi dan media yang kurang menarik. Penelitian ini bertujuan mengembangkan model pembelajaran inovatif berbasis praktik nyata untuk meningkatkan keterampilan menulis surat resmi siswa. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model ADDIE. Data diperoleh melalui observasi, angket, dan tes menulis, lalu dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran yang dikembangkan dapat meningkatkan motivasi serta kualitas tulisan siswa, baik dari segi struktur, bahasa, maupun kerapihan. Dengan demikian, pengembangan model pembelajaran berbasis praktik nyata efektif meningkatkan keterampilan menulis surat resmi dan dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah.
Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Learning Terhadap Materi Menentukan Unsur- Unsur Surat Dinas Pada Siswa Kelas VII UPTD SMP Negeri 2 Mandrehe Barat Fiman Astrid Nan Dindah Gulo; Riana Riana; Noveri amal jayaHarefa; Lestari Waruwu
SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2025): Agustus : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sokoguru.v5i2.5809

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Cooperative Learning terhadap kemampuan menentukan unsur-unsur surat dinas di kelas VII UPTD SMP Negeri 2 Mandrehe Barat. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan eksperimen kuasi menggunakan desain non-equivalent control group design. Prosedur penelitian meliputi pretest, pemberian perlakuan, dan posttest. Populasi penelitian berjumlah 36 peserta didik (kelas VII-A = 18 siswa, VII-B = 18 siswa) dengan teknik sampling jenuh. Variabel bebas penelitian adalah model pembelajaran Cooperative Learning, sedangkan variabel terikat adalah hasil belajar siswa pada materi unsur-unsur surat dinas. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai thitung = 49,531 > ttabel = 2,024 dengan signifikansi p < 0,001, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Cooperative Learning berpengaruh
Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas VIII SMP Swasta Idanoi Agusnita Zebua; Noveri Amal Jaya Harefa; Arozatulo Bawamenewi; Lestari Waruwu
SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2025): Agustus : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sokoguru.v5i2.5816

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap kemampuan menulis puisi siswa kelas VIII SMP Swasta Idanoi. Metode yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain nonequivalent control group design. Hasil pre-test menunjukkan kemampuan awal siswa pada kelas kontrol (42,72) dan kelas eksperimen (44,50) relatif sebanding. Setelah perlakuan, nilai post-test siswa di kelas eksperimen meningkat signifikan dengan rata-rata 70,13, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 55,92. Uji hipotesis menghasilkan nilai signifikan (2-tailed) 0,001 < 0,05 sehingga Ha diterima. Temuan ini membuktikan bahwa penerapan model CIRC berpengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan menulis puisi. Oleh karena itu, model CIRC direkomendasikan sebagai strategi pembelajaran yang efektif dalam pengajaran keterampilan menulis, khususnya pada materi puisi.
Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Bawolato Aguskurniawan Hura; Riana Riana; Noibe Halawa; Arozatulo Bawamenewi
SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2025): Agustus : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sokoguru.v5i2.5817

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan menulis puisi siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Bawolato. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan eksperimen. Hasil pre-test menunjukkan kemampuan awal siswa relatif sebanding antara kelas eksperimen (rata-rata 62,54) dan kelas kontrol (64,80). Setelah perlakuan, nilai post-test kelas eksperimen meningkat signifikan dengan rata-rata 81,51, lebih tinggi dibanding kelas kontrol dengan rata-rata 73,96. Penerapan model PjBL terbukti menciptakan lingkungan belajar yang mendorong siswa untuk aktif, berpikir kritis, serta mengekspresikan ide melalui proyek yang diberikan. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi 0,001 < 0,05, sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model PjBL berpengaruh signifikan dalam meningkatkan kemampuan menulis puisi siswa.
Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Menggunakan Teknik Mind Mapping Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 5 Ulunoyo Sunida Halawa; Yanida Buulolo; Noibe Halawa; Arazatulo Bawamenewi
SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2025): Agustus : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sokoguru.v5i2.5820

Abstract

Kemampuan menulis merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang penting dalam melatih peserta didik untuk berpikir kritis, kreatif, serta mengungkapkan ide dan perasaan secara terstruktur. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini yaitu kualitatif dan kuantitatif dengan jenis tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk memperbaiki pelaksanaan pemeblajaran dengan prosedur pelasaksanaanya 1) perencanaan, 2) tindakan, 3) observasi, 4) refleksi. Pada penelitian ini dilaksanakan sebanyak II siklus menggunakan teknik pengumpulan data lember observasi, teks essay, catatan lapangan dan dokumentasi dengan subjek penelitian 25 siswa. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa, terdapat peningkatan siswa dalam menulis puisi menggunakan teknik Mind Mapping. Berdaasarkan pelaksanaan penelitian dengan menggunakan tes kesesuaian isi dengan tema, pilihan kata (diksi), dan kedalaman makna puisi. Pada siklus pertama pertemua kedua nilai tertinggi 75 dan nilai terendah 33 dengan nilai rata-rata 57%. Sedangkan pada siklus ke 2 adanya peningkatan, siklus kedua pertemuan kedua dengan rata-rata nilai 90 dengan nilai terendah 83 dan nilai tertinggi 92. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan teknik mind mapping untuk meningkatkan belajar peserta didik di SMP Negeri 5 Ulunoyo Tahun Pembelajaran 2024/2025 terdapat peningkatan. peneliti juga merekomendasikan bahwa hasil penelitian ini dapat dijadikan referensi untuk meningkatkan kualitas proses belajar mengajar dalam upaya perbaikan pembelajaran di sekolah.
Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Menulis Pada Materi Biografi Kelas X SMA Negeri 1 Sawo Nening rosline telaumbanua; Noveri Amal Jaya Harefa; Arozatulo Bawamenewi; Lestari Waruwu
SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2025): Agustus : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sokoguru.v5i2.5822

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning terhadap kemampuan menulis pada materi biografi kelas X SMA Negeri 1 Sawo. Permasalahan utama dalam penelitian ini adalah apakah terdapat pengaruh signifikan dari penerapan model Project Based Learning terhadap kemampuan menulis teks biografi, penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Hasil pretest menunjukkan bahwa kemampuan awal siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol relatif sebanding, dengan rata-rata nilai masing masing 55 untuk kelas eksperimen dan 40,37 untuk kelas kontrol. Setelah melakukan perlakuan, siswa di kelas eksperimen menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam nilai posttest dibanding dengan kelas kontrol. Penerapan model Project Based Learning terbukti mampu menciptakan lingkungan belajar yang kolaboratif, mendorong siswa untuk aktif berdiskusi, berpikir kritis, dan saling mengajarkan materi. Sebaliknya, kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran interaktif menunjukkan tingkat partisipasi yang sedikit rendah dan ketergantungan yang lebih besar terhadap guru. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikan (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, yang berarti Ha diterima dan Ho ditolak. Rata-rata nilai pada kelas eksperimen menunjukkan hasil posttes lebih tinggi yakni 79,12 dibanding siswa di kelas kontrol memperoleh rata-rata 49,87. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari model Project Based Learning terhadap kemampuan menulis pada materi biografi. Model ini direkomendasikan sebagai strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan pemahaman membaca siswa, khususnya dalam materi teks biografi
Pengelolaan Bantuan Operasional Sekolah (BOS) di Era Digital dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Sekolah Dasar Negeri 092/VII Pematang Kolim I Kecamatan Pelawan Kabupaten Sarolangun Najma Najma; Tuti Indriyani; Sodiah Sodiah
SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2025): Agustus : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sokoguru.v5i2.5825

Abstract

Study This aim For Analyze management of aid funds Operational School in increase quality education at State Elementary School 092/VII Pematang Kolim I. Knowing effectiveness use applications used​ in do Management of BOS funds at State Elementary School 092/VII Pematang Kolim I. Describes the obstacles and difficulties experienced State Elementary School 092/VII Pematang Kolim I in manage aid funds Operational School . Research This use type study descriptive qualitative . Focusing on the management of aid funds operational school in increase Quality of Education at State Elementary School 092/VII Pematang Kolim I. Based on results observations conducted by researchers at State Elementary School 092 /VII Pematang Kolim I, found Not yet effective in operational fund management school (BOS). Data collection techniques with using interview , observation and documentation techniques . As for qualitative data analysis with do data reduction , data presentation and drawing conclusions. Findings study Management of Aid Funds Operational School at school state foundation 092/VII Pematang Kolim 1 has implemented with well , with carry out preparation of RKJS, RKT, determination budget school , determination allocation of funds and carrying out reporting . Use application in management of aid funds operational school is very effective , efficient , more save cost , right target , more practical , accountable , transparent and more easy implemented . Obstacles encountered in implementation often plans that have been set No in accordance with existing budget​ planned finance budget school , lack of power expert . As the solution adapt plan with condition real finance as well as stage training source Power reliable human being

Page 17 of 22 | Total Record : 215

 15   16   17   18   19 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 3 (2025): Desember : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2025): Agustus : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025): April : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2024): April : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 3 No. 3 (2023): Desember : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2023): Agustus : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2023): April : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2022): Desember : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2022): Agustus: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2022): April : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2021): Desember: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2021): Agustus: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2021): April: Jurnal Ilmu Pendidikan More Issue