cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Firman Sidik
Contact Email
firmansidik@iaingorontalo.ac.id
Phone
+6281356113648
Journal Mail Official
tadbirmpi@gmail.com
Editorial Address
IAIN Sultan Amai Gorontalo, Jl. Gelatik No. 1, Heledulaa Utara, Kota Gorontalo, Provinsi Gorontalo
Location
Kota gorontalo,
Gorontalo
INDONESIA
Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Published by Institut Agama Islam Negeri Sultan Amai Gorontalo
ISSN : 23386673     EISSN : 24428280     DOI : https://doi.org/10.30603/tjmpi
Core Subject : Education,
Education
Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam is a scientific journal that published by IAIN Sultan Amai Gorontalo. This journal encompasses research articles, original research report, reviews in Islamic education in any fields including: Policy in Education, Leadership in Education, School/Madrasah/Pesantren Management, Higher Education Management, Management of Curriculum and Educational Programs, Regulation and Supervision in Education, Education Management Information System, Management of Educational Institutions, Islamic Education and Education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 492 Documents
 46   47   48   49   50 
KONSEP KURIKULUM PENDIDIKAN DALAM PERSPEKTIF ISLAMIC WORLDVIEW Rusmayadi; Mochamad Naufal Fauzan; Dayat Indra Hidayat; Rizki Imanudin; Isop Syafe'i
Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 14 No 2 (2026): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/tjmpi.v14i2.7104

Abstract

This study analyzes the concept of curriculum development from the perspective of the Islamic worldview as a response to the persistent dichotomy between religious and secular sciences within Islamic educational institutions. Employing a qualitative method through a systematic literature review of 89 primary and secondary sources, this research examines the philosophical foundations of curriculum ontology, epistemology, and axiology along with the operational principles and implementation framework of an Islamic worldview-based curriculum. The findings reveal that an ideal curriculum must be grounded in the principle of tawhid, integrating the dimensions of visible and unseen reality, multiple sources of knowledge (revelation, reason and empiricism) and axiological orientations toward ma’rifatullah and falah. Five key principles were formulated: tawhid, balance, flexibility, fitrah-based humanism and world hereafter orientation, each with specific implementation indicators. The study further proposes the Integrated Tawhidic Educational Model (ITEM), which synthesizes Islamic values across learning objectives, content, pedagogy, and evaluation. This research contributes theoretically by offering a comprehensive philosophical conceptual framework and practically by providing an operational model that Islamic educational institutions can adopt to develop integrative, holistic and contextually relevant curricula suited to contemporary challenges.
THE RELEVANCE OF ISLAMIC EDUCATIONAL PHILOSOPHY IN GLOBAL CHALLENGES Ateng Ruhendi; Fardan Abdul Basith; Dwi Haryanto Hamdani; Ayi Dini Purwandi; Muhammad Ridwan Aziz
Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 14 No 2 (2026): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/tjmpi.v14i2.7312

Abstract

Kajian ini menggali landasan konseptual dan filosofis pendidikan dalam Islam dengan mengkaji karya-karya klasik maupun kontemporer, antara lain Ihya’ ‘Ulum al-Din karya al-Ghazali, Ta’lim al-Muta’allim karya al-Zarnuji, Khasha’ish at-Tashawwur al-Islami karya Sayyid Qutb, Manhaj at-Tarbiyah fi at-Tashawwur al-Islami karya Ali Ahmad Madkur, dan Manahij at-Tarbiyah al-Islamiyyah oleh Majid Arsan al-Kilani. Analisisnya berfokus pada tiga dimensi inti ontologi, epistemologi, dan aksiologi filsafat pendidikan Islam serta relevansinya dengan teori-teori pendidikan yang diutarakan oleh para ulama terkemuka tersebut. Temuan menunjukkan bahwa pendidikan Islam berakar pada kerangka filosofis yang kokoh di mana manusia dipahami sebagai entitas holistik yang terdiri dari dimensi fisik dan spiritual, yang keduanya harus dikembangkan menuju realisasi insan kamil (manusia yang sempurna). Secara epistemologis, pendidikan Islam mengacu pada wahyu, akal, dan pengalaman manusia sebagai sumber pengetahuan yang terintegrasi. Orientasi aksiologisnya berpusat pada pengembangan akhlak yang mulia , harmonisasi pengetahuan dan tindakan, serta pemb培养an peserta didik yang bertanggung jawab secara etis. Teori-teori pendidikan yang dikemukakan oleh para cendekiawan Islam menekankan pentingnya niat, adab yang baik , metode pedagogis yang integratif, dan orientasi sosial serta ideologis dalam pembelajaran. Dalam konteks kontemporer, perspektif filosofis dan teoretis pendidikan Islam tetap relevan dalam mengatasi tantangan global seperti kemerosotan moral, sekularisasi pengetahuan, dan pengaruh luas paradigma budaya modern. Mengintegrasikan nilai-nilai Islam ke dalam sistem pendidikan diharapkan dapat menumbuhkan generasi Muslim yang taat, berpengetahuan, berlandaskan etika, dan mampu memberikan kontribusi positif kepada masyarakat dan peradaban global.

Page 50 of 50 | Total Record : 492

 46   47   48   49   50 

Filter by Year

2014 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 14 No 2 (2026): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 14 No 1 (2026): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 13 No 3 (2025): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 13 No 2 (2025): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 13 No 1 (2025): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 12 No 2 (2024): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 12 No 1 (2024): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 11 No 2 (2023): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 11 No 1 (2023): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 10 No 2 (2022): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 10 No 1 (2022): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 9 No 2 (2021): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 9 No 1 (2021): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 8 No 2 (2020): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 8 No 1 (2020): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 7 No 2 (2019): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 7 No 1 (2019): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 6 No 2 (2018): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 6 No 1 (2018): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 5 No 2 (2017): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 5 No 1 (2017): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 4 No 2 (2016): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 4 No 1 (2016): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 3, No 1 (2015): Tadbir Februari Vol 2, No 2 (2014): Tadbir, Agustus Vol 2, No 1 (2014): Tadbir More Issue