cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Holla Rei
Contact Email
hollarei25@gmail.com
Phone
+6282240316203
Journal Mail Official
hollarei25@gmail.com
Editorial Address
Bogor
Location
Kab. garut,
Jawa barat
INDONESIA
Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam
Published by Yayasan Al-Afif
ISSN : -     EISSN : 31089623     DOI : 10.58987/ajpi.v5i2.9693
Core Subject :
jurnal ilmiah yang mempublikasikan hasil penelitian dan kajian ilmiah dalam bidang Pendidikan Islam. Jurnal ini menjadi wadah bagi para akademisi, peneliti, praktisi pendidikan, dan mahasiswa dalam menyebarluaskan gagasan, temuan, serta inovasi yang relevan dengan pengembangan pendidikan Islam di berbagai jenjang dan lembaga pendidikan. Ruang lingkup jurnal mencakup topik-topik seperti model pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), metodologi pengajaran, pengembangan kurikulum, pendidikan karakter berbasis nilai-nilai Islam, serta isu-isu kontemporer dalam pendidikan di madrasah, pesantren, dan sekolah. Al-Ilmiya menerapkan sistem peer-review dalam setiap proses penerbitan artikel guna menjamin kualitas dan orisinalitas karya ilmiah yang dimuat. Diterbitkan secara berkala, jurnal ini hadir sebagai kontribusi nyata dalam memperkaya khasanah keilmuan Pendidikan Islam.
Arjuna Subject : -
Articles 549 Documents
 44   45   46   47   48 
Pengaruh Lingkungan Keluarga terhadap Pembentukan Karakter Siswa SDIT Baitul Hilmi Bogor Ryan Sepditio Wahyudi; Ahmad Sofyan; Sholahuddin
Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 2 No. 1 (2026): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (Juli)
Publisher : Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine the influence of the family environment on the character formation of sixth-grade students at SDIT Baitul Hilmi Cibinong. A quantitative associative method was used with a sample of 45 students selected through total sampling. Data were collected using Likert-scale questionnaires. The analysis results indicate that the family environment has a positive and significant influence on student character with an R Square value of 0.665. This means the family environment contributes 66.5% to character formation, while other factors influence the remaining. A better family environment through role modeling and Islamic communication leads to better religious, disciplined, and responsible student character  
Hubungan Pola Asuh Orang Tua dengan Pembentukan Karakter Siswa MI Darussalam Bogor Farah Salsabila; Alek Maulana; Nana Mulyana
Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 2 No. 1 (2026): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (Juli)
Publisher : Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak ini memaparkan pentingnya peran orang tua dalam membentuk karakter anak melalui pola asuh yang sesuai dengan nilai Islam. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara pola asuh orang tua dengan pembentukan karakter pada siswa kelas IV di MI Darussalam Pasir Jambu Kabupaten Bogor. Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan sampel 34 responden (sampling jenuh), hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan positif dan signifikan antara kedua variabel. Analisis korelasi Product Moment menghasilkan nilai r = 0,841 (kategori kuat) dan nilai t_hitung (8,799) > t_tabel (2,037). Hal ini membuktikan bahwa semakin baik penerapan pola asuh orang tua, maka semakin baik pula pembentukan karakter siswa. Diperlukan kerja sama sinergis antara pihak sekolah dan orang tua dalam menanamkan nilai karakter Islami.
Pengaruh Model Pembelajaran Deep Learning Terhadap Minat Belajar Siswa Syifa Fauziah; Puad Hasan; Rendra Fahrurrozie
Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 2 No. 1 (2026): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (Juli)
Publisher : Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menganalisis pengaruh model pembelajaran deep learning terhadap minat belajar siswa kelas IX pada mata pelajaran Fikih berbasis kitab Safinatun Najah di SMP-IT Green Bhakti Insani, Bogor. Masalah utama yang diidentifikasi adalah dominasi metode hafalan mekanis (rote learning) yang memicu kedangkalan pemahaman. Menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif, sampel penelitian berjumlah 80 siswa yang dipilih melalui purposive sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner skala likert dan dianalisis menggunakan regresi linear sederhana melalui SPSS 26. Hasil penelitian menunjukkan nilai t hitung 12,783 > t tabel 1,990 dengan signifikansi 0,000, serta koefisien determinasi (R^2) sebesar 67,7%. Hal ini membuktikan bahwa model deep learning berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat belajar siswa. Integrasi strategi mindful, meaningful, dan joyful learning terbukti efektif meningkatkan keterlibatan aktif dan pemahaman reflektif siswa dalam memahami teks agama klasik secara kontekstual.
Pengaruh Penggunaan Media Digital Terhadap Motivasi Belajar PAI Siswa Kelas IV SDN Kedung Halang 03 Sukaraja Elisa Ramadani; Ahmad Sofyan; Solahuddin
Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 2 No. 1 (2026): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (Juli)
Publisher : Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Latar belakang penelitian ini didasarkan pada esensialnya penumbuhan motivasi belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) sejak tingkat dasar guna menyukseskan pembentukan akhlak mulia dan pemahaman keagamaan secara substantif. Model pembelajaran konvensional yang monoton sering kali menurunkan gairah belajar siswa, sementara generasi digital native memerlukan stimulus yang lebih kontekstual dan interaktif. Penelitian ini bertujuan mengevaluasi pengaruh penggunaan media digital secara empiris terhadap peningkatan motivasi belajar PAI siswa kelas IV SDN Kedung Halang 03 Sukaraja. Pendekatan kuantitatif asosiatif kausal diterapkan dengan menggunakan teknik sampling jenuh (total sampling) dengan jumlah sampel sebanyak 48 siswa. Pengumpulan data menggunakan kuesioner terstruktur skala Likert 5 poin yang telah teruji validitas dan reliabilitasnya, serta dianalisis melalui uji prasyarat formal dan analisis regresi linear sederhana berbantuan SPSS versi 26. Hasil statistik deskriptif mengonfirmasi pemanfaatan media digital (93,75%) dan tingkat motivasi belajar siswa (97,90%) berada dalam kualifikasi tinggi. Analisis inferensial membuktikan adanya pengaruh positif dan signifikan secara statistik antara penggunaan media digital terhadap motivasi belajar PAI siswa (thitung 2,246 > ttabel 2,013; Sig. 0,030 < 0,05). Koefisien determinasi R Square sebesar 0,099 mengindikasikan kontribusi variabel bebas sebesar 9,9%, sementara 90,1% selebihnya ditentukan oleh faktor-faktor makro di luar cakupan model penelitian ini.
Pengaruh Metode Bercerita Terhadap Pembentukan Akhlak Siswa Kelas VI di MIS Hidayatusshibyan Cibinong R Siti Mutia; Zainal Abidin; Siti Nopiah
Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 2 No. 1 (2026): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (Juli)
Publisher : Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya penanaman nilai moral dan akhlak Islami sejak dini di tingkat pendidikan dasar guna membentengi peserta didik dari pergeseran moral era modern. Salah satu strategi pedagogis yang efektif dalam mentransformasikan nilai karakter secara kontekstual adalah metode bercerita. Penelitian ini bertujuan untuk menguji secara empiris pengaruh penerapan metode bercerita oleh guru terhadap pembentukan akhlak siswa kelas VI di MIS Hidayatusshibyan Kecamatan Cibinong. Penelitian kuantitatif asosiatif kausal ini menggunakan teknik sampling jenuh dengan melibatkan seluruh populasi siswa kelas VI yang berjumlah 48 orang sebagai sampel. Data dikumpulkan melalui angket terstruktur, kemudian dianalisis menggunakan uji prasyarat dan analisis regresi linear sederhana berbantuan SPSS. Hasil analisis statistik inferensial menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara penerapan metode bercerita terhadap pembentukan akhlak siswa kelas VI (thitung 2,246 > ttabel 2,013; Sig. 0,030 < 0,05). Persamaan regresi yang dihasilkan adalah Y = 38,091 + 0,358X dengan koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,099, yang berarti metode bercerita berkontribusi sebesar 9,9% terhadap pembentukan akhlak siswa, sedangkan 90,1% sisanya dipengaruhi oleh faktor luar model penelitian seperti lingkungan keluarga dan interaksi teman sebaya.
Implementasi Metode Pembelajaran Fiqih Berbasis Problem Solving dalam Meningkatkan Nalar Hukum Islam Siswa di MAN 1 Tuban Sani Latifatul Khilmina; Nikmatul Asiyah; Dita Karina Putri; Bella Aulia Ali Kurniawati
Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 2 No. 1 (2026): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (Juli)
Publisher : Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi metode pembelajaran fiqih berbasis problem solving di MAN 1 Tuban, mengetahui peningkatan nalar hukum Islam siswa, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat penerapannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan guru fiqih, siswa, serta pihak madrasah. Analisis data menggunakan model interaktif melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji dengan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode problem solving dilaksanakan melalui pemberian masalah kontekstual, diskusi kelompok, pencarian dalil, analisis kasus, presentasi, dan penyusunan kesimpulan hukum. Penerapan metode ini mampu meningkatkan nalar hukum Islam siswa dalam memahami persoalan fiqih, mencari dasar hukum, membandingkan pendapat ulama, serta menyampaikan argumentasi secara logis dan kritis. Selain itu, pembelajaran menjadi lebih aktif, partisipatif, dan relevan dengan kehidupan siswa, meskipun masih terdapat kendala berupa keterbatasan waktu, perbedaan kemampuan siswa, dan belum meratanya keberanian berpikir kritis.
Pengaruh Pelaksanaan Pembiasaan Shalat Sunnah Dhuha Berjamaah Terhadap Penanaman Nilai-Nilai Karakter Peserta Didik Di Sekolah Kelas VI MIS Ikhwanul Muslimin Kab. Bogor Nurhaliza Yulia Shafira; Nana Mulyana; Alek Maulana
Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 2 No. 1 (2026): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (Juli)
Publisher : Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh krusialnya penanaman nilai-nilai karakter luhur bagi peserta didik di tingkat sekolah dasar dasar demi mengimbangi dampak buruk dekadensi moral era modern. Salah satu strategi religius instruksional yang diterapkan oleh madrasah adalah kegiatan ekstrakurikuler keagamaan berupa pembiasaan shalat sunnah dhuha berjamaah. Tujuan utama penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis secara empiris ada tidaknya pengaruh positif serta signifikansi dari pelaksanaan pembiasaan shalat dhuha berjamaah terhadap penanaman nilai karakter peserta didik kelas VI di MIS Ikhwanul Muslimin Kabupaten Bogor. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif asosiatif kausal dengan desain explanatory. Populasi sasaran riset ini mencakup seluruh peserta didik kelas VI MIS Ikhwanul Muslimin Kabupaten Bogor tahun pelajaran 2025/2026 yang berjumlah 35 siswa, sehingga teknik penentuan sampel yang digunakan adalah sampling jenuh (total sampling). Instrumen utama berupa angket kuesioner tertutup dengan skala Likert 4 pilihan yang telah teruji validitas internal konstruk dan reliabilitasnya melalui analisis instrumen empiris. Analisis data inferensial dilakukan dengan uji normalitas Kolmogorov-Smirnov sebagai prasyarat utama dilanjutkan pemodelan regresi linear sederhana menggunakan bantuan SPSS versi 26. Hasil statistik deskriptif mengonfirmasi bahwa pelaksanaan pembiasaan shalat dhuha berjamaah (88,57%) dan indeks penanaman karakter siswa (91,43%) berada dalam kualifikasi tinggi. Analisis uji parsial menghasilkan nilai statistik thitung sebesar 2,411 yang terbukti melampaui ttabel sebesar 2,034 dengan nilai parameter signifikansi 0,021 < 0,05. Hasil ini secara formal menolak hipotesis nol (H0) dan menerima hipotesis alternatif (H1). Temuan uji statistik koefisien determinasi R Square sebesar 0,150 mengindikasikan kontribusi prediktif variabel bebas dalam menjelaskan variasi variabel terikat adalah sebesar 15,0%, sedangkan sisa persentase dominan sebesar 85,0% dikendalikan oleh intervensi eksternal di luar model pengujian. Kesimpulannya, pelaksanaan pembiasaan shalat sunnah dhuha berjamaah berpengaruh positif dan signifikan terhadap penanaman nilai-nilai karakter peserta didik kelas VI di MIS Ikhwanul Muslimin Kabupaten Bogor.
Pengaruh Pembelajaran Akidah Akhlak Terhadap Perubahan Perilaku Siswa di MTS Sirojul Athfal Cibinong Bogor Nita Puspita Sari; Ahmad Sofyan; Solahuddin
Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 2 No. 1 (2026): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (Juli)
Publisher : Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pembelajaran Akidah Akhlak sebagai instrumen utama dalam mengarahkan pembentukan perilaku keagamaan dan karakter sosial siswa madrasah tsanawiyah di tengah derasnya arus globalisasi digital. Fokus utama studi ini adalah menganalisis ada tidaknya pengaruh positif dan signifikan dari pelaksanaan pembelajaran Akidah Akhlak terhadap perubahan perilaku siswa di MTs Sirojul Athfal Cibinong Bogor. Dengan menggunakan pendekatan kuantitatif asosiatif kausal, riset ini menguji hipotesis statistik melalui analisis inferensial formal. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas VIII di MTs Sirojul Athfal Cibinong Bogor yang berjumlah 38 siswa, di mana pengambilan sampel menggunakan teknik sampling jenuh (total sampling). Data primer dikumpulkan melalui kuesioner terstruktur skala Likert 5 tingkat yang telah teruji validitas dan reliabilitasnya melalui analisis instrumen. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas sebagai uji prasyarat serta pemodelan regresi linear sederhana berbantuan aplikasi SPSS versi 26. Hasil statistik deskriptif menunjukkan implementasi pembelajaran Akidah Akhlak (92,10%) dan indeks perubahan perilaku positif siswa (94,73%) berada pada kategori tinggi. Analisis uji-t secara parsial menghasilkan nilai thitung (2,314) > ttabel (2,028) dengan tingkat signifikansi sebesar 0,026 < 0,05, sehingga hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (H1) diterima. Nilai koefisien determinasi R Square sebesar 0,129 menunjukkan kontribusi efektif pembelajaran Akidah Akhlak terhadap perubahan perilaku siswa adalah sebesar 12,9%, sedangkan sisa persentase sebesar 87,1% dijelaskan oleh pengaruh luar di luar fokus pemodelan ini. Kesimpulannya, pembelajaran Akidah Akhlak berpengaruh positif dan signifikan secara substantif terhadap perubahan perilaku siswa di MTs Sirojul Athfal Cibinong Bogor.
Pengaruh Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligences Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih Nurul Hasanah; Masripah; Acep Rahmat; Anton
Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 2 No. 1 (2026): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (Juli)
Publisher : Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya Multiple Intelligences siswa kelas VIII C di MTs. Negeri 1 Garut, yang berdampak pada hasil belajar pada mata pelajaran Al-Qur'an Hadis. Penelitian bertujuan mengetahui pembelajaran berbasis multiple intelligences, mengetahui hasil belajar, dsn mengetahui pengaruh kecerdasan interpersonal terhadap hasil belajar siswa di MTs Negeri 1 Garut. Metode yang digunakan adalah kuantitatif deskriptif dengan jenis penelitian survey dengan teknik total sampling sebanyak 32 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, angket, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan regresi linier sederhana melalui SPSS 27. Hasil menunjukkan nilai R sebesar 0,747 dan R² sebesar 0,558, artinya 55,8% hasil belajar dipengaruhi oleh pembelajaran berbasis multiple intelligences. Nilai signifikansi 0,001 < 0,05 menunjukkan pengaruh yang signifikan, dengan persamaan regresi Y = 17,823 + 1,424 X.  
Penerapan Metode Kedisiplinan Siswa Berkebutuhan Khusus dalam Membentuk Karakter pada Pelajaran PAI Alfi Atussa’adah
Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 2 No. 1 (2026): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (Juli)
Publisher : Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The implementation of discipline methods for students with special needs is a crucial instrument in Islamic Religious Education (PAI) for internalizing character values. The varied cognitive and emotional characteristics of these students demand adaptive instructional strategies. This study aims to identify the forms of discipline methods and their effectiveness in shaping independence and religious behavior at Sekolah Permata Disabilitas Indonesia Cibinong. Utilizing a descriptive qualitative method with a case study approach, data were collected through observation, interviews, and documentation. The results indicate that the implementation of habituation, modeling, motivation, and positive reinforcement (such as star symbols and opportunities to lead prayers) proved effective. The emphasis on persuasive-educational rather than repressive aspects allows special needs students to develop self-control. In conclusion, the synergy between behavioristic methods and theological values can shape stable religious behavior through the students' spiritual awareness in performing religious obligations.

Page 46 of 55 | Total Record : 549

 44   45   46   47   48 

Filter by Year

2025 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 2 (2026): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (September) Vol. 2 No. 1 (2026): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (Juli) Vol. 1 No. 6 (2026): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (Mei) Vol. 1 No. 5 (2026): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (Maret) Vol. 1 No. 4 (2026): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (Januari) Vol. 1 No. 3 (2025): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (November) Vol. 1 No. 2 (2025): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (September) Vol. 1 No. 1 (2025): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (Juli)