cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Holla Rei
Contact Email
hollarei25@gmail.com
Phone
+6282240316203
Journal Mail Official
hollarei25@gmail.com
Editorial Address
Bogor
Location
Kab. garut,
Jawa barat
INDONESIA
Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam
Published by Yayasan Al-Afif
ISSN : -     EISSN : 31089623     DOI : 10.58987/ajpi.v5i2.9693
Core Subject :
jurnal ilmiah yang mempublikasikan hasil penelitian dan kajian ilmiah dalam bidang Pendidikan Islam. Jurnal ini menjadi wadah bagi para akademisi, peneliti, praktisi pendidikan, dan mahasiswa dalam menyebarluaskan gagasan, temuan, serta inovasi yang relevan dengan pengembangan pendidikan Islam di berbagai jenjang dan lembaga pendidikan. Ruang lingkup jurnal mencakup topik-topik seperti model pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), metodologi pengajaran, pengembangan kurikulum, pendidikan karakter berbasis nilai-nilai Islam, serta isu-isu kontemporer dalam pendidikan di madrasah, pesantren, dan sekolah. Al-Ilmiya menerapkan sistem peer-review dalam setiap proses penerbitan artikel guna menjamin kualitas dan orisinalitas karya ilmiah yang dimuat. Diterbitkan secara berkala, jurnal ini hadir sebagai kontribusi nyata dalam memperkaya khasanah keilmuan Pendidikan Islam.
Arjuna Subject : -
Articles 549 Documents
 42   43   44   45   46 
Pengaruh Metode Collaborative Learning terhadap Hasil Belajar Akidah Akhlak Siswa Kelas IX Fauziah; Puad Hasan; Rendra Fahrurrozie; Zaenal Abidin
Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 2 No. 1 (2026): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (Juli)
Publisher : Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode Collaborative Learning terhadap hasil belajar Akidah Akhlak siswa kelas IX di Madrasah Tsanawiyah Negeri 3 Bogor,. Menggunakan pendekatan kuantitatif asosiatif, penelitian melibatkan sampel sebanyak 76 siswa,. Data dikumpulkan melalui kuesioner skala Likert dan dokumentasi nilai ujian tengah semester, lalu dianalisis menggunakan regresi linear sederhana,. Hasil penelitian menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, membuktikan adanya pengaruh signifikan,. Persamaan regresi yang dihasilkan adalah Y = 17,393 + 0,363X + e dengan koefisien determinasi (R2) sebesar 0,625,,. Temuan ini mengindikasikan bahwa metode kolaboratif berkontribusi sebesar 62,5% terhadap hasil belajar siswa,. Kerja sama dan interaksi aktif dalam kelompok terbukti krusial dalam memperkuat pemahaman konsep keagamaan siswa,. Simpulan menegaskan bahwa efektivitas metode kolaboratif secara empiris meningkatkan capaian belajar,. Guru disarankan konsisten menerapkan metode ini guna mengoptimalkan hasil belajar siswa.
Optimalisasi Prestasi Belajar Melalui Evaluasi Formatif: Studi Empiris Pada Siswa MA Tarbiyatun Nasyiin Agung shofius salam; Ach farhan maulidy; Anisa mustaghfiroh; Emna laisa; Ignassita Dayinta
Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 2 No. 1 (2026): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (Juli)
Publisher : Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to explore the impact of structured formative assessment on improving students' learning outcomes at MA Tarbiyatun Nasyiin 1. Formative assessment is often viewed merely as a requirement, although it has great potential to identify learning difficulties at an early stage. This study employed a quantitative method with a quasi-experimental design. The sample was selected using purposive sampling, consisting of an experimental class and a control class. Data were collected through achievement tests (pre-test and post-test) and observation sheets, then analyzed using the T-test and N-Gain Score. The results showed that the consistent implementation of formative assessment through short quizzes and constructive feedback increased students' average cognitive scores by 15–20% compared to traditional methods. The findings highlight the importance of quality feedback and an adaptive learning environment in improving students' understanding and confidence. This study recommends integrating technology-based formative assessment and self-reflection approaches to optimize learning outcomes
Administrasi Pendidikan Islam: Tinjauan Integratif dan Model Tata Kelola Berbasis Nilai trian hermawan; Muhammad Akmansyah; Zulhannan; Fachrul Ghazi
Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 2 No. 1 (2026): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (Juli)
Publisher : Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Administrasi pendidikan Islam kerap dirumuskan sebagai seperangkat nilai normatif, sehingga hubungan antara nilai, mekanisme administrasi, dan luaran kelembagaan belum dijelaskan secara memadai. Artikel ini bertujuan menyintesis struktur konseptual administrasi pendidikan Islam dan merumuskan model tata kelola berbasis nilai yang dapat diuji. Penelitian menggunakan tinjauan literatur integratif melalui lima tahap: identifikasi masalah, penelusuran, evaluasi, analisis, dan penyajian. Korpus analisis meliputi enam literatur berbahasa Arab dan delapan studi empiris terbitan 2023–2025. Hasil menunjukkan bahwa nilai Islam tidak bekerja secara otomatis terhadap kinerja. Amanah memerlukan transparansi, kompetensi, dan pengendalian; syura dan tabayyun memerlukan data serta representasi pemangku kepentingan; keadilan dan maslahah memerlukan kriteria distribusi dan analisis dampak; sedangkan hisbah dan itqan memerlukan audit, koreksi, dan perbaikan berkelanjutan. Sintesis menghasilkan Model Administrasi Pendidikan Islam Integratif yang menghubungkan nilai, mekanisme, kapasitas kontekstual, dan luaran. Model ini menjadi dasar konseptual bagi pengembangan instrumen dan pengujian empiris pada lembaga pendidikan Islam
Pengaruh Persepsi Penggunaan Kahoot! Terhadap Motivasi Belajar PAI Siswa SMK Riyan Hidayathulloh; Edy; Sholeh Abdul Qudus
Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 2 No. 1 (2026): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (Juli)
Publisher : Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh persepsi penggunaan media gamifikasi Kahoot! terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMK Islam Terpadu Green Bhakti Insani Bogor. Penelitian kuantitatif ini menggunakan pendekatan survei dengan populasi seluruh siswa sebanyak 46 orang. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran kuesioner skala Likert. Analisis data menggunakan regresi linear sederhana berbantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan persepsi penggunaan Kahoot! berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar siswa PAI dengan kontribusi sebesar 47,3%. Kesimpulannya, semakin baik persepsi siswa terhadap Kahoot!, semakin tinggi motivasi belajar mereka.
Pengaruh Metode Pembelajaran Terstruktur terhadap Kualitas Hafalan    Al-Quran Santri Di Rumah Tahfidz Quran Al-Azfar Bogor Siti Nursifa Tafrijiyah; Alek Maulana; Zaenal Abidin; Nana Mulyana
Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 2 No. 1 (2026): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (Juli)
Publisher : Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze the effect of structured learning methods on the quality of Al-Quran memorization at Rumah Tahfidz Quran Al-Azfar Bogor. Using a quantitative associative approach, this research involved a saturated sample of 50 students. Data were collected via Likert scale questionnaires and analyzed using simple linear regression. The results showed a significance value of 0.000 < 0.05, proving a significant influence. The resulting regression equation is Y = 7.487 + 0.908X + e with a coefficient of determination (  R^2  ) of 0.573. These findings indicate that structured learning methods contribute 57.3% to the quality of students' memorization. The systematic integration of talaqqi, tikrar, and muroja’ah methods is empirically proven to be crucial in strengthening cognitive retention and recitation accuracy. The study concludes that structured guidance schedules significantly enhance mutqin memorization. Tahfidz teachers are advised to maintain consistent structured schedules to optimize students' memorization skills and cognitive
Implementasi Pendidikan Agama Islam pada Sekolah Berbasis Pesantren Siti Absoh; Ahmad Sofyan; Solahudin; Zaenal Abidin
Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 2 No. 1 (2026): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (Juli)
Publisher : Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan Agama Islam memiliki peran strategis dalam membentuk karakter religius peserta didik, terutama pada lembaga pendidikan berbasis pesantren yang mengintegrasikan pendidikan formal dan pendidikan keagamaan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Pendidikan Agama Islam pada sekolah berbasis pesantren di SMP IT Majmaul Bahrain Tenjolaya Bogor serta dampaknya terhadap pembentukan karakter religius santri. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang kemudian dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Pendidikan Agama Islam dilaksanakan melalui perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran yang terintegrasi dengan budaya pesantren. Pembiasaan ibadah, keteladanan guru, serta lingkungan religius menjadi faktor utama dalam membentuk karakter religius peserta didik. Implementasi tersebut memberikan dampak positif terhadap kedisiplinan beribadah, tanggung jawab, akhlakul karimah, dan kepedulian sosial santri.
Kemu‘Jizatan Matematis Dalam Al-Qur’an Sebagai Paradigma Integrasi Sains dan Islam Lutfi Fatma Hilmasari; Nur Efendi; Kojin
Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 2 No. 1 (2026): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (Juli)
Publisher : Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini membahas kemu‘jizatan matematis Al-Qur’an sebagai paradigma integrasi sains dan Islam. Kemu‘jizatan ini menunjukkan keteraturan numerik, keseimbangan kata, dan struktur matematis dalam teks wahyu. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mempelajari konsep, pola numerik, hubungannya dengan epistemologi Islam dan sains modern, dan dampaknya pada pendidikan integratif. Metode kualitatif kepustakaan digunakan, yang mencakup analisis konten dan hermeneutik terhadap ayat, jurnal (2020–2026), dan buku yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola matematis Al-Qur'an adalah representasi keteraturan ilahi yang mengharmonisasikan wahyu dengan rasionalitas ilmiah, bukan sekadar fenomena angka. Hubungan teks wahyu dengan prinsip alam semesta ditunjukkan oleh pola seperti keseimbangan kata dan simetri ayat. Temuan ini relevan bagi pengembangan epistemologi Islam integratif dan pendidikan holistik. Integrasi nilai Al-Qur’an dalam pembelajaran matematika memperkuat karakter spiritual, berpikir kritis, dan kesadaran ilmiah siswa. Dengan demikian, kemu‘jizatan matematis Al-Qur’an dapat menjadi paradigma pengembangan ilmu dan pendidikan Islam yang integratif, humanis, dan menyeimbangkan intelektual serta spiritual.
Pengaruh Literasi Informasi Berbasis Internet Terhadap Karakter Tanggung Jawab Siswa Dea Lutfiah Ulfi; Alek Maulana; Nana Mulyana
Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 2 No. 1 (2026): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (Juli)
Publisher : Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is motivated by the importance of internet-based information literacy skills in supporting the learning process and fostering students' responsibility character in the digital era. The purpose of this study is to determine the influence of internet-based information literacy on the responsibility character of students. The research method employed is a quantitative approach with a population of 60 students residing in the Al-Falah Islamic Boarding School. Data were collected through Likert scale questionnaires, which were tested for validity and reliability, and subsequently analyzed using regression statistical techniques. The results indicate that internet-based information literacy has a significant positive influence on students' responsibility character, with a regression coefficient of 0.549. The information literacy variable contributes 32.5% to the responsibility character, while other factors influence the remainder. Better skills in accessing, evaluating, and critically using internet information correspond to higher levels of responsibility, demonstrated through discipline, independence, and academic honesty.
Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Akhlak Peserta Didik di Era Digital N.A.Zulwiyanti; A.Sofyan; Solahudin; Z.Abidin
Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 2 No. 1 (2026): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (Juli)
Publisher : Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rendahnya kualitas akhlak peserta didik di era digital menjadi permasalahan yang perlu mendapat perhatian, terutama dalam kaitannya dengan pola asuh orang tua. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pola asuh orang tua terhadap akhlak peserta didik di era digital kelas IX MTsN 3 Bogor. Pola asuh didefinisikan sebagai interaksi edukatif yang meliputi gaya otoriter, demokratis, dan permisif. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain asosiatif kausal. Sampel penelitian sebanyak 76 responden dari populasi 318 peserta didik yang diambil menggunakan teknik random sampling. Data dikumpulkan melalui kuisioner skala likert dan dianalisis menggunakan regresi linier sederhana dengan bantuan SPSS 26. Hasil penelitian menunjukan bahwa pola asuh orang tua berpengaruh positif dan signifikan terhadap akhlak peserta didik di era digital, dengan konstribusi sebesar 42,3%. Dengan demikian dapat di simpulkan bahwa pola asuh orang tua memiliki peran penting dalam pembentukan akhlak peserta didik di era digital.
Transformasi Peradaban Islam di Era Globalisasi dan Digitalisasi Abied El-Barr; Atina Maghfiratika; Dhea Awaliyah; Nur Fadhilah Assabilillah; Abdul Fadhil
Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 2 No. 1 (2026): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (Juli)
Publisher : Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan teknologi digital dan arus globalisasi telah membawa perubahan yang signifikan dalam kehidupan umat Islam serta memengaruhi perkembangan peradaban Islam di era modern. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh teknologi digital terhadap pendidikan Islam, dakwah, dan ekonomi syariah, sekaligus mengidentifikasi tantangan yang muncul akibat digitalisasi. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan melalui analisis berbagai sumber ilmiah yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa digitalisasi memberikan peluang besar dalam memperluas jangkauan dakwah melalui media digital, meningkatkan efektivitas pembelajaran berbasis teknologi, serta mendorong perkembangan ekonomi syariah melalui inovasi layanan keuangan. Di sisi lain, digitalisasi juga memunculkan tantangan berupa penyebaran informasi yang tidak terverifikasi, krisis moral, rendahnya literasi digital, dan masuknya budaya yang tidak sejalan dengan nilai-nilai Islam. Oleh karena itu, diperlukan penguatan literasi digital, kemampuan berpikir kritis, etika bermedia, serta peran aktif generasi muda Muslim dalam membangun peradaban Islam yang maju, berakhlak, dan berdaya saing di era global.

Page 44 of 55 | Total Record : 549

 42   43   44   45   46 

Filter by Year

2025 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 2 (2026): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (September) Vol. 2 No. 1 (2026): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (Juli) Vol. 1 No. 6 (2026): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (Mei) Vol. 1 No. 5 (2026): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (Maret) Vol. 1 No. 4 (2026): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (Januari) Vol. 1 No. 3 (2025): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (November) Vol. 1 No. 2 (2025): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (September) Vol. 1 No. 1 (2025): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (Juli)