cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Firdaus Annas
Contact Email
rumahjurnal@uinbukittinggi.ac.id
Phone
+6285278566869
Journal Mail Official
tadris.uinbukittinggi@gmail.com
Editorial Address
Data Center Building, 2nd floor, Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Gurun Aua St, Kubang Putih, Banuhampu, Agam - West Sumatra - Indonesia
Location
Kab. agam,
Sumatera barat
INDONESIA
TadrisReach
Published by Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
ISSN : -     EISSN : 31251560     DOI : 10.30983/tadrisreach
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Other
We welcome practice-oriented manuscripts that document design, implementation, and impact of educational service activities, including but not limited to: Teacher Education & Professional Development: workshops, coaching/mentoring, microteaching clinics, PPG & CPD programs. School Partnerships & Lesson Study: collaborative planning/teaching (Plan–Do–See), reflective practice, PLCs. Literacy & Numeracy Programs: early grade reading, AKM literacy strategies, library activation, remedial/enrichment. Curriculum & Assessment: OBE alignment, formative/summative assessment literacy, inclusive/UDL practices. EdTech & Digital Pedagogy: classroom technology integration, LMS/OER adoption, educational apps & media production. Early Childhood & Special Needs: play-based learning, screening/intervention, parent engagement. Community & Policy Outreach: parenting education, school governance, anti-bullying/safe schools, health & well-being. Religious & Character Education: adab/akhlaq programs, mosque/pesantren–school collaborations, service for values education.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 989 Documents
 88   89   90   91   92 
Pengenalan Perangkat Komputer sebagai Upaya Meningkatkan Pemahaman Komputer Pada Anak Miftahul Khairani; Linda Yarni
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i4.6086

Abstract

This activity was initiated in response to the situation facing the majority of 5th and 6th-grade elementary school students in the Korong Linggeh area (Nagari Sikucua Timur, V Koto Kampung Dalam District, Padang Pariaman Regency). These children lacked understanding regarding computer hardware and its functions due to several factors: a scarcity of school computer facilities, a lack of educators competent in computer skills, limited access to technology at home, and the digital divide between urban and rural areas in West Sumatra. To address these issues, a Computer Introduction Training program was conducted. Introducing basic computer hardware at the elementary school level is considered crucial; children cannot operate applications like Word or Excel without first understanding the basic functions of the hardware components—such as identifying the CPU and monitor, learning to use the mouse and keyboard, and understanding the roles of internal components. Familiarization with computer hardware serves as the essential first step before actual computer usage begins. This activity applied the Participatory Action Research (PAR) approach, chosen because it keeps students actively involved throughout the whole process, from identifying problems and planning, through implementation, to the final evaluation. Rather than passively listening, participants engaged directly with the hardware, operated the mouse and keyboard, and practiced using Microsoft Word, with university students providing hands-on guidance throughout.  
Pendampingan Praktik Shalat dalam Meningkatkan Keterampilan Ibadah Siswa Kelas II SDN 02 Sungai Geringging Hafizh Baihaqi; Yusuf Afandi
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i4.6087

Abstract

Keterampilan melaksanakan shalat merupakan salah satu kemampuan ibadah yang penting ditanamkan sejak usia sekolah dasar. Namun, dalam praktiknya masih terdapat siswa yang mengalami kesulitan dalam melakukan gerakan shalat dengan benar maupun membaca bacaan shalat, khususnya Surah Al-Fatihah. Kegiatan ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pendampingan praktik shalat dalam membantu meningkatkan keterampilan ibadah siswa kelas II SDN 02 Sungai Geringging. Kegiatan dilaksanakan pada 11 Juni 2026 dengan melibatkan 15 siswa dalam satu kali pertemuan selama 60 menit. Metode yang digunakan adalah demonstrasi yang dilanjutkan dengan praktik shalat secara individu. Data diperoleh melalui observasi langsung terhadap kemampuan siswa dalam mengikuti rukun-rukun shalat, ketepatan gerakan, dan bacaan Al-Fatihah. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa sebelum pendampingan sebagian siswa masih mengalami kesulitan dalam melakukan beberapa gerakan shalat dan membaca Al-Fatihah dengan tepat. Setelah diberikan demonstrasi, praktik individu, dan koreksi secara langsung, terlihat adanya kemajuan pada sebagian siswa dalam mengikuti tata cara dan rukun shalat. Metode demonstrasi memberikan pengalaman belajar yang konkret sehingga siswa dapat mengamati, menirukan, dan memperbaiki gerakan maupun bacaan shalat. Meskipun demikian, karena kegiatan hanya dilakukan satu kali pertemuan dan tidak menggunakan pre-test dan post-test, perkembangan keterampilan siswa tidak diukur secara kuantitatif. Oleh karena itu, latihan dan pendampingan secara berkelanjutan diperlukan untuk memperkuat keterampilan ibadah siswa.
Pendampingan Tahfiz dalam Penguatan Hafalan Santri pada MDA dI Nagari Anam Koto Pasaman Barat Syalsa Billa; Muhiddinur Kamal
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i4.6091

Abstract

Pendidikan Al-Qur'an di tingkat dasar, khususnya di Madrasah Diniyah Takmiliyah Awaliyah (MDTA), menghadapi tantangan dalam menjaga konsistensi dan kualitas hafalan siswa. Banyak siswa MDTA mampu menghafal surah-surah pendek, namun mengalami kesulitan mempertahankan hafalan dalam jangka panjang akibat kurangnya pendampingan intensif, metode hafalan yang kurang variatif, serta minimnya keterlibatan orang tua dalam muraja'ah di rumah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas dan konsistensi hafalan Al-Qur'an siswa MDTA di Nagari Anam Koto Utara, Kabupaten Pasaman Barat, melalui program pendampingan tahfiz terstruktur.Metode yang digunakan adalah Participatory Action Research dengan pendekatan pendampingan intensif yang memadukan metode talaqqi (simak-baca), tikrar (pengulangan), dan tasmi' (uji hafalan). Kegiatan dilaksanakan selama 71 hari, dari 2 Juni hingga 11 Agustus 2026, melibatkan 15 siswa MDTA sebagai peserta utama, serta guru tahfiz dan orang tua sebagai mitra strategis. Teknik pengumpulan data meliputi observasi partisipatif, wawancara mendalam, dokumentasi kegiatan, dan penilaian pre-test serta post-test hafalan siswa. Data dianalisis secara deskriptif dengan membandingkan kondisi awal dan akhir kegiatan.Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada seluruh indikator yang diukur. Rata-rata skor kelancaran hafalan meningkat dari 65 menjadi 85, skor ketepatan tajwid dari 60 menjadi 82, dan jumlah siswa dengan hafalan stabil dari 5 menjadi 13 dari total 15 siswa. Keterlibatan orang tua dalam muraja'ah juga meningkat dari 3 menjadi 12 dari total 15 orang tua, berkorelasi dengan peningkatan kepatuhan jadwal muraja'ah harian dari 40% menjadi 85%. Temuan ini mengindikasikan bahwa pendekatan holistik yang menggabungkan pendampingan guru, variasi metode hafalan, dan pelibatan aktif orang tua efektif dalam menciptakan lingkungan kondusif untuk pendidikan Al-Qur'an berkelanjutan. Program ini menghasilkan produk berupa modul panduan metode hafalan, kartu hafalan individu, modul muraja'ah untuk orang tua, dan kelompok kerja muraja'ah yang dirancang untuk mendukung keberlanjutan program.
Belajar Menghitung Cepat untuk Siswa SD Negeri 20 IV Koto Aur Malintang Puja Fatihah; Hidayani Syam
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i4.6092

Abstract

Kemampuan berhitung merupakan dasar penting dalampembelajaranmatematika di sekolah dasar, namun masih banyaksiswayangmengerjakan soal hitung-menghitung dengan cara yanglambatdankurang tepat, termasuk siswa di SD Negeri 20 IV Koto Aur Malintang,Kecamatan IV Koto Aur Malintang, Kabupaten PadangPariaman.Kegiatan pengabdian ini bertujuan membantu siswa menyelesaikansoalmatematika dengan lebih cepat dan tepat, menumbuhkanrasapercayadiri, serta membangkitkan minat siswa terhadap pelajaranmatematika.Kegiatan dilaksanakan melalui empat tahapan, yaitu persiapanmateri,penyampaian teknik hitung cepat, latihan dan praktiksoal secarabertahap, serta pengecekan dan pendampingan individual. Datadikumpulkan melalui observasi, hasil pre-test dan post-test, sertawawancara singkat dengan siswa dan guru, kemudian dianalisissecaradeskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil kegiatanmenunjukkanpeningkatan rata-rata pemahaman siswa terhadap teknikhitungcepat,peningkatan kecepatan dan ketepatan dalammengerjakansoal, sertaantusiasme yang tinggi selama kegiatan berlangsung. Kendalayangdihadapi berupa perbedaan kemampuan awal siswa, kebiasaanberhitung dengan cara konvensional, dan rentang fokus siswayang belum bertahan lama, yang diatasi melalui pendampinganberkelompokkecil dan pengulangan penjelasan. Kegiatan ini disimpulkanefektifmeningkatkan keterampilan berhitung cepat siswa SDsertadapatdireplikasi dan dikembangkan lebih lanjut sebagai programpendampingan matematika berkelanjutan di sekolah dasar lain.
Upaya Peningkatan Kemampuan Membaca Al-Qur’an melalui Program Tadarus pada Anak-Anak di Nagari III Koto Aur Malintang Ari Antoni Putra
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i4.6102

Abstract

One of the community service initiatives carried out by students participating in the Kuliah Kerja Nyata (KKN—Community Service Program) in Nagari III Koto Aur Melintang is tadarus (recitation) of the Al-Qur’an. This program was designed to provide guidance to children, helping them improve their Al-Qur’an recitation skills through direct instruction and personal mentoring. The initiative was developed in response to the varying levels of proficiency among the children; while some were already able to recite the verses of the Al-Qur’an well and fluently, others required further guidance—specifically to improve their fluency and refine the pronunciation of individual Arabic letters. The methodology employed included observation, preparation, practical sessions, mentoring, and evaluation. The sessions were held every Monday, Wednesday, Friday, and Saturday for approximately one hour, spanning the time between the Maghrib and Isha prayers. The tadarus practice involved both group and individual recitation, during which the KKN students listened, provided examples of proper recitation, and helped correct any errors. The results indicate an increase in the children's participation: from three participants in the first week to five in the second, and over ten by the third week. Furthermore, the children have become more comfortable, confident, and active in the sessions, gaining consistent opportunities to practice and refine their Al-Qur’an recitation.
Islamic Talent Camp sebagai Strategi Pengembangan Bakat, Kepemimpinan, dan Karakter Islami Muhammad Syafii; Alzikri
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i4.6104

Abstract

Islamic Talent Camp dirancang sebagai program individu Pendidikan Agama Islam dalam rangkaian Kuliah Kerja Nyata (KKN) Kolaborasi UIN Bukittinggi dan STAI Hubbulwathan Duri tahun 2026 di Nagari Koto Rantang, Kabupaten Agam. Program ini menjawab kebutuhan pendidikan Islam berbasis masyarakat yang tidak berhenti pada penyampaian pengetahuan keagamaan, tetapi juga menyediakan ruang bagi peserta untuk mengenali potensi diri, melatih kepemimpinan, mengomunikasikan gagasan, dan menginternalisasi nilai-nilai Islami melalui pengalaman sosial langsung. Artikel ini bertujuan mendeskripsikan Islamic Talent Camp sebagai strategi terpadu pengembangan bakat, pembelajaran kepemimpinan, dan pembentukan karakter Islami. Kegiatan menggunakan pendekatan partisipatif-edukatif yang didukung observasi lapangan, dokumentasi kegiatan, interaksi reflektif, dan telah jadwal program KKN. Dokumen jadwal menunjukkan bahwa Islamic Talent Camp menjadi bagian dari program individu Pendidikan Agama Islam bersama Maghrib Mengaji, praktik ibadah sejak dini, pendampingan belajar, kelas inspirasi Islami, dan pengembangan keterampilan dakwah. Dokumentasi visual menampilkan pembelajaran berbasis masjid dengan interaksi langsung antara fasilitator dan peserta masyarakat. Hasil utama menunjukkan terbentuknya ruang belajar integratif yang memungkinkan nilai keagamaan, kepercayaan diri, komunikasi, tanggung jawab, kerja sama, dan partisipasi sosial dikembangkan secara bersamaan. Kontribusi program terletak pada pemanfaatan masjid dan KKN sebagai laboratorium praktis pendidikan Islam berbasis pengalaman. Karena dokumen pendukungnya belum memuat data pre-test dan post-test terstandar, capaian dalam artikel ini diinterpretasikan secara kualitatif dan perlu diperkuat melalui evaluasi yang diukur pada pelaksanaan berikutnya.
Penguatan Literasi Digital melalui Edukasi Internet Aman dan Bijak di SD 24 V Koto Kampung Dalam Refki Alrido; Ulva Rahmi
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i4.6105

Abstract

Meluasnya penggunaan telepon pintar dan internet di kalangan anak-anak usia sekolah dasar di Indonesia menciptakan kebutuhan mendesak terhadap pendidikan literasi digital yang sesuai usia, khususnya di daerah yang belum memiliki panduan terstruktur. Program pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan memperkuat literasi digital siswa SD Negeri 24 V Koto Kampung Dalam melalui sesi edukasi tentang penggunaan internet yang aman dan bertanggung jawab. Program dilaksanakan oleh peserta KKN dari UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi pada tanggal 12 Juni 2026, menyasar 16 siswa kelas empat hingga enam. Metode pembelajaran partisipatif diterapkan, mencakup pemaparan interaktif, diskusi berbasis kasus tentang risiko daring seperti perundungan siber (cyberbullying), konten hoaks, dan materi tidak pantas, serta latihan praktis menggunakan kerangka STOP (Stop, Think, Observe, Protect) untuk pengambilan keputusan daring. Evaluasi pra dan pascakegiatan menunjukkan peningkatan rata-rata pemahaman dari 44% menjadi 79%, atau setara peningkatan 35 poin persentase pada lima dimensi literasi digital. Secara kualitatif, siswa menunjukkan kesadaran yang lebih tinggi terhadap risiko daring dan mengungkapkan niat perilaku yang lebih jelas menuju praktik internet yang lebih aman. Program ini juga menghasilkan poster literasi digital yang dipasang secara permanen di sekolah. Temuan ini menegaskan bahwa edukasi literasi digital yang terstruktur dan partisipatif di tingkat sekolah dasar adalah hal yang layak dilakukan dan berdampak nyata, serta dapat menjadi model yang dapat direplikasi untuk program pemberdayaan digital berbasis KKN di sekolah-sekolah pedesaan.
Revitalisasi TPA sebagai Wadah Pendidikan Karakter Anak Azzura Nurfaiza; Wedra Aprison
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i4.6117

Abstract

Taman Pendidikan Al-Qur'an (TPA), a non-formal religious education institution, plays astrategic role in shaping children's character from an early age while also serving as a meansof Islamic outreach within the community. This article draws on the service experience ofstudents from the Islamic Religious Education study program during their CommunityService Program (Kuliah Kerja Nyata) in Jorong Data Baringin, focusing on efforts to revitalizea TPA that had previously been running with limited activity. The revitalization was carriedout through two main programs: collective Qur'an recitation using a loudspeaker toencourage residents at home to join in, and hadroh (Islamic percussion and chant) activitiesas a medium for character education that combines artistic expression, discipline, anddevotion to shalawat. The methods used in this service activity were observation, directmentoring, and participatory evaluation of the TPA students. The results show that bothprograms successfully increased the number and engagement of active students, fosteredcharacter values such as discipline, self-confidence, cooperation,and love for the Qur'an, anddrew renewed attention and participation from the surrounding community. This article isexpected to serve as a reflection and reference for future Community Service Program studentsand TPA administrators in designing sustainable TPA revitalization programs.
Pendampingan Literasi Digital untuk Mengurangi Dampak Gadget terhadap Konsentrasi Belajar Anak Muhammad Hafiz Aulia; Linda Yarni
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i4.6109

Abstract

School-aged children in Korong Kampuang Tangah, Nagari Sikucur Timur, grow up in a highly intensive digital ecosystem. Preliminary observation indicated that uncontrolled non-educational gadget use had already reduced children's learning concentration, marked by difficulty sitting still while studying and frequent distraction by device notifications. This community service program aimed to (1) improve children's understanding of how gadget-use intensity affects learning concentration, and (2) improve parents' understanding of mentoring strategies to reduce the impact of gadget use on children's learning concentration. The program combined interactive socialization for 15 elementary school children, direct mentoring for 8 parents in drafting household gadget-use agreements, and a Focus Group Discussion. Data were collected through pre-test and post-test questionnaires, observation, interviews, and documentation, then analyzed quantitatively using percentages and qualitatively through data reduction and presentation. Results showed that children's average understanding score increased from 40% to 70%, the estimated daily duration of non-educational gadget use decreased from 3.5 to 2.5 hours, and 8 family agreements on gadget use were established. The program confirms that a two-way approach involving both children and parents is more effective than interventions targeting only one party, and is potentially replicable in other areas with similar characteristics.
Pendampingan Pelafalan Salam Bahasa Arab bagi Anak TPA Nurul Hikmah Nagari Sitanang melalui Drill dan Flash Card Anisa Irwan; Firdaus Annas
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i4.6121

Abstract

The habit of hearing Arabic sounds through Qur’anic recitation at the TPA does not necessarily ensure accurate pronunciation of Arabic greetings in daily communication. This community service activity aimed to train the children of TPA Nurul Hikmah, Nagari Sitanang, Jorong Pematang Panjang, to recognize and pronounce basic Arabic greetings accurately and confidently. The activity employed a training method with a participatory approach, conducted on July 7, 2026, through pronunciation modeling, drills, and repetition activities conducted classically, in groups, individually, and in pairs, as well as the use of flash cards to stimulate oral responses. The participants were children attending learning activities at TPA Nurul Hikmah. Data were collected through observation, field notes, photographic documentation, and formative evaluation of the participants’ ability to follow pronunciation models, willingness to repeat the expressions, accuracy in responding to flash cards, and consistency in pronunciation. The results showed that small-group practice provided opportunities for the children to listen to the model and gradually repeat the greetings, while drills provided a structured framework for directed oral practice, and flash cards helped connect the expressions with situations through visual cues. The contribution of this activity is a simple, low-cost, and easily replicable model of oral Arabic language training in TPA settings. Thus, the combination of drills and flash cards can serve as a practical alternative for supporting the pronunciation of basic Arabic greetings.  

Page 90 of 99 | Total Record : 989

 88   89   90   91   92 

Filter by Year

2025 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026 Vol. 2 No. 3 (2026): September 2026 Vol. 2 No. 2 (2026): Juni 2026 Vol. 2 No. 1 (2026): Maret 2026 Vol. 1 No. 4 (2025): Desember 2025 Vol. 1 No. 3 (2025): September 2025 Vol. 1 No. 2 (2025): Juni 2025 Vol. 1 No. 1 (2025): Maret 2025