cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Firman Sidik
Contact Email
firmansidik@iaingorontalo.ac.id
Phone
+6281356113648
Journal Mail Official
tadbirmpi@gmail.com
Editorial Address
IAIN Sultan Amai Gorontalo, Jl. Gelatik No. 1, Heledulaa Utara, Kota Gorontalo, Provinsi Gorontalo
Location
Kota gorontalo,
Gorontalo
INDONESIA
Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Published by Institut Agama Islam Negeri Sultan Amai Gorontalo
ISSN : 23386673     EISSN : 24428280     DOI : https://doi.org/10.30603/tjmpi
Core Subject : Education,
Education
Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam is a scientific journal that published by IAIN Sultan Amai Gorontalo. This journal encompasses research articles, original research report, reviews in Islamic education in any fields including: Policy in Education, Leadership in Education, School/Madrasah/Pesantren Management, Higher Education Management, Management of Curriculum and Educational Programs, Regulation and Supervision in Education, Education Management Information System, Management of Educational Institutions, Islamic Education and Education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 524 Documents
 49   50   51   52   53 
ANALISIS PERENCANAAN TENAGA PENDIDIK DAN KEPENDIDIKAN DALAM PROGRAM NSEP PESANTREN Najmah Najmah; Erma Fatmawati; Lailatul Usriyah
Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 14 No 3 (2026): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/tjmpi.v14i3.7469

Abstract

This study examines how the planning of teaching and administrative staff influences the effectiveness of the implementation of the NSEP (Nuris Student Exchange Program) at the Nuris Islamic Boarding School in Jember. The background of this research is based on the importance of the readiness and quality of educational human resources in supporting student exchange programs that require not only academic competence, but also adaptive skills, discipline, and cross-cultural communication skills. This study focuses on the analysis of the process of planning teacher and educational staff needs, including competency mapping, task distribution, training, and managerial support directly related to the implementation of the NSEP. This study uses a qualitative descriptive approach through interviews, observations, and documentation. The results show that the success of the NSEP Program is greatly influenced by the quality of educational human resource planning, especially in the readiness of the competence of supervising teachers, inter-sectoral coordination, and the readiness of the administrative assistants. Several obstacles that still arise include the need for further training, uneven teacher workloads, and suboptimal periodic evaluations in the planning process. Therefore, this study recommends strengthening professional teacher development, structuring sustainable human resource planning, and closer collaboration between the Islamic boarding school, partner schools, and parents to support the aspirations of the NSEP Program.
INTEGRASI PROJECT-BASED LEARNING DAN MODEL ASSURE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS PROSEDUR Olien Ekarianty; Supriyadi; Ellyana Hinta
Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 14 No 3 (2026): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/tjmpi.v14i3.7539

Abstract

Keterampilan menulis teks prosedur melambangkan kompetensi penting yang harus dikuasai peserta didik kelas IX dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia pada Kurikulum Merdeka. Namun, kemampuan peserta didik dalam menyusun teks prosedur masih tergolong rendah, terutama dari segi struktur, kaidah kebahasaan, dan keruntutan langkah. Kondisi tersebut menuntut penerapan strategi pembelajaran yang inovatif dan berpusat pada peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek dengan Assure dalam pembelajaran menulis teks prosedur pada peserta didik kelas IX SMP Negeri 7 Satu Atap Bongomeme Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian dasar. Subjek penelitian ialah peserta didik kelas IX SMP Negeri 7 Satu Atap Bongomeme. Data dikumpulkan melalui dokumen, lembar observasi, dan tes kemampuan menulis. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, analisis data dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pembelajaran Berbasis Proyek dengan Assure dilaksanakan secara sistematis melalui perencanaan pembelajaran, pelibatan aktif peserta didik, serta evaluasi berkelanjutan.
KOMPETENSI PIMPINAN DALAM MENINGKATKAN DAYA SAING DI INSTITUT AGAMA ISLAM SWASTA Nor Ainun; Mukhtar Latif; Muhammad Taridi
Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 14 No 3 (2026): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/tjmpi.v14i3.7544

Abstract

Penelitian ini dimotivasi oleh tantangan globalisasi dan digitalisasi, yang mengharuskan Lembaga Pendidikan Tinggi Islam Swasta (Institut Agama Islam Swasta/IAIS) untuk meningkatkan daya saing mereka melalui kepemimpinan yang kompeten, inovatif, dan visioner. Studi ini bertujuan untuk menganalisis kompetensi kepemimpinan dalam perencanaan dan implementasi strategi untuk meningkatkan daya saing institusi, mengevaluasi implementasi strategi tersebut, mengidentifikasi faktor penghambat, dan menguji upaya kepemimpinan inovatif di IAIS Ma'arif, Kota Jambi. Penelitian ini menggunakan pendekatan fenomenologi kualitatif, dengan data yang dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi non-partisipan, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan analisis model alur Huberman. Temuan menunjukkan bahwa para pemimpin institusi merumuskan perencanaan strategis berdasarkan analisis SWOT dan pernyataan visi dan misi yang jelas. Strategi diimplementasikan melalui peningkatan kualitas akademik, digitalisasi sistem administrasi, pengembangan kompetensi dosen, dan penguatan kolaborasi eksternal. Faktor penghambat meliputi keterbatasan sumber daya manusia, infrastruktur, alokasi anggaran, dan peraturan eksternal. Upaya kepemimpinan inovatif mencakup transformasi digital, pengembangan kapasitas sumber daya manusia, kemitraan eksternal, dan pencitraan institusional, yang secara signifikan memperkuat posisi IAIS dalam lanskap kompetitif pendidikan tinggi Islam. Temuan ini menegaskan bahwa kompetensi kepemimpinan memainkan peran penting dalam meningkatkan daya saing institusional secara holistik dan adaptif.
RELEVANSI MAKNA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI TERHADAP MOTIVASI BERPRESTASI PEMIMPIN PAUD: RELEVANSI MAKNA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI TERHADAP MOTIVASI BERPRESTASI PEMIMPIN PAUD Lily Yunsari; Mukhtar Latif; Muhammad Taridi
Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 14 No 3 (2026): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/tjmpi.v14i3.7545

Abstract

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) merupakan landasan fundamental bagi pengembangan sumber daya manusia, dan keberhasilannya sangat bergantung pada kualitas kepemimpinan di lembaga PAUD. Namun, banyak pemimpin PAUD masih kurang memahami esensi pendidikan anak usia dini, yang berdampak pada rendahnya motivasi pencapaian dan terbatasnya inovasi kepemimpinan. Studi ini bertujuan untuk menganalisis persepsi dan interpretasi para pemimpin lembaga PAUD di Provinsi Jambi mengenai hakikat pendidikan anak usia dini dan untuk menguji sejauh mana pemahaman ini berkontribusi pada peningkatan motivasi pencapaian para pemimpin. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif-analitis. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi yang melibatkan para pemimpin PAUD. Hasil penelitian menunjukkan bahwa para pemimpin yang memiliki pemahaman komprehensif tentang makna PAUD memandang pendidikan anak usia dini sebagai tanggung jawab moral dan investasi jangka panjang, yang mendorong motivasi pencapaian yang tinggi, kepemimpinan yang berorientasi pada keunggulan, dan komitmen yang kuat untuk meningkatkan kualitas lembaga. Sebaliknya, para pemimpin dengan pemahaman yang terbatas cenderung menunjukkan motivasi pencapaian yang lebih rendah. Studi ini berkontribusi pada pengembangan teori kepemimpinan PAUD berbasis nilai dan memberikan implikasi praktis untuk memperkuat kepemimpinan yang bermakna dan berorientasi pada pencapaian di lembaga pendidikan anak usia dini.
URGENSI KOMUNIKASI DALAM MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM Asbiri; Nurlaili; Muhammad Sirozi
Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 14 No 3 (2026): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/tjmpi.v14i3.7549

Abstract

Islamic educational management plays a crucial role in creating a generation of Muslims who excel not only in knowledge but also possess strong moral and spiritual qualities. One aspect that supports the success of Islamic educational management is effective communication in the supervision process. This study aims to analyze the urgency of communication in Islamic educational management, particularly in the context of supervision. The research method used is a literature study, by collecting and analyzing various relevant theoretical and practical sources. The results show that effective communication in Islamic educational supervision plays a crucial role in improving the quality of teaching and shaping the character of teachers and students. Barriers to implementing supervision, such as time constraints and teacher resistance, can be overcome with an approach based on Islamic values, such as trustworthiness, justice, and ihsan. The impact of implementing effective supervision is an increase in the quality of education and the development of students' morals, which aligns with the goals of Islamic education.
PENERAPAN MUTU DAN UPAYA PENINGKATAN KINERJA DOSEN PADA INSTITUT AGAMA ISLAM: PENERAPAN MUTU DAN UPAYA PENINGKATAN KINERJA DOSEN PADA INSTITUT AGAMA ISLAM Muhammad Ilham; Mukhtar Latif; Muhammad Taridi
Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 14 No 3 (2026): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/tjmpi.v14i3.7565

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebijakan pembinaan kinerja dosen, mengidentifikasi realitas pelaksanaan Tridharma Perguruan Tinggi, mengkaji upaya institusi dalam meningkatkan profesionalisme dan produktivitas dosen, serta mengungkap faktor-faktor pendukung dan penghambat implementasi kebijakan pembinaan tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi pada salah satu perguruan tinggi Islam di Jambi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebijakan pembinaan kinerja dosen dilaksanakan melalui pelatihan, seminar, lokakarya, supervisi akademik, serta monitoring dan evaluasi kinerja. Namun, implementasinya belum sepenuhnya optimal. Hal ini terlihat dari adanya variasi kinerja dosen dalam pelaksanaan pembelajaran, pembimbingan akademik, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat. Upaya peningkatan kinerja dilakukan melalui pengembangan kompetensi, supervisi, evaluasi berkala, dan pemberian penghargaan. Faktor pendukung meliputi komitmen pimpinan, program pengembangan profesional, dukungan administrasi, dan iklim akademik. Adapun faktor penghambat mencakup keterbatasan anggaran, beban kerja, motivasi individu, dan koordinasi kelembagaan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peningkatan kinerja dosen memerlukan kebijakan pembinaan yang konsisten, evaluasi berkelanjutan, dukungan kelembagaan, dan penguatan budaya akademik agar mutu pendidikan tinggi dapat diwujudkan secara optimal.
DRIVERS AND BARRIERS OF BRANDING STRATEGY IMPLEMENTATION IN AN ISLAMIC SECONDARY SCHOOL: EVIDENCE FROM MTS DARUL ARIFIN Mahmud MY; Suci Fitriani
Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 14 No 3 (2026): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/tjmpi.v14i3.7567

Abstract

This study examines the drivers and barriers of branding strategy implementation in an Islamic secondary school, using MTs Darul Arifin, Muaro Jambi Regency, as a case study. In an increasingly competitive educational environment, Islamic schools are required to manage institutional branding strategically while maintaining their religious identity. This research employed a qualitative case study approach. Data were collected through in-depth interviews, participant observation, and document analysis involving the head of the madrasah, administrative leaders, teachers, and relevant staff. Data were analyzed using the interactive model of Miles, Huberman, and Saldaña. The findings reveal that branding implementation is strongly supported by visionary leadership, a clear institutional identity grounded in flagship programs such as Qur’an memorization and classical Islamic learning, organizational support, and active use of digital media. Conversely, branding effectiveness is constrained by limited human resource capacity in digital communication and persistent public perceptions that associate pesantren-based schools with traditional education. The study concludes that branding in Islamic secondary schools functions effectively when it is integrated into institutional management and educational practices rather than treated as a purely promotional activity. Strategic leadership, capacity development, and authentic communication are essential for sustaining branding effectiveness and strengthening public trust.
TANGGUNG JAWAB PENGELOLA LEMBAGA PAUD DALAM MENINGKATKAN KEPUASAN LAYANAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Ria Rahayu; Mukhtar Latif; Muhammad Taridi
Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 14 No 3 (2026): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/tjmpi.v14i3.7574

Abstract

Penelitian ini dimotivasi oleh pentingnya tanggung jawab pengelola pendidikan anak usia dini (PAUD) dalam memastikan kualitas pelayanan pendidikan yang dapat meningkatkan kepuasan orang tua sebagai pengguna jasa. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menganalisis dan mengidentifikasi bentuk-bentuk pelayanan pendidikan di taman kanak-kanak di Provinsi Jambi, (2) meneliti peningkatan kepuasan pengguna jasa, dan (3) mengidentifikasi potensi peningkatan pelayanan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan informan termasuk kepala sekolah, guru, dan staf administrasi, dan pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Temuan menunjukkan bahwa pengelola PAUD telah secara fungsional menerapkan fungsi manajemen pendidikan berupa perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi dengan strategi seperti komunikasi yang efektif, pengembangan kompetensi guru, dan penyediaan lingkungan belajar yang aman dan nyaman. Praktik-praktik ini berkontribusi pada peningkatan kepuasan orang tua, khususnya terkait perilaku guru, komunikasi, dan perkembangan sosial-emosional anak, meskipun terdapat keterbatasan fasilitas dan konsistensi pelayanan. Penelitian ini memberikan implikasi untuk mengembangkan sistem manajemen PAUD yang lebih responsif berdasarkan kebutuhan pengguna jasa, yang berfungsi sebagai referensi untuk peningkatan kebijakan pendidikan anak usia dini.
URGENSI SUPERVISI PENDIDIKAN DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN DI SEKOLAH: THE URGENCY OF EDUCATIONAL SUPERVISION IN IMPROVING THE QUALITY OF LEARNING IN SCHOOLS Muhammad Ridwan; Nor Ainun; Ilyas Idris
Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 14 No 3 (2026): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/tjmpi.v14i3.7586

Abstract

The quality of learning in schools is strongly influenced by teachers’ competencies and the effectiveness of professional guidance they receive. In practice, educational supervision in Indonesia is still predominantly administrative and has not been optimally utilized to improve learning quality. This article aims to examine the urgency of educational supervision in enhancing learning quality in schools and to identify challenges and optimization strategies relevant to the Indonesian educational context. This study employs a qualitative approach using a literature review method by analyzing academic books, journal articles, and educational policy documents. Data were analyzed thematically to identify key concepts, roles, and implications of educational supervision for learning quality. The findings indicate that educational supervision implemented through academic, clinical, collaborative, and reflective approaches significantly contributes to improving teachers’ pedagogical competence, student engagement, instructional innovation, and learning outcomes. Moreover, supervision functions as a crucial link between educational policies, particularly the Merdeka Curriculum, and classroom practices. The study highlights that humanistic, participatory, and sustainable educational supervision is a strategic instrument for improving learning quality and strengthening teacher professionalism in schools.
IMPLEMENTATION OF AUDIO-VISUAL MEDIA TO IMPROVE THE LEARNING OUTCOMES OF ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION IN ELEMENTARY SCHOOLS Maulana Busyaeri; Haerudin; Mitra Sasmita
Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 14 No 3 (2026): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/tjmpi.v14i3.7673

Abstract

The title Implementation of Audio-Visual Media to Improve PAI Learning Outcomes in Grade 6 at SDN Banyuasih 2 was chosen because of the low level of interest and activity among students when Islamic Religious Education (PAI) was still taught using conventional methods such as lectures. This situation necessitated more creative and interactive learning strategies, one of which was through the use of audio-visual media. This study adopts a qualitative descriptive design, focusing on sixth-grade students of SDN Banyuasih 2 for the 2025/2026 academic year. Data were obtained through observation, interviews, and documentation techniques, targeting the Islamic Education (PAI) teacher and five students as primary informants. The information processing procedure refers to Miles & Huberman’s framework, which includes data reduction, data display, and conclusion drawing/verification. The results of this research demonstrate that the implementation of audiovisual media contributes significantly to enhancing student participation, learning stimulation, and cognitive mastery related to the topic of halal and haram. Students were more focused, enthusiastic, and active in discussions and learning activities. Teachers also felt significant benefits in delivering the material, despite obstacles such as limited facilities and preparation time. Overall, this study confirms that audio-visual media is an effective and relevant learning strategy to improve the quality of PAI learning in elementary schools.

Page 52 of 53 | Total Record : 524

 49   50   51   52   53 

Filter by Year

2014 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 14 No 3 (2026): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 14 No 2 (2026): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 14 No 1 (2026): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 13 No 3 (2025): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 13 No 2 (2025): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 13 No 1 (2025): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 12 No 2 (2024): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 12 No 1 (2024): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 11 No 2 (2023): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 11 No 1 (2023): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 10 No 2 (2022): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 10 No 1 (2022): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 9 No 2 (2021): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 9 No 1 (2021): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 8 No 2 (2020): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 8 No 1 (2020): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 7 No 2 (2019): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 7 No 1 (2019): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 6 No 2 (2018): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 6 No 1 (2018): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 5 No 2 (2017): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 5 No 1 (2017): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 4 No 2 (2016): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 4 No 1 (2016): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 3, No 1 (2015): Tadbir Februari Vol 2, No 2 (2014): Tadbir, Agustus Vol 2, No 1 (2014): Tadbir More Issue