cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. gowa,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
Published by Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
ISSN : 19793472     EISSN : 25805223     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 15 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 25 No 1 (2022): Juni" : 15 Documents clear
THE CONTRIBUTION AND ROLE OF LANGUAGE CENTERS IN ACTUALIZING WORLD-CLASS UNIVERSITY Hamid, M. Abdul; Fatimah, Siti; Charis, M. Abdullah
Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Vol 25 No 1 (2022): Juni
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/lp.2022v25n1i8

Abstract

This study aimed to investigate the contribution and role of Language Centers in actualizing World-Class University within the State Islamic Higher Education (PTKIN). This research was a case study using qualitative approach. The subjects were two Language Centers located at UIN Syarif Hidayatullah Jakarta and UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. In collecting data, researchers conducted interviews and documentation. The data collected were analyzed through data reduction, presentation, and conclusion. The results showed that the contribution and role of the Language Centers were very significant in supporting the actualization of World-Class University. Both Language Centers have contributed to a) improve/increase foreign language skills, b) detect language skills, c) archive important translated documents, and d) organizing language-related training or workshops. They had a role in building a global university brand through international cooperation, seminars or conferences, and sending lecturers to Al-Azhar University in Egypt to introduce the Indonesian language and culture. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kontribusi dan peran Pusat Pengembangan Bahasa dalam mewujudkan World Class University di lingkungan PTKIN. Penelitian ini merupakan studi kasus dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Ada dua Pusat Bahasa yang menjadi subjek penelitian yaitu yang berlokasi di UIN Syarif Hidayatullah Jakarta dan Maulana Malik Ibrahim Malang. Dalam pengumpulan data, peneliti melakukan wawancara dan dokumentasi. Data yang terkumpul dianalisis dengan cara reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kontribusi dan peran Pusat Pengembangan Bahasa sangat signifikan dalam mendukung terwujudnya WCU. Kedua Pusat Bahasa telah memberikan kontribusi dalam: a) peningkatan kemampuan berbahasa asing, b) mendeteksi kemampuan berbahasa, c) mendokumentasikan dokumen-dokumen terjemahan penting, dan d) menyelenggarakan pelatihan atau workshop terkait bahasa. Sedangkan peran keduanya di antaranya membangun global brand universitas melalui kerja sama internasional, seminar atau konferensi, dan pengiriman dosen ke Universitas Al-Azhar di Mesir untuk memperkenalkan bahasa dan budaya Indonesia.
ISLAMIC EDUCATION LEARNING MODEL IN NATURAL ELEMENTARY SCHOOL OF AR-RIDHO Faisol, Muhammad Aris; Raharjo, Raharjo
Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Vol 25 No 1 (2022): Juni
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/lp.2022v25n1i5

Abstract

This study aimed to know the learning plan, implementation, and evaluation of Islamic Education lessons. The method used in this research was qualitative research with a phenomenological approach. Data were collected through interviews, observation, and documentation. The subjects of this study were principals, teachers, and students of Ar-Ridho Elementary School. The results indicated that the lesson plan consisted of determining the theme for one semester, making theme analysis, spider-web, weekly planning sheets, and writing daily activities. The Natural elementary school of Ar-Ridho used an integrated thematic model with spider-web or linked one theme with several lessons, which emphasizes aqidah (believes), 'akhlaq (moral), and fiqh (knowledge). Evaluation of learning used written, oral, and practical assignments that referred to cognitive, affective, and psychomotor aspects. Therefore, Islamic education already has a good learning plan, implementation, and evaluation, but several things still need improvement for better learning. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana rencana, penerapan, dan evaluasi pembelajaran dari pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, guru, dan siswa SD Alam Ar-Ridho. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rencana pembelajaran terdiri dari penentuan tema untuk satu semester, membuat analisis tema, spider web, weekly planning sheet atau lembar rencana mingguan, dan menulis kegiatan sehari-hari. SD Alam Ar-Ridho menggunakan model tematik terpadu dengan spider web atau mengaitkan satu tema dengan beberapa pelajaran, yang menekankan pada akidah, akhlak, dan fiqih. Evaluasi pembelajaran menggunakan teknik tes tertulis, lisan, dan tugas praktek yang mengacu pada aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran PAI sudah memiliki rencana, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran yang baik, tetapi beberapa hal masih perlu ditingkatkan dan diperbaiki untuk pembelajaran yang lebih baik.
TEACHING COMPETENCIES OF UNDERGRADUATE STUDENTS IN EDUCATIONAL PRACTICE PROGRAM AS TEACHER CANDIDATES Amri, Ariani; Djatmiko, Istanto Wahyu; Yuniarti, Nurhening; Triantini, Dewi; Wati, Miladiah Setio
Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Vol 25 No 1 (2022): Juni
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/lp.2022v25n1i3

Abstract

This study aimed to know the quality of undergraduate students' teaching competencies as teacher candidates. The subjects of this study were 54 teachers of 32 vocational schools. The data was obtained from the Educational Practice Program (EPP) in Vocational High School (VHS) using online questionnaires via Google Form. This study used a quantitative descriptive approach with survey research. Data were analyzed using normality tests and product-moment correlation analysis. The results indicated that the undergraduate students' competencies as candidate teachers were more dominant in social competency than personal, pedagogical, and professional competencies. Each competency had a highly strong relationship with others so that there was a significant attachment. Therefore, the undergraduate students as candidate teachers need to develop competencies to improve their quality in EPP. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas kompetensi mengajar mahasiswa sebagai calon guru. Subyek penelitian ini adalah 54 guru dari 32 Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Data diperoleh dari mata pelajaran pada Program Praktek Pendidikan di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) dengan menggunakan angket melalui Google Form. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan jenis penelitian survey. Data dianalisis menggunakan uji normalitas dan analisis korelasi product moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi mahasiswa sebagai calon guru lebih dominan pada kompetensi sosial dibandingkan kompetensi kepribadian, pedagogik, dan profesional. Setiap kompetensi memiliki hubungan yang sangat kuat dengan yang lain sehingga terjadi keterikatan yang signifikan. Oleh karena itu, mahasiswa sebagai calon guru perlu meningkatkan kompetensi untuk meningkatkan kualitasnya di EPP.
AN EVALUATION OF IMPLEMENTATION OF THE DISCOVERY LEARNING MODEL ON NATURAL SCIENCE LEARNING Chusni, Muhammad Minan
Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Vol 25 No 1 (2022): Juni
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/lp.2022v25n1i1

Abstract

This study analyzes the quality of preparation, process, and learning outcomes in applying the discovery learning model. The method used in this research was evaluation with the Countenance Stake model. The population of this research was natural science students and teachers throughout Indonesia. The sample was the seventh-grade students from Sleman Regency and teachers representing several provinces. Data collection was through document review, observation sheets, and teacher and student questionnaires. Data were analyzed using qualitative descriptive technique. The results of this study indicated that the quality of the preparation and implementation process of the discovery learning model was quite good. Student learning outcomes were fairly good but had not applied assessments of critical skill, problem-solving, creativity, and innovation as a requirement of 21st-century learning evaluation. The study results were expected to provide an overview of the quality of teacher preparation, process, and learning outcomes in applying the discovery learning model. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kualitas persiapan, proses, dan hasil belajar dalam menerapkan model discovery learning. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian evaluasi dengan model Countenance Stake. Populasi penelitian ini adalah siswa dan guru IPA se-Indonesia dengan sample siswa berasal dari Kabupaten Sleman serta guru dari perwakilan beberapa provinsi. Pengumpulan data menggunakan lembar telaah dokumen, lembar observasi, angket guru, dan angket siswa. Data dianalisis dengan teknik deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kualitas persiapan dan proses pelaksanaan model discovery learning sudah cukup baik. Hasil belajar siswa cukup baik, namun belum menerapkan penilaian keterampilan kritis, pemecahan masalah, kreativitas dan inovasi sebagai tuntutan dalam penilaian pembelajaran abad 21. Hasil penelitian diharapkan dapat memberikan gambaran umum tentang kualitas persiapan, proses, dan hasil belajar guru dalam menerapkan model discovery learning.
INTERNALIZATION OF GEN-Q CHARACTERS IN ELEMENTARY SCHOOL THROUGH CALISA LEARNING Bali, Muhammad Mushfi El Iq; Rozhana, Kardiana Metha
Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Vol 25 No 1 (2022): Juni
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/lp.2022v25n1i7

Abstract

The purpose of this study was to determine the efforts to form students' Gen-Q, as well as the supporting and inhibiting factors in the effort to form students' Gen-Q through the CALISA program. This study used a descriptive qualitative research method with a case study approach. The method used in this study is a qualitative method that collects data using observation, interview, and documentation. The data analysis applied was a descriptive qualitative analysis of data reduction, data models, and conclusion. The results of this study are the efforts to form a Gen-Q students, including holding the Gen-Q activities in: 1) the CALISA program, 2) understanding the Quran, and 3) practicing the Qur’an. Factors supporting the CALISA program include: 1) the availability of supporting facilities and infrastructure, 2) the participation of teachers and guardians of students, 3) the level of student awareness, and 4) discipline. Whereas, the inhibiting factors are: 1) the influence of students' family conditions, 2) the influence of the community environment, and 3) the anomaly of student motivation to shape the Gen-Q students through the CALISA program at SDN Sumberanyar I Paiton Probolinggo. Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah mengetahui upaya pembentukan Gen-Q pebelajar, serta faktor pendukung dan penghambat dalam upaya membentuk Gen-Q pebelajar melalui program CALISA. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif, dengan pendekatan studi kasus. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode kualitatif yang pengumpulan datanya menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis datanya menggunakan analisis deskriptif yaitu reduksi data, model data, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini yaitu adanya upaya pembentukan Gen-Q pebelajar diantaranya mengadakan kegiatan Gen-Q dalam: 1) program CALISA, 2) memahami Alquran, 3) mengamalkan Alquran. Faktor pendukung program CALISA diantaranya: 1) tersedianya sarana dan prasarana yang mendukung, 2) partisipasi pembelajar dan wali murid, 3) tingkat kesadaran pebelajar, dan 4) tata tertib, sedangkan faktor penghambatnya yaitu: 1) adanya pengaruh kondisi keluarga pebelajar, 2) pengaruh lingkungan masyarakat, 3) anomali motivasi pebelajar dalam upaya membentuk Gen-Q pebelajar melalui program CALISA di SDN Sumberanyar I Paiton Probolinggo.
STUDENTS' ATTITUDES TOWARD LEARNING MANAGEMENT SYSTEM (LMS) DURING COVID-19 PANDEMIC: A CASE STUDY Mundir, Mundir; Umiarso, Umiarso
Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Vol 25 No 1 (2022): Juni
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/lp.2022v25n1i6

Abstract

This study aimed to know the students' attitudes and influenced factors in learning Islamic education using Learning Management System (LMS). This study used a qualitative approach based on the social cognitive theory. The subjects of this research were 18 students and 3 teachers who taught Islamic education online in SMA 1 Jember. Data were collected through observation, interviews, and documentation. The data were analyzed using Miles' and Hubermann's interactive technique, consisting of three stages: data condensation, presentation, and conclusion. The result of this research indicated that the students' attitudes in the implementation of LMS during learning Islamic education were positive because they could easily reach learning material and other sources. In addition, the students' attitudes on LMS were influenced by three factors: individual (e-learning self-efficacy), social (subjective norm), and organizational (accessibility system) factors. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sikap siswa dan faktor-faktor yang mempengaruhinya dalam pembelajaran pendidikan Agama Islam menggunakan Learning Management System (LMS). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif berdasarkan Social Cognitive Theory. Subjek penelitian ini adalah 18 siswa dan 3 guru yang mengajar Pendidikan Agama Islam secara online di SMA Negeri 1 Jember. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik interaktif Miles dan Hubermann, yang terdiri dari tiga tahap: kondensasi data, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa sikap siswa selama pembelajaran Pendidikan Agama Islam menggunakan LMS adalah positif karena mereka dapat dengan mudah menjangkau materi pembelajaran dan sumber lainnya. Selain itu, sikap siswa terhadap LMS dipengaruhi oleh tiga faktor: faktor individu (e-learning self-efficacy), sosial (subjective norm), dan faktor organisasi (accessibility system).
منهج شعبة تدريس اللغة العربية بناء على الوسطية الدينية يف اجلامعات اإلسالمية احلكومية بسوالويسي اجلنوبية Kartini, Kartini; Pamessangi, Andi Arif; Pallawagau, Baso; Wahibah, Wahibah
Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Vol 25 No 1 (2022): Juni
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/lp.2022v25n1i2

Abstract

:ملخص يهدف هذا البحث إىل معرفة العوامل الداعمة واملثبطة يف عملية تنفيذ منهج شعبة تدريس اللغة العربية القائم على الوسطية الدينية يف اجلامعات اإلسالمية احلكومية بسوالويسي اجلنوبية، و تشمل التخطيط لتنفيذ املنهج وتنفيذ املنهج وتقييم تنفيذ املنهج مث لتعريف العوامل الداعمة واملثبطة لتطبيق منهج شعبة تدريس اللغة العربية. و هذا البحث نوعي، و مجع البياانت عن طريق املالحظة، وهي مالحظة املشاركني للحصول نتائج البحث الدقيقة؛ و املقابلة، وهي مقابالت مباشرة مع رؤساء الشعبة وأمنائها واحملاضرين وطالب شعبة تدريس اللغة العربية؛ و الواثئق، و هي يف شكل أرشيفات املناهج وأرشيفات خطة التعليم للفصل الدراسي و كذلك الوثيقة املكتوبة األخرى. ونتائج البحث تشري إىل أن منهج شعبة تدريس اللغة العربية القائم على الوسطية الدينية قد مت تطبيقه مع إيالء اهتمام كب ري لزراعة قيم الوسطية الدينية اليت ميكن مالحظتها يف عملية التخطيط لتنفيذ املنهج وتطبيقه وتقييم تنفيذ ه، سواء من حيث قيمة الوسطية الدينية مكتوبة يف املناهج الدراسية أو ضمنية من خالل عملية التنفيذ أو من خالل األنشطة األكادميية يف اجلامعة. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat Implementasi Kurikulum Prodi Pendidikan Bahasa Arab Berbasis Moderasi Beragama di Institut Agama Islam Negeri se-Sulawesi Selatan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan cara observasi, yaitu teknik observasi partisipan demi mendapatkan hasil penelitian yang lebih akurat dilapangan; wawancara, yaitu wawancara langsung kepada para ketua dan sekretaris program studi, para dosen serta mahasiswa program studi Pendidikan bahasa Arab; dan dokumentasi, baik berupa dokumen arsip kurikulum, arsip Rencana Pembelajaran Semester (RPS) maupun yang bersifat literer. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum Program Studi Pendidikan Bahasa Arab berbasis Moderasi Beragama diimplementasikn dengan sangat memperhatikan penanaman nilai-nilai moderasi beragama, yang dapat dilihat pada prose perencanaan pelaksanaan kurikulum, pelaksanaan kurikulum serta evaluasi pelaksanaan kurikulum, baik nilai moderasi beragama tersebut tersurat didalam kurikulum ataupun tersirat melalui proses implementasinya ataupun melalui kegiatan-kegiatan akademik kampus.
THE EFFECTIVENESS OF USING AUDIOVISUAL MEDIA IN LEARNING TO WRITE INDONESIAN DRAMA SCRIPT Djumingin, Sulastriningsih; Juanda; Azis
Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Vol 25 No 1 (2022): Juni
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/lp.2022v25n1i4

Abstract

This research aims to prove the effectiveness of using audiovisual media in learning to write drama scripts for students. The population in this research were students of class XII Social Science which collected 90 people from three classes. The sample was determined by purposive sampling technique in order to obtain 2 classes as the experimental and control classes. The research design was a quasi-experimental. The instrument used is a drama writing test. The collected data were analyzed using descriptive analysis and inferential analysis in the form of independent t-test. The results showed that the group using audiovisual media obtained better results than audio media. The results of the study were evidenced by a t-test which showed that audiovisual media was effectively used in learning to write drama scripts. The implication of this research is that teachers can improve students' ability to write Indonesian drama scripts using audiovisual media. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan keefektifan penggunaan media audiovisual dalam pembelajaran menulis naskah drama siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII IPS yang berjumlah 90 orang dari tiga kelas. Sampel ditentukan dengan teknik purposive sampling sehingga diperoleh 2 kelas sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol. Desain penelitian adalah eksperimen semu. Instrumen yang digunakan adalah tes menulis drama. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial berupa independent t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok yang menggunakan media audiovisual memperoleh hasil yang lebih baik dibandingkan media audio. Hasil penelitian tersebut dibutikan dengan uji-t yang menunjukkan bahwa media audiovisual efektif digunakan dalam pembelajaran menulis naskah drama. Implikasi penelitian ini adalah guru dapat meningkatkan kemampuan siswa menulis naskah drama bahasa Indonesia dengan menggunakan media audiovisual.
WHATSAPP GROUP-BASED ENGLISH SCHOOL IN COVID-19 PANDEMIC Suardi, Suardi; Pratiwi, Widya Rizky
Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Vol 25 No 1 (2022): Juni
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/lp.2022v25n1i9

Abstract

This study describes the members’ motivation and learning process in WhatsApp Group-based English School (WG-ES) as a unique platform to organize self-productivity during COVID-19. This study used the qualitative method. Fifty-one members participated. The instruments used were Google forms, observations, and documents. The data were analyzed using adopted six approaches by Cresswell. The results indicated that the participants joined WG-ES based on their desires and awareness. Their motivations for joining WG-ES were divided into English-based and non-English-based motivations. Most participants were motivated to improve their English skills, specifically communication skills. The other motivations were the expectation to expand networking, get experience, and find an opportunity to study abroad. In WG-ES, the learning programs were divided into two main activities, daily chitchat and focused learning. WG-ES had rules, study schedules, and flexible curriculums. Therefore, the participants seemed more comfortable studying English through WG-ES. Abstrak: Penelitian ini menggambarkan motivasi dan proses belajar anggota di Sekolah Bahasa Inggris berbasis Grup WhatsApp sebagai platform yang produktif selama COVID-19. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Lima puluh satu anggota berpartisipasi dalam penelitian ini. Instrumen yang digunakan adalah Google-form, observasi, dan dokumen. Data dianalisis menggunakan enam pendekatan yang diadopsi oleh Cresswell. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta mengikuti Grup WhatsApp berdasarkan keinginan dan kesadaran mereka. Motivasi untuk bergabung Grup WhatsApp terbagi menjadi motivasi berbasis bahasa Inggris dan non-bahasa Inggris. Sebagian besar peserta termotivasi untuk meningkatkan kemampuan bahasa Inggris, khususnya keterampilan komunikasi. Motivasi lainnya adalah harapan untuk memperluas jaringan, mendapatkan pengalaman, dan menemukan kesempatan untuk belajar di luar negeri. Dalam Grup WhatsApp ini, program pembelajaran dibagi menjadi dua kegiatan utama, yaitu obrolan harian dan pembelajaran terfokus. Sekolah Bahasa Inggris berbasis Grup WhatsApp ini memiliki aturan, jadwal belajar, dan kurikulum yang fleksibel. Oleh karena itu, para peserta lebih nyaman belajar bahasa Inggris melalui Sekolah Bahasa Inggris berbasis Grup WhatsApp.
IDENTIFICATION OF THE STAGES OF STUDENTS’ FIELD-INDEPENDENT CREATIVE THINKING PROCESS IN MATHEMATICS PROBLEM SOLVING Tampa, Alimuddin; Minggi, Ilham; Alimuddin, Fauziyyah
Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Vol 25 No 1 (2022): Juni
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/lp.2022v25n1i10

Abstract

The purpose of this study was to describe the creative thinking process of students' field-independent cognitive style in solving mathematical problems related to the circumference of a flat shape. The method used was descriptive qualitative. The subjects of this study were class VIII students who had a field-independent cognitive style based on the Group Embedded Figure Test (GEFT). Data were obtained through tests, documentation, observation, and interviews. Data analysis was carried out using four creative thinking processes developed by Graham Walla, namely preparation, incubation, illumination, and verification. The results indicated that students could understand the problem well, tend to be quiet to find solutions, could design solutions that would be done by choosing ideas to be solved by modifying the knowledge they already have and applying designed ideas to solve problems. Therefore, students seemed to understand mathematical operations related to the circumference of plat shapes. Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk menyajikan proses berpikir kreatif gaya kognitif field-Independent siswa dalam memecahkan masalah matematika berkaitan dengan keliling bangun datar. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini merupakan siswa kelas VIII yang memiliki gaya kognitif field-independent berdasarkan hasil tes Group Embedded Figure Test (GEFT). Data diperoleh melalui tes, dokumentasi, observasi, dan wawancara. Analysis data dilakukan menggunakan empat proses berpikir kreatif yang dikembangkan Graham Walla, yaitu persiapan, inkubasi, iluminasi, dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Siswa dapat memahami masalah dengan baik, cenderung pendiam untuk mencari solusi, dapat merancang solusi yang akan dilakukan dengan memilih ide untuk diselesaikan dengan memodifikasi pengetahuan yang telah dimiliki, dan menerapkan ide yang dirancang untuk menyelesaikan masalah. Oleh karena itu, siswa tampak memahami operasi matematika yang berkaitan dengan keliling bangun datar.

Page 1 of 2 | Total Record : 15

 1   2 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 28 No 1 (2025): JUNE Vol 27 No 2 (2024): DECEMBER Vol 27 No 1 (2024): JUNE Vol 26 No 2 (2023): DECEMBER Vol 26 No 1 (2023): JUNE Vol 25 No 2 (2022): DECEMBER Vol 25 No 1 (2022): Juni Vol 24 No 2 (2021): DECEMBER Vol 24 No 1 (2021): JUNE Vol 23 No 2 (2020): DECEMBER Vol 23 No 1 (2020): JUNE Vol 22 No 2 (2019): DECEMBER Vol 22 No 1 (2019): JUNE Vol 21 No 2 (2018): DECEMBER Vol 21 No 1 (2018): JUNE Vol 20 No 2 (2017): DECEMBER Vol 20 No 1 (2017): JUNE Vol 19 No 2 (2016): Jurnal Lentera Pendidikan Vol 19 No 1 (2016): Jurnal Lentera Pendidikan Vol 18 No 2 (2015): Jurnal Lentera Pendidikan Vol 18, No 1 (2015): Jurnal Lentera Pendidikan Vol 18 No 1 (2015): Jurnal Lentera Pendidikan Vol 17 No 2 (2014): Jurnal Lentera Pendidikan Vol 17, No 2 (2014): Jurnal Lentera Pendidikan Vol 17, No 1 (2014): Jurnal Lentera Pendidikan Vol 17 No 1 (2014): Jurnal Lentera Pendidikan Vol 16 No 2 (2013): Jurnal Lentera Pendidikan Vol 16, No 2 (2013): Jurnal Lentera Pendidikan Vol 16, No 1 (2013): Jurnal Lentera Pendidikan Vol 16 No 1 (2013): Jurnal Lentera Pendidikan Vol 15 No 2 (2012): DECEMBER Vol 15 No 1 (2012): Jurnal Lentera Pendidikan Vol 14 No 2 (2011): DECEMBER Vol 14 No 1 (2011): JUNE Vol 13 No 2 (2010): DECEMBER Vol 13 No 1 (2010): JUNE Vol 12 No 2 (2009): DECEMBER Vol 12 No 1 (2009): JUNE Vol 11 No 2 (2008): DECEMBER Vol 11 No 1 (2008): JUNE Vol 10 No 2 (2007): DECEMBER Vol 10 No 1 (2007): JUNE More Issue