cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muh. Sudirman
Contact Email
muh.sudirman@unm.ac.id
Phone
+6281355035326
Journal Mail Official
tomalebbi@unm.ac.id
Editorial Address
Jurusan PPKn dan Hukum FIS-H UNM, Gedung FIS UNM Lt. 1 Jalan Raya Pendidikan No. 1 Kampus UNM Gunungsari Baru, Makassar 90222
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
TOMALEBBI: Jurnal Pemikiran, Penelitian Hukum, Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 23556439     EISSN : 29623685     DOI : https://doi.org/10.56680/jt.v12i4
Core Subject : Humanities, Social,
Humanities Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences
Jurnal Tomalebbi merupakan jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Jurusan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) dan Hukum dengan fokus dan ruang lingkup kajian adalah pemikiran dan hasil penelitian hukum yang berkaitan dengan Ilmu Hukum, Hukum Adat, Hukum Islam, Hukum Ekonomi, Hukum Tata Negara, Perbandingan Hukum, Hukum Pidana, Hukum Perdata, Ilmu Pendidikan, Teknologi pendidikan dan pemebelajaran, Manajemen Pendidikan, Media pembelajaran, Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Ilmu Sosial (Lain-Lain)
Articles 387 Documents
 35   36   37   38   39 
Pembentukan Karakter Disiplin melalui Pembelajaran PPKn (Studi Pada Siswa MI Al-Ikram Bulu Kasa Kabupaten Bone) Nuralmiah, Nuralmiah; Umar, Firman; Djamalong, Ahmad
Jurnal Tomalebbi Volume 13, Nomor 1 (Maret 2026)
Publisher : Jurusan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56680/jt.v13i1.83844

Abstract

Pendidikan nasional menekankan pembentukan karakter peserta didik, termasuk karakter disiplin, sebagai bagian penting dalam mencapai tujuan pendidikan. Namun, masih ditemukan perilaku ketidakdisiplinan siswa di sekolah dasar, seperti keterlambatan, pelanggaran tata tertib, dan kurangnya tanggung jawab dalam belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perencanaan guru PPKn dalam membentuk karakter disiplin siswa serta Pembentukan karakter disiplin dalam proses pembelajaran PPKn di MI Al-Ikram Bulu Kasa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sumber data terdiri atas data primer dan sekunder. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan guru PPKn telah memuat upaya pembentukan karakter disiplin dalam modul ajar, seperti pembiasaan awal pembelajaran, pemberian tugas, kegiatan diskusi, dan penetapan aturan kelas. Aspek disiplin meliputi ketepatan waktu, tanggung jawab, ketaatan terhadap aturan, dan kerapian berpakaian. Pelaksanaan pembelajaran menunjukkan bahwa sebagian besar siswa telah menunjukkan perilaku disiplin sesuai indikator, seperti datang tepat waktu, mengikuti aturan, dan menyelesaikan tugas. Namun, masih terdapat beberapa siswa yang belum konsisten. Secara umum, penelitian ini menunjukkan bahwa pembentukan karakter disiplin dalam pembelajaran PPKn telah berjalan dengan baik dan tercermin dalam perilaku siswa, meskipun perlu penguatan agar konsistensi disiplin dapat tercapai secara optimal.
Peran Guru Pendidikan Pancasila Dalam Pengelolaan Kelas (Studi Empiris Di UPT SPF SMP Negeri 3 Makassar) Nailah Salsabilah; Andi Aco Agus; Muh. Khaidir
Jurnal Tomalebbi Volume 13, Nomor 2 (Juni 2026)
Publisher : Jurusan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56680/jt.v13i2.83837

Abstract

  Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru Pendidikan Pancasila dalam pengelolaan kelas di UPT SPF SMP Negeri 3 Makassar, mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat, serta mendeskripsikan strategi yang digunakan guru dalam mewujudkan lingkungan belajar yang kondusif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas dua guru Pendidikan Pancasila dan dua siswa kelas VII yang dipilih secara purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, sedangkan uji keabsahan data menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah berupaya menciptakan suasana belajar yang tertib dan menyenangkan melalui kegiatan membuka pembelajaran, penegakan disiplin, serta membangun hubungan interpersonal yang baik dengan siswa. Faktor pendukung meliputi sarana pembelajaran, dukungan sekolah, dan hubungan sosial guru dengan siswa. Faktor penghambat meliputi rendahnya kedisiplinan siswa, heterogenitas karakter peserta didik, serta kurangnya variasi metode pembelajaran. Strategi guru dilakukan melalui pendekatan preventif, korektif, pemberian penguatan, dan diskusi kelompok. Disimpulkan bahwa peran guru Pendidikan Pancasila dalam pengelolaan kelas tergolong cukup baik, namun masih perlu peningkatan kompetensi pedagogik dan inovasi pembelajaran agar proses belajar lebih efektif dan berpusat pada siswa.
Analisis Kesadaran Hukum Pelaku UMKM terhadap Pendaftaran Merek dalam Perspektif Perlindungan Hak Kekayaan Intelektual di Kota Makassar Nurharsyah Khaer Hanafi; Mustaring Mustaring; Fahmi Firdausi Rum
Jurnal Tomalebbi Volume 13, Nomor 2 (Juni 2026)
Publisher : Jurusan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56680/jt.v13i2.86547

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesadaran hukum pelaku usaha terhadap pendaftaran merek di Kota Makassar dengan menggunakan pendekatan normatif empiris. Pendekatan normatif digunakan untuk mengkaji ketentuan hukum positif yang mengatur mengenai perlindungan merek berdasarkan Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2016 tentang Merek dan Indikasi Geografis. Sementara itu, pendekatan empiris digunakan untuk melihat bagaimana norma-norma hukum tersebut dipahami, direspons, serta di terapkan oleh pelaku Usaha Mikro, Kecil, dan Menengah (UMKM). Hasil kajian normatif menunjukkan bahwa hukum telah memberikan mekanisme perlindungan yang jelas dan komprehenshif, termasuk prosedur pendaftaran, ruang lingkup perlindungan, dan konsekuensi hukum apabila terjadi pelanggaran merek.Namun temuan dilapangan bahwa sebagian besar pelaku usaha belum memiliki pemahaman mengenai urgensi pendaftaran merek sebagai bentuk perlindungan hak kekayaan intelektual. Banyak pelaku usaha yang menganggap bahwa prosedur pendaftaran merek rumit dan mahal, serta belum menyadari potensi risiko hukum yang dapat timbul apabila merek tidak didaftarkan, seperti sengketa merek, peniruan merek, hingga kehilangan hak eksklusif atas identitas usahanya.
Penerapan Sekolah Ramah Anak dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik di SMA Negeri Sermila Sermila; Mustaring Mustaring; Andi Aco Agus
Jurnal Tomalebbi Volume 13, Nomor 2 (Juni 2026)
Publisher : Jurusan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56680/jt.v13i2.83841

Abstract

This study aims to examine: (1) the implementation of Child-Friendly School content standards in shaping students’ character at SMA Negeri 1 Soppeng; (2) the learning processes that support students’ character development; and (3) the supporting and inhibiting factors in the implementation of Child-Friendly Schools. This research employed a qualitative approach with a descriptive method. The informants consisted of 11 participants. Data were collected through observation, interviews, and documentation. The results show that the implementation of Child-Friendly School content standards has been carried out effectively through positive discipline, an adaptive curriculum, and student involvement in school programs, which contribute to the development of responsibility, discipline, independence, and cooperation. The learning process also supports character building through the integration of character values, the application of Child-Friendly School principles, and the use of appropriate teaching methods. Supporting factors include school commitment, co-curricular and extracurricular activities, school culture, and teachers’ role modeling, while inhibiting factors include diverse student characteristics, generational gaps, and limited parent-school collaboration. The findings imply that consistent implementation of Child-Friendly Schools can strengthen character development at the senior high school level. 
Penerapan Pembelajaran Berdiferensiassi pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila di SMA Kristen Elim Makassar Elci - Palino; Andi Kasmawati; Ahmad Jamalong
Jurnal Tomalebbi Volume 13, Nomor 2 (Juni 2026)
Publisher : Jurusan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56680/jt.v13i2.86354

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persiapan guru, pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi, serta dampaknya terhadap keaktifan murid pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SMA Kristen Elim Makassar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru melakukan asesmen awal untuk mengidentifikasi kesiapan belajar, minat, dan profil belajar murid sebagai dasar penyusunan modul ajar dan strategi pembelajaran. Pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi dilakukan melalui pengelolaan pembelajaran yang interaktif serta penerapan diferensiasi konten, proses, dan produk sesuai kebutuhan murid. Guru menggunakan berbagai aktivitas pembelajaran seperti diskusi, simulasi, presentasi, infografis, dan proyek kelompok. Penerapan pembelajaran berdiferensiasi berdampak pada meningkatnya keaktifan murid, terlihat dari keberanian bertanya, keterlibatan dalam diskusi, kerja sama kelompok, dan tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas. Dengan demikian, pembelajaran berdiferensiasi mampu menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif, partisipatif, dan berpusat pada murid
Perlindungan Hukum Terhadap Jasa Kurir Dalam Transaksi Jual Beli Online Di Era Digital Nur Hasyiah; Andi Kasmawati; Mustaring Mustaring
Jurnal Tomalebbi Volume 13, Nomor 2 (Juni 2026)
Publisher : Jurusan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56680/jt.v13i2.85070

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk perlindungan hukum terhadap jasa kurir dalam transaksi jual beli online di era digital, serta kendala-kendala yang dihadapi kurir dalam jalankan tugasnya. Metode penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian normatif empiris dengan pendekatan kualitatif. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara kualitatif melalui tahapan redukasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perlindungan hukum bagi jasa kurir dalam transaksi jual beli daring di era digital terwujud dalam dua bentuk utama: preventif dan represif. Perlindungan hukum preventif mencakup penerapan Standar Operasional Prosedur (SOP) perusahaan, penyediaan jaminan sosial ketenagakerjaan seperti BPJS atau asuransi kecelakaan kerja, serta pelatihan bagi perlindungan hukum represif diwujudkan dalam bentuk pendampingan oleh pihak perusahaan apabila terjadi sengketa antara kurir dan konsumen. Pendampingan tersebut meliputi bantuan mediasi, penyelesaian konflik, hingga dukungan dalam pelaporan kepada aparat penegak hukum apabila kurir menjadi korban ancaman, kekerasan, atau tindakan melawan hukum lainnya. Hal ini menunjukkan adanya peran perusahaan dalam memberikan perlindungan lanjutan terhadap kurir. Kendala yang dihadapi jasa kurir meliputi kekerasan verbal maupun fisik dari konsumen, kesalahpahaman terkait sistem pembayaran Cash on Delivery (COD), keterlambatan pengiriman akibat faktor cuaca atau kendala teknis, gangguan pada sistem aplikasi, serta ketidakjelasan alamat penerima. Kondisi ini menunjukkan bahwa perlindungan hukum terhadap jasa kurir masih belum optimal. Oleh karena itu, diperlukan peningkatan kesadaran hukum masyarakat, penguatan kebijakan perusahaan yang lebih tegas dan responsif, serta dukungan aktif dari aparat penegak hukum guna mewujudkan perlindungan hukum yang adil, efektif, dan berkelanjutan bagi jasa kurir di Indonesia.
Implementasi Permendikbudristek No. 55 Tahun 2024 dalam Pencegahan dan Penanganan Kekerasan di Universitas Negeri Makassar MUhammad Naufal Mujahid; Muh Sudirman; Ririn Nurfaathirany Heri
Jurnal Tomalebbi Volume 13, Nomor 2 (Juni 2026)
Publisher : Jurusan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56680/jt.v13i2.85835

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui komposisi proporsionalitas Tim Satgas PPK UNM, bentuk pencegahan dan penanganan kekerasan dalam masa peralihan regulasi, serta kendala implementasi Permendikbudristek No. 55 Tahun 2024 di Universitas Negeri Makassar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian lapangan. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi terhadap sebelas informan yang dipilih secara purposive. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dan penarikan kesimpulan, dengan uji keabsahan melalui triangulasi sumber dan teknik.   Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Tim Satgas PPK UNM yang dibentuk melalui SK Rektor Nomor 991/UN36/HK/2025 telah memenuhi prinsip proporsionalitas sebagaimana diamanatkan Pasal 25 Permendikbudristek No. 55 Tahun 2024, dengan komposisi 34 anggota yang merepresentasikan keseimbangan gender, tiga unsur sivitas akademika, dan keahlian multidisipliner, (2) sosialisasi enam jenis kekerasan telah dilaksanakan secara aktif ke seluruh unit di UNM, saluran pelaporan daring dan luring tersedia, serta penanganan dijalankan berbasis SOP dengan prinsip kepentingan terbaik bagi korban dan nondiskriminasi; tidak semua layanan berujung laporan formal karena sebagian diselesaikan melalui pendampingan dan konsultasi sesuai kebutuhan dan persetujuan pihak yang bersangkutan, (3) kendala implementasi meliputi keterbatasan dukungan anggaran institusional.

Page 39 of 39 | Total Record : 387

 35   36   37   38   39 

Filter by Year

2014 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Volume 13, Nomor 2 (Juni 2026) Volume 13, Nomor 1 (Maret 2026) Volume 12, Nomor 4 (Desember 2025) Volume 12, Nomor 3 (September 2025) Volume 12, Nomor 2 (Juli 2025) Volume 12, Nomor 1 (Maret 2025) Volume 11, Nomor 4 (Desember 2024) Volume 11, Nomor 3 (September 2024) Volume 11, Nomor 2 (Juli 2024) Volume 11, Nomor 1 (Maret 2024) Volume 10, Nomor 4 (Desember 2023) Volume 10, Nomor3 (September 2023) Volume 10, Nomor 2 (Juli 2023) Volume 10, Nomor 1 (Maret 2023) Volume 9, Nomor 4 (Desember 2022) Volume 9 Nomor 3 September 2022 Volume 9 Nomor 2, Juni 2022 Volume 9 Nomor 1 Maret 2022 Vol 6, No 3 (2019): Volume 6 Nomor 3 September 2019 Vol 6, No 2 (2019): Volume 6 Nomor 2 Juni 2019 Vol 6, No 1 (2019): Volume 6 Nomor 1 Maret 2019 Vol 5, No 2 (2018): Volume V, Nomor 2, Juni 2018 Volume V, Nomor 1, Maret 2018 Volume IV, Nomor 4, Desember 2017 Volume IV, Nomor 3, September 2017 Volume IV, Nomor 2, Juni 2017 Volume IV, Nomor 1, Maret 2017 Volume III, Nomor 4, Desember 2016 Volume III, Nomor 3, September 2016 Volume III, Nomor 2, Juni 2016 Volume III, Nomor 1, Maret 2016 Volume II, Nomor 3, Desember 2015 Volume II, Nomor 2, September 2015 Volume II, Nomor 1, Maret 2015 Volume 1, Nomor 3, Desember 2014 Volume 1, Nomor 2, September 2014 Volume 1, Nomor 1, Maret 2014 Volume 1, Nomor 1, Maret 2014 More Issue