cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Firdaus Annas
Contact Email
rumahjurnal@uinbukittinggi.ac.id
Phone
+6285278566869
Journal Mail Official
tadris.uinbukittinggi@gmail.com
Editorial Address
Data Center Building, 2nd floor, Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Gurun Aua St, Kubang Putih, Banuhampu, Agam - West Sumatra - Indonesia
Location
Kab. agam,
Sumatera barat
INDONESIA
TadrisReach
Published by Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
ISSN : -     EISSN : 31251560     DOI : 10.30983/tadrisreach
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Other
We welcome practice-oriented manuscripts that document design, implementation, and impact of educational service activities, including but not limited to: Teacher Education & Professional Development: workshops, coaching/mentoring, microteaching clinics, PPG & CPD programs. School Partnerships & Lesson Study: collaborative planning/teaching (Plan–Do–See), reflective practice, PLCs. Literacy & Numeracy Programs: early grade reading, AKM literacy strategies, library activation, remedial/enrichment. Curriculum & Assessment: OBE alignment, formative/summative assessment literacy, inclusive/UDL practices. EdTech & Digital Pedagogy: classroom technology integration, LMS/OER adoption, educational apps & media production. Early Childhood & Special Needs: play-based learning, screening/intervention, parent engagement. Community & Policy Outreach: parenting education, school governance, anti-bullying/safe schools, health & well-being. Religious & Character Education: adab/akhlaq programs, mosque/pesantren–school collaborations, service for values education.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 989 Documents
 89   90   91   92   93 
Pendampingan Tahsin dan Hafalan Surah Pendek bagi Anak di Masjid Nurul Ikhsan, Jorong Lambeh Ratu Salsabila; Muhammad Taufiq
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i4.6128

Abstract

Religious guidance for elementary-school-age children needs to connect Qur'anic recitation training with the memorization of short surahs so that religious skill and moral habituation grow together rather than as separate agendas. This article describes a community-service activity entitled Tahsin and Short-Surah Memorization Guidance for Children at Masjid Nurul Ikhsan, Jorong Lambeh, Nagari Ampek Koto Palembayan, conducted from 2 June to 11 July 2026 through twelve guided sessions. The activity used a participatory approach combining talaqqi for recitation correction, tikrar for memorization reinforcement, small-group reading, and individual recitation performance, following the principle that consistent repetition is central to sustaining Qur'anic memorization (Yusuf, 2021) and that communicative delivery supports children's grasp of short surahs (Mappanyompa, Affandi, Rahmawati, & Sahwan, 2024). Data were obtained from field observation, an oral assessment card for makhraj and tajwid, brief interviews, and photographic documentation, then analysed by comparing baseline and end-of-program scores and describing participation, learning process, and moral habituation. The documented implementation shows that children progressed from uneven, halting recitation toward steadier articulation and were able to memorize at least three additional short surahs by the end of the programme. Beyond the recitation gain, the programme linked the discipline of repeated correction with habits of patience, honesty in admitting mistakes, and mutual encouragement among peers. Its main contribution is a mosque-based, low-cost guidance model that pairs recitation practice with character habituation and can be continued by local youth after the KKN period ends.
Edukasi Anti-Bullying sebagai Upaya Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa di SD Negeri 13 Muaro Tantang Elvi Nasari; Lena Sastri
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i4.6142

Abstract

Bullying is still one of the problems that can affect the social and emotional development of students in the school environment. Actions such as ridicule, nicknames, and ostracization are often considered jokes, even though they can have an impact on the victim's self-confidence. This service activity aims to provide education about bullying and help students understand its impact on self-confidence and social relationships. The activity was held on June 15, 2026 at SD Negeri 13 Muaro Tantang involving around 25 students from grades IV, V, and VI. The method used is observation to identify the conditions of students' social interaction and observe responses during the activity. Education is carried out through the delivery of materials, interactive discussions, simple games, role-playing, and reflection. The results of the activity showed that there were still students who experienced self-confidence after receiving bullying treatment from peers. During the activity, students began to show an understanding of the form and impact of bullying, and some students seemed to be more courageous to express their opinions and interact in the activity. These results show that anti-bullying education can be one of the preventive steps to increase student awareness, build mutual respect, and support the creation of a safer and more comfortable school environment.
Pendampingan Pembelajaran Al-Qur’an bagi Anak-Anak di Jorong Koto Andaleh melalui Kegiatan Tadarus, MDA, dan Tahfiz Faris Ahmad; Irwandi Irwandi
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i4.6133

Abstract

Kemampuan membaca Al-Qur'an anak-anak di Jorong Koto Andaleh masih tergolong rendah akibat minimnya pendampingan orang tua, terbatasnya sarana belajar, dan belum terstrukturnya program pendidikan keagamaan di lingkungan tersebut. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur'an, memperkuat hafalan (tahfiz), serta menumbuhkan kebiasaan belajar agama yang konsisten pada anak-anak. Pendekatan yang digunakan bersifat partisipatif melalui tiga kegiatan terintegrasi, yaitu tadarus harian, pembelajaran Madrasah Diniyah Awaliyah (MDA), dan pendampingan tahfiz. Sasaran kegiatan adalah anak-anak usia 6–12 tahun di Jorong Koto Andaleh, dengan lokasi utama di masjid dan fasilitas MDA setempat. Evaluasi dilakukan melalui observasi langsung, penilaian bacaan, serta tes hafalan sebelum dan sesudah kegiatan. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam kelancaran membaca Al-Qur'an (tajwid dan makharijul huruf), bertambahnya jumlah hafalan ayat pada peserta, serta meningkatnya antusiasme anak-anak dalam belajar agama secara rutin. Kegiatan ini memberikan kontribusi dalam memperkuat model pendidikan keagamaan berbasis masyarakat yang dapat direplikasi di wilayah pedesaan lain, sekaligus mendukung pembentukan karakter dan moral anak. Temuan ini menegaskan pentingnya program pendampingan berkelanjutan yang melibatkan mahasiswa sebagai fasilitator pendidikan keagamaan nonformal di daerah yang kurang terlayani. Program ini menawarkan model praktis pemberdayaan masyarakat melalui intervensi pendidikan yang kolaboratif, hemat biaya, dan berkelanjutan.
Kelas Inspirasi Islami: Aktualisasi Pendidikan Karakter melalui Integrasi Ilmu Pengetahuan dan Nilai-Nilai Keislaman Nur Lela; Alzikri
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i4.6130

Abstract

Kelas Inspirasi Islami merupakan program individu Pendidikan Agama Islam dalam KKN Kolaborasi UIN Bukittinggi dan STAI Hubbulwathan Duri tahun 2026, Kelompok 119, Jorong Batang Palupuh, Nagari Koto Rantang, Kabupaten Agam. Kegiatan pengabdian ini dirancang untuk mengaktualisasikan pendidikan karakter dengan menghubungkan ilmu pengetahuan, pengalaman belajar sehari-hari, dan nilai-nilai keislaman melalui pendampingan yang kontekstual. Artikel ini bertujuan mendeskripsikan desain program, konteks pelaksanaan, kontribusi pendidikan, serta potensi keberlanjutan Kelas Inspirasi Islami. Pengabdian menggunakan pendekatan partisipatif-edukatif dan pendampingan. Data artikel bersumber dari jadwal kerja KKN, timeline program, dokumentasi kegiatan, dan refleksi deskriptif, kemudian diinterpretasikan menggunakan literatur mutakhir mengenai pendidikan karakter Islami, integrasi ilmu, pembelajaran kontekstual, dan pembelajaran berbasis aktivitas. Timeline menempatkan Kelas Inspirasi Islami pada Proker Individu Pendidikan Agama Islam dan mencantumkan Nur Lela sebagai penanggung jawab, sedangkan dokumen KKN menempatkan kegiatan dalam Kelompok 119 di Jorong Batang Palupuh. Dokumentasi visual menunjukkan pendampingan belajar secara langsung antara fasilitator dan seorang anak dalam aktivitas tertulis. Hasil menunjukkan bahwa program menyediakan ruang konkret untuk mengintegrasikan pendampingan kognitif dengan nilai kesabaran, tanggung jawab, disiplin, kepedulian, dan etika belajar. Kontribusi utama program adalah model pendidikan karakter Islami yang menanamkan nilai moral di dalam proses memperoleh ilmu, bukan memisahkan nilai agama sebagai materi tersendiri. Karena belum tersedia data pre-test dan post-test terstandar, capaian ditafsirkan secara kualitatif dan pelaksanaan berikutnya perlu menggunakan evaluasi belajar serta karakter yang terukur.
Pendampingan Pembelajaran Penjumlahan dan Perkalian Menggunakan Papan Pintar bagi Anak di Kampung Pinang Exsa Zenita Nasution; Tomi Hendra
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i4.6148

Abstract

Basic arithmetic skills in addition and multiplication are essential for elementary school children, yet in Kampung Pinang, Padang Pariaman, some children still struggle with these operations due to limited concrete learning media and minimal assistance outside school hours. This activity assisted 11 children using a Smart Board (Papan Pintar) medium through a participatory approach involving preparation, implementation, and evaluation using a pretest-posttest and observation. Results show improved understanding, marked by higher evaluation scores and enthusiasm. Children grasped number concepts more easily by directly manipulating concrete objects, confirming that simple, locally adapted media can be a practical solution for limited mathematics learning facilities in rural areas.
Penguatan Pemahaman Adab Mengaji bagi Santri Taman Pendidikan Al-Qur’an Baitul Makmur Jorong Duo Koto, Nagari Guguak Malalo Jeri Noviandi; Alimir Alimir
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i4.6146

Abstract

A child's understanding of the proper etiquette for Quranic study is a crucial aspect of character and personality development, particularly for school-aged students. Various factors—such as cultural and technological shifts, evolving mindsets, and the demands of daily life—pose challenges for parents in providing adequate guidance to their children. This situation is evident among students at the Baitul Makmur Quran Education Center (TPQ/TPA) in Jorong Duo Koto, Nagari Guguak Malalo, Batipuah Selatan District, Tanah Datar Regency, West Sumatra. Many parents work in the fields from morning until midday or even late afternoon; consequently, exhaustion makes it difficult for them to supervise their children or support their Quran studies, leading to a lack of awareness regarding the proper etiquette for reading the Quran. This issue carries over into the TPQ itself, where students often display behaviors indicating a lack of understanding regarding proper conduct—such as chatting with peers while others are reciting, eating or chewing gum during lessons, failing to pay attention to the teacher, and not maintaining a respectful demeanor in the presence of the Quran. Reinforcing the understanding of Quranic reading etiquette is not solely the responsibility of educational institutions; it is a collective duty involving home-based habituation and community support. Guidance—through offering advice and gentle correction—is essential to help students cultivate proper behavior during their Quran studies. This enables the students at TPQ Baitul Makmur to put what they have learned into practice and be disciplined in their Quran recitation activities and avoid errors in reciting the Qur'an.
Mengenal Perasaan melalui Bimbingan Klasikal pada Siswa Kelas III SDN 29 Kampung Dalam Oriza Latifah; Aniswita Aniswita
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i4.6150

Abstract

Mengenali perasaan merupakan salah satu kemampuan penting yang perlu dimiliki oleh anak sejak usia sekolah dasar. Pada usia kelas III SD, siswa mulai mengalami berbagai macam perasaan, seperti senang, sedih, marah, takut, kecewa, dan cemas. Namun, masih ada siswa yang belum mampu mengenali dan mengungkapkan perasaan mereka dengan baik. Oleh karena itu, bimbingan klasikal dapat digunakan sebagai salah satu cara untuk membantu siswa memahami perasaan yang mereka alami. Artikel ini bertujuan untuk memberikan pemahaman kepada siswa kelas III SDN 29 Kampung Dalam tentang berbagai macam perasaan, cara mengenali perasaan, serta cara mengungkapkan perasaan dengan baik. Kegiatan bimbingan klasikal dilakukan dengan menggunakan bahasa yang sederhana dan mudah dipahami oleh siswa, disertai dengan kegiatan yang menarik dan interaktif. Melalui kegiatan ini, siswa diajak untuk mengenali perasaan yang sedang mereka rasakan, memahami penyebabnya, serta belajar mengungkapkannya dengan cara yang tepat. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa bimbingan klasikal dapat membantu siswa lebih memahami perasaan diri sendiri dan belajar menghargai perasaan orang lain. Dengan mengenali perasaan, siswa diharapkan mampu mengelola emosinya dengan lebih baik sehingga dapat berinteraksi secara positif dengan teman, guru, dan lingkungan sekitarnya.
Edukasi Tata Cara Wudhu kepada Anak-Anak di SDN 17 Sitingkai, Kecamatan Palupuh Havis Ramadhan; Linda Yarni
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i4.6156

Abstract

Wudhu sebagai syarat sahnya shalat. Namun, anak-anak pada tingkat pendidikan dasar, anak-anak melakukan peraktek wudhu tidak sesuai dengan syariat yang telah ada sejak zaman dahulu atau setelah Allah menetapkan aturan yang turun. Contohnya anak-anak tidak mencuci tangan sebelum berwudhu dan ketika berwudhu mencuci tangan anak-anak ini tidak melakukannya dengan sempurna atau asal-asalan saja. Begitu juga pada saat membasuh bagian rambut anak-anak sering tidak melakukan dengan sempurna, terkadang anak-anak ini menyiram kepala, padahal jika kita berbicara wudhu haruslah sempurna tidak boleh asal-asalan saja. Dari atas kegiatan yang dilakukan di SDN 17 Sitingkai bertujuan untuk memberikan pemahaman pada anak-anak SDN 17 Sitingkai. Metode yang paling cocok menurut saya adalah service-learning (SL). Dengan menggunakan metode ini karena kegiatan yang dilakukan berupa pemberian materi, peraktek langsung tata cara wudhu kepada siswa sehingga apa yang diberikan dapat diterapkan secara langsung di lingkungan sekolah dan memberikan manfaat juga pada diri siswa itu sendiri. Hasil dari pembahasan di atas dapat menghasilkan bahwa dari penerapan atau paparan materi yang disampaikan sewaktu pemberian materi dapat saya lihat bahwa adanya perubahan yang sudah menonjol pada diri anak-anak baik dalam cara berwudhunya yang sudah bagus dan mulai beraturan, namun masih ada beberapa anak yang belum atau yang masih memerlukan bimbingan dari orang tua atau perlunya pengawasan dari orang tua.
Bimbingan Klasikal Pengenalan Cita-cita dan Perencanaan Masa Depan untuk Meningkatkan Wawasan Karier Siswa Sekolah Dasar di SDN 07 Nan Limo Hilir Sindi Yohenda; Septria Susanti
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i4.6153

Abstract

Kesadaran karier perlu diperkenalkan sejak usia sekolah dasar agar siswa mengembangkan pemahaman awal tentang berbagai profesi, mengenali potensi mereka, dan termotivasi untuk merencanakan masa depan mereka. Namun, sebagian siswa masih memiliki pengetahuan terbatas tentang aspirasi mereka, berbagai profesi, dan hubungan antara pendidikan dan karier yang ingin mereka tekuni. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kesadaran karier siswa melalui pengenalan berbagai profesi, menumbuhkan motivasi untuk menentukan aspirasi karier berdasarkan minat dan potensi mereka, dan membantu siswa memahami pentingnya perencanaan masa depan melalui layanan bimbingan klasik. Kegiatan ini dilaksanakan di SDN 07 Nan Limo Hilir, Kecamatan Palupuh, Kabupaten Agam, Sumatera Barat, melibatkan 38 siswa kelas I sampai V. Metode yang digunakan meliputi ceramah yang dikombinasikan dengan kegiatan ice-breaking, permainan edukatif, diskusi, dan sesi tanya jawab. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan pre-test serta post-test sederhana, dan dianalisis secara deskriptif menggunakan persentase. Hasil menunjukkan peningkatan pemahaman siswa tentang aspirasi karier, berbagai profesi, dan pentingnya perencanaan masa depan. Para siswa juga menunjukkan antusiasme yang tinggi, berpartisipasi aktif dalam kegiatan, dan menjadi lebih percaya diri dalam mengungkapkan aspirasi mereka dan langkah-langkah yang mereka rencanakan untuk mencapainya. Dengan demikian, bimbingan klasik dapat berfungsi sebagai alternatif layanan bimbingan karir yang praktis dan interaktif yang sesuai dengan karakteristik siswa sekolah dasar dalam mengembangkan kesadaran karir sejak usia dini.  
Layanan Bimbingan Klasikal Manajemen Waktu bagi Siswa Sekolah Dasar Negeri 15 Pudung, Kampung Talang Dila Fardian; Gusnita Darmawati
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i4.6164

Abstract

Time management is an important skill that students need to develop from elementary school to support discipline, responsibility, and learning success. Based on observations at Sekolah Dasar Negeri 15 Pudung, Kampung Talang, some students still had difficulty balancing study, play, worship, helping parents, and rest. This community service activity aimed to improve students' understanding of time management through classical guidance services. The activity used preparation, implementation, evaluation, and reflection stages. The service was delivered interactively through lectures, discussions, questions and answers, educational games, and practice in preparing daily schedules. The target participants were students of Sekolah Dasar Negeri 15 Pudung, Kampung Talang. The results showed that students participated enthusiastically, actively engaged in discussion, and understood the importance of managing time and setting priorities in daily activities. This activity contributes to strengthening students' awareness of effective time use and supports the development of discipline, responsibility, and positive daily habits.  

Page 91 of 99 | Total Record : 989

 89   90   91   92   93 

Filter by Year

2025 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026 Vol. 2 No. 3 (2026): September 2026 Vol. 2 No. 2 (2026): Juni 2026 Vol. 2 No. 1 (2026): Maret 2026 Vol. 1 No. 4 (2025): Desember 2025 Vol. 1 No. 3 (2025): September 2025 Vol. 1 No. 2 (2025): Juni 2025 Vol. 1 No. 1 (2025): Maret 2025